ესე არის მოკლე ესსე, რეფლექსია თემაზე. პედაგოგიური ესეს შექმნისას აღმზრდელს ეძლევა თავისუფლება, რომლის ფარგლებშიც მას შეუძლია დასაბუთებული პოზიციის გამოხატვა. აქცენტი კეთდება არა მხოლოდ ფაქტებზე, არამედ მაყურებლის გრძნობებზეც.
რა არის ესე?
ესე სკოლამდელი ან სასკოლო განათლების მასწავლებლისთვის - პორტფოლიო, რომელიც მოგვითხრობს მის გამოცდილებაზე, გეგმებსა და ტრენინგზე. პედაგოგიური ესეს დაწერის თავისუფლების მიუხედავად, ყველა საგანმანათლებლო დაწესებულებაში არის სტანდარტი, რომელიც უნდა იყოს დაცული. ჯერ უნდა წაიკითხოთ ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტი და საგანმანათლებლო დაწესებულების წესები.
ესე ავლენს ავტორის ინდივიდუალურ პოზიციას. მასწავლებელი აჩვენებს თავის გრძნობებსა და გამოცდილებას. პორტფოლიო შედგენილია სამყაროსა და საკუთარი თავის ხედვის გათვალისწინებით. ხშირად, პედაგოგები საუბრობენ სტერეოტიპებთან ბრძოლაზე, რომლებიც ხელს უშლიან ხარისხიან განათლებას. საჯაროდ თქვენს შესახებ მოთხრობა აიძულებს ავტორს ჩაუღრმავდეს და გაიგოს რაიმე სერიოზული პრობლემა. საქმისადმი ზედაპირული დამოკიდებულება მსმენელს ვერ მიიპყრობს.
პედაგოგიური ნარკვევი უნდა აკმაყოფილებდეს თანამედროვე საგანმანათლებლო სტანდარტებს. დირექტორს, მეთოდოლოგს და უფროს აღმზრდელს შეუძლიათ კონსულტაციების ჩატარება, რაც დაეხმარება ესეს დაწერას სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების სტანდარტებისა და დონის მიხედვით.
როგორ მოვემზადოთ ესსე
ესსე პედაგოგიურ თემაზე მოითხოვს ფრთხილად მომზადებას. ჯერ უნდა ჩამოაყალიბოთ მიზნები და ამოცანები, მოიძიოთ ინფორმაციის წყაროები, შეადგინოთ გეგმა, დაწეროთ ძირითადი თეზისები და განსაზღვროთ სამუშაოს დასრულების ვადა.
შემოქმედებითი ნაწარმოების დაწერის მიზანი არის ის, რისი მიღწევაა საჭირო აქტივობის ბოლოს. წერისას უნდა მოიგერიოთ მიზნიდან. თუ ავტორს ესმის, რისი მიღწევა სურს, მაშინ ნამუშევარი მაქსიმალურად ნათელი იქნება მოსამართლეებისთვის. როგორც წესი, მიზანი არის საკუთარი აზრის დამტკიცება ან მნიშვნელოვანი საკითხის წამოწევა და გადაწყვეტილებების პოვნა.
მიზანი უნდა მიედინება ამოცანებს, რომლებსაც ავტორი წყვეტს. თანამედროვე მასწავლებლები მუშაობენ მაღალ კონკურენტულ გარემოში. მათი კვალიფიკაციის დონის მიხედვით ფასდება მთელი სასწავლო დაწესებულების საქმიანობა. პედაგოგები და მასწავლებლები ახალი ცოდნის მუდმივ ძიებაში არიან. პედაგოგიური ნარკვევი საშუალებას გაძლევთ შეაფასოთ თქვენი აქტივობები და განსაზღვროთ რომელი მიმართულებით უნდა იმოძრაოთ.
მკაფიო პრეზენტაციის გეგმა ამცირებს მასალის შემდგომი დამუშავების დროს. ესეს აბზაცები თანმიმდევრობასა და ლოგიკას უნდა მიჰყვეს, მიზნები და ამოცანები უნდა იყოს გამჟღავნებული.
მასალის შერჩევა
ესე ეფუძნება საკუთარ აზრებსმასწავლებელი, მაგრამ ისინი არ შეიძლება იყოს აბსტრაქტული. წერისას საჭიროა დამატებითი ლიტერატურა. წყაროებია სახელმძღვანელოები, წიგნები, სტატიები, ინტერნეტ რესურსები, საცნობარო წიგნები.
