ჩვეულებრივ, უკვე მე-11 კლასში, ინფორმაციასთან მუშაობის მეთოდებს დეტალურად ასწავლიან სკოლის მოსწავლეებს, რომლებსაც უწევთ ესეების დაწერა, სერიოზული ესეები. ბევრი გააგრძელებს უნივერსიტეტს, სადაც აკადემიური წარმატება დიდწილად განისაზღვრება სასარგებლო მონაცემების პოვნისა და მათ მუშაობაში გამოყენების შესაძლებლობით. სკოლაში ინფორმაციასთან მუშაობის მეთოდები შეუცვლელია არა მხოლოდ მოსწავლეებისთვის, არამედ მასწავლებლებისთვისაც, ვისთვისაც მნიშვნელოვანია, რომ ასწავლონ მოსწავლეებს მონაცემები ისე, რომ ისინი გაიგონ.
სწორი მიდგომა: რამდენად მნიშვნელოვანია ის?
რა თქმა უნდა, ბევრს მაინც ურჩევნია ძველმოდურად მუშაობა, უგულებელყოფს სხვადასხვა "აბსტრუქულ" ტექნიკას და მონაცემთა სწავლების იდეებს. ითვლება, რომ ვინც დაინტერესებულია, ყველაფერს თავად ისწავლის და არ არის საჭირო სხვისი გულისთვის ძალისხმევა. და მაინც, ინფორმაციასთან მუშაობის თანამედროვე მეთოდები და მეთოდები უადვილებს და უადვილებს ფართო საზოგადოებას მონაცემთა ათვისებას და ეს გავლენას ახდენს ინფორმაციის ხელმისაწვდომობაზე, რაც ნიშნავს, რომ ის მომგებიანია აწმყოსა და მომავალში.
თანამედროვე ადამიანები იძულებულნი არიან გადარჩნენ სამყაროში, სადაც მონაცემთა უზარმაზარი ნაკადი ყოველდღიურად გვეცემა. უფრო მეტშიამ ტანჯვის ხარისხი დაკავშირებულია საგანმანათლებლო პროცესთან - სწავლებასთან ან სწავლებასთან. საუკეთესო მიდგომა, რომელიც საუკეთესო შედეგს მოგვცემს, არის მიღებულ ინფორმაციასთან მუშაობის ცოდნა, რაც ხელს უწყობს გაგების გაუმჯობესებას. თუ პროცესის მონაწილეები მზად არიან ამისთვის, შეუძლიათ შექმნან ინფორმაციასთან ურთიერთობის სწორი სტრატეგია, რომლის საფუძველზეც ყველა თავისთვის მიიღებს მაქსიმალურ სარგებელს. ამ ინფორმაციასთან მუშაობის მეთოდი განისაზღვრება სიტუაციების არჩევით, რომლის მეშვეობითაც ხდება ახალი სფეროს შესწავლის პროცესის ორგანიზება. ამასთან, მნიშვნელოვანია, რომ მონაწილეებმა თავად ჩამოაყალიბონ არასტანდარტული სიტუაციები და გამოიყენონ მათში მიღებული მონაცემები. ეს ხელს შეუწყობს მათ უკეთ ათვისებას, ანუ სამუშაო პროცესი იქნება პროდუქტიული, ეფექტური.
სასკოლო განათლება და მონაცემთა ურთიერთქმედება
ითვლება, რომ საგანმანათლებლო ინფორმაციასთან მუშაობის მეთოდები ყველაზე აქტუალურია მათთვის, ვინც გადის ზოგადი სკოლის კურსს. მართლაც, პროგრამა სავსეა მონაცემებით, არის ბევრი საგანი, თითოეულ მასწავლებელს სურს მოსწავლეთა თავებში ჩადოს მაქსიმალური ინფორმაცია იმ დისციპლინის შესახებ, რომელსაც ასწავლის. ყოველივე ეს მივყავართ იმ ფაქტს, რომ ბავშვი აწყდება უზარმაზარი რაოდენობის მონაცემებს, რომელთა დაუფლებაც ხშირად კატეგორიულად პრობლემურია.
