მეცნიერება არის ადამიანის პროფესიული საქმიანობის სფერო, როგორც ნებისმიერი სხვა - ინდუსტრიული, პედაგოგიური და ა.შ. ერთადერთი განსხვავება ისაა, რომ მისი მთავარი მიზანია მეცნიერული ცოდნის მიღება. ეს არის მისი სპეციფიკა.
მეცნიერების განვითარების ისტორია
ძველი საბერძნეთი ითვლება ევროპული მეცნიერების სამშობლოდ. ამ კონკრეტული ქვეყნის მაცხოვრებლებმა პირველებმა გააცნობიერეს, რომ ადამიანის გარშემო არსებული სამყარო სულაც არ არის ისეთივე, როგორც ფიქრობენ ადამიანები, რომლებიც მას მხოლოდ სენსორული ცოდნით სწავლობენ. საბერძნეთში პირველად განხორციელდა სენსუალურის გადასვლა აბსტრაქტულზე, ჩვენს გარშემო არსებული სამყაროს ფაქტების ცოდნიდან მისი კანონების შესწავლამდე.
მეცნიერება შუა საუკუნეებში თეოლოგიაზე დამოკიდებული აღმოჩნდა, ამიტომ მისი განვითარება მნიშვნელოვნად შენელდა. თუმცა, დროთა განმავლობაში, გალილეოს, კოპერნიკისა და ბრუნოს მიერ მიღებული აღმოჩენების შედეგად, მან დაიწყო უფრო დიდი გავლენის მოხდენა საზოგადოების ცხოვრებაზე. ევროპაში მე-17 საუკუნეში მოხდა მისი საჯარო დაწესებულების ჩამოყალიბების პროცესი: შეიქმნა აკადემიები და სამეცნიერო საზოგადოებები, გამოიცა სამეცნიერო ჟურნალები..
მისი ორგანიზაციის ახალი ფორმები წარმოიშვა XIX-XX საუკუნეების მიჯნაზე: სამეცნიერო ინსტიტუტები.და ლაბორატორიები, კვლევითი ცენტრები. მეცნიერებამ წარმოების განვითარებაზე დიდი გავლენის მოხდენა დაიწყო დაახლოებით იმავე პერიოდში. იგი გახდა მისი განსაკუთრებული სახეობა - სულიერი წარმოება.
დღეს მეცნიერების სფეროში შეიძლება გამოიყოს შემდეგი 3 ასპექტი:
- მეცნიერების შედეგად (მეცნიერული ცოდნის მიღება);
- როგორც პროცესი (თვითონ სამეცნიერო საქმიანობა);
- როგორც სოციალური ინსტიტუტი (სამეცნიერო ინსტიტუტების ერთობლიობა, მეცნიერთა საზოგადოება).
მეცნიერება, როგორც საზოგადოების ინსტიტუტი
საპროექტო და ტექნოლოგიური ინსტიტუტები (ასევე ასობით სხვადასხვა კვლევითი ინსტიტუტი), ბიბლიოთეკები, ნაკრძალები და მუზეუმები შედის სამეცნიერო დაწესებულებების სისტემაში. მისი პოტენციალის მნიშვნელოვანი ნაწილი კონცენტრირებულია უნივერსიტეტებში. გარდა ამისა, სულ უფრო მეტი დოქტორი და მეცნიერებათა კანდიდატი მუშაობს ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლებში, გიმნაზიებში, ლიცეუმებში, რაც ნიშნავს, რომ ეს სასწავლო დაწესებულებები უფრო აქტიურად ჩაერთვებიან სამეცნიერო მუშაობაში.
პერსონალი
ადამიანის ნებისმიერი აქტივობა გულისხმობს, რომ ვიღაც აკეთებს ამას. მეცნიერება არის სოციალური ინსტიტუტი, რომლის ფუნქციონირება მხოლოდ კვალიფიციური კადრების არსებობის შემთხვევაშია შესაძლებელი. მათი მომზადება ხორციელდება ასპირანტურაში, ასევე მეცნიერებათა კანდიდატის წოდებით, რომელსაც ენიჭება უმაღლესი განათლების მქონე პირები, რომლებმაც ჩააბარეს სპეციალური გამოცდები, ასევე გამოაქვეყნეს კვლევის შედეგები და საჯაროდ დაიცვა სადოქტორო დისერტაცია. მეცნიერებათა დოქტორები არის მაღალკვალიფიციური კადრები, რომლებიც სწავლობენ კონკურსის ან დოქტორანტურის გზით.წარდგენილი მეცნიერებათა კანდიდატებიდან.
