დღესდღეობით, ცოდნის თითოეული დარგის ინტეგრირება ერთიან ზოგად სამეცნიერო სივრცეში შეუცვლელი პირობაა. თამამად შეიძლება ითქვას, რომ დღეს არ არსებობს დისციპლინები, რომლებიც მხოლოდ საკუთარ თავშია დახურული. პედაგოგიკის კავშირი სხვა მეცნიერებებთან არის თემა, რომელსაც ამ სტატიაში განვიხილავთ.
ისტორიული ფაქტები
პედაგოგიის კავშირი სხვა მეცნიერებებთან არის ფენომენი, რომელიც ასაკობრივად ტოლია თავად ცოდნის ამ დარგთან. დაარსების დღიდან ეს დისციპლინა მჭიდრო კავშირშია სხვებთან. ამის დადასტურება შესაძლებელია შემდეგი ფაქტებით. პედაგოგიკას, ისევე როგორც ბევრ მეცნიერებას, თავდაპირველად არ ჰქონდა დამოუკიდებელი სტატუსი, მაგრამ არსებობდა ზოგადი ფილოსოფიის ფარგლებში.
დისციპლინის სახელი მომდინარეობს ბერძნულიდან "წამყვანი ბავშვები". ძველ სამყაროში მასწავლებლებს უწოდებდნენ მონებს, რომლებიც ზრუნავდნენ თავიანთი ბატონების ვაჟებსა და ქალიშვილებზე. ფილოსოფოსთა ინსტრუქციები პედაგოგიურ პრობლემებთან დაკავშირებით, რა თქმა უნდა, ითვალისწინებდა თანამედროვე საზოგადოების დაყოფას.კლასები. ამრიგად, უკვე მაშინ გამოიხატა პედაგოგიკის კავშირი სხვა მეცნიერებებთან, ამ შემთხვევაში სოციოლოგიასთან.
პედაგოგიის შემდგომი განვითარება
შუა საუკუნეებში ამ მეცნიერებასაც ჯერ არ მოუპოვებია დამოუკიდებლობა, მისი საკითხები განიხილებოდა, როგორც წესი, რელიგიურ მოაზროვნეთა ტრაქტატებში. მოგეხსენებათ, პირველი უნივერსიტეტების გამოჩენამდე სამეცნიერო საზოგადოების უმეტესი ნაწილი კონცენტრირებული იყო მონასტრებში. ბერები დაკავებულნი იყვნენ წერილობით, მათ შორის ინსტრუქციებით, თუ როგორ უნდა აღზარდონ ახალგაზრდა თაობა.
რაც შეეხება რუსეთის სახელმწიფოს, იმ დროის ყველაზე ცნობილი ნაშრომი, რომელიც ეხებოდა პედაგოგიურ პრობლემებს, შექმნა ქვეყნის მმართველმა ვლადიმერ მონომახმა და გამიზნული იყო მისი შვილებისთვის..
ეს სწავლებები ასევე ღრმად რელიგიური ხასიათისაა, ვინაიდან თითოეული მათი პოზიცია მხარს უჭერს ციტატებს სახარებიდან და წმინდა მამათა მემკვიდრეობით.
აქედან გამომდინარე, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ პედაგოგიკის კავშირი სხვა მეცნიერებებთან, სხვა საკითხებთან ერთად, მოიცავს კონტაქტებს თეოლოგიასთან, რომელიც დამყარდა ძველად.
კარგი აღზრდა პირველ ადგილზეა
პედაგოგიის ძირითადი კავშირები სხვა მეცნიერებებთან მოიცავს მუდმივ ურთიერთქმედებას ფილოსოფიური ცოდნის ისეთ დარგებთან, როგორიცაა ეთიკა და ესთეტიკა. თქვენ შეგიძლიათ თვალყური ადევნოთ ამ კონტაქტების გაჩენას გლეხის ბავშვების პირველ სკოლებში განათლების პრინციპების გათვალისწინებით, რომლებიც დაარსდა რუსეთში ივან ვასილიევიჩ საშინელის დროს..