სამუშაოს ანალიზისთვის ინფორმაციის მოპოვების ეფექტური მეთოდების გამოყენებით, შესაძლებელია განისაზღვროს რომელ საგანს აქვს უმაღლესი პრიორიტეტი, ცოდნის რომელი სფეროები გამოდის მათში და ყველაზე მეტი ყურადღება მიაქციოს ამ კონკრეტულ სფეროს.. ეს არ ნიშნავს, რომ სხვები მიჰყვებიანმნიშვნელობის დონეების დიფერენციაცია უნდა გაუქმდეს. ინფორმაციასთან მუშაობის თანამედროვე მეთოდები პედაგოგიკაში აიძულებს ამგვარ დაყოფას მნიშვნელობის დონეებად მხოლოდ იმიტომ, რომ ყველა ასწავლის მონაცემის დაუფლება არ არის რეალისტური საშუალო გონებრივი, ინტელექტუალური შესაძლებლობების მქონე ბავშვისთვის.
ძირითადი და განვითარება
სასკოლო განათლებაში გამოყენებული ინფორმაციის წყაროებთან მუშაობის მეთოდების გაანალიზებისას აუცილებელია გახსოვდეთ სტანდარტული უნარების, შესაძლებლობების და ასევე უნარების გაფართოებული დიაპაზონის განაწილება. პირველი ყველასთვის მნიშვნელოვანია გამონაკლისის გარეშე. ეს ყველაზე აქტუალურია, როდესაც საქმე ეხება ძირითად საგნებს. მათ შორისაა მათემატიკა, მშობლიური ენა. მასწავლებლის ამოცანაა ახსნას მიღებული მონაცემების დამუშავების რაციონალური ტექნოლოგიები ისე, რომ მასალის ათვისების დრო, შრომითი ხარჯები მინიმუმამდე იყოს დაყვანილი, შედეგი კი მაღალი იყოს. ინფორმატიზაციის თანამედროვე სოციალური ეფექტები, ინფორმაციასთან მუშაობის მეთოდები მიზნად ისახავს პირველ რიგში სტუდენტების ჯანმრთელობის შენარჩუნებას.
ბევრი მასწავლებელი, რომელიც ასევე ჩართულია მონაცემთა წარმოდგენის თეორიაში, ყურადღებას აქცევს იმ ფაქტს, რომ ზოგიერთი მეთოდი უფრო მისაღებია, ვიდრე სხვები. მათ მიმართ, როგორც პედაგოგიური პრაქტიკის ნაწილი, ნიშნავს კარგი შედეგის მიღებას შრომითი ხარჯების მისაღები გამოყენებით. ინფორმატიზაციის სოციალური ეფექტების, ინფორმაციასთან მუშაობის მეთოდების ამოცანაა ცალკეული მოსწავლის რესურსების დაზოგვა. ეს ეხება არა მხოლოდ ჯანმრთელობის მდგომარეობას, არამედ ინტერესს, მოტივაციას და ადამიანის ძალას.თანაბრად მნიშვნელოვანია თანამედროვე მეთოდების გამოყენება სასწავლო პროცესის ორივე მხარეს დროის დაზოგვის მიზნით.
თანამედროვე მიდგომა: აუცილებელია?
ინფორმაციის მართვის ეფექტური პრაქტიკის გამოყენებამ შეიძლება არა მხოლოდ შეინარჩუნოს მოსწავლის ინტერესი, არამედ მასწავლებლის სამუშაო პროცესი უფრო გამარტივებული, ჭკვიანი და ეფექტური გახადოს. ამის გაგებით ადამიანი მეტ სიამოვნებას იღებს შრომითი საქმიანობიდან, რაც პირდაპირ აისახება მიდგომისა და შესრულების ხარისხზე. სარგებელი, მრავალფეროვნება, ხელმისაწვდომობა, ორივე მხარის ინტერესის მხარდაჭერა და ცნობისმოყვარეობის გაღვივება - ეს ყველაფერი მიიღწევა ინფორმაციასთან მუშაობის მართლაც ეფექტური თანამედროვე მეთოდებით. როგორც გამოცდილების მქონე მასწავლებლები ირწმუნებიან, მონაცემთა წარმოდგენის მეთოდების დაუფლება, ასევე ინფორმაციის ათვისების მეთოდების წარდგენა მოსწავლეებისთვის, სარგებელს მოაქვს სამუშაოს ყველა მონაწილეს.
