ფსიქოლოგია არის ცოდნის სფერო ცხოველებისა და ადამიანების შინაგანი სამყაროს შესახებ. ფსიქოლოგიური მეცნიერების განვითარებაში რამდენიმე ეტაპია: სულის შესახებ, ცნობიერების შესახებ, ფსიქიკის შესახებ, ქცევის შესახებ.
ფილოსოფიისგან დამოუკიდებელ მეცნიერებად გამოირჩეოდა მხოლოდ მეცხრამეტე საუკუნის მეორე ნახევარში, 1879 წელს W. Wundt-ის მიერ, ფსიქოლოგიის პირველი ექსპერიმენტული ლაბორატორიის ორგანიზატორის აღმოჩენის წყალობით..
მეცნიერება, რომელიც სწავლობს ფსიქოლოგიურ ნიმუშებს, ასრულებს შემდეგ დავალებებს:
- გონებრივი ფენომენის არსის გაგება;
- მათი მართვა;
- შეძენილი უნარების გამოყენება პრაქტიკის სხვადასხვა დარგის ეფექტურობის გასაუმჯობესებლად;
- არის ფსიქოლოგიური სამსახურის მუშაობის თეორიული საფუძველი
ფსიქოლოგიური მეცნიერების ამჟამად გამოყენებული ძირითადი მეთოდები:
- ინფორმაციის შეგროვება დაკვირვებით, აქტივობების შედეგების შესწავლა (ტესტები, გამოკითხვები, დოკუმენტაციის შესწავლა);
- მონაცემთა დამუშავება (სტატისტიკური ანალიზი);
- ფსიქოლოგიური გავლენა (ტრენინგი, დისკუსია, წინადადება,დასვენება, დარწმუნება)
ფსიქოლოგიის ობიექტი არის ფსიქოლოგიური ფენომენების სხვადასხვა მატარებლების ჯამი, რომლის საფუძველია მცირე და დიდ სოციალურ ჯგუფებში ადამიანების აქტივობა, ქცევა, ურთიერთობები.
საგანი არის ცხოველებისა და ადამიანების ფსიქიკის ფუნქციონირებისა და განვითარების ნიმუშები.
ფსიქოლოგიის ფილიალები
ამჟამად, დაახლოებით 40 ცალკეული დისციპლინა და მიმართულება შედის ფსიქოლოგიურ მეცნიერებებში:
- ზოოფსიქოლოგია იკვლევს ცხოველთა ფსიქიკის სპეციფიკას;
- ბავშვის ფსიქოლოგია დაკავშირებულია ბავშვის ფსიქიკის განვითარების შესწავლასთან;
- სოციალური პედაგოგიკა სწავლობს პიროვნების ჩამოყალიბების ნიმუშებს განათლებისა და ტრენინგის პროცესში;
- შრომის ფსიქოლოგია აანალიზებს ადამიანის შრომითი საქმიანობის თავისებურებებს, შრომითი უნარებისა და შესაძლებლობების ფორმირების ნიმუშებს;
- სამედიცინო ფსიქოლოგია ითვალისწინებს პაციენტის ქცევის სპეციფიკას, ექიმის მუშაობას, შეიმუშავებს ფსიქოთერაპიისა და მკურნალობის ფსიქოლოგიურ მეთოდებს;
- იურიდიული ფსიქოლოგია იკვლევს სისხლის სამართლის საქმეში მონაწილეთა ქცევას, კრიმინალის ქცევის დამახასიათებელ თავისებურებებს;
- ეკონომიკური ფსიქოლოგია მიმართულია იმიჯის, რეკლამის ფსიქოლოგიის, მენეჯმენტის, ბიზნეს კომუნიკაციის ანალიზზე;
- სამხედრო ფსიქოლოგია იკვლევს ადამიანების ქცევას საომარი მოქმედებების დროს;
- პათოფსიქოლოგია აანალიზებს ფსიქიკურ აშლილობებს.