მისაღებია მხატვრული ლიტერატურის გამოყენება, პირადი ცხოვრების ამბავი ან ნაცნობებთან მომხდარი ამბავი მაყურებლის გრძნობებს შეეხოს. სად უნდა მოძებნოთ თქვენთვის საჭირო ინფორმაცია, დამოკიდებულია ესეს თემატიკაზე. სწავლების კონსერვატიული მეთოდები აღწერილია სახელმძღვანელოებსა და წიგნებში, განათლების თანამედროვე მეთოდები სტატიებსა და ინტერნეტ რესურსებში.
მასალის დათვალიერებისას, ნაშრომის ფორმაში უნდა ჩაწეროთ ის, რაც გჭირდებათ წერისას. შეგიძლიათ დაამატოთ ცნებები, წინააღმდეგობები, ციტატები, მაგალითები, ავტორიტეტული ადამიანების სახელები, მოვლენები - ყველაფერი, რაც დაგეხმარებათ სწრაფად იპოვოთ ინფორმაცია.
პროფტზე მუშაობა
ესეს პედაგოგიური აქტივობა ვლინდება წერისადმი შემოქმედებით მიდგომაში. ამისათვის თქვენ უნდა დაიწყოთ მუშაობა მონახაზთან. პროექტი, სუფთა მონახაზისგან განსხვავებით, საშუალებას გაძლევთ გააკეთოთ შენიშვნები და შესწორებები წერილობითი ტექსტის ხელახალი წაკითხვის პროცესში.
შედეგზე მუშაობა დაუყოვნებლივ არ გამოიწვევს რაიმე კარგს. კომპიუტერზე აკრეფა საშუალებას გაძლევთ დაარედაქტიროთ ტექსტი რამდენჯერაც გსურთ.
ქაღალდზე მუშაობისას დატოვეთ მინდვრები შესწორებისთვის. ეს გაასწორებს ტექსტს და მიიყვანს ხარისხობრივ მდგომარეობამდე.
ესეს წერა
მასწავლებლის ან აღმზრდელის მიერ პედაგოგიური ესეს წერისას ყურადღება უნდა მიექცეს შესავალს. Ეს უნდადააკავეთ მოსამართლეები მაღალი ქულის ესესთვის. შესავალი უნდა იყოს ცოცხალი, ნათელი, სტრუქტურირებული და ორიგინალური.
თავიდანვე უნდა თქვათ ნაწარმოების მიზანი. შეგიძლიათ ჩასვათ აფორიზმი, ციტატა, ისაუბროთ პირად გამოცდილებაზე ან დახატოთ ანალოგი მხატვრული ლიტერატურიდან.
შესავლის შემდეგ მოყვება ძირითადი ნაწილი, რომელიც ემორჩილება შემდეგ კანონებს:
- მასალის პრეზენტაცია;
- თითოეული ნაწილი სერიულად უნდა იყოს დაკავშირებული წინასთან;
- მასწავლებლის იდეები და შეხედულებები;
- შეიცავს მაგალითებს საკუთარი ცხოვრებიდან ან ლიტერატურიდან;
- შეიცავენ ცნობილ პედაგოგებს;
- მოიყევი ცხოვრების ნებისმიერ გარემოებაზე;
- აჩვენე მასწავლებლის შეხედულება პრობლემაზე;
- გამოავლინეთ ესეს მთავარი აზრი.
შეგიძლიათ მეტყველების თითოეული ნაწილი ერთ ძარღვში ააწყოთ. მაგალითად, პერიოდულად მიეცით ციტატა ან ახსენით მაგალითი ცხოვრებიდან.
შესანიშნავი მაგალითია ჯ. დიუის ნარკვევი "ჩემი პედაგოგიური სარწმუნოება". იგი ხაზს უსვამს მასწავლებლის ესეს ყველაზე მნიშვნელოვან პუნქტებს, განიხილავს რისთვის არის სკოლა. ტექსტში მუდმივი გამეორება ავსებს და აძლიერებს ნათქვამს.
