ბურესი ფრედერიკ სკინერი იყო თავისი დროის ერთ-ერთი ყველაზე ცნობილი ფსიქოლოგი. სწორედ ის იდგა იმ მიმართულების საწყისებზე, რომელსაც დღეს მეცნიერებაში ბიჰევიორიზმი ეწოდება. დღესაც, მისი სწავლის თეორია მნიშვნელოვან როლს თამაშობს ფსიქოლოგიაში, პედაგოგიკასა და მენეჯმენტში.
მეცნიერთა ექსპერიმენტები
სკინერის თეორია დეტალურად არის აღწერილი მის ერთ-ერთ მთავარ ნაშრომში, რომელსაც ეწოდება "ორგანიზმების ქცევა". მასში მეცნიერი ასახავს ეგრეთ წოდებული ოპერანტული განპირობების პრინციპებს. ამ პრინციპების გასაგებად ყველაზე მარტივი გზა არის მეცნიერის ერთ-ერთი ყველაზე ტიპიური ექსპერიმენტის ნახვა. ვირთხის წონა ნორმალურის 80-90%-მდე შემცირდა. ის მოთავსებულია სპეციალურ მოწყობილობაში, რომელსაც Skinner box-ს უწოდებენ. ის იძლევა მხოლოდ იმ მოქმედებების შესრულების უნარს, რომელთა დანახვა და კონტროლი დამკვირვებელი ექსპერიმენტატორის შეუძლია.
ყუთს აქვს ღიობი, რომლითაც ცხოველს საკვები მიეწოდება. საკვების მისაღებად ვირთხამ უნდა დააჭიროს ბერკეტს. სკინერის თეორიაში ამ ზეწოლას ოპერაციული პასუხი ეწოდება. როგორ ახერხებს ვირთხა ამ ბერკეტის დაჭერას - თათით,ცხვირი, ან შეიძლება კუდი, - არ აქვს მნიშვნელობა. ექსპერიმენტში ოპერაციული რეაქცია იგივე რჩება, რადგან მას მხოლოდ ერთი შედეგი აქვს: ვირთხა იღებს საკვებს. ცხოველის საკვებით დაჯილდოებით გარკვეული რაოდენობის დაწკაპუნებით, მკვლევარი ავითარებს ცხოველში რეაგირების სტაბილურ გზებს.
კანის ქცევის ფორმირება
სწრაფი რეაქცია სკინერის თეორიაში არის თვითნებური და მიზანმიმართული ქმედება. მაგრამ სკინერი ამ მიზანდასახულობას უკუკავშირის მიხედვით განსაზღვრავს. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ქცევაზე გავლენას ახდენს ცხოველის გარკვეული შედეგები.
სკინერი ეთანხმება მეცნიერთა უოტსონისა და თორნადიკის შეხედულებებს გონებრივი განვითარების ორმაგი ბუნების შესახებ. მათ მიაჩნდათ, რომ ფსიქიკის ჩამოყალიბებაზე გავლენას ახდენს ორი სახის ფაქტორი – სოციალური და გენეტიკური. ოპერაციული სწავლება აძლიერებს სუბიექტის მიერ შესრულებულ კონკრეტულ ოპერაციებს. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, გენეტიკური მონაცემები არის საფუძველი, რომელზედაც აგებულია სოციალურად განსაზღვრული ქცევა. მაშასადამე, სკინერის აზრით, განვითარება არის სწავლა გარკვეული გარემო სტიმულის გამო.
სკინერი ასევე თვლიდა, რომ ოპერაციული კონდიცირება შეიძლება გამოყენებულ იქნას არა მხოლოდ სხვა სუბიექტების ქცევის გასაკონტროლებლად, არამედ საკუთარი ქცევის მიმართაც. თვითკონტროლის მიღწევა შესაძლებელია სპეციალური პირობების შექმნით, რომლებშიც სასურველი ქცევა განმტკიცდება.