ცნობიერება და ფსიქიკა
მეცნიერება, რომელიც სწავლობს ფსიქოლოგიურ ნიმუშებსტრენინგი და განათლება, ასოცირდება ფსიქიკურ მოვლენებთან:
- კოგნიტური, ემოციური, მოტივაციური, ნებაყოფლობითი პროცესები;
- კრეატიულობა, სიხარული, დაღლილობა, ძილი, სტრესი;
- ტემპერამენტი, პიროვნების ორიენტაცია, ხასიათი
ტექნიკისა და განვითარების მეთოდების სწორი შერჩევა დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად ღრმად არის განხილული ისინი.
მეცნიერება, რომელიც სწავლობს განათლებისა და აღზრდის ფსიქოლოგიურ ნიმუშებს, დამოკიდებულია ადამიანის ორგანიზმის სპეციფიკაზე, თავის ტვინის ქერქის ფუნქციონირებაზე. ხაზს უსვამს:
- სენსორული ზონები, რომლებიც ამუშავებენ და იღებენ ინფორმაციას რეცეპტორებიდან და გრძნობის ორგანოებიდან;
- საავტომობილო ზონები, რომლებიც აკონტროლებენ ადამიანის მოძრაობას;
- ასოციაციური ზონები გამოიყენება ინფორმაციის დამუშავებისთვის.
ფსიქოლოგია როგორც მეცნიერება
მეცნიერება, რომელიც სწავლობს ფსიქოლოგიურ ნიმუშებს, სიტყვასიტყვით ნიშნავს "მეცნიერებას სულის შესახებ". მისი ისტორია შორეულ წარსულში მიდის. ტრაქტატში "სულის შესახებ" პირველად არისტოტელემ წამოაყენა იდეა ცოცხალი სხეულისა და სულის განუყოფლობის შესახებ. მან გამოყო ადამიანის სულის არაგონივრული და გონივრული ნაწილი. მან პირველი დაყო ვეგეტატიურ (ვეგეტატიურ) და ცხოველებად. რაციონალურ ნაწილში არისტოტელემ რამდენიმე დონე აღნიშნა: მეხსიერება, შეგრძნებები, ნება, მიზეზი, ცნებები.
ტერმინი "ფსიქოლოგია" შემოიღო რუდოლფ გოკლენიუსმა 1590 წელს ცოცხალი სულის მეცნიერების აღსანიშნავად. ტერმინმა ზოგადი აღიარება მხოლოდ მე -18 საუკუნეში მიიღო კრისტიან ვოლფის ნაწარმოებების "რაციონალური" გამოჩენის შემდეგ.ფსიქოლოგია“, „ემპირიული ფსიქოლოგია“.
მეცნიერების განვითარების ეტაპები
მოდით განვიხილოთ ფსიქოლოგიური მეცნიერების ჩამოყალიბების ძირითადი პერიოდები. პირველ ეტაპზე, რომელიც გაგრძელდა ძველი საბერძნეთის არსებობის დროიდან რენესანსამდე, სული განიხილებოდა თეოლოგებისა და ფილოსოფოსების მსჯელობის საგნად. ფსიქოლოგიის განვითარების ამ ეტაპზე სულის გაგება ფსიქოლოგიური ცოდნის საგანი იყო.
მეორე ეტაპი, რომელიც მე-17 საუკუნეში დაიწყო, ფსიქოლოგიას განიხილავდა, როგორც ცნობიერების მეცნიერებას. თანდათანობით, ტერმინის "სულის" ნაცვლად დაიწყო "ცნობიერების" გამოყენება. ამ პერიოდში მთავარ მეცნიერულ პრობლემად ადამიანის მიერ თვითშემეცნების პროცესები იყო წამოყენებული.
