პიროვნული განვითარება ხანგრძლივი და რთული პროცესია. ჯერ ერთი, რა აიძულებს მოზარდებს მრავალი წლის განმავლობაში ზრუნავდეს არა მხოლოდ ბავშვის ფიზიკურ ჯანმრთელობაზე, არამედ მის მორალურ, გონებრივ, სულიერ ზრდაზე? მეორეც, რა უბიძგებს ზრდასრულ ადამიანს პიროვნული თვითგანვითარებისკენ და როგორ გააკეთოს ეს?
რას ნიშნავს "განვითარება"
სიტყვა "განვითარება" საკმაოდ მოცულობით ცნებას აღნიშნავს. ეს არის:
- მოძრაობა ყველაზე დაბალიდან ყველაზე მაღალი;
- ერთი თვისებრივი მდგომარეობიდან უფრო სრულყოფილზე გადასვლა;
- წინ მოძრაობა ძველიდან ახალში.
ანუ განვითარება ბუნებრივი, გარდაუვალი პროცესია, ეს ნიშნავს რაღაცის პროგრესულ ცვლილებებს. მეცნიერება თვლის, რომ განვითარება ხდება ახალ და მოძველებულ ფორმებს შორის წარმოქმნილი წინააღმდეგობების საფუძველზე, რაღაცის არსებობის გზებზე.
სიტყვის "განვითარების" სინონიმია სიტყვა "პროგრესი". ორივე ეს სიტყვა წარსულთან შედარებით რაღაცაში წარმატებას აღნიშნავს.
სიტყვას "რეგრესია" აქვს საპირისპირო მნიშვნელობა - ეს არის უკან მოძრაობა, დაბრუნება მიღწეული მაღალი დონიდან წინა, ქვედაზე, ანუ ეს არის განვითარების დაცემა.
ადამიანის განვითარების სახეები
დაბადების შემდეგ ადამიანი გადის განვითარების შემდეგ ტიპებს:
- ფიზიკური - ზრდის სიმაღლეს, წონას, ფიზიკურ ძალას, სხეულის პროპორციებს;
- ფიზიოლოგიური - გაუმჯობესებულია სხეულის ყველა სისტემის ფუნქცია - საჭმლის მომნელებელი, გულ-სისხლძარღვთა და ა.შ.;
- ფსიქიკური - იხვეწება გრძნობის ორგანოები, იზრდება მათი გამოყენების გამოცდილება გარე სამყაროდან ინფორმაციის მიღებისა და ანალიზის მიზნით, ვითარდება მეხსიერება, აზროვნება, მეტყველება; იცვლება ღირებულებები, თვითშეფასება, ინტერესები, საჭიროებები, ქმედებების მოტივები;
- სულიერი - მდიდრდება პიროვნების მორალური მხარე: ყალიბდება მოთხოვნილებები სამყაროში საკუთარი ადგილის გასაგებად, აქტივობის მნიშვნელობა მის გაუმჯობესებაზე, იზრდება პასუხისმგებლობა მის შედეგებზე;
- სოციალური - ფართოვდება საზოგადოებასთან ურთიერთობის სპექტრი (ეკონომიკური ურთიერთობები, მორალური, პოლიტიკური, ინდუსტრიული და ა.შ.).
ადამიანის განვითარების მამოძრავებელი ძალები დამოკიდებულია ისეთ ფაქტორებზე, როგორიცაა ცხოვრების პირობები, სოციალური წრე, ისევე როგორც მისი შინაგანი დამოკიდებულებები და საჭიროებები.
იდენტობის კონცეფცია
სიტყვები "ადამიანი" და "პიროვნება" არ არის სინონიმები. მოდით შევადაროთ მათი მნიშვნელობები.
ადამიანი არის ბიოლოგიური არსება თანდაყოლილი ფიზიკური მახასიათებლებით. მისი განვითარების პირობებია ხელსაყრელი გარეგანი ფაქტორები: სითბო, საკვები, დაცვა.
პიროვნება არის შედეგი, ფენომენისოციალური განვითარება, რომელშიც ყალიბდება ცნობიერება და თვითშეგნება. მას აქვს განვითარებისა და აღზრდის შედეგად შეძენილი გარკვეული ფსიქოლოგიური და ფიზიოლოგიური თვისებები. ფსიქოლოგები თვლიან, რომ პიროვნული თვისებები მხოლოდ სოციალური ურთიერთობების შედეგად ჩნდება.
