სისტემის ანალიზი (სისტემის ანალიზის საფუძვლები) წარმოდგენილია, როგორც ინსტრუმენტებისა და მეთოდების ერთობლიობა, რომლებიც აუცილებელია მრავალ დონის ობიექტების შემუშავებისა და დიზაინის, შემუშავების, კამათის და დიზაინის საკითხებზე გადაწყვეტილების მიღების მეთოდებს, აგრეთვე. რაც შეეხება სოციალური, ტექნიკური, ეკონომიკური და მასთან დაკავშირებული (ადამიანი-მანქანა) სისტემების მართვას.
ისტორიული ჩანაწერი
არსებობს შესაბამისი განმარტება - სისტემატური მიდგომა, მაგრამ ეს კონცეფცია კოლექტიურია. სისტემური ანალიზის (სისტემური ანალიზის საფუძვლები) გაჩენა მოხდა გასული საუკუნის 60-იან წლებში სისტემური ინჟინერიის განვითარების გამო. მეთოდოლოგიური მახასიათებლების მიხედვით და თეორიულად, სისტემური ანალიზის საფუძველია ზოგადი სისტემური თეორია და სისტემური მიდგომა.
სისტემის ანალიზი (SA) გამოიყენება სპეციალისტების მიერ ხელოვნური სისტემების შესწავლაში, მაგრამ მთავარი როლი ამ პროცესშიმიაღწია პიროვნებას. ასეთი მიდგომის გამოყენება მენეჯერული საკითხების გადაწყვეტისას იწვევს არჩევანის სპონტანურობას გაურკვევლობის თვალსაზრისით, რომლის არსებობა დაკავშირებულია არსებულ დაკავშირებულ ფაქტორებთან, რომელთა შეფასება რაოდენობრივი თვალსაზრისით შეუძლებელია. CA პროცესი მიზნად ისახავს პრობლემის ალტერნატიული გადაწყვეტილებების პოვნას და გაურკვევლობის მასშტაბის გამოთვლას, რის შედეგადაც ხდება ვარიანტების შედარება ეფექტურობის მისაღწევად შესაბამის აუცილებელ კრიტერიუმებთან.
ჰოლისტიკური სისტემა
სისტემური ანალიზის თეორიული საფუძვლების მიხედვით, მენეჯმენტის ნებისმიერი სირთულე უნდა განიხილებოდეს, როგორც რაღაც კომპლექსური ურთიერთქმედების კომპონენტებით. იმის დასადგენად, თუ როგორ უნდა გადაწყდეს განსახილველ სისტემასთან დაკავშირებული საკითხები, აუცილებელია განასხვავოთ ძირითადი და მეორადი მიზნები. განზოგადებული მოდელის აგება, რომელიც ასახავს ურთიერთობას რეალურ სიტუაციასთან არის SA-ს მთავარი პროცედურა. პროტოტიპის არსებობისას პროცესი გადადის რესურსების პოტენციური ხარჯების ანალიზის შედარებით ეტაპზე. SA არ არსებობს გამოყენებითი მათემატიკური მეთოდების გარეშე, რომლებიც ფართოდ გამოიყენება მენეჯმენტის საქმიანობაში. პროცესის ტექნიკური საფუძველია საინფორმაციო სისტემები და კომპიუტერული ტექნოლოგია. SA-ში წამყვან როლს ასრულებს შემდეგი დისციპლინების მეთოდები:
- მოდელირება სიმულაციური გზით;
- სისტემის დინამიკა;
- ევრისტიკული პროგრამირება;
- თამაშის თეორია;
- პროგრამის მიზნობრივი მართვა.
მაღალი შედეგი მიიღწევა არაფორმალიზებული და ფორმალიზებული კვლევის მეთოდების გამოყენებისას.
სისტემის ანალიზის ტრანსფორმაციის პროცესი
სისტემური თეორიისა და სისტემის ანალიზის საფუძვლების განვითარებაში შემდეგი ახალი ნაბიჯის წინაპირობები გაჩნდა გასული საუკუნის შუა ხანებამდე, ეს მოხდა მეცნიერებისა და ტექნოლოგიების განვითარების გამო, სადაც მთავარი ადგილი დაიწყო. დაკავებული იყოს მრავალკომპონენტიანი ობიექტების ფუნქციონირებითა და ორგანიზებით.