მიუხედავად იმისა, რომ განათლება ასეთ საგანმანათლებლო დაწესებულებებშიჰქონდა გამოხატული პროფესიული ხასიათი, ანუ მოზარდობიდანვე ემზადებოდნენ მომავალი სამუშაოსთვის, ამ პროცესში მთავარი მაინც ითვლებოდა არა რაიმე ცოდნისა და უნარების გადაცემა, არამედ საზოგადოების ღირსეული წევრის აღზრდა. ჩვეულებრივ, ასეთი ტრენინგი ასევე ეფუძნებოდა რელიგიურ პრინციპებს.
პედაგოგიის კავშირი სხვა ჰუმანიტარულ მეცნიერებებთან
სწავლებისა და განათლების მეცნიერება ეხება ცოდნის მთელ რიგ ეგრეთ წოდებულ ქცევით სფეროებს, ანუ მათი საგანია პიროვნება. აქედან გამომდინარე, ამ დისციპლინებს შორის ურთიერთობა აშკარაა. ამ სტატიის პირველ თავებში ნახსენები იყო რამდენიმე მეცნიერება, რომლებთანაც პედაგოგიკა უძველესი დროიდან იყო შეხებაში. ეს კავშირები არასოდეს დასრულებულა, მხოლოდ დროთა განმავლობაში გამყარდა.
ადამიანის შესწავლისკენ მიმართულ სხვა დისციპლინებს შორის, პედაგოგიკა მჭიდროდ და განუყოფლად არის დაკავშირებული ფსიქოლოგიასთან. მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, რომ ეს ურთიერთქმედება რამდენიმე დონეზე ხდება: უპირველეს ყოვლისა, უნდა ითქვას, რომ იგი იყენებს ბევრ ტერმინს, რომელიც მან ისესხა ფსიქოლოგიიდან. ზოგადი პედაგოგიკის საფუძვლების სახელმძღვანელოებშიც კი არის ისეთი ცნებები, როგორიცაა აზროვნების პროცესი, მეხსიერება, გრძნობები და ა.შ. პირველად, ეს იყო მეცნიერება ადამიანის ფსიქიკური პროცესების შესახებ, რომელმაც დაიწყო მოქმედება ამ ტერმინებით.
გარდა ამისა, განათლების შესახებ ცოდნის ფილიალი თავის პრაქტიკულ კვლევაში ეყრდნობა ინფორმაციას ბავშვების ასაკობრივი მახასიათებლების, მათი ფსიქიკის ჩამოყალიბებისა და განვითარების შესახებ და ა.შ. ამიტომ ამ დონეზე აშკარაა კავშირი სკოლამდელ პედაგოგიკასა და სხვას შორისმეცნიერებები (კერძოდ, ფსიქოლოგია და ფიზიოლოგია) და დისციპლინის სხვა სექციები ტრენინგისა და განათლების შესახებ ცოდნის ამ სფეროებით.
იდეები ფსიქოლოგიის და ფიზიოლოგიის საფუძვლების შესახებ აუცილებელია ყველასთვის, ვინც მონაწილეობს პედაგოგიურ საქმიანობაში. სკოლამდელი აღზრდის პედაგოგიკის კავშირი სხვა მეცნიერებებთან იგივე პრინციპებით მიმდინარეობს. მრავალი რთული კვლევა ჩატარდა ცოდნის ამ სფეროების კვეთაზე. ყველაზე ცხადია, რომ ეს ურთიერთობა შესამჩნევია სხვადასხვა ასაკის ბავშვების განათლებასა და აღზრდაზე მიძღვნილ ნაშრომებში. ასეთ პრობლემებს პედაგოგიკის ზოგადი სტრუქტურის სპეციალური განყოფილება განიხილავს (ფუნდამენტურია პედაგოგიკის კავშირი სხვა მეცნიერებებთან, კერძოდ, ფიზიოლოგიასთან და ფსიქოლოგიასთან). ადამიანის სხეულის სტრუქტურის შესახებ ცოდნის გათვალისწინების გარეშე შეუძლებელი იქნებოდა სასკოლო გაკვეთილების ჩატარების ჰიგიენური სტანდარტების შემუშავება, ანუ გაკვეთილის ოპტიმალური ხანგრძლივობის, არდადეგების სიხშირის დადგენა და ა.შ. სკოლამდელი აღზრდის პედაგოგიკის კავშირი სხვა მეცნიერებებთან, როგორც უკვე აღვნიშნეთ, ანალოგიურ პრინციპებს ემორჩილება.