თითოეული ადამიანი უნიკალურია, გააჩნია მხოლოდ მისი თანდაყოლილი დადებითი და უარყოფითი თვისებები. თითოეულ ადამიანს აქვს საკუთარი ცხოვრებისეული მიზნები და მისწრაფებები, ზრახვები, მიზეზები და ქმედებების მოტივები. საშუალებების არჩევისას ის ხელმძღვანელობს საკუთარი გარემოებებით და მორალის შეხედულებებით. მაგალითად, ანტისოციალური პიროვნება არ იცის ან არ აღიარებს ზნეობის ზოგადად მიღებულ ნორმებს და თავის ქმედებებში ხელმძღვანელობს ეგოისტური მიზნებით. უპასუხისმგებლობა, კონფლიქტი, საკუთარი წარუმატებლობისთვის სხვების დადანაშაულების ტენდენცია, საკუთარ შეცდომებზე სწავლის შეუძლებლობა ასეთი ადამიანის დამახასიათებელი ნიშნებია.
პიროვნული განვითარების გარე ძალები
მამოძრავებელი ძალა არის ის, რაც უბიძგებს საგანს წინ, ერთგვარი ზამბარა, ბერკეტი. ადამიანს ასევე სჭირდება სტიმული პიროვნული გაუმჯობესებისთვის. ასეთი სტიმული არის როგორც გარე მამოძრავებელი ძალა, განვითარების ფაქტორები და შიდა.
გარე გავლენები მოიცავს სხვების გავლენას - ნათესავები, ნაცნობები, რომლებიც მას საკუთარ ცხოვრებისეულ გამოცდილებას გადასცემენ.
ისინი არწმუნებენ ადამიანს მიიღოს (ან არ მიიღოს) გარკვეული ქმედებები, შეცვალოს რაღაც ცხოვრებაში, სთავაზობენ განვითარების ვარიანტებს და საშუალებებს, ეხმარებიან მას.ეს.
ადამიანის განვითარების მამოძრავებელი ძალა შეიძლება იყოს მთავრობის პოლიტიკა, მაგალითად, განათლების, დასაქმების სფეროში. ადამიანი ხელმისაწვდომი ვარიანტებიდან ირჩევს სპეციალობას ან სამუშაო ადგილს, რომელიც მისთვის ყველაზე პერსპექტიულია. შედეგად იძენს მისთვის ახალ ცოდნას და შრომისუნარიან უნარებსა და შესაძლებლობებს - ვითარდება როგორც პიროვნება.
განვითარება.
პიროვნული განვითარების შინაგანი სტიმული
ინდივიდის განვითარების შეუცვლელი პირობა და მამოძრავებელი ძალაა მისი გონებრივი შესაძლებლობებისა და მოთხოვნილებების ზრდა, მათი წინააღმდეგობები ძველთან. შინაგანი და გარეგანი საშუალებების უკმარისობა უბიძგებს ადამიანს მოძებნოს ახალი, ადეკვატური გზები გაზრდილი მოთხოვნების დასაკმაყოფილებლად - ხდება ახალი ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების იძულებითი ან შეგნებული ასიმილაცია, ვითარდება სამყაროს სენსუალური, ემოციური აღქმა.
შემდეგ პროცესი მეორდება: მიღებული გამოცდილება მოძველდება და ჩნდება ახალი, უფრო მაღალი დონის მოთხოვნების გადაწყვეტის საჭიროება. შედეგად, სხვებთან კავშირები ხდება უფრო შეგნებული და შერჩევითი, მრავალფეროვანი.
პიროვნული განვითარების მიზნები
როგორც ვხედავთ, განვითარების მამოძრავებელი ძალები არის საზოგადოების მოთხოვნილებები იმ ადამიანის აღზრდაში, რომელიც აკმაყოფილებს სასიცოცხლოდ მნიშვნელოვან სოციალურს.კრიტერიუმები და თავად ადამიანის საჭიროება თვითგანვითარებისთვის.