მე-20 საუკუნის მეორე ნახევარში პრობლემებით მსგავსი ამოცანები სოციალურ დონეზე გადავიდა. თეორიული და პრაქტიკული ცოდნის განვითარების გარკვეულ ეტაპებზე, სისტემური თეორიები დაიწყო გამოჩნდეს, როგორც დამოუკიდებელი მეთოდოლოგიური დისციპლინები, რომლებიც სასარგებლო აღმოჩნდა საინჟინრო და მენეჯმენტის პრობლემების გადაჭრაში. ამ ყველაფერმა გამოიწვია SA-ს ჩამოყალიბება. კიბერნეტიკა, გადაწყვეტილების თეორია, სიმულაციური მოდელირება, ოპერაციების კვლევა, საექსპერტო ანალიზი, სტრუქტურულ-ლინგვისტური პროტოტიპირება და სიტუაციური მენეჯმენტი დროთა განმავლობაში გაერთიანდა ტერმინით "სისტემური კვლევა"..
როგორც დამოუკიდებელი მიმართულება, სისტემის ანალიზი (სისტემური ანალიზის საფუძვლები) წარმოიშვა შეერთებულ შტატებში, ეს იყო იძულებითი ნაბიჯი გამოყენებითი ბიზნეს პრობლემების გადასაჭრელად (აღჭურვილობის განახლების საჭიროების დადგენა, თანამშრომლების რაოდენობის გაზრდა, პროდუქტის პროგნოზირება. მოთხოვნა). თანდათანობით, ეს მიდგომა შეაღწია სახელმწიფო აპარატის მენეჯერული საქმიანობის სფეროში, სადაც მოხდა ტრანსფორმაციები შეიარაღებული ძალების ტექნიკურ აღჭურვილობაში, სახელმწიფოს განხორციელებაში. პროექტები, კოსმოსის კვლევა.
სისტემის ამოცანებიანალიზი
ეს დისციპლინა ჩამოყალიბდა მაშინ, როდესაც საჭირო გახდა ფართომასშტაბიანი სისტემების დაპროექტება და ანალიზი, რომლებიც კონტროლდება შეზღუდული რესურსებით და ხელმისაწვდომი მონაცემების არასრულყოფილებით. დიდი სისტემები არის სირთულის მაღალი ხარისხის სივრცითი სტრუქტურები, სადაც ქვესისტემებიც კი კლასიფიცირდება მათი ტიპის მიხედვით, როგორც რთული კატეგორიები.
სისტემის ანალიზის ლოგიკური საფუძვლები ეფუძნება შემდეგი ამოცანების ამოხსნას:
- პრობლემური სიტუაციის გადაჭრა. ამისათვის შესწავლილია კითხვის ობიექტი, იდენტიფიცირებულია მიზეზები და მუშავდება გადაწყვეტილებები.
- სწორი გადაწყვეტის არჩევის სირთულე, რაც დაკავშირებულია პროგრესული სისტემის ალტერნატივის განსაზღვრასთან.
- მიზნების დასახვის პროცესების კვლევა, მიზნებთან მუშაობის საშუალებების შემუშავება.
- მენეჯმენტის ორგანიზაცია იერარქიულ სისტემებში.
- მსგავსი პრობლემების იდენტიფიცირება მსგავსი მიზნებით.
- ანალიზისა და სინთეზის ფორმალური და არაფორმალური მეთოდების გაერთიანება.
- სხვადასხვა სირთულის სიმულაციური სისტემების დიზაინი.
- გაანალიზებული ობიექტების გარე გარემოსთან ურთიერთქმედების კომპლექსის კვლევა.
კომპიუტერების გამოყენება
მე-20 საუკუნის 60-70-იან წლებში გაჩნდა მრავალი მიდგომა სისტემური ანალიზისადმი, რომელთა პრაქტიკაში დანერგვა შესაძლებელი გახდა კომპიუტერების დანერგვის წყალობით. ტექნოლოგიების გამოყენებამ შესაძლებელი გახადა რთული პრობლემების გადაჭრა და თეორიის შესწავლიდან მის პრაქტიკულ გამოყენებაზე გადასვლა. სისტემური ანალიზის ფართოდ გავრცელებული გამოყენება ურთიერთკავშირშია მენეჯმენტის პროგრამა-მიზნობრივი მეთოდის პოპულარიზაციასთან, როდესაც მანამდეპრობლემის გადაჭრა, სპეციალური პროგრამის შედგენა, საჭირო სპეციალისტების შერჩევა, მატერიალური რესურსების გამოყოფა.
დინამიური ტექნოლოგიური განვითარების გამო, დაიწყო სისტემური ანალიზის სკოლების გამოჩენა, სადაც დაიწყეს სტრატეგიული დაგეგმვისა და საწარმოს მენეჯმენტის გამოყენება, ასევე ტექნიკური კომპლექსების პროექტების მართვა. 1972 წელს ავსტრიის ქალაქ ლაქსენბურგში გაიხსნა გამოყენებითი სისტემების ანალიზის საერთაშორისო ინსტიტუტი. სამუშაო პროცესი გაუმჯობესდა 12 ქვეყნის მონაწილეობით. დაწესებულება დღემდე მუშაობს სისტემური ანალიზის მეთოდოლოგიური საფუძვლის გამოყენების სფეროში საერთაშორისო მასშტაბის გლობალური პრობლემების გადასაჭრელად.