საფუძვლების საფუძვლები
როგორ ხდება სხვადასხვა მეცნიერების ურთიერთქმედება? პედაგოგიკასა და ცოდნის სხვა სფეროებს შორის კომუნიკაციის ძირითადი ფორმები აღწერილი იქნება სტატიის ამ თავში.
პირველ რიგში, ურთიერთქმედება ხდება თეორიულ დონეზე. ამრიგად, ცოდნის ზოგიერთი დარგის კონცეპტუალური აპარატი ხშირად გამოიყენება სხვა მეცნიერებებში. ინფორმაცია ზოგიერთი ფილოსოფიური საკითხის შესახებ, რომელიც განიხილება, მათ შორის პედაგოგიკის თვალსაზრისით, შეიძლება ასევე იყოს ინტერდისციპლინური მნიშვნელობის.
მაგალითად, ისეთი თემები, როგორიცაა განათლებისა და აღზრდის ურთიერთობა, პრიორიტეტიან სხვა ამ სფეროებიდან პედაგოგიურ პროცესში და ა.შ. არის როგორც ზოგადი ფილოსოფიური პრობლემები, ასევე პედაგოგიკა განიხილება.
ინტეგრირებული კვლევები
პედაგოგიასა და სხვა მეცნიერებებს შორის ურთიერთობის ფორმებს ასევე შეიძლება მივაწეროთ ზოგიერთი კვლევის ჩატარებაში ურთიერთქმედება. სპეციალისტთა ასეთ თანამშრომლობას ყველაზე ხშირად ჰუმანიტარული მეცნიერებების წარმომადგენლები ახორციელებენ. ერთი და იგივე ფენომენი შეიძლება განვიხილოთ თითოეული ამ სფეროს კუთხით თავისებურად.
მაგალითად, გაკვეთილი ჩვეულებრივ ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლაში შეიძლება გაანალიზდეს პედაგოგიკის თვალსაზრისით, როგორც ინოვაციური მეთოდების გამოყენების მაგალითი, ხოლო ფსიქოლოგებს შეუძლიათ იგივე პროცესის შესწავლა ქცევის შესახებ კვლევის ჩატარებით. თანამედროვე მოზარდები და სოციოლოგები, სავარაუდოდ, დაინტერესებულნი იქნებიან სხვადასხვა სოციალური ფენის ბავშვებისგან საგანმანათლებლო მასალის აღქმის სხვაობით.
არა მხოლოდ შესაძლებლობა, არამედ აუცილებლობა
ბევრი მეცნიერი ამბობს, რომ პედაგოგიკის კავშირი სხვა მეცნიერებებთან არა მხოლოდ შესაძლებელია, არამედ ცოდნის ამ დარგის ნორმალური განვითარების ერთ-ერთი მაჩვენებელია. ისინი ამტკიცებენ, რომ თუ სამეცნიერო ნაშრომი, რომელიც ეძღვნება განათლების ან ტრენინგის კონკრეტულ პრობლემას, არ ეფუძნება სხვა დისციპლინებიდან მოპოვებულ მონაცემებს, მაშინ ეს ფაქტი მიუთითებს ავტორების უპასუხისმგებლო დამოკიდებულებაზე მათი ნაშრომის მიმართ.
ერთი და იგივე ფენომენის სხვადასხვა მხარე
ადამიანი პედაგოგიკის საგანია. პედაგოგიკის კავშირი სხვა მეცნიერებებთან უპირველეს ყოვლისა ამ ფაქტს ეფუძნება. ბევრი ექსპერტი ამბობს, რომურთიერთსასარგებლო საქმიანობის წარმატებით განხორციელება, ცოდნის თითოეული დარგის წარმომადგენლებმა მკაფიოდ უნდა განსაზღვრონ თავიანთი კვლევის სფერო. ყოველი ცალკეული მეცნიერება ვალდებულია შეასრულოს მხოლოდ მისთვის დამახასიათებელი ფუნქცია ადამიანის ცხოვრების შესახებ ცოდნის მიღების ზოგად პროცესში.