ბავშვები ჩვენს დროში ჩაფლულები არიან საგანმანათლებლო პროცესში და ყოველი ახალი სასწავლო წელი ამით უფრო და უფრო ხასიათდება. მოსწავლეებს უზარმაზარ ინფორმაციას აწვდიან სკოლის კედლებში და მშობლები მოუწოდებენ შვილებს დაესწრონ დამატებით სპეციალიზებულ დაწესებულებებს, რაც მონაცემთა ნაკადს კიდევ უფრო ყრუ ხდის. ეს ყველაფერი შერწყმულია საშინაო დავალებების შთამბეჭდავ რაოდენობასთან სხვადასხვა საგანში, ასევე რეკომენდაციებით იმ მასალის დამოუკიდებელი განვითარებისთვის, რომლისთვისაც საგანმანათლებლო პროგრამაში არ არის საკმარისი დრო. ინფორმაციასთან მუშაობის ეფექტური მეთოდების გარეშე, მთელი ამ ნაკადის ასიმილაციაშეუძლებელი ჩანს. ეს აშკარად ჩანს პრაქტიკაში, რადგან ბევრ სკოლაში მოსწავლეები ვერ იგებენ და იმახსოვრებენ მასწავლებლების მიერ მათთვის მიწოდებული ინფორმაციის ნახევარსაც.
რაციონალური მიდგომა, როგორც წარმატების გასაღები
ბევრი თანამედროვე ანალიტიკოსის აზრით, ინფორმაციასთან მუშაობის პრაქტიკულ მეთოდებში რაციონალურობის ნაკლებობაა, რაც ასე ართულებს სასწავლო პროცესს. აუცილებელია ისეთი პრაქტიკის დანერგვა, რომელიც სასკოლო და საუნივერსიტეტო განათლების ფარგლებში მუშაობას უმაღლეს დონეზე გახდის პროდუქტიულს, მაშინ ურთიერთქმედების ყველა მხარე ეფექტურად აითვისებს მონაცემებს. ბევრის აზრით, ჩვენს დროში სტუდენტებს საკმაოდ შეუძლიათ გაუმკლავდნენ მონაცემთა დიდ ნაკადს, რომელიც მათზე მოდის სასწავლო პროცესის დროს, თქვენ უბრალოდ უნდა შეძლოთ სამუშაო პროცესის სწორად ჩამოყალიბება.
ინფორმაციასთან მასწავლებლის მუშაობის თანამედროვე მეთოდებია დროის ლიმიტების ოპტიმიზაცია, ასევე საგნის ამა თუ იმ ასპექტზე დახარჯული ძალისხმევის რაციონალიზაცია. მასწავლებელმა მიზანმიმართულად უნდა ჩამოაყალიბოს საინფორმაციო კულტურა, მხოლოდ ამ შემთხვევაში მოსწავლეები შეძლებენ ეფექტურად აითვისონ მათთვის წარმოდგენილი ცოდნა. შეუძლებელია მონაცემების აღქმის ამოცანის სრულად გადატანა სტუდენტზე, რადგან ბავშვებს (და სტუდენტებს) უბრალოდ არ აქვთ საკმარისი ცოდნა და უნარები, რაც მათ საშუალებას მისცემს შეიმუშაონ მონაცემთა დაუფლების გამოსაყენებელი მეთოდი. მაგრამ პრაქტიკაში ახსნილი მასწავლებლის ინფორმაციასთან მუშაობის მეთოდები, დაეხმარება დაინტერესებულ მოსწავლეებს, როგორც უფროსების შემდეგ გამეორების ნაწილი, დაეუფლონ მიდგომებს და გახადონ სასწავლო პროცესი უფრო ეფექტური და ეფექტური.უფრო ეფექტური.