საბჭოთა სკოლა
SA-ს აქტიური განვითარება გასული საუკუნის 60-იან წლებში მოდის. ა.ა. ბოგდანოვი გახდა საბჭოთა სკოლის წინამორბედი, სწორედ მან შემოგვთავაზა ტექტოლოგიის კონცეფცია - უნივერსალური ორგანიზაციული მეცნიერება, რომელიც დაკავშირებულია ბერტალანფის სისტემების თეორიასთან, რომელიც თვლიდა, რომ ყველა ობიექტის განვითარება ხდება ორგანიზებულად, დამოკიდებულია იმაზე. განსხვავებები მთლიანისა და მისი შემადგენელი ელემენტების თვისებებში. ასეთი ანალიზის შედეგად შესაძლებელი გახდა რთული სისტემის კონცეფციის შესანიშნავი პარამეტრების იდენტიფიცირება - მსგავსი ვარაუდები და დასკვნები გამოჩნდა სამეცნიერო ჩანაწერებში, დაიწყო სახელმძღვანელოების გამოცემა სისტემური ანალიზის საფუძვლების შესახებ, როგორც სასწავლო დამხმარე საშუალებები.
ბოგდანოვმა დაიწყო სტრუქტურების სტატისტიკური მდგომარეობის შესწავლა, ობიექტების დინამიური ქცევის შესწავლა, ორგანიზაციის მიზნების გათვალისწინებით, ხაზს უსვამს ღია სისტემების მნიშვნელოვან როლს,მოდელირება და მათემატიკური ანალიზი. მისი ყველა იდეა გაგრძელდა შმალჰაუზენ I. I.-სა და Beklemishev V. N.-ის ნაშრომებში, მაგრამ ეს იყო Chernyak Yu. სისტემის ანალიზი დიზაინსა და მენეჯმენტში.“
უცხოელმა და საბჭოთა მასწავლებლებმა დაიწყეს სახელმძღვანელოების გამოცემა სისტემური ანალიზის საფუძვლების შესახებ, როგორც ცალკე დისციპლინის, ასევე მსგავსის შემადგენელი ნაწილის სახით. პირველი ასეთი გამოცემებია:
- „სისტემური მიდგომის ფორმირება და არსი“(1973), ავტორი ბლაუბერგ I. V. და Yudin E. G.
- Systems Engineering: An Introduction to Design of Large Systems (1962), Good G. H. and Macall R. Z.
- „სისტემოლოგიის პრობლემები (კომპლექსური სისტემების თეორიის პრობლემები)“(1976), დრუჟინინი V. V. და კონტოროვი დ.ს.
- "კომპლექსური სისტემების ანალიზი" (1969), Quaid E.
- „იერარქიული მრავალდონიანი სისტემების თეორია“(1973), მესაროვიჩი მ., მაკო დ., ტაკაჰარა მ.
- "სისტემური ანალიზი ბიზნესისა და ინდუსტრიული პრობლემების გადასაჭრელად" (1969), Optner S.
- "შესავალი სისტემურ ანალიზში" (1989), პერეგუდოვი F. I. და ტარასენკო F. P.
- "კომპლექსური სისტემების ადაპტაცია" (1981), Rastrigin L. A.
- „ზოგადი სისტემების თეორიის საფუძვლები. ლოგიკური და მეთოდოლოგიური ანალიზი "(1974), Sadovsky V. N.
- "Studies in General Systems Theory" (1969), Sadovsky V. N. and Yudin E. G.
- "სისტემის ანალიზი და კონტროლის სტრუქტურები" (1975) გამოცემა. V. G. შორინა.
- "სისტემური მიდგომა და ზოგადი სისტემების თეორია" (1978), Uyomov A. I.
მისწრაფება ერთიანობისკენ
ახლა სისტემების ანალიზის თეორიის საფუძვლები გამოიყენება ყველა სფეროში. ცოდნის სინთეზი წარმოიქმნება მისი სტრუქტურული ვარიაციების შეკრებისა და თანამშრომლობის შედეგად. ერთიანობა და სინთეზი მეცნიერების განვითარების საფეხურია. სამეცნიერო ცოდნის მთლიანობის სახეებია:
- კიბერნეტიკის, ზოგადი სისტემების თეორიის, სემიოტიკის და სხვა იდენტური დისციპლინების გაჩენა, არის ახალი ცოდნის სინთეზი.