ამ პირობის დაცვა უზრუნველყოფს ნაყოფიერ ურთიერთქმედებას ცოდნის ყველა დარგის წარმომადგენლებს შორის. ასევე, ზოგიერთი ექსპერტი ამბობს, რომ თანამშრომლობა უნდა მოხდეს მხოლოდ ისეთი საკითხების გაჩენის დროს, რომლებიც საჭიროებენ ყოვლისმომცველ კვლევას. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ასეთი ურთიერთქმედება იძენს შესრულებული სამუშაოს ხასიათს, რათა „შეამოწმოს ყუთი“. ასეთ ექსპერიმენტებს, როგორც წესი, არავითარი პრაქტიკული მნიშვნელობა არ აქვს.
სპეციალური პედაგოგიკის კავშირი სხვა მეცნიერებებთან
მნიშვნელოვანი საკითხია განათლებისა და აღზრდის შესახებ ცოდნის დარგის ურთიერთქმედება მედიცინასთან. ასეთ თანამშრომლობას აქვს გამოხატული პრაქტიკული მნიშვნელობა, რადგან მის გარეშე არ იარსებებდა მაკორექტირებელი პედაგოგიკის განყოფილება. მეცნიერების ეს დარგი ეხება საგანმანათლებლო პროცესის განხორციელებას განვითარების შეფერხების მქონე ბავშვებთან მუშაობისას.
ეს განყოფილება შედარებით ახალგაზრდაა, ვინაიდან სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროების მქონე ადამიანების განათლებისა და განათლების საკითხის განხილვა მხოლოდ მეოცე საუკუნეში დაიწყო. ცხადია, რომ პედაგოგიკის ეს დარგი თავის კვლევაში ეყრდნობა მედიცინის სხვადასხვა დარგის მონაცემებს.
პედაგოგია inსაინფორმაციო საზოგადოება
სოციოლოგები ამტკიცებენ, რომ ამჟამად შეიცვლება საზოგადოების არსებობის ფორმა ინდუსტრიული საზოგადოებიდან ინფორმაციულ საზოგადოებამდე. ანუ, საქმიანობის წამყვანი სახეობა - წარმოება, იცვლება ახალი ტიპის სამუშაოთი - ინფორმაციის განვითარებით. სტატისტიკა აჩვენებს, რომ უკვე ევროპაში 40%-ზე მეტი ადამიანია ჩართული ამ სფეროში. შესაბამისად, ადამიანისთვის სულ უფრო მნიშვნელოვანი ხდება ისეთი ტექნიკური საშუალებები, როგორიცაა კომპიუტერი, სმარტფონი და სხვა მოწყობილობები.
შემთხვევა არ არის, რომ რამდენიმე წლის წინ დამტკიცებული ახალი საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით, მოსწავლეებმა წერის პარალელურად უნდა აითვისონ კლავიატურაზე მუშაობის უნარები. კლასიდან კლასამდე ბავშვები იძენენ ახალ ცოდნას და უნარებს, რომლებიც დაკავშირებულია ტექნოლოგიების სამყაროსთან ურთიერთქმედებით. ამრიგად, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ პედაგოგიკის კავშირი სხვა მეცნიერებებთან შეივსება ცოდნის ისეთ დარგებთან ურთიერთქმედებით, როგორიცაა ტექნოლოგია და კიბერნეტიკა.
პედაგოგიის თანამშრომლობა ფსიქოლოგიასთან დღეს
იგივე უახლესი გამოცემის განათლების შესახებ კანონის, ისევე როგორც საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით, განათლებისა და სწავლების თანამედროვე პროცესში მნიშვნელოვანია მხოლოდ ცოდნის მიცემა, მაგრამ ასევე ბავშვში უნარ-ჩვევების ჩანერგვა. დამოუკიდებლად მიიღოს იგი. მსოფლიო ქსელში ინფორმაციის ძიების პრინციპებს ბავშვებს ასევე ასწავლიან, როგორც საგანმანათლებლო კომპეტენციის განუყოფელ ნაწილს.