შედეგად მეცნიერება
მოდით გადავიდეთ შემდეგ ასპექტზე. შედეგად, მეცნიერება არის საიმედო ცოდნის სისტემა ადამიანის, ბუნებისა და საზოგადოების შესახებ. ამ განმარტებაში ხაზგასმული უნდა იყოს ორი არსებითი მახასიათებელი. პირველი, მეცნიერება არის კაცობრიობის მიერ დღემდე შეძენილი ცოდნის ურთიერთდაკავშირებული კრებული ყველა ცნობილ საკითხზე. ის აკმაყოფილებს თანმიმდევრულობისა და სისრულის მოთხოვნებს. მეორეც, მეცნიერების არსი მდგომარეობს სანდო ცოდნის შეძენაში, რომელიც უნდა გამოირჩეოდეს ყოველდღიური, ყოველდღიური, ყოველი ადამიანის თანდაყოლილისაგან.
შედეგად მეცნიერების თვისებები
- მეცნიერული ცოდნის კუმულაციური ბუნება. მისი მოცულობა ორმაგდება ყოველ 10 წელიწადში.
- მეცნიერების დიფერენციაცია. მეცნიერული ცოდნის დაგროვება აუცილებლად იწვევს ფრაგმენტაციას და დიფერენციაციას. ჩნდება მისი ახალი განშტოებები, მაგალითად: გენდერული ფსიქოლოგია, სოციალური ფსიქოლოგია და ა.შ.
- მეცნიერებას პრაქტიკასთან მიმართებაში აქვს შემდეგი ფუნქციები, როგორც ცოდნის სისტემა:
- აღწერითი (ფაქტების დაგროვება და შეგროვება, მონაცემები);
- ახსნითი - პროცესებისა და ფენომენების ახსნა, მათი შინაგანი მექანიზმები;
- ნორმატიული, ან ინსტრუქცია - მისი მიღწევები ხდება, მაგალითად, სავალდებულო სტანდარტები სკოლაში, სამსახურში და ა.შ.;
- განზოგადება - შაბლონებისა და კანონების ფორმულირება, რომლებიც შთანთქავს და სისტემატიზებს მრავალ განსხვავებულ ფაქტსა და მოვლენას;
- პროგნოზირებადი - ეს ცოდნა საშუალებას გაძლევთ წინასწარ განჭვრიტოთზოგიერთი ფენომენი და პროცესი ადრე უცნობია.
სამეცნიერო საქმიანობა (მეცნიერება, როგორც პროცესი)
თუ პრაქტიკული მუშაკი თავის საქმიანობაში მიისწრაფვის მაღალი შედეგების მიღწევაში, მაშინ მეცნიერების ამოცანები გულისხმობს, რომ მკვლევარი უნდა იბრძოდეს ახალი სამეცნიერო ცოდნის მისაღებად. ეს მოიცავს ახსნას, თუ რატომ გამოდის შედეგი ამა თუ იმ შემთხვევაში ცუდი ან კარგი, ასევე წინასწარმეტყველება, თუ რომელ შემთხვევებში იქნება ეს ასე თუ ისე. გარდა ამისა, თუ პრაქტიკული მუშაკი ითვალისწინებს საქმიანობის კომპლექსურ და ერთდროულად ყველა ასპექტს, მაშინ მკვლევარი, როგორც წესი, დაინტერესებულია მხოლოდ ერთი ასპექტის ღრმა შესწავლით. მაგალითად, მექანიკის თვალსაზრისით, ადამიანი არის სხეული, რომელსაც აქვს გარკვეული მასა, აქვს გარკვეული ინერციის მომენტი და ა.შ. ქიმიკოსებისთვის ის ყველაზე რთული რეაქტორია, სადაც ერთდროულად ხდება მილიონობით სხვადასხვა ქიმიური რეაქცია.. ფსიქოლოგებს აინტერესებთ მეხსიერების, აღქმის პროცესები და ა.შ. ანუ თითოეული მეცნიერება იკვლევს სხვადასხვა პროცესებსა და ფენომენებს გარკვეული თვალსაზრისით. ამიტომ, სხვათა შორის, მიღებული შედეგები შეიძლება განიმარტოს მხოლოდ როგორც ფარდობითი ჭეშმარიტება. მეცნიერებაში აბსოლუტური ჭეშმარიტება მიუღწეველია, ეს არის მეტაფიზიკის მიზანი.