- მეთოდური ერთიანობისკენ სწრაფვა, როცა სპეციალური მეცნიერება აგრძელებს მისი თეორიული დასაბუთების კვლევის სხვა ობიექტებზე გადატანის პროცესს (მეთოდური გაფართოება)..
- ბუნებრივი ენის სფეროში ფუნდამენტური ცნებების გაჩენა, რომლებიც შემდგომში ფილოსოფიური კატეგორიების სისტემაში შედის (მეცნიერების ერთიანობის კონცეპტუალური ფორმა).
- ერთიანი ფილოსოფიური მეთოდოლოგიის შემუშავება და გამოყენება, რომელიც არის იდეების შესწავლის ვიწრო დონეზე უმაღლესი სინთეზის ფორმირების ძირითადი მიზეზი.
მთელი მსოფლიოს სისტემა არის ორგანიზებული და ურთიერთდაკავშირებული სისტემების იერარქია. პრაქტიკაში ხდება სამყაროსა და ადამიანის აზროვნების სისტემების შედარება და კოორდინაცია. მიზანშეწონილია დაიწყოთ სისტემის ანალიზისა და მართვის საფუძვლების შესწავლა V. F.-ის მიერ წარმოდგენილ საცნობარო სიგნალებთან გაცნობით.რომელიც სისტემური ხასიათისაა. ასეთი „სიგნალების“წყალობით, რომლებიც წარმოადგენს სისტემური ანალიტიკოსების მიერ შედგენილი დისციპლინის დაშიფრული შინაარსის დეფინიციებსა და თეზისებს, შესაძლებელია ახალი ინფორმაციის წარმოდგენა შესწავლისა და გასაგებად ყველაზე მოსახერხებელი ფორმით.
პროფესორის ფუნდამენტური გამონათქვამები
ვ. ნ. შპიცნადელის სახელმძღვანელო "სისტემური ანალიზის საფუძვლები" მოგვითხრობს პროცესის განვითარების ისტორიაზე და ასევე აღრმავებს მკითხველის ცოდნას მეცნიერებაში, განათლებაში, ტექნოლოგიაში SA გამოყენების ლოგიკურ, მეთოდოლოგიურ და პრაქტიკულ საფუძვლებზე. და ეკონომიკა. „სისტემური მიდგომა არის ადამიანის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი ინტელექტუალური თვისება“, - მიიჩნევს პროფესორი და სთავაზობს ამ გამოთქმას, როგორც საცნობარო სიგნალს დამწყებთათვის სისტემის ანალიზში. გააცნობიერა სისტემის ელემენტებს შორის ურთიერთქმედების აუცილებლობა სასურველი შედეგის მისაღწევად, სპიცნადელი აჩვენებს ერთ გამონათქვამს, რომელიც ერთხელ თქვა ინგლისელმა ოფიცერმა მეორე მსოფლიო ომში:”ეს ბიჭები არც კი აიღებენ გამაგრილებელ რკინას, სანამ არ დაიწყებენ გაანალიზეთ სამხედრო ოპერაციების სტრატეგია მთელ წყნარი ოკეანის თეატრში. ამრიგად, ამ გამოთქმაში შეიძლება მივაკვლიოთ ლოკალური და გლობალური მნიშვნელობის ამოცანების ერთიანობას.
"სისტემური ანალიზის საფუძვლებში" შპიცნადელი ამბობს, რომ მიდგომა, თუ ის მეცნიერულია, უკვე სისტემებია. „ადამიანის ყველა პრაქტიკას აქვს სისტემური ბუნება. აუცილებელია აზროვნებისა და სისტემურობის ჰარმონიზაცია“. ის უარყოფს იმ ფაქტს, რომ განათლება არის ხაზოვანი (არასისტემური), ის ამას ამტკიცებსაზროვნებას უზრუნველყოფს განათლება, საიდანაც გამომდინარეობს, რომ ის ასევე სისტემური უნდა იყოს. პროფესორი ხედავს SA-ის გამოყენების მნიშვნელობას და უპირატესობას ოპტიმალური გადაწყვეტილებების მიღებისას.
საბაჟო
CA გამოიყენება საქმიანობის სხვადასხვა სფეროში. რუსმა თეორიულმა ფიზიკოსმა მაკრუსევმა ვ.ვ.-მ ბევრი ისაუბრა ამ თემაზე, განიხილავს დისციპლინას მრავალმხრივი პრიზმის ქვეშ (საბაჟო საქმიანობა, შემეცნებითი დინამიკა, გლობალური ინფორმაცია და გამოთვლითი სისტემები, მენეჯმენტი). სიცოცხლის განმავლობაში მან გამოსცა საკმაოდ ბევრი სასწავლო საშუალება.
