სწორად დასახული მარშრუტის გარეშე გემი სწორ წერტილამდე ვერ მივა. საკურსო სამუშაოს სწორად ჩამოყალიბებული მიზნის გარეშე, სტუდენტისთვის ადვილი არ იქნება კომისიის დარწმუნება, რომ სამუშაო მართლაც ღირსეულად შესრულდა. თქვენი პირველი სერიოზული კვლევის კარგი სტრუქტურა გამოიხატება ზუსტად მიზნების მკაფიო განცხადებაში და, რაც მთავარია, კურსის მიზნის დანარჩენი ტექსტისა და მისგან წარმოშობილი ამოცანების შესაბამისად. ამიტომ საეჭვო ჩანს რჩევა დანარჩენი ნაწარმოების დაწერის შემდეგ შესავლის დაწერის შესახებ. ეს, რა თქმა უნდა, შესაძლებელია, მაგრამ ყველა ადამიანს არ შეუძლია მიზნის „მორგება“უკვე არსებულ სტრუქტურაზე. ამიტომ, მოუსმინეთ გამოცდილი ადამიანის რეკომენდაციას - დაუყოვნებლივ ჩამოაყალიბეთ სასწავლო კურსის მიზანი და ამოცანები და არ გადადოთ იგი მოგვიანებით.
პირველი ნაბიჯები
სტრესი, სანამ დაიწყებთ მთელი თქვენი სამეცნიერო ნაშრომის წერას, დაგიზოგავთ უამრავ ენერგიას და ნერვულ უჯრედებს.
თუმცა, თითქმის შეუძლებელია მკაფიოდ ჩამოაყალიბო ყველაფერი, რისი გაცნობაც საჭიროა სამეცნიერო სამუშაოს მიზნის არჩევის ან მიღებისთანავე - თქვენ ჯერ კიდევ არ ხართ საკმარისად ღრმად ჩაფლული თემაში, ერთი მხრივ, და ვერ ხედავთ. სიტუაცია მთლიანობაში, მეორე მხრივ. საკურსო ნამუშევარში კვლევის მიზანი დაუყოვნებლივ არ იწერება. იწერება მას შემდეგ, რაც „წაიკითხავ“, ანუ უკვე წაიკითხე ბევრი ნაწარმოები შენს თემაზე. დიახ, თემის მიღების შემდეგ, შეგიძლიათ წინასწარ ჩამოაყალიბოთ კურსის მიზანი, მაგრამ მოემზადეთ გადასინჯვისთვის.
არ არსებობს წვრილმანები
როგორც წესი, კარგი სტუდენტები ერთდროულად აყალიბებენ კვლევის პრობლემებს. ამოცანები არის დიდი მიზნის 3-5 კონკრეტიზაცია, კონკრეტული ნაბიჯი, რომელიც უნდა გადაიდგას პრობლემის გადასაჭრელად. მნიშვნელოვანია, რომ შესავალში ჩამოყალიბებული თითოეული ამოცანა შეესაბამებოდეს უფრო დიდ ან პატარა სტრუქტურულ ერთეულს თავად ნაწარმოების სხეულში.
ეს არის შესაბამისი თავი, განყოფილება ან აბზაცი. თუ თქვენ პირველად წერთ სასწავლო ნაშრომს, შემოიფარგლეთ სამი ამოცანებით, რომელთა საფუძველს ადგენს კურსის მიზანი.
გაითვალისწინეთ თქვენი უნივერსიტეტის სპეციფიკა
თუ ჯერ კიდევ არ გაქვთ შერჩეული კვლევის თემა და თუნდაც დეპარტამენტი, მოეპყარით ამ საკითხს ძალიან პასუხისმგებლობით. კარგ აკადემიურ მრჩეველს შეუძლია გასწავლოთ, თუ როგორ უნდა დაწეროთ კურსის მიზანი. ზოგიერთები ამას თავადაც წერენ სტუდენტებისთვის, მაგრამ სჯობს რამე ასეთ სცენარამდე არ მიიყვანოთ. ყველაზე ხშირად, კურსის მუშაობის მიზანი ფორმულირებულია მასწავლებელსა და სტუდენტს შორის საუბარში.
სულ ცოტა, თუ ლიდერი თავად აირჩიე და მას მოსწონს სტუდენტებთან მუშაობა, თავად შესთავაზებს დახმარებას. აუცილებლად გამოიყენეთ, რადგან, გარდა ზოგადი მოთხოვნებისა, თითოეულ უნივერსიტეტს აქვს საკუთარი „საყვარელი“და „არასაყვარელი“სიტყვები, რომლებიც გჭირდებათ ან, შესაბამისად, არ შეგიძლიათ გამოიყენოთ ნაშრომის წერისას.