მესამე ეტაპი იყო მეოცე საუკუნეში. თანამედროვე ფსიქოლოგიური მეცნიერება ატარებს ექსპერიმენტებს, აკვირდება ადამიანის ქცევას, რეაქციებს, ანალიზის ობიექტური მეთოდების გამოყენებით და აღრიცხავს გარეგანი რეაქციების, აგრეთვე ადამიანის ქმედებებს.
ამჟამად მიმდინარეობს მეოთხე ეტაპი, რომელშიც ფსიქოლოგია განიხილება, როგორც მეცნიერება, რომელიც სწავლობს ობიექტურ გამოვლინებებს, შაბლონებს, მექანიზმებს. ფსიქოლოგიური მეცნიერებები დღეს აყენებენ ფსიქიკას, როგორც ბუნებრივ მოვლენას, გამოყოფენ ცხოველის და ადამიანის ფსიქიკას, როგორც განსაკუთრებულ შემთხვევას.
ამ მეცნიერების ობიექტია ადამიანი, რომელიც ჩართულია სხვადასხვა ურთიერთობაში ბიოლოგიურ, ფიზიკურ, სოციალურ სამყაროსთან, არის შემეცნების, აქტივობის, კომუნიკაციის საგანი.
თანამედროვე ფსიქოლოგია
ამჟამად ფსიქოლოგიური მეცნიერებები შეიძლება ჩაითვალოს ქცევისა და ფსიქიკური შინაგანი პროცესების მეცნიერულ კვლევებად, მიღებული ცოდნის პრაქტიკულ გამოყენებად.
ამ მეცნიერების მთავარი ამოცანაა განიხილოს ფსიქიკა, როგორც ტვინის თვისება, რომელიც გამოიხატება გარემომცველი სამყაროს სუბიექტურ ანარეკლში.
მთავარ ამოცანებს შორის, რომლებსაც ამჟამად პედაგოგიური და ფსიქოლოგიური მეცნიერებები წყვეტენ, არის:
- ფსიქიკური პროცესების სტრუქტურული (ხარისხობრივი) თავისებურებების შესწავლა, როგორც რეალობის ასახვა;
- ფსიქიკური ფენომენების გარეგნობისა და გაუმჯობესების ანალიზი ადამიანების ცხოვრებისა და საქმიანობის ობიექტურ თავისებურებებთან დაკავშირებით;
- გათვალისწინება იმ ფიზიოლოგიური მექანიზმების შესახებ, რომლებიც ემყარება ფსიქიკურ პროცესებს, ვინაიდან უმაღლესი ნერვული აქტივობის მექანიზმების დაუფლების გარეშე შეუძლებელია მათი გამოყენება და გაუმჯობესება
საგანმანათლებლო ფსიქოლოგია
ფსიქოლოგიური მეცნიერების განვითარებამ განაპირობა განათლების ფსიქოლოგიის ჩამოყალიბება. იგი ეწევა ბავშვთა და მოზარდთა აღზრდისა და განათლების პროცესების ფსიქოლოგიური შაბლონებისა და მახასიათებლების შესწავლას. მისი ამოცანები მოიცავს გარკვეული ცოდნის ათვისების პროცესების განხილვას, უნარებისა და შესაძლებლობების ჩამოყალიბებას სასკოლო განათლების მოთხოვნების შესაბამისად. გარდა ამისა, ფსიქოლოგიური მეცნიერება და განათლება პასუხისმგებელია განათლებისა და ტრენინგის ტექნიკის, მეთოდების, მეთოდების დასაბუთებაზე, ასევე სტუდენტების პრაქტიკული საქმიანობისთვის მომზადებასთან დაკავშირებულ საკითხებზე.
ბავშვთა ფსიქოლოგია იკვლევს სხვადასხვა ასაკის ბავშვების ფსიქიკის სპეციფიკას. მისი ამოცანაა განიხილოს ბავშვის პიროვნების ჩამოყალიბების პროცესი, მისი გონებრივი განვითარება, მეხსიერება, ინტერესები, აზროვნება, საქმიანობის მოტივები.