ამიტომ, შეიძლება ითქვას, რომ ამჟამად ფსიქოლოგიის როლი პედაგოგიური მეცნიერების განვითარებაში ისეთივე მაღალია, როგორც არასდროს. მუშავდება სწავლების ახალი მეთოდები და ტექნიკა, რომელიც ითვალისწინებს მონაცემებს,მიღებული აზროვნების პროცესების მეცნიერებით.
მნიშვნელოვანი გამოთვლები
სხვა მეცნიერებებთან ერთად, პედაგოგიკა მჭიდროდ თანამშრომლობს მათემატიკასთანაც. მაგალითად, შეიძლება მოვიყვანოთ ის ფაქტი, რომ ლოგიკურ დასკვნებსა და სტატისტიკურ მონაცემებზე დაყრდნობის გარეშე შეუძლებელი იქნება სკოლების ადგილმდებარეობის დაგეგმვა, ასევე მათი საჭირო სიმძლავრისა და ტექნიკური აღჭურვილობის გათვალისწინება თანამედროვე მეტროპოლიის პირობებში.. ცოდნის ეს ფილიალი პედაგოგიკას აძლევს ინფორმაციას იმის შესახებ, თუ რამდენი ბავშვი ცხოვრობს კონკრეტულ ტერიტორიაზე, როგორია მათი ეროვნული შემადგენლობა, მიეკუთვნება გარკვეულ სოციალურ კლასებს და ა.შ. ეს ყველაფერი, რა თქმა უნდა, გათვალისწინებულია ახალი სასწავლო დაწესებულებების აშენებისას.
გარდა ამისა, მოსახლეობის მონაცემები ასევე მნიშვნელოვან როლს თამაშობს. განათლების სამინისტროში მომუშავე სპეციალისტებისთვის უაღრესად მნიშვნელოვანია ეგრეთ წოდებული დემოგრაფიული ხვრელების, ანუ მოცემულ წელიწადში შობადობის კლების სტატისტიკა. ასეთი ინფორმაცია შეიძლება სასარგებლო იყოს ახალი საგანმანათლებლო დაწესებულებების მშენებლობის გეგმების შედგენაში, ასევე სხვა გამოთვლებში.
დასკვნა
ამ სტატიაში განხილული იყო პედაგოგიკასა და სხვა მეცნიერებებს შორის კავშირის მაგალითები. რამდენიმე თავში მოცემულია ინფორმაცია იმის შესახებ, თუ როგორ თანამშრომლობდა ცოდნის ეს ფილიალი სხვა მეცნიერებებთან მისი განვითარების ისტორიის განმავლობაში. სტატიის ბოლო ნაწილი ეძღვნება აღზრდისა და სწავლის მეცნიერების თანამედროვე ურთიერთქმედებას ადამიანისა და სამყაროს შესახებ ცოდნის სხვა დარგებთან.
აღსანიშნავია ასეთი მნიშვნელოვანი ფაქტი: პედაგოგიკის კავშირი სხვებთანმეცნიერებები არ არის სტატიკური ფაქტი, არამედ მუდმივად იცვლება სხვადასხვა პირობების გავლენის ქვეშ, როგორიცაა: ქვეყანაში არსებული პოლიტიკური და სოციალური მდგომარეობა, ახალი ტექნიკური მიღწევების გაჩენა, ეკონომიკური პირობები და ა.შ..
მაგრამ, როგორც უკვე აღინიშნა, ცოდნის სხვადასხვა დარგის წარმომადგენლების თანამშრომლობა თანამედროვე კვლევითი საქმიანობის განუყოფელი ნაწილია. ამის გარეშე მეცნიერების სრული განვითარება შეუძლებელია.
ამ სტატიაში მოცემული მასალა შეიძლება სასარგებლო იყოს პედაგოგიური საგანმანათლებლო დაწესებულებების სტუდენტებისთვის სპეციალიზებულ საგნებში გამოცდებისთვის მოსამზადებლად.