ინფორმაციული საზოგადოება: ტექნოლოგიები ადამიანების დასახმარებლად
მოზარდი თაობის ამოცანაა არა მხოლოდ აჩვენოს უმცროსებს, თუ რა არის ინფორმაციის დამუშავების რაციონალური გზები, არამედ ამ მეთოდებისადმი ინტერესის გაღვივება. რა თქმა უნდა, ამის გაკეთება ძირითადად მასწავლებლებს შეუძლიათ, მაგრამ არა მხოლოდ: მშობლებსაც შეუძლიათ ძალისხმევა გამოიწვიონ შვილის მიმართ ინტერესი. ამისათვის მნიშვნელოვანია სწორად ავხსნათ ის ძირითადი სარგებელი, რომელსაც ადამიანი, რომელსაც შეუძლია დიდი რაოდენობით მონაცემებით მუშაობა, იღებს, თუ ეს პროცესი ეფექტური გახდება.
საგანმანათლებლო პროგრამის ფარგლებში მასწავლებლებს ურჩევენ მოემზადონ მოსწავლეებთან ურთიერთობისთვის სხვადასხვა პრაქტიკული, თეორიული წყაროების გამოყენებით, რომლებიც განმარტავენ, თუ როგორ უნდა წარმოადგინონ ინფორმაცია აუდიტორიის ყველაზე ეფექტური აღქმისთვის. დროის მნიშვნელოვანი დაზოგვით, შეგიძლიათ აღმოაჩინოთ მონაცემთა გაგზავნისა და მაუწყებლობის ფართო არჩევანი. ამავდროულად, სასწავლო პროცესი გადადის უფრო ინტენსიურ საფეხურზე, რაც აუმჯობესებს საგნის ათვისების ხარისხს და თითოეული ცალკეული მოსწავლის წარმადობას. ისევე მნიშვნელოვანია, რომ ინფორმაციის დამუშავების ეფექტური მეთოდები დადებითად მოქმედებს მოტივაციაზე, რადგან სტუდენტები ნაკლებად ხშირად და ნელა კარგავენ ინტერესს მონაცემთა გადატვირთვის გამო.
ეფექტური ინსტრუმენტები
თითოეულ საგანმანათლებლო პროცესს აქვს თავისი სპეციფიკური თავისებურებები, და მაინც არსებობს ზოგადი ტექნიკა, რომელიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას სტუდენტების მიერ მონაცემთა წარმოდგენისა და მათი აღქმის გასამარტივებლად. და აქ შიგნითპირველ რიგში, ელექტრონული კომპიუტერები მოდიან სამაშველოში. ტექსტის ინფორმაციის დამუშავების ხელსაწყოები კომპიუტერის, ტაბლეტის საშუალებით იძლევა უამრავ შესაძლებლობებს როგორც ნებისმიერი ინფორმაციის კორექტირებისთვის, ასევე ინტერაქტიული, ნათელი, ფერადი პრეზენტაციისთვის. ეს აინტერესებს სკოლის მოსწავლეებს და აძლევს მასწავლებელს საკმარის შესაძლებლობებს, მოარგოს მასალა თითოეული ცალკეული ჯგუფისთვის.
გაანალიზებისას, რა არის ინფორმაციასთან მუშაობის მეთოდები სკოლის ასაკის ბავშვებთან ურთიერთობისას, მათ პირველ რიგში უნდა გააანალიზონ შემოქმედებითი ვარიანტები. ისინი ხელს უწყობენ ბავშვების მუშაობის პროვოცირებას, აღძრავს მათ ინტერესს, რადგან სკოლის მოსწავლეები გრძნობენ, რომ გავლენას ახდენენ დავალებაზე და მის გადაწყვეტაზე. თქვენ შეგიძლიათ მოიფიქროთ უამრავი ვარიანტი ერთი საგნის ფარგლებში - ეს არის მასწავლებლის მიერ მოწოდებული მონაცემების დამუშავება, რათა წარუდგინოს ისინი სხვებს და შეადგინოს საკუთარი სიები, გადარიცხვების კოლექციები გაკვეთილის თემაზე.. ზოგიერთი მასწავლებელი აყალიბებს დავალებებს, რომლებშიც მოსწავლეებმა უნდა იპოვონ ტექსტებში დაშვებული შეცდომები და შედეგად, ყველას ეძლევა შესაძლებლობა შეადაროს საკუთარი ვარიანტები სწორს.
ინფორმაციასთან მუშაობის რა მეთოდები არსებობს?