ასევე არსებობს მუშაობის ფსიქოლოგია, რომელიც თავის თავს აყენებს ამოცანას გაანალიზოს შრომითი საქმიანობის ფსიქოლოგიური მახასიათებლები, რათა გაუმჯობესდეს სამრეწველო მომზადება.
ფსიქოლოგიური მეცნიერება და განათლება გულისხმობს სამუშაო ადგილის ორგანიზებასთან დაკავშირებული საკითხების სერიოზულ შესწავლას, შრომითი ოპერაციების ფსიქოლოგიურ მახასიათებლებს სხვადასხვა აქტივობებში.
საინჟინრო ფსიქოლოგია, რომელიც ამჟამად აქტიურად ვითარდება, ეხება ადამიანის გონებრივ შესაძლებლობებსა და მანქანების მოთხოვნებს შორის კორელაციის პრობლემას.
ხელოვნების ფსიქოლოგია, რომელიც სწავლობს შემოქმედებითი მუშაობის ფსიქოლოგიურ მახასიათებლებს ხელოვნების სხვადასხვა სახეობაში (პლასტიკურ ხელოვნებაში, ფერწერაში, მუსიკაში) და ხელოვნების ნიმუშების აღქმის სპეციფიკას, მათი გავლენის ანალიზს განვითარებაზე. ადამიანის პიროვნება.
პათოფსიქოლოგია სწავლობს დარღვევებს და ფსიქიკური აქტივობის დარღვევებს სხვადასხვა დაავადების დროს, რის შედეგადაც ვითარდება მკურნალობის ოპტიმალური მეთოდები.
სპორტის ფსიქოლოგია ეხება სპორტის სხვადასხვა სახეობის ფსიქოლოგიური მახასიათებლების შესწავლას, მეხსიერების, აღქმის, ემოციური პროცესების, ნებისყოფის თვისებების ანალიზს. სოციალურ-ფსიქოლოგიურ მეცნიერებებს აქვს არა მხოლოდ თეორიული, არამედ პრაქტიკული მნიშვნელობა. ეს იმიტომ ხდება, რომ ისინი დაკავშირებულია ადამიანის სხვადასხვა ტიპის საქმიანობის რაციონალიზაციის ამოცანებთან.
ფსიქოლოგიური მეცნიერების პრობლემებიგავლენას ახდენს ადამიანის საქმიანობის ყველა სფეროზე. ფსიქოლოგია საშუალებას გაძლევთ გადაჭრათ პრაქტიკული პრობლემები, გააუმჯობესოთ ცხოვრება და ადამიანის საქმიანობა.
მეცნიერებათა კლასიფიკაცია კედროვ ბ.მ. მიხედვით
აკადემიკოსმა ბ.მ. კედროვმა მოათავსა ეს მეცნიერება "მეცნიერებათა სამკუთხედის" ცენტრში. ზევით მან მოათავსა საბუნებისმეტყველო მეცნიერებები, ქვედა მარცხენა კუთხე სოციალურ მეცნიერებებს ენიჭება, ხოლო ქვედა მარჯვენა - ფილოსოფიურ დარგებს (ლოგიკა და ეპისტემოლოგია). ბუნების მეცნიერებებსა და ფილოსოფიურ მეცნიერებებს შორის მეცნიერი მათემატიკას აყენებს. კედროვმა ცენტრალური ადგილი დაუთმო ფსიქოლოგიას და აჩვენა, რომ მას შეუძლია მეცნიერების ყველა ჯგუფის გაერთიანება.
მთავარი ფსიქოლოგიური მეცნიერებები დაკავშირებულია სოციალურ დისციპლინებთან, რომლებიც სწავლობენ ადამიანის ქცევას. სოციალური მეცნიერებები მოიცავს ფსიქოლოგიას, სოციალურ ფსიქოლოგიას, სოციოლოგიას, პოლიტიკურ მეცნიერებას, ეკონომიკას, ეთნოგრაფიას, ანთროპოლოგიას.