სად მივიღოთ ინფორმაცია -დან
საუკეთესო გზა გაიგოთ რა არის სპეციალური კურსი ან შესავალი კურსი სამეცნიერო კვლევის წესების შესახებ. იქ თქვენ არა მხოლოდ შეისწავლით მიზნის ჩამოყალიბებას, არამედ შეისწავლით მისი დიზაინის თავისებურებებს თქვენი ქვეყნისა და უნივერსიტეტისთვის. ფრთხილად იყავით სასწავლო სახელმძღვანელოების ყიდვისას - იმისათვის, რომ ასეთი წიგნი სასარგებლო იყოს, ის მაქსიმალურად ახლოს უნდა იყოს გამოქვეყნებული შეძენის დროს და, რაც მთავარია, გამოქვეყნდეს თქვენს უნივერსიტეტში.
წინააღმდეგ შემთხვევაში, ეს არის ფულის და დროის ფუჭად დაკარგვა - თითოეულ უნივერსიტეტს, თუნდაც GOST-ის ფარგლებში, აქვს საკუთარი მოთხოვნები ტერმინის დანერგვის მიზნების, ამოცანების, შესაბამისობის, სიახლეებისა და სხვა კომპონენტების ჩამოყალიბებისთვის. ქაღალდი.
არ "გააკეთო", არამედ "აკეთო"
ახლა ყველაზე გავრცელებული სიტყვების არჩევის მოთხოვნები მიზნის განცხადებისთვის. უაღრესად მნიშვნელოვანია სრულყოფილების ზმნების გამოყენება - ანუ, უპასუხო კითხვაზე "რა უნდა გააკეთოს?" - იდენტიფიცირება, დადგენა, ჩამოყალიბება, დამტკიცება, გამოთვლა და ა.შ. უკიდურესად არასასურველია ზმნების გამოყენება, რომლებიც პასუხობენ კითხვას "რა უნდა გააკეთოს?" - ჩვეულებრივ, ეს არის იგივე წითელი ნაჭერი, რომელიც აღაშფოთებს კომისიის თავმჯდომარეს (საკმარისად ცუდი განწყობის გათვალისწინებით). Ისეშეარჩიეთ გამონათქვამები ისე, რომ თქვენს შესავალში არ იყოს არასრულყოფილი ზმნები. ამ თვალსაზრისით საშიშია ზმნა „გამოიკვლიე“- მისთვის სრულყოფილი და არასრულყოფილი ფორმის ფორმები ემთხვევა, ამიტომ უმჯობესია საერთოდ არ გამოვიყენოთ ან გამოვიყენოთ, არამედ აშკარად სრულყოფილის ზმნასთან ერთად. ფორმა. ტერმინის მაგალითი, რომლის მიზანია სწორად ჩამოყალიბებული: „ჩვენ გადავწყვიტეთ გამოვიკვლიოთ განსხვავებები ჩიტების მილაკოვან და სპონგურ ძვლებს შორის და დავამყაროთ კავშირი ამ ტიპის ძვლების ფუნქციას, მდებარეობასა და სტრუქტურას შორის“.
ორი ტიპის მასწავლებელი
ბევრი რამ არის დამოკიდებული თქვენი ხელმძღვანელისა და დეპარტამენტის ხელმძღვანელის პიროვნულ მახასიათებლებზე. ამასთან, არიან ადამიანები, რომლებიც ფორმაზე ზრუნავენ და არიან ისეთებიც, ვინც მეტ ყურადღებას აქცევს შინაარსს. პირველი, რაც გჭირდებათ, არის მეცნიერიზმი - ბევრი ნასესხები ტერმინები (მაგრამ თქვენ უნდა გესმოდეთ ისინი), სიტყვიერი არსებითი სახელები, გრძელი და რთული წინადადებები მონაწილეობითი და მონაწილეობითი ფრაზებით. მეორემ უნდა დაინახოს, რომ თქვენ ნათლად გესმით და კარგად აცხადებთ, რადგან ხშირად რთული ენის მიღმა არასაკმარისად მკაფიო იდეები იმალება. რა თქმა უნდა, ეს უკანასკნელნი უფრო ნიჭიერები და ჭკვიანები არიან - თუ სწორედ ასეთ ლიდერს წააწყდებით და მეცნიერების კეთება გსურთ - გაგიმართლათ, ის გასწავლის. ასეთი ადამიანებისთვის მიზანი უნდა ჩამოყალიბდეს ზმნების გამოყენებით, როგორც ზემოთ მოცემულ მაგალითში. მაგრამ თუ შეგხვდებათ „ბიუროკრატი მეცნიერებიდან“, მაშინ თავისუფლად ჩაწერეთ სიტყვიერი არსებითი სახელები. „ამ კურსის ნაშრომის მიზანია შეისწავლოს განსხვავებები ფრინველების მილაკოვან და სპონგურ ძვლებს შორის ფუნქციის, ადგილმდებარეობისა და ურთიერთობის დამყარებით.ამ ტიპის ძვლოვანი სტრუქტურები. მოსაწყენი? დიახ. მაგრამ არ ეკამათოთ ხელისუფლებას. მიუხედავად იმისა, რომ ზმნის ვერსია უკეთესად ჟღერს, ღირს მორგება თქვენს ხელმძღვანელს, რადგან მათ აქვთ ხმის უფლება თქვენს შეფასებაზე.