თანამედროვე მიდგომები შესაძლებელს ხდის გამოვყოთ რამდენიმე ტიპიური მეთოდი, რომლის საფუძველზეც შესაძლებელია მასწავლებელსა და მოსწავლეს შორის ურთიერთობის დამყარება, ასევე ინფორმაციის წყაროსთან ურთიერთობის დამყარება, რომელიც მიმართულია ყველაზე ეფექტური. მონაცემთა ასიმილაცია. ყველაზე კლასიკური ვარიანტია გამოიყენოთ მარტივი, მაგრამ ძალიან პროდუქტიული კითხვა "რატომ?". ითვლება, რომ მოცემულია ხუთი თანმიმდევრული დახვეწაასეთი ფორმულირების საშუალებით ისინი ხელს უწყობენ მონაცემების მაქსიმალურად დასრულებას, ხოლო პასუხებს შორის ლოგიკური კავშირების აღქმა შესაძლებელს ხდის მასალის რაც შეიძლება ღრმად დაუფლებას. ადამიანი, რომელიც სწავლობს პრობლემას, იკვლევს მიზეზ-შედეგის დეტალებს შესწავლილი საგნის ფარგლებში და მონაცემების ასეთი მოცულობა საკმარისია არსის გასაგებად.
ასევე მნიშვნელოვანია აღვნიშნოთ ინფორმაციასთან მუშაობის რა მეთოდების გაანალიზებისას დე ბონოს მიერ შემოთავაზებული ეგრეთ წოდებული ექვსი ქუდის მეთოდი. ეს საშუალებას გაძლევთ მიიღოთ გადაწყვეტილებები, როგორც ინდივიდუალურად, ასევე ჯგუფურად, აზროვნების ამოცანის მიმართ სპეციფიკური მიდგომის გათვალისწინებით. სავარაუდოა ექვსი თვალსაზრისი, რომელთაგან თითოეული მითითებულია ერთი ფერის ქუდით. აუცილებელია პროცესის მენეჯმენტის, კრეატიულობის, პოზიტივის თავისებურებების შეფასება ლოგიკის თვალსაზრისით. არანაკლებ მნიშვნელოვანია თვალსაზრისი: ინფორმაცია, კრიტიკა, ინტუიცია. არსებული ვითარების ყოვლისმომცველი ანალიზით, მასზე არსებული მონაცემების მაქსიმალურად ეფექტურად ათვისება შესაძლებელია.
შეფასება და ანალიზი
ინფორმაციის დამუშავების ერთ-ერთი მეთოდი მოიცავს მონაცემთა მოპოვებისა და ანალიზის შვიდი მიდგომის კომბინაციას. მათი კომბინირებული გამოყენებით, შეგიძლიათ მიაღწიოთ მართლაც კარგ ეფექტს. ეს მეთოდი ყველაზე ეფექტურია არა სასწავლო პროცესის ფარგლებში, არამედ წარმოებაში, სადაც აუცილებელია საწარმოს მდგომარეობის ანალიზი და მისი განვითარების ასპექტებთან დაკავშირებული მონაცემების სწრაფად ათვისება. ინფორმაციასთან მუშაობის მეთოდი გულისხმობს სტრატეგიული ასპექტების ფორმულირებას, უპირატესობების შეფასებას, რომლებიც კონკურენტებთან კონკურენციის საშუალებას იძლევა, ასევე ღირებულების ფორმულირებას.მისწრაფებები ორგანიზაციულ დონეზე. პერსონალის, მუშაობის სტილის, შიდა სტრუქტურისა და ორგანიზაციის შიგნით მიმდინარე პროცესების გაანალიზებით, თქვენ შეგიძლიათ შეაგროვოთ საწარმოს შესახებ მონაცემების მაქსიმალური რაოდენობა, რის საფუძველზეც შეგიძლიათ გადაწყვიტოთ რომელი სფეროების კორექტირებაა საჭირო სამუშაო ნაკადის ეფექტურობის გასაუმჯობესებლად.