ფსიქოლოგია მჭიდროდაა დაკავშირებული საბუნებისმეტყველო მეცნიერებებთან: ფიზიკა, ბიოლოგია, ფიზიოლოგია, მათემატიკა, მედიცინა, ბიოქიმია. ამ მეცნიერებათა კვეთაზე ჩნდება დაკავშირებული სფეროები: ფსიქოფიზიკა, ფსიქოფიზიოლოგია, ნეიროფსიქოლოგია, ბიონიკა, პათოფსიქოლოგია.
მეცნიერების ფსიქოლოგიური თავისებურებები განსაზღვრავს მის ადგილს მეცნიერებათა სისტემაში. ამჟამად ფსიქოლოგიის ისტორიული მისიაა ადამიანის ცოდნის სხვადასხვა სფეროს ინტეგრირება. ის აერთიანებს სოციალურ და საბუნებისმეტყველო მეცნიერებებს ერთ კონცეფციად.
ბოლო წლებში იზრდება კავშირები ფსიქოლოგიასა და ტექნიკურ დისციპლინებს შორის, გამოჩნდა დაკავშირებული მეცნიერებები: ერგონომიკა, ავიაცია და კოსმოსური ფსიქოლოგია, ინჟინერია.ფსიქოლოგია.
ფსიქოლოგიური მეცნიერების საგანი აკავშირებს გამოყენებით და თეორიულ დისციპლინებს, რომლებიც ვითარდება ადამიანის, ბუნების, საზოგადოების მეცნიერებებთან.
ასეთი განვითარება შეიძლება აიხსნას საზოგადოების პრაქტიკული საქმიანობის მოთხოვნებით. შედეგად იქმნება და ვითარდება ფსიქოლოგიური მეცნიერების ახალი მიმართულებები: სივრცე, ინჟინერია, განათლების ფსიქოლოგია.
თანამედროვე ფსიქოლოგიაში ფიზიკური მეთოდების გამოყენებამ ხელი შეუწყო ექსპერიმენტული ფსიქოფიზიკის, ფსიქოლოგიის გაჩენას. ამჟამად ფსიქოლოგიის ასამდე სხვადასხვა ფილიალი არსებობს.
თანამედროვე ფსიქოლოგიის საფუძველია ზოგადი ფსიქოლოგია, რომელიც სწავლობს ფსიქიკის ზოგად კანონებს, მექანიზმებსა და შაბლონებს. იგი მოიცავს ექსპერიმენტულ კვლევებს და თეორიულ პუნქტებს.
ადამიანის ფსიქიკა ზოგიერთი ინდუსტრიის საგანია:
- გენეტიკურ ფსიქოლოგიაში განიხილება ქცევისა და ფსიქიკის მემკვიდრეობითი მექანიზმები, მათი კავშირი გენოტიპთან;
- დიფერენციალურ ფსიქოლოგიაში აანალიზებენ სხვადასხვა ადამიანის ფსიქიკაში ინდივიდუალურ განსხვავებებს, მათი გარეგნობის თავისებურებებს, ფორმირების ალგორითმს;
- განვითარების ფსიქოლოგიაში განიხილავენ ჯანსაღი ადამიანის ფსიქიკის ფორმირების ნიმუშებს, ასევე თითოეული ასაკობრივი პერიოდის ფსიქიკის მახასიათებლებს;
- ბავშვის ფსიქოლოგიაში განიხილება მზარდი ბავშვის ცნობიერების ცვლილება, ფსიქიკური პროცესები, აგრეთვე ამ პროცესების დაჩქარების პირობები;
- განათლების ფსიქოლოგიაში გაანალიზებულია ბავშვის პიროვნების ფორმირების ნიმუშები განათლებისა და სწავლების პროცესში.