სახელმძღვანელო მაკრუსევი ვ.ვ. „სისტემის ანალიზისა და მენეჯმენტის საფუძვლები საბაჟოში“დაწერა ინტეგრაციული მართვის მოდელის, სისტემის ანალიზის გამოყენებისა და კვლევის ევოლუციური მეთოდების განხილვის მიზნით საქმიანობის ამ სფეროში. ასეთ სახელმძღვანელოს აქვს მნიშვნელოვანი ინფორმაცია დისციპლინის არსის შესახებ, განიხილავს მის სეგმენტებსა და მახასიათებლებს, აანალიზებს პირველადი კლასიფიკაციებს და სისტემის ძირითად თვისებებს. სახელმძღვანელო განკუთვნილია სპეციალისტებისთვის და ოსტატებისთვის, ასევე ყველასთვის, ვინც დაინტერესებულია სისტემის ანალიზით.
საბაჟოში სისტემის ანალიზის საფუძვლები უფრო დეტალურად არის განხილული ფიზიკა-მათემატიკის მეცნიერებათა დოქტორის სხვა სახელმძღვანელოებში, შენიშვნებში და პუბლიკაციებში:
- ინოვაციური მიმართულებები სახელმწიფო საბაჟო მომსახურების კოორდინაციის სისტემის განვითარებისთვის.
- გარე ეკონომიკისა და საბაჟო საქმიანობის სისტემის განვითარება და რეგულირება ანალოგიურ მოდელზე.
- დაგეგმვა თეორიასა და განვითარებაშიSA-ს საბოლოო მიზნები საბაჟოში.
- საბაჟო ადმინისტრაციის ინსტიტუტის ტრანსფორმაცია საბაჟო მომსახურების სტრუქტურად: მისი ამოცანები და მახასიათებლები.
- საბაჟო ინსტიტუტის, როგორც საბაჟო მომსახურების სისტემის განვითარება.
- სისტემის ანალიზი საბაჟოში.
ბევრი სასწავლო სახელმძღვანელო დაიწერა კოლეგებთან ერთად (ვოლკოვი ვ.ფ., ევსეევა პ.ვ., დიანოვა ვ.იუ., ტიმოფეევ ვ.ტ., ანდრეევ ა.ფ. და სხვები).
სამეცნიერო და სასწავლო ლიტერატურა
საბაჟოში სისტემის ანალიზის საფუძვლები ჩამოყალიბებულია მაკრუსევ ვ.ვ.-ს მიერ ამავე სახელწოდების სახელმძღვანელოში, სადაც ის იკვლევს ამ დისციპლინის საკითხებს, უზრუნველყოფს ინტეგრირებულ მიდგომას ორგანიზაციული, სოციალური და ეკონომიკური სისტემების განვითარების მიმართ. აქ პირველად ჩნდება ტერმინი „საბაჟო სისტემა“, იდენტიფიცირებული და გაანალიზებულია საბაჟო სისტემის თანამედროვე პრობლემები, დგინდება ინფორმაციის კონტროლის ვარიანტები და აღმოჩენილი პრობლემების მენეჯერული გადაწყვეტილებები. სახელმძღვანელოში განხილულია პროგრამული და საინფორმაციო ინსტრუმენტები საბაჟო ორგანოების წარმომადგენლების ანალიტიკური მუშაობისთვის, ასევე ნაჩვენებია მეთოდოლოგიური ინსტრუმენტების ეფექტურობა საექსპერტო და ანალიტიკური საქმიანობისთვის.
სახელმძღვანელო "სისტემური ანალიზის საფუძვლები" (Makrusev V. V.) სასარგებლოა უნივერსიტეტის სტუდენტებისთვის, რომლებიც სწავლობენ სპეციალობებში "საბაჟო", "სისტემის ანალიზი, მენეჯმენტი და ინფორმაციის დამუშავება" და RTU-ს ანალიტიკური განყოფილებების მენეჯმენტისთვის. და განყოფილებები. ინფორმაცია შეიძლება საჭირო გახდეს საბაჟო მოხელეებისთვის.აქ შეგიძლიათ იპოვოთ პასუხები მიზნების დასახვის, მეთოდოლოგიისა და სისტემის ანალიზის მეთოდებზე.