ინფორმაციასთან მუშაობის კიდევ ერთი მეთოდი ემყარება ქმედების შემდგომი ანალიზის იდეას. ეს ოპტიმალურია გუნდური მუშაობისთვის. ახალ დავალებაზე, დავალებაზე, საგანზე მუშაობის დაწყებამდე უნდა გახსოვდეთ შეცდომები, რამაც გამოიწვია ვულგარული სამუშაოს სრული ან ნაწილობრივი წარუმატებლობა. მიღებული ინფორმაციის საფუძველზე შეიძლება გაიგოს, როგორ უნდა მოქცეულიყო ადრე და რა უნდა გაკეთდეს აწმყოში, რათა თავიდან აიცილოთ უარყოფითი შედეგი. როგორც კი სიტუაცია გაიგებს ყველა მონაწილეს, შეგიძლიათ დაიწყოთ სასწავლო პროცესი ჯგუფის წევრებს შორის ურთიერთქმედების ძირითადი მექანიზმების ამოქმედებით.
პოზიტიური, სისტემატური, საფუძვლიანი
ეფექტური საინფორმაციო პრაქტიკა მოიცავს კვლევას, რომელიც მიმართულია პოზიტიურ შედეგზე. ამავდროულად, აუცილებელია გამოვლინდეს ყველაზე მნიშვნელოვანი დადებითი ასპექტები შესასწავლ საკითხში, ასევე იმის გაგება, თუ როგორ შეიძლება მათი განვითარება. ისმება კითხვები, რომლებზეც პასუხები ხელს შეუწყობს ეფექტურობის მაღალი დონის შენარჩუნებას. მნიშვნელოვანია, რომ ინფორმაციის დამუშავების ასეთი მეთოდი უზრუნველყოფს პროცესის თითოეულ მონაწილეს საკმარისი რაოდენობის ცოდნას მომავალში განვითარებისა და ზრდისთვის. მონაცემებთან ურთიერთქმედების ოპტიმალური ვარიანტი გულისხმობს საგნის პირველად გაცნობას, მის მიზნების ჩამოყალიბებას.ცოდნა, გეგმის მისაღწევად ინსტრუმენტების განსაზღვრა და არჩეული გეგმის რეალური განხორციელება.
ინფორმაციასთან მუშაობის კიდევ ერთი კარგი გზაა გრაფიკული საპირისპირო. ვარგისია, როცა შესაძლებელია პროექტზე მუშაობის ან მასალის დაუფლების ვადების დადგენა. ამავდროულად დგინდება, თუ რა შედეგს უნდა მიაღწიოს ერთად მომუშავე ადამიანმა ან ადამიანთა ჯგუფმა, საპირისპირო მიმართულებით დგება განრიგი, სადაც დაწერილია წარმატებული შედეგისთვის აუცილებელი ყველა აქტივობა და დაწესებულია დროის ინტერვალები. ითვლება, რომ ეს ვარიანტი უკიდურესად შესაფერისია, როცა გამოცდებამდე გიწევს ინფორმაციასთან მუშაობა.
ანალიზი და შეფასება
ზოგიერთ შემთხვევაში, ინფორმაციასთან მუშაობის ყველაზე გონივრული მეთოდი ხდება მოსამზადებელი. იგი მოიცავს წინასწარი სამუშაოების კომპლექსს. პირველ რიგში, უკვე ხელმისაწვდომი ინფორმაცია ფასდება სისრულეზე, შედარებადობასა და შესაბამისობაში შესწავლილი ამოცანის ფარგლებში. ამავდროულად, ისინი აანალიზებენ შესაძლო რისკებს, განვითარების ვარიანტებს, გეგმავენ რა რესურსები სჭირდება მონაცემებთან მომუშავე ადამიანს ან ჯგუფს. ეს გვეხმარება გავიგოთ ინფორმაციის რომელი ასპექტები საჭიროებს უფრო დეტალურ დამუშავებას და ასევე ზოგადად აადვილებს სიტუაციის სრული მასშტაბის გაგებას. სწორი მოსამზადებელი ეტაპიდან გამომდინარე, შეგიძლიათ ეფექტურად და სწრაფად მიიღოთ ზუსტი, დაბალანსებული გადაწყვეტილებები, იმოქმედოთ შესაბამისად და სიტუაციის შესაბამისად.