შეგიძლიათ ეკამათოთ ჭკვიანთან
იყავით გონებრივად მომზადებული იმისთვის, რომ თქვენი ნათელი, ზუსტი და ასეთი ძნელად მიღწეული მიზანი გააკრიტიკოს ჭკუაზე. ღირს კამათი? ჭკვიან ლიდერთან - ღირს, თუ შენს პოზიციას ნათლად ამტკიცებ. სულელთან კამათი არ არის საჭირო - გააკეთე როგორც ის ამბობს, ეს არ არის სახელმწიფო საგამოცდო კომისიის მიერ შეფასებული თეზისი, კურსის ხელმძღვანელის შეფასებისას ფაქტიურად მეფე და ღმერთია. დარწმუნებული არ ხართ, რომ თქვენ თავად შეგიძლიათ ჩამოაყალიბოთ კურსის მუშაობის მიზანი? მაგალითი შეიძლება მოითხოვოს მასწავლებელს და შესრულდეს ანალოგიით.
მაგრამ გამოიტანეთ საკუთარი დასკვნები და იზრუნეთ საკუთარ თავზე უფრო ადეკვატურ მომავალ წელს. ჭკვიანი ადამიანები შეცდომებს უშვებენ, მაგრამ იციან, როგორ გამოიტანონ დასკვნები. და საერთოდ, თუ არ აპირებთ მეცნიერების კეთებას საშუალო სკოლის დამთავრების შემდეგ, აირჩიეთ ყველაზე „მარტივი“განყოფილება მიმოხილვების მიხედვით. ბევრი მაგალითია, როდესაც "მარტივი" განყოფილების სტუდენტი იღებს უფრო მაღალ შეფასებას, ვიდრე ის, ვინც ნამდვილად ებრძვის თავის მომთხოვნი განყოფილებას. ყველაზე ცუდი ისაა, როცა არცთუ ჭკვიან ლიდერს წვრილმანებზე აწუხებს და მეათე მცდელობიდან ასე წერ მიზანს, მაშინ როცა პირადად შენ არ მოგწონს შედეგი.
CV
როგორ დავწეროთ კურსის მიზანი? თემის მიღებისთანავე უნდა დაიწყოთ მიზანზე მუშაობა, გონებრივად მოემზადოთ მისი კრიტიკისა და გადამუშავებისთვის (ანგარიში გადადის ქ.ათობით ჯერ განსაკუთრებით ნერვიულ მენეჯერებში), ერთდროულად ჩამოაყალიბეთ მიზანი და ამოცანები, ფრთხილად იყავით ზმნების ან შესაბამისი სიტყვიერი სახელების არჩევისას და გაითვალისწინეთ იმ ადამიანის მახასიათებლები, ვისთანაც მუშაობთ - და შესაბამისად, დაწერეთ მეცნიერულად ან რეალურად მეცნიერულად. კამათი არ არის საჭირო, მაგრამ დასკვნების გაკეთება აუცილებელია მომავალი წლისთვის. ასევე გახსოვდეთ, რომ თქვენი საკუთარი მიზნები ბევრად უფრო მნიშვნელოვანია, ვიდრე ტერმინალური ნაშრომის ფორმალური მიზანი - ნუ გადააჭარბებთ საკუთარ თავს ზედმეტად, თუ თქვენ ხართ პრაქტიკოსი, რომელსაც არ უყვარს მეცნიერება. მაგრამ გახსოვდეთ, რომ ზარმაცი ჯერ კიდევ არ არის პრაქტიკოსი, ამიტომ ძალადობა საკუთარ თავზე არის წინაპირობა, რომ დამოუკიდებლად დაწეროთ სასწავლო კურსი.