მომზადებისას უნდა წაიკითხოთ ჯ. კორჩაკის ესე "ბავშვის პატივისცემის უფლება". ის ეფუძნება ბავშვისა და ზრდასრული ურთიერთობის ცვლილებას. კორჩაკი მოუწოდებს ბავშვებისადმი პატივისცემით დამოკიდებულებისკენ, მათ საკუთარი აზრის უფლების მინიჭებისკენ. მთელი ესეს განმავლობაში მუდმივად ჟღერს ნაცვალსახელი „ჩვენ“. ამგვარად, ავტორი უფროსებს უპირისპირებს ბავშვს. საინტერესოტექნიკად ითვლება დიალოგის აგება და საბავშვო ხაზების რეკონსტრუქცია.
ესე ნ.ა. ბერდიაევი ანარეკლს უფრო ჰგავს. ავტობიოგრაფიული ფაქტების მოზიდვა ესეს განსაკუთრებით ღირებულს ხდის მასწავლებლისთვის.
პედაგოგიური ნარკვევის დასკვნა უნდა შეიცავდეს შედეგებს, დასკვნებს ძირითად ნაწილში მოცემულ დებულებებზე დაყრდნობით. დასკვნა უნდა ეხმიანებოდეს შესავალს და დაარწმუნოს მკითხველი, რომ ის მართალია. ფინალი ქმნის გარკვეულ განწყობას და შთაბეჭდილებას წაკითხულიდან.
ფსიქოლოგიური ტიპები
ადამიანები, რომლებიც წერენ ესეებს, უხეშად შეიძლება დაიყოს 2 ტიპად:
- ვინც ცოტას, მაგრამ მუდმივად წერს;
- ვინც იგონებს იდეას და აწვდის მთელ ინფორმაციას ერთ საღამოს.
პირველი ტიპის ადამიანები დიდ დროს და გულმოდგინედ ეძებენ ინფორმაციას, ამოწმებენ, ადარებენ სხვა წყაროებს. ამავე დროს, მათ შეუძლიათ დაიცვან თითოეული ნაწილის პრეზენტაციის ერთი სტილი.
მეორე ტიპის ადამიანები კითხულობენ სხვადასხვა წიგნებს, ურთიერთობენ სხვა ადამიანებთან, უყურებენ ბავშვებს, ატარებენ სოციალურ ექსპერიმენტებს. დაგროვილი გამოცდილებიდან გამომდინარე, ესე შეიძლება დაიბადოს ერთ დღეში. მომავალში მას მხოლოდ რედაქტირება ელის. ნებისმიერ შემთხვევაში, ავტორის ფსიქოტიპი არ მოქმედებს ესეს დაწერის ხარისხზე.
ლოგიკა
მიუხედავად ესეს წერისას თავისუფალი სტილისა, ნაწარმოებში მკაფიო ლოგიკა უნდა გამოიკვეთოს. ტექსტს უნდა ჰქონდეს შინაგანი ერთიანობა, ავტორის გამონათქვამები არ უნდა ეწინააღმდეგებოდეს ერთმანეთს.
როდესაც წერთ ესეს „ჩემი პედაგოგიური ფილოსოფია“, ღრმად არ უნდა შეხვიდეთ დიდების კვლევაში.მასწავლებლები. აქცენტი უნდა გაკეთდეს პროფესიის შინაგან აღქმაზე, მიღწევებსა და გეგმებზე და მოვლენებს სტუდენტების ცხოვრებიდან და გამონათქვამები აცოცხლებს ტექსტს.
არგუმენტები უნდა აშენდეს შემდეგი თანმიმდევრობით:
- განცხადება;
- ახსნა;
- ცხოვრების მაგალითი;
- გამომავალი;
- დასკვნა.
თქვენ არ შეგიძლიათ ერთი თემიდან მეორეზე გადასვლა, უნდა იყოს გლუვი გადასვლები ცალკეულ ბლოკებს შორის. ავტორი შეიძლება შეეხოს განათლების გლობალურ საკითხებს, მაგრამ ტექსტი უნდა იყოს დაკავშირებული სიტყვის დანარჩენ ნაწილთან.
ესეს წერის წესები
ესეს არ აქვს წერის მკაცრი წესები, მაგრამ მას უნდა ჰქონდეს სათაური - აქ მთავრდება წესები.