არანაკლებ მნიშვნელოვანია ინფორმაციასთან მუშაობის მეთოდები, რომლებიც მოიცავს ოპტიმალური ტაქტიკის ანალიზს დასტრატეგია და მისი გადატანა არსებულ გარემოებებზე. ამავდროულად, ფასდება ერთი და იგივე პრობლემის გადაჭრის სხვადასხვა მეთოდი და პროგნოზირებულია, თუ რომელი მათგანი მისცემს საუკეთესო შედეგს დადგენილ პირობებში. აუცილებლად გადახედეთ მსგავს შემთხვევებს და თქვენთვის სასურველი ვარიანტების გამოყენების შედეგებს. ეს დაგეხმარებათ პრობლემის გადაჭრაში, თუნდაც ფუნდამენტურად ახალ ობიექტთან ურთიერთობისას.
ლიმიტები და მასშტაბის ანალიზი
ინფორმაციასთან მუშაობის ერთ-ერთი მეთოდი პრობლემის გადაჭრის ფარგლებში გულისხმობს საზღვრების დადგენას, მოგვარებული საკითხის ფარგლებს. ამისათვის აუცილებელია ფორმულირების გაუმჯობესება დამაზუსტებელი კითხვების დახმარებით, გახადოს ისინი უფრო გასაგები, გასაგები, შეზღუდული. ეს დავალებას უფრო ნათელს ხდის და ასევე ხელს უწყობს ყველაზე რელევანტური გადაწყვეტილებების ხაზგასმას, განადგურდება ის, რაც კონკრეტულ სიტუაციაში არ მოიტანს დადებით შედეგს.
ასევე ეფექტური ტექნიკაა ე.წ. რეკომენდირებულია მისი გამოყენება თანამედროვე ფირმების უმეტესობაში, როდესაც არსებობს რაიმე პრობლემა, რომელიც მოითხოვს დიდი რაოდენობით ინფორმაციის ანალიზს და რთული სიტუაციის აღმოსაფხვრელად მეთოდების შემუშავებას. სამუშაო პროცესი მოითხოვს დაინტერესებულ მხარეთა ჯგუფს, რომლებსაც ესმით საკითხი. კოლექტიური დისკუსია საშუალებას გაძლევთ შექმნათ მთელი რიგი იდეები, რომლებიც ექვემდებარება სავალდებულო ფიქსაციას. ჯგუფის რომელიმე წევრის წინადადებების კრიტიკა, შეფასება შეუძლებელია. ამ გზით ჩამოყალიბებული ყველა მონაცემი ფასდება მხოლოდ შემდგომ ამ მიზნით გამოყოფილი მონაწილეების მიერ.
დახარისხება დაშეაგროვეთ
მონაცემებთან მუშაობის კიდევ ერთი ეფექტური გზა მოიცავს სხვადასხვა ინფორმაციის ორგანიზებას. სტრუქტურის იდენტიფიცირებისთვის, ჩვეულებრივია მივმართოთ ბარათებს - ფიზიკურ ან ვირტუალურ, წარმოსახვით. ასეთ ბარათებს შორის მონაცემების განაწილებით უფრო ადვილია ცალკეულ ასპექტებს შორის ურთიერთობის გაგება. სიტუაციის სტრუქტურის ვიზუალიზაციით შესაძლებელია ინფორმაციის დამუშავება, გაგება და განვითარების ვარიანტების პოვნა.
თანაბრად ეფექტური ტექნიკა მოიცავს კოლექტიურ მიდგომას, როდესაც იდეები წარმოიქმნება გარკვეული პერიოდის განმავლობაში. ეს ხშირად გამოიყენება პროექტზე ან ორგანიზაციაში გუნდურ მუშაობაში. იწყება სპეციალური რვეული, სადაც გარკვეული დროის განმავლობაში (მაგალითად, კვირაში) ყველამ უნდა შეიყვანოს პრობლემის საკუთარი გადაწყვეტა. მოცემული სიხშირით შეგროვებული ვარიანტები ექვემდებარება ანალიზს და ანალიზს, რის საფუძველზეც შეირჩევა მთელი ჯგუფის მოძრაობის კურსი შესასწავლი საკითხის ფარგლებში..