პოზიტიური გაძლიერება
ოპერატორთა სწავლება სკინერის განმტკიცების თეორიაში ეფუძნებაგარკვეულ გარემოში განხორციელებული სუბიექტის აქტიური მოქმედებები („ოპერაციები“). თუ რაიმე სპონტანური ქმედება სასარგებლო ხდება გარკვეული მოთხოვნილების შესასრულებლად ან მიზნის მისაღწევად, მას დადებითი შედეგი აძლიერებს. მაგალითად, მტრედს შეუძლია ისწავლოს რთული მოქმედება - პინგ-პონგის თამაში. მაგრამ მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ეს თამაში გახდება საკვების მიღების საშუალება. ჯილდოს სკინერის თეორიაში ეწოდება განმტკიცება, რადგან ის აძლიერებს ყველაზე სასურველ ქცევას.
თანმიმდევრული და პროპორციული გამაგრება
მაგრამ მტრედი ვერ ისწავლის პინგ-პონგის თამაშს, თუ ექსპერიმენტატორი არ დაავალებს მას ამ ქცევაში დისკრიმინაციული სწავლის გზით. ეს ნიშნავს, რომ მტრედის ინდივიდუალურ მოქმედებებს მეცნიერი თანმიმდევრულად, შერჩევით აძლიერებს. B. F. Skinner-ის თეორიაში, გამაგრება შეიძლება იყოს ან შემთხვევით განაწილებული, მოხდეს გარკვეული დროის ინტერვალებით, ან მოხდეს გარკვეული პროპორციებით. ჯილდო, რომელიც შემთხვევით ნაწილდება პერიოდული ფულადი პრიზების სახით, იწვევს ადამიანებში აზარტულ თამაშებზე დამოკიდებულებას. სტიმული, რომელიც ხდება რეგულარული ინტერვალებით - ხელფასი - ეხმარება ადამიანს დარჩეს გარკვეულ სამსახურში.
პროპორციული ჯილდო სკინერის თეორიაში ისეთი ძლიერი გამაძლიერებელია, რომ ცხოველებმა მის ექსპერიმენტებში პრაქტიკულად სცემეს თავს სასიკვდილოდ, ცდილობდნენ მეტი გემრიელი საკვების გამომუშავებას. ქცევის განმტკიცებისგან განსხვავებით, დასჯა უარყოფითია.გამაგრებები. დასჯა ვერ ასწავლის ახალ ქცევის ნიმუშს. ეს მხოლოდ იწვევს სუბიექტს მუდმივად თავიდან აიცილოს ცნობილი ოპერაციები, რასაც მოჰყვება დასჯა.
სასჯელი
სჯის გამოყენებას ჩვეულებრივ აქვს უარყოფითი გვერდითი მოვლენები. სკინერის სწავლის თეორიაში მითითებულია დასჯის შემდეგი შედეგები: შფოთვის მაღალი დონე, მტრობა და აგრესიულობა, საკუთარ თავში გაყვანა. ზოგჯერ სასჯელი აიძულებს ინდივიდს შეწყვიტოს გარკვეული ქცევა. მაგრამ მისი მინუსი ის არის, რომ არ უწყობს ხელს პოზიტიურ ქცევას.
სასჯელი ხშირად აიძულებს სუბიექტს არ მიატოვოს არასასურველი ქცევა, არამედ მხოლოდ გარდაქმნას ის ფარულ ფორმად, რომელიც არ ექვემდებარება დასჯას (მაგალითად, ალკოჰოლის დალევა სამსახურში). რა თქმა უნდა, არის მრავალი შემთხვევა, როდესაც დასჯა, როგორც ჩანს, ერთადერთი გზაა სოციალურად საშიში ქცევის აღსაკვეთად, რომელიც საფრთხეს უქმნის სხვა ადამიანების სიცოცხლეს ან ჯანმრთელობას. მაგრამ ნორმალურ სიტუაციებში სასჯელი გავლენის არაეფექტური საშუალებაა და ის თავიდან უნდა იქნას აცილებული, როცა ეს შესაძლებელია.