თანამედროვე ფსიქოლოგიას ახასიათებს დიფერენციაცია, რაც განაპირობებს მის დაყოფას სხვადასხვა დარგებად. ისინი შეიძლება მნიშვნელოვნად განსხვავდებოდეს ერთმანეთისგან, მიუხედავად მსგავსი თემისა.
მნიშვნელოვანი ასპექტები
ფსიქოლოგიური კონსულტაცია სხვადასხვა პრობლემაზე (ურთიერთობა საკლასო გუნდში, ოჯახური უსიამოვნებები, სწავლის სირთულეები) სკოლის ფსიქოლოგის უშუალო ამოცანაა. ასევე, პრაქტიკული ფსიქოლოგიის მიმართულებებს შორის გამოიყოფა ფსიქოთერაპია და კორექცია, რომელიც მიზნად ისახავს პირისთვის სპეციფიკური დახმარების გაწევას მისი დარღვევების მიზეზების აღმოფხვრაში, ქცევაში გადახრები.
ცხოვრების ფსიქოლოგია
ეს არ არის მეცნიერება, ეს არის მსოფლმხედველობა, შეხედულებები, შეხედულებები, იდეები ფსიქიკის შესახებ. ყოველდღიური ფსიქოლოგია ეფუძნება ადამიანების, კონკრეტული ადამიანის ყოველდღიური გამოცდილების განზოგადებას. ეს არის მეცნიერული ფსიქოლოგიის ანტაგონიზმი, მაგრამ, ამის მიუხედავად, მათ შორის ურთიერთკავშირი არსებობს. მაგალითად, ისინი გამოიხატება შემდეგ მომენტებში:
- დაკავებულია ერთი ადამიანის პიროვნების შესწავლით;
- ყოველდღიური ინფორმაცია ხშირად ხდება ამოსავალი წერტილი, საფუძველი სამეცნიერო იდეებისა და ცნებების ჩამოყალიბებისთვის;
- მეცნიერული ცოდნა ხელს უწყობს სხვადასხვა ფსიქოლოგიური ცხოვრების პრობლემის გადაჭრას.
დაკვირვების მნიშვნელობა განათლების ფსიქოლოგიაში
ისინი წარმოადგენენ კონკრეტული ფსიქოლოგიური ფაქტების მიზანმიმართულ და სისტემატურ ფიქსაციას ყოველდღიური ცხოვრების ნორმალურ პირობებში. არსებობს გარკვეული მოთხოვნებიბავშვზე მეცნიერული დაკვირვების ორგანიზაცია:
- მოქმედებების თანმიმდევრობის შედგენა;
- შედეგების დაფიქსირება დაკვირვების დღიურში;
- შეჯამება.
დაკვირვების ორგანიზებისთვის ყველაზე მნიშვნელოვანი მოთხოვნაა უზრუნველყოს ისეთი პირობები, რომლებშიც ბავშვმა არ იცის, რომ ის გახდა ფსიქოლოგის კვლევის ობიექტი.
ამ შემთხვევაში სპეციალისტს შეეძლება დამახინჯების გარეშე შეაგროვოს ფაქტები, რაც გახდება კვლევის ობიექტური სურათის მიღების პირობა.
ამ ტექნიკის უარყოფითი მხარეა სკოლის ფსიქოლოგის პასიური როლი: მინიმალური ეფექტურობა, უმნიშვნელო გამეორება, უზუსტობა, საჭირო ფსიქოლოგიური ფაქტების ანალიზისა და ხაზგასმის სირთულე.