უმაღლესი პროფესიული განათლება
არსებობს მრავალი სისტემის ანალიზის სახელმძღვანელო, სადაც უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულების სტუდენტს შეუძლია მოიძიოს მისთვის საჭირო ინფორმაცია. ასეთი სახელმძღვანელოა ვ.ვ.კაჩალის "სისტემების და სისტემის ანალიზის საფუძვლები", რომელიც რეკომენდირებულია სტუდენტებისთვის, რომლებიც სწავლობენ სპეციალობებს "გამოყენებითი ინფორმატიკა", "ბიზნეს ინფორმატიკა", "ინფორმაციული სისტემები და ტექნოლოგიები", ასევე სხვა სტუდენტებისა და მაგისტრანტებისთვის. ეკონომიკური ფაკულტეტები. სახელმძღვანელო შედგება წინასიტყვაობის, შესავლის, საკონტროლო კითხვებისა და დავალებისგან, ორი ნაწილისგან („სისტემური თეორიის საფუძვლები“და „სისტემური ანალიზის საფუძვლები“), 17 თავი და ლექსიკონი. თითოეულ თავში არის ქვეგანყოფილებები, რომლებიც აღწერს თითოეულ საკითხს უფრო დეტალურად. თავის ბოლოს არის შეჯამება და სექცია კითხვებითა და დავალებებით.
წიგნის წაკითხვა რეკომენდირებულია, თუ თქვენ გაქვთ შეკითხვები შემდეგ თემაზე:
- მიზნები და მიზნების დასახვა.
- ობიექტი, მოდელი და სისტემა.
- თვისებები და მათი გაზომვები.
- სისტემის კონსტრუქციული და ფუნქციონალური თვისებები.
- სისტემური ნიმუშები.
- სისტემების კლასიფიკაცია.
- სისტემები მენეჯმენტსა და ორგანიზაციაში.
- მეთოდოლოგია და მოდელირება სისტემების ანალიზში.
- მათემატიკური მოდელები.
- პრობლემების გადაჭრის საექსპერტო და სტრუქტურულ-ფუნქციური მეთოდები.
- სტრუქტურირების მეთოდები.
- სისტემური მიდგომა პროგნოზირებისადმი.
- სისტემური მაგალითებიანალიზი.
სისტემებისა და სისტემის ანალიზის ეს საფუძვლები ეხმარება გადაჭრას გლობალური მენეჯმენტის საკითხები საწარმოში, განათლებაში, საბაჟოში და სხვა საქმიანობაში.
გაკვეთილი F. I. Peregudov და F. P. Tarasenko
ნებისმიერი პროფილის სპეციალისტებს ხშირად აინტერესებთ რეალური პრობლემის სწრაფი გადაწყვეტა სხვა სფეროში საჭირო განათლების არარსებობის შემთხვევაში, ამასთან დაკავშირებით დამატებითი პრობლემების გაჩენის გათვალისწინებით. რჩება მნიშვნელოვანი ამოცანები წარმოქმნილი სიტუაციის სირთულის დონის შესამცირებლად, განსახილველი სისტემის შესწავლის სწორი ორგანიზებისა და ახლის შემუშავებისთვის. თანამედროვე გამოყენებითი ანალიზი დაგეხმარებათ ზემოთ ჩამოთვლილი პრობლემების გადაჭრაში. ეს დისციპლინა აინტერესებს თითქმის ყველა სპეციალისტისთვის, რადგან ბევრ ელემენტს აქვს მსგავსი ბუნება, ძირითადი ცნებები და გადაწყვეტის მეთოდები.
პერეგდოვისა და ტარასენკოს სახელმძღვანელო "სისტემური ანალიზის საფუძვლები" განიხილავს:
- სისტემური ხედების გაჩენა და განვითარება.
- მოდელები და მოდელირება.
- სისტემები და სისტემების მოდელები.
- ხელოვნური და ბუნებრივი სისტემები.
- სისტემების შესწავლის ინფორმაციული ასპექტები.
- გაზომვების როლი სისტემის მოდელების შექმნაში.
- არჩევანი (გადაწყვეტილების მიღება).
- დაშლა და აგრეგაცია, როგორც SA პროცედურები.
- SA-ს არაფორმალიზებული ეტაპები.