სკინერის ოპერანტული სწავლის თეორიის დადებითი და უარყოფითი მხარეები
მოდით განვიხილოთ Skinner-ის კონცეფციის ძირითადი დადებითი და უარყოფითი მხარეები. მისი უპირატესობები შემდეგია:
- მკაცრი ჰიპოთეზის ტესტირება, ექსპერიმენტზე მოქმედი დამატებითი ფაქტორების კონტროლი.
- სიტუაციური ფაქტორების მნიშვნელობის გაცნობიერება,გარემოს პარამეტრები.
- პრაგმატული მიდგომა, რომელმაც გამოიწვია ქცევითი ტრანსფორმაციის ეფექტური ფსიქოთერაპიული პროცედურების შექმნა.
სკინერის თეორიის უარყოფითი მხარეები:
- რედუქციონიზმი. ცხოველების მიერ გამოვლენილი ქცევა მთლიანად დაყვანილია ადამიანის ქცევის ანალიზამდე.
- დაბალი ვალიდობა ლაბორატორიული ექსპერიმენტების გამო. ექსპერიმენტების შედეგები ძნელად გადასატანია ბუნებრივ გარემოში.
- არ ექცევა ყურადღება კოგნიტურ პროცესებს გარკვეული ტიპის ქცევის ფორმირების პროცესში.
- სკინერის თეორია არ იძლევა თანმიმდევრულ, მდგრად შედეგებს პრაქტიკაში.
მოტივაციის კონცეფცია
სკინერმა ასევე შექმნა მოტივაციის თეორია. მისი მთავარი აზრია, რომ ამა თუ იმ მოქმედების გამეორების სურვილი განპირობებულია წარსულში ამ მოქმედების შედეგებით. გარკვეული სტიმულის არსებობა იწვევს გარკვეულ ქმედებებს. თუ ამა თუ იმ ქცევის შედეგები დადებითია, მაშინ სუბიექტი მომავალშიც ანალოგიურად მოიქცევა მსგავს სიტუაციაში.
მისი საქციელი განმეორდება. მაგრამ თუ გარკვეული სტრატეგიის შედეგები უარყოფითია, მაშინ მომავალში ის ან არ უპასუხებს გარკვეულ სტიმულებს, ან შეცვლის თავის სტრატეგიას. სკინერის მოტივაციის თეორია ემყარება იმ ფაქტს, რომ გარკვეული შედეგების განმეორებითი გამეორება იწვევს სუბიექტში სპეციფიკური ქცევითი გარემოს ფორმირებას.
პიროვნება და სწავლის კონცეფცია
სკინერის თვალსაზრისით, პიროვნება არის გამოცდილებარომელსაც ინდივიდი სიცოცხლის განმავლობაში იძენს. მაგალითად, ფროიდისგან განსხვავებით, სწავლის ცნების მომხრეები საჭიროდ არ თვლიან იმ ფსიქიკურ პროცესებზე ფიქრს, რომლებიც იმალება ადამიანის გონებაში. სკინერის თეორიაში პიროვნება არის პროდუქტი, რომელიც უმეტესწილად ყალიბდება გარე ფაქტორებით. ეს არის სოციალური გარემო და არა შინაგანი ფსიქიკური ცხოვრების ფენომენი, რომელიც განსაზღვრავს პიროვნულ მახასიათებლებს. სკინერმა ადამიანის ფსიქიკა „შავ ყუთად“მიიჩნია. შეუძლებელია ემოციების, მოტივებისა და ინსტინქტების დეტალური გამოკვლევა. ამიტომ, ისინი უნდა გამოირიცხოს ექსპერიმენტატორის დაკვირვებებიდან.
სკინერის ოპერანტული სწავლის თეორია, რომელზეც მეცნიერი მუშაობდა მრავალი წლის განმავლობაში, უნდა შეაჯამოს მისი ვრცელი კვლევა: ყველაფერს, რასაც ადამიანი აკეთებს და რა არის ის პრინციპში, განისაზღვრება მიღებული ჯილდოებისა და სასჯელების ისტორიით. მას.