საზოგადოების სრულფასოვანი და თვითკმარი წევრის იმიჯი ასე უნდა გამოიყურებოდეს. ინდივიდის განვითარების სოციალური და პიროვნული მიზნები ემთხვევა ერთმანეთს. ის სასარგებლო იქნება საზოგადოებისთვის და შეასრულებს საკუთარ ზრდის პროგრამას, თუ მისი შესაძლებლობები რეალიზდება, იქნება სულიერად და ფიზიკურად ჯანმრთელი, განათლებული, ეფექტური, მიზანდასახული, შემოქმედებითი.
გარდა ამისა, მისი ინტერესები უნდა იყოს სოციალურად ორიენტირებული და განხორციელდეს სოციალურ საქმიანობაში.
განვითარების ეტაპები
განვითარების მამოძრავებელი ძალები, როგორც ვხედავთ, გავლენის მთელი კომპლექსია ადამიანზე მთელი მისი ცხოვრების მანძილზე. მაგრამ ეს გავლენა უნდა იყოს დოზირებული და განათლების მიზნები, ფორმები, საშუალებები, მეთოდები უნდა შეესაბამებოდეს ადამიანის ასაკობრივ ეტაპებს და მისი ინდივიდუალური განვითარების დონეს. წინააღმდეგ შემთხვევაში, პიროვნების ჩამოყალიბება შენელდება, დამახინჯდება ან ჩერდება.
პიროვნების ჩამოყალიბების ეტაპები D. B. Elkonin-ის მიხედვით და აქტივობის წამყვანი ტიპი თითოეულ მათგანში:
- ჩვეულება - პირდაპირი კონტაქტი უფროსებთან.
- ადრეული ბავშვობა არის ობიექტური მანიპულაციური აქტივობა. ბავშვი სწავლობს მარტივი საგნების მართვას.
- სკოლამდელი ასაკი - როლური თამაში. ბავშვი სათამაშოდ ცდილობს ზრდასრულთა სოციალურ როლებს.
- დაწყებითი სკოლის ასაკი სასწავლო აქტივობაა.
- მოზარდობა - ინტიმური ურთიერთობა თანატოლებთან.
ამ პერიოდიზაციის გათვალისწინებით, უნდა იცოდეთ, რომ მამოძრავებელი ძალებიგანვითარება არის როგორც სპეციალური ცოდნა პედაგოგიკისა და ფსიქოლოგიის სფეროში, ასევე გონივრული მიდგომა ბავშვის თითოეულ ასაკობრივ ეტაპზე განათლების საშუალებების არჩევისას.
პიროვნული ზრდის პირობები
ჯანსაღი მემკვიდრეობა, ფსიქოფიზიოლოგიური ჯანმრთელობა და ნორმალური სოციალური გარემო, სწორი აღზრდა, ბუნებრივი მიდრეკილებებისა და შესაძლებლობების განვითარება შეუცვლელი პირობაა ადამიანის განვითარებისთვის. მათი არარსებობა ან არახელსაყრელი განვითარების ფაქტორების არსებობა იწვევს ნაკლოვან პიროვნების ჩამოყალიბებას.
არის უამრავი მაგალითი იმისა, თუ როგორ აფერხებდა ან თუნდაც შეაჩერა ნეგატიურმა გარე ზემოქმედებამ ან შინაგანმა მოტივებმა საზოგადოების სრულფასოვანი წევრის ჩამოყალიბება. მაგალითად, არაჯანსაღი ოჯახური კლიმატი, მცდარი ცხოვრებისეული პრინციპები და დამოკიდებულებები უქმნის ბავშვს არასწორ წარმოდგენებს ამ სამყაროში მისი ადგილისა და მისი მიღწევის გზების შესახებ. შედეგად – სოციალური და მორალური ფასეულობების უარყოფა, თვითგანვითარების, სულიერების, განათლების, მუშაობის სურვილის ნაკლებობა. ყალიბდება დამოკიდებული ფსიქოლოგია, ასოციალური მორალი, ქვედა მისწრაფებების მიმდევარი.
ბუნების თანდაყოლილი, პიროვნების განვითარების შინაგანი მამოძრავებელი ძალების განვითარების უნარი მთლიანად ან ნაწილობრივ არ არსებობს ცენტრალური ნერვული სისტემის მემკვიდრეობითი ან შეძენილი მანკების მქონე ადამიანებში. მათი არსებობა დაყვანილია ფიზიოლოგიური მოთხოვნილებების დაკმაყოფილებამდე.