თითოეული თავი აანალიზებს საკითხს რამდენიმე თვალსაზრისით, დეტალურად აღწერს ამ დისციპლინის სპეციფიკას. წიგნის ბოლოს არის კითხვებითვითტესტები, სადაც მკითხველს შეუძლია შეგნებულად შეამოწმოს მიღებული ცოდნა. სახელმძღვანელოს დასაწყისში ტარასენკო და პერეგუდოვი წარმოადგენენ სისტემური ანალიზის საფუძვლებს, როგორც სამეცნიერო და ტექნოლოგიური რევოლუციის შედეგად, რამაც ხელი შეუწყო ტერმინის „კომპლექსური სისტემების“გაჩენას. წლების განმავლობაში განვითარდა და განზოგადდა აღმოცენებული პრობლემების გადაჭრის მეთოდები და მიდგომები, რომლებიც ქმნიდნენ რაოდენობრივი და ხარისხობრივი სირთულეების დაძლევის ტექნოლოგიას. გამოყენებითი და თეორიული დისციპლინები ქმნიდნენ „სისტემურ მოძრაობას“, შესაბამისად, უნდა გაჩენილიყო გამოყენებითი მეცნიერება, რომელიც დააკავშირებდა სისტემურ პრაქტიკას აბსტრაქტულ თეორიებთან. ასეთი „ხიდი“იყო სისტემური ანალიზი, რომელიც დღეს დამოუკიდებელ დისციპლინად იქცა და იზიდავს ამოცანების გადაჭრის ინსტრუმენტებისა და შესაძლებლობების ფართო სპექტრს. ასეთი გამოყენებითი დიალექტიკა ხაზს უსვამს ნებისმიერი სისტემის კვლევის მეთოდოლოგიურ ასპექტებს.
მწერლები დარწმუნებულნი არიან, რომ ამ წიგნის წაკითხვის შემდეგ არ შეიძლება გახდეს სპეციალისტი და სრულად ისწავლოს სისტემური მიდგომისა და სისტემური ანალიზის საფუძვლები. პროფესიონალიზმი მიიღწევა მხოლოდ პრაქტიკით. სისტემური ანალიზის ყველაზე რთული და ამავდროულად საინტერესო ნაწილია რეალური ცხოვრებიდან არსებული პრობლემების პოვნა და გადაჭრა, მნიშვნელოვანის გამოყოფა უმნიშვნელოსგან.
სისტემის ანალიზის პრინციპები
არ არსებობს SA ჩატარების უნივერსალური მეთოდები, ხშირად შემუშავებულია იგივე ტიპის ან იდენტური მეთოდები, რომლებიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას მსგავსი პრობლემებით. ჩვეულებრივ მიჩნეულია სისტემის ფუნქციონირების შაბლონების განსაზღვრა, ალტერნატიული ალგორითმების ფორმირება და ყველაზე მეტად არჩევანი.პრობლემის შესაფერისი გადაწყვეტა. CA პრინციპების სია წარმოადგენს კომპლექსურ სისტემებთან ურთიერთობის პრაქტიკის შეჯამებას. თითოეულ ავტორს აქვს განსხვავებული პრინციპები ზოგიერთ ელემენტში, მაგალითად, მაკრუსევი "სისტემის ანალიზის საფუძვლებში" აღწერს ასეთი კონცეფციების საკუთარ ვერსიას, მაგრამ მათ აქვთ იგივე ზოგადი კონცეფცია. ძირითადი პრინციპები:
- საბოლოო მიზანი (ხაზს უსვამს მთავარი ამოცანის პრიორიტეტს, რომლის მიღწევაც გულისხმობს სისტემის ყველა ელემენტის დაქვემდებარებას). იგი ხორციელდება შემდეგი გეგმის მიხედვით: მიზნის ფორმულირება; შესასწავლი სისტემის მიზნის ძირითადი მიზნის გააზრება; ცვლილებების შეფასება საბოლოო მიზნის მიღწევის ეფექტურობასთან დაკავშირებით.
- გაზომვები. სისტემის ეფექტურობის დადგენა შესაძლებელია მხოლოდ სუპერსისტემის მიზნებთან და ამოცანებთან მიმართებაში.
- თანასწორობა. სასურველი შედეგის მიღწევა შესაძლებელია სხვადასხვა გზით, განურჩევლად დროისა და საწყისი პირობებისა.
- ერთობა. სისტემა განიხილება როგორც მთლიანობა, რომელიც შედგება მრავალი ურთიერთდაკავშირებული ელემენტისგან.
- კავშირები. განიხილება და ვლინდება სისტემის დამოკიდებულება გარე გარემოზე, ასევე მისი კავშირები საკუთარ ქვესისტემებთან.
- მოდულური კონსტრუქცია. სისტემის შესწავლა, როგორც მოდულების ნაკრები (ელემენტების ჯგუფები). სისტემის დაყოფა ურთიერთმოქმედ მოდულებად დამოკიდებულია კვლევის მიზანზე და შეიძლება ჰქონდეს ინფორმაციული, ფუნქციური და ალგორითმული საფუძველი. ტერმინები „ქვესისტემა“ან „ერთეული“შეიძლება გამოყენებულ იქნას განმარტების „მოდულის“ნაცვლად.