მეცნიერების როლი თანამედროვე საზოგადოებაში
მეცნიერული და ტექნოლოგიური პროგრესის ჩვენს დროში, პლანეტის მკვიდრებმა განსაკუთრებით მკაფიოდ იციან მეცნიერების მნიშვნელობა და ადგილი მათ ცხოვრებაში. დღეს საზოგადოებაში სულ უფრო მეტი ყურადღება ექცევა სხვადასხვა სფეროში სამეცნიერო კვლევების განხორციელებას. ადამიანები ცდილობენ მიიღონ ახალი მონაცემები მსოფლიოს შესახებ, შექმნან ახალიტექნოლოგიები, რომლებიც აუმჯობესებენ მატერიალური საქონლის წარმოების პროცესს.
დეკარტის მეთოდი
მეცნიერება დღეს არის ადამიანთა სამყაროს ცოდნის მთავარი ფორმა. იგი ეფუძნება მეცნიერის საგნობრივ-პრაქტიკული და გონებრივი აქტივობის რთულ შემოქმედებით პროცესს. დეკარტმა ჩამოაყალიბა ამ პროცესის ზოგადი წესები შემდეგნაირად:
- არაფერი არ შეიძლება ჩაითვალოს ჭეშმარიტად, სანამ არ გამოჩნდება მკაფიო და მკაფიო;
- უნდა გავყოთ რთული კითხვები მათ გადასაჭრელად საჭირო ნაწილების რაოდენობაზე;
- აუცილებელია სწავლის დაწყება სწავლისთვის ყველაზე მოსახერხებელი და მარტივი საგნებით და თანდათან გადავიდეთ უფრო რთულზე;
- მეცნიერის მოვალეობაა ყველაფერზე ყურადღების მიქცევა, დეტალებზე შეჩერება: ის სრულიად დარწმუნებული უნდა იყოს, რომ არაფერი გამოუტოვებია.
მეცნიერების ეთიკური მხარე
თანამედროვე მეცნიერებაში განსაკუთრებით მწვავე ხდება მეცნიერის საზოგადოებასთან ურთიერთობასთან, ასევე მკვლევარის სოციალურ პასუხისმგებლობასთან დაკავშირებული საკითხები. საუბარია იმაზე, თუ როგორ გამოიყენებენ მეცნიერთა მიერ მიღწეულ მიღწევებს მომავალში, იქნება თუ არა მიღებული ცოდნა ადამიანის წინააღმდეგ მიმართული.
აღმოჩენებმა გენური ინჟინერიაში, მედიცინაში, ბიოლოგიაში შესაძლებელი გახადა ორგანიზმების მემკვიდრეობაზე მიზანმიმართული გავლენის მოხდენა იმდენად, რამდენადაც დღეს შესაძლებელია ორგანიზმების შექმნა გარკვეული წინასწარ განსაზღვრული თვისებებით. დადგა დრო, უარი ვთქვათ მეცნიერული კვლევის თავისუფლების პრინციპზე, რომელიც ადრე არაფრით იყო შეზღუდული. ვერ იქმნებამასობრივი განადგურების საშუალებები. მაშასადამე, დღეს მეცნიერების დეფინიცია ასევე უნდა მოიცავდეს ეთიკურ მხარესაც, რადგან ის ამ მხრივ ნეიტრალური არ შეიძლება დარჩეს.