თანამედროვე ფსიქოლოგიაში არ არის უარყოფილი თვითდაკვირვების აქტუალობა, მაგრამ ამ მეთოდს მეორეხარისხოვანი როლი ენიჭება. მაგალითად, ის შეიძლება გახდეს დამატებითი ინფორმაციის წყარო ექსპერიმენტული მეთოდების შემდგომი მოდიფიკაციისთვის. თვითდაკვირვება არ არის ცალკე ტექნიკა, რადგან ვერავინ უარჰყოფს ან დაადასტურებს ადამიანის (სკოლის, ზრდასრული) მიერ წარმოდგენილ შედეგებს. ასეთ შემთხვევაში მიღებული ინფორმაცია მოკლებულია მეცნიერულ შინაარსს.
თანამედროვე ფსიქოლოგიაში ექსპერიმენტის ორი ვარიანტი არსებობს: ბუნებრივი და ლაბორატორიული. მეორე მეთოდის უპირატესობა მდგომარეობს მკვლევარის აქტიურ პოზიციაში, რომელიც ასეთ ექსპერიმენტს აძლევს დადებით მახასიათებლებს:
- მობილურობა;
- განმეორებადობა.
მკვლევარს არ სჭირდება ლოდინი საჭირო ფაქტების გამოვლინებამდე, ის თავად ქმნის სიტუაციას,გაანალიზებული ფსიქოლოგიური პროცესის გამომწვევი. თანამედროვე საზომი ხელსაწყოების გამოყენება ლაბორატორიულ ფსიქოლოგიურ კვლევას ანიჭებს სიზუსტეს და საიმედოობას.
ამ ტიპის მეთვალყურეობას ასევე აქვს თავისი უარყოფითი თვისებები. მაგალითად, ბავშვმა იცის, რომ შესწავლის ობიექტი გახდა, ამიტომ ქრება მისი ქცევის ბუნებრიობა. ასეთი კვლევების შედეგები უნდა შემოწმდეს in vivo დასკვნების დასადასტურებლად.
ბუნებრივი ექსპერიმენტი დაკვირვების მსგავსია, მაგრამ მას აქვს მკვლევარის აქტიური პოზიცია. სკოლის ფსიქოლოგი აწყობს აქტივობებს საგნისთვის ისე, რომ წარმოიშვას საჭირო ფსიქოლოგიური თვისებები და მახასიათებლები. ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური ექსპერიმენტი ერთგვარი ბუნებრივი ექსპერიმენტია, ის მასწავლებელს საშუალებას აძლევს გადაჭრას სასწავლო და საგანმანათლებლო ამოცანები.
დასკვნა
თავის ნაშრომში სკოლის ფსიქოლოგი ცდილობს გამოიყენოს სხვადასხვა მეთოდი სკოლის მოსწავლეების შესასწავლად: ტესტები, კითხვარები, საუბრები. განათლების ფსიქოლოგიაში ყველაზე გავრცელებული მეთოდია კითხვა. ობიექტური სურათის მისაღებად ფსიქოლოგმა უნდა აირჩიოს კითხვარები, რომლებშიც კითხვები გასაგები იქნება სტუდენტებისთვის.
თორემ შედეგები მთლიანად გადაიკვეთება, ობიექტურ სურათს არ მოგცემთ. ბავშვებს, მათი ასაკობრივი მახასიათებლების გათვალისწინებით, შეიძლება შესთავაზონ კითხვარის ორი ვარიანტი: დახურული და ღია. პირველი ტიპები მოსახერხებელია ანალიზისთვის, მაგრამ ისინი არ მისცემს მკვლევარს ახალ ინფორმაციას. ღია დაკითხვა საშუალებას აძლევს ფსიქოლოგს მოიპოვოს მნიშვნელოვანი რაოდენობით სასარგებლო ინფორმაცია, მაგრამ ამისთვისკითხვარების დამუშავებას საკმაოდ დიდი დრო სჭირდება.
საუბარი გამოიყენება ბავშვთან თავდაპირველი გაცნობის დროს კონტაქტის დასამყარებლად, შემდგომი დიაგნოზისთვის აუცილებელი ინფორმაციის გასარკვევად.