- იერარქია. ეს პრინციპი, რომელიც საერთოა ყველა რთული სისტემისთვის, ამარტივებს მის განვითარებას და აუმჯობესებს მის ნაწილებს. ორგანიზაციული ხაზითსტრუქტურები იყენებენ ცენტრალურ კონტროლს, არაწრფივი სტრუქტურები იყენებენ დეცენტრალიზაციის ნებისმიერ ხარისხს.
- ფუნქციონალობა. ანალიზი ხორციელდება ფუნქციის პრიორიტეტით სტრუქტურაზე. ნებისმიერი სტრუქტურა დაკავშირებულია სისტემის და მისი კომპონენტების ფუნქციასთან. ახალი პოტენციური ფუნქციების მოსვლასთან ერთად, სტრუქტურა გადაიხედება. სისტემური ანალიზის საფუძვლების გაკვეთილზე მასწავლებლები ცალ-ცალკე განიხილავენ სტრუქტურებს, ფუნქციებს და პროცესებს, ეს უკანასკნელი მცირდება სისტემაში ძირითადი ნაკადების ანალიზზე: ენერგია, ინფორმაცია, მატერიალური ნაკადები, მდგომარეობათა ცვლილება. არის პარალელიზმი მმართველი ორგანოების მუშაობაში, ორგანიზაციის მუშაობის გაუმჯობესების მცდელობები სისტემის სტრუქტურის შეცვლით..
- განვითარება. სისტემის ცვალებადობის აღრიცხვა, მისი ადაპტაცია და გაფართოების უნარი. მთავარია გაუმჯობესების სურვილი.
- ცენტრალიზაცია და დეცენტრალიზაცია. განსხვავებები სისტემის ადაპტაციის დროის ზრდაში: რაც ხდება ცენტრალიზებულ სისტემაში მოკლე დროში, დეცენტრალიზებულში, ნელა ხორციელდება.
- გაურკვევლობა. შემთხვევითობის ანალიზი სისტემაში. რთული ღია სისტემები არ ემორჩილება ალბათობის კანონებს. ბუნდოვანი და სტოქასტური შეყვანის ინფორმაციის მიღებისას, კვლევის შედეგები ალბათობითი ხასიათისაა და გადაწყვეტილებებმა შეიძლება გამოიწვიოს ორაზროვანი შედეგები.
სისტემური ანალიზის ყველა ზემოაღნიშნულ პრინციპს (სისტემური ანალიზის საფუძვლები) აქვს განზოგადების მაღალი ხარისხი. მათი პრაქტიკული გამოყენებისთვის აუცილებელია მათი შევსება სასწავლო საგანზე მოქმედი კონკრეტული შინაარსით.
გამოცემაXXI საუკუნე
თანამედროვე დროში სისტემური ანალიზი გარდაიქმნა და გააფართოვა მისი შესაძლებლობები. ამ დისციპლინის გამოყენება შესაძლებელია საქმიანობის ნებისმიერ სფეროში. სისტემური ანალიზი ამჟამად მიმდინარეობს სასწავლო სახელმძღვანელოდ და ისწავლება უნივერსიტეტებში და სხვა საგანმანათლებლო დაწესებულებებში. გაკვეთილები, რომლებიც შეიძლება სასარგებლო იყოს ყველასთვის, ვინც დაინტერესებულია სისტემების ანალიზით:
- „სისტემის ანალიზი“, Antonov A. V. (2004)
- „სისტემის ანალიზი მენეჯმენტში“, Anfilatov V. S., Emelyanov A. A., Kukushkin A. A., ქვეშ. რედ. A. A. Emelyanova (2002).
- „ჩვენს ქვეყანაში სისტემური ანალიზის განვითარების ისტორიიდან“, ვოლკოვა ვ.ნ. (2001).
- „ზოგადი სისტემების თეორია (სისტემები და სისტემების ანალიზი)“, Gaides M. A. (2005).
- „სისტემების თეორიები და სისტემური ანალიზის საფუძვლები“, კაჭალა ვ.ვ. (2007).
- "სისტემის ანალიზის ჰორიზონტები", Lnogradsky L. A. (2000).
- "სისტემის ანალიზი ლოგისტიკაში", Mirotin L. B. და Tashbaev Y. E. (2002).
- „სისტემური ანალიტიკოსისთვის… პროგრამული პროდუქტების დიზაინის შესახებ“, Radzishevsky A. (2015).
- "სისტემის ანალიზი: ლექციების მოკლე კურსი", რედ. ვ.პ. პროხოროვა (2006).
- "სისტემის ანალიზი და გადაწყვეტილების მიღება" (ლექსიკონი-საცნობარო წიგნი, სახელმძღვანელო უნივერსიტეტებისთვის), რედ. V. N. Volkova, V. N. Kozlova (2004).