შიდა სტრუქტურა შეიცავს ტექსტების წერის პრინციპებს, მაგრამ შეიძლება შეიცვალოს. დასკვნები, საჭიროების შემთხვევაში, კეთდება ტექსტის შუაში. ფაქტებმა უნდა მხარი დაუჭიროს პრობლემას, რომელიც ესეშია გაჟღერებული.
პედაგოგიური თხზულება არის მიმართვა მკითხველისთვის, რომელიც დაინტერესებულია თემით, აქვს მომზადების გარკვეული დონე. ამგვარად, ავტორს შეუძლია ყურადღება გაამახვილოს თემის გამოვლენაზე და არ გააცნოს მკითხველს პროფესიის არსი.
პრეზენტაციის სტილი
აზრის პრეზენტაცია უნდა იყოს ელეგანტური და გასაგები სხვებისთვის. არ გამოიყენოთ რთული წინადადებები. უმჯობესია შეცვალოთ მარტივი და ჩვეულებრივი წინადადებები, შემდეგ ტექსტი გახდება დინამიური და გასაგები მკითხველისთვის.
ესეს წერისას უნდა დაიცვან აზრების სიცხადე და განცხადებების სიზუსტე. კარგი წერა ნიშნავსსიმარტივე, სიცხადე და სიზუსტე.
კარგი ესე ივსება ემოციებით და იწვევს კომისიასა და მსმენელში გრძნობებს. პუნქტუაციის ოსტატურად გამოყენება მკითხველზე სასურველ გავლენას ახდენს.
წერის დროს თავიდან უნდა იქნას აცილებული ზოგადი ფრაზები, რომლებიც არ ატარებენ რაიმე სემანტიკურ დატვირთვას. სიტყვები უნდა იყოს მარტივი და გასაგები სხვებისთვის. რთული და რთული ფრაზები შესაფერისია, თუ ისინი ეხება პროფესიონალ აუდიტორიას.
იუმორი ფრთხილად უნდა იქნას გამოყენებული, სარკაზმმა კი შეიძლება გააღიზიანოს მკითხველი - პრეზენტაციის სტილი ზედმეტად აგრესიული იქნება.
შეცდომები ესეს წერისას
ესეს წერის ყველაზე გავრცელებული შეცდომებია:
- შიში იმისა, რომ ავტორი არ გაიგებს, აიძულებს ამოიღოს ზოგიერთი ინფორმაცია ტექსტიდან. ამ მიზეზით, ესე კარგავს თავის ინდივიდუალურ სტილს, ხდება კლიშე, როგორც უმეტესობა.
- დაბალი ნაწილები. ავტორის განცხადებები საკმარისად არ არის გამჟღავნებული, მოცემულია რამდენიმე ფაქტი და სიტუაციები ცხოვრებიდან.
- მოხსენებული თემის არსის არასწორად გაგება.
- ციტატა ატრიბუტის გარეშე და სხვისი აზრი შენთვის მიიღე.
ესე გაძლევთ საშუალებას აჩვენოთ შემოქმედების თავისუფლება, ის მოკლებულია ხისტი ჩარჩოს. ავტორი უზიარებს თავის აზრებს, გამოცდილებას, შეხედულებებს პროფესიაზე. ეს ფორმატი საშუალებას გაძლევთ გააცნობიეროთ შემოქმედებითი ადამიანის შესაძლებლობები, გენერირება საინტერესო იდეები.
ესეს შემოწმება
ესეს შემოწმება არ უნდა ჩატარდეს ბოლო ვადის წინა დღეს. წაიკითხეთ მთელი ტექსტი და საჭიროების შემთხვევაში შეიტანეთ შესწორებები. შეამოწმეთ რომ შესავალი დადასკვნები ურთიერთდაკავშირებულია და ბოლოს გამოტანილია დასკვნები, რომლებიც შესავალში იყო ნახსენები.
წერის დროს უნდა გვესმოდეს, რომ ესე არ არის ესე. აქ ფასდება სიმარტივე, ავტორის თვალსაზრისი და ცხოვრებისეული პოზიცია. მნიშვნელოვანია მკითხველზე შთაბეჭდილების მოხდენა.
შემოწმება უნდა მოხდეს დაწერის შემდეგ მეორე დღეს, ასე რომ მეტი შანსია იპოვოთ საკუთარი ხარვეზები. სხვა ადამიანის მიერ შემოწმება გამოავლენს სემანტიკურ და სტილისტურ შეცდომებს.
