თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიები განათლებაში შესაძლებელს ხდის პედაგოგიური საქმიანობის ეფექტურობის გაზრდას. დღეისათვის სულ უფრო ხშირად ისმის ცნებები, როგორიცაა „ინტერაქტიული მეთოდები და ტექნოლოგიები“, „საგანმანათლებლო მულტიმედიური მასალები“, „ინოვაციები“.
თანამედროვე რეალობა
ამ ტერმინებს შორის ბევრი საერთოა, რადგან ეს ყველაფერი ახალი ტექნოლოგიებია განათლების სისტემაში. განვითარების ამჟამინდელ ეტაპზე შიდა საგანმანათლებლო დაწესებულებებში არის კომპიუტერები, პროექტორები, ინტერაქტიული დაფები. ეს საინფორმაციო რესურსები მასწავლებლებს საშუალებას აძლევს გაზარდონ ინტერესი ნასწავლი საგნის მიმართ.
საგანმანათლებლო ინოვაციის ვარიანტები
რომელმა თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიებმა გაიდგა ყველაზე მეტად ფესვები განათლებაში? განსაკუთრებულიადგილი უკავია მათ სათამაშო ვარიანტებს. მათ მასწავლებლები იყენებენ არა მხოლოდ განათლების საწყის ეტაპზე, არამედ უფროს საფეხურზეც.
სკოლაში მოსწავლეზე ორიენტირებული სწავლის დახმარებით იქმნება პირობები, რომლებიც საშუალებას აძლევს მოსწავლეებს, თვითგამორკვევის უნარი მომავალი პროფესიის არჩევისას. ეს მიდგომა დანერგილია სხვადასხვა არჩევით კურსებში.
საპროექტო და კვლევითი აქტივობების გარეშე ძნელი წარმოსადგენია სასწავლო პროცესი თანამედროვე განათლებაში. ახალი ფედერალური საგანმანათლებლო სტანდარტების ფარგლებში, საკუთარ პროექტებზე მუშაობა ნებისმიერი აკადემიური დისციპლინის შეუცვლელი ელემენტია.
თითოეულ გაკვეთილზე მასწავლებლები გამოიყენებენ ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიებს, რომელთა არსი ადამიანის ფიზიკური და ფსიქიკური ჯანმრთელობის შენარჩუნებაა.
ბლოკ-მოდულური ტექნოლოგია ორიენტირებულია სხვადასხვა ტიპის მოსწავლის აქტივობებზე, მაგალითად, ვიზუალური საშუალებების შექმნაზე, შემოქმედებითი ნამუშევრების წერაზე, სავარჯიშოების შესრულებაზე. ეს ტექნოლოგია მიზნად ისახავს სკოლის მოსწავლეების თვითსწავლებასა და თვითგანათლებას.
სკოლაში საგანმანათლებლო პროცესი მიზნად ისახავს მოსწავლეთა გონებრივი აქტივობის სისტემატურ ცვლილებას, მასში სატელეკომუნიკაციო და ავტომატური სისტემების დანერგვას ინფორმაციის სწრაფი ძიების, დამუშავებისა და დისტანციურად გადაცემის მიზნით. ამ ყველაფერს ხელს უწყობს ინოვაციური საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების მიღწევები.
ICT დაწყებით სკოლაში
თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიები განათლებაში გამოიყენება პირველი კლასიდან. მათი დახმარებით მასწავლებელს შეუძლია დიდაქტიკური მასალის დივერსიფიკაცია, კლასის სრული ყურადღების მიღწევა, აკადემიური მოსწრების მიუხედავად.სკოლის მოსწავლე. მაგალითად, დავალებები, რომლებსაც მასწავლებელი აჩვენებს მონიტორის ეკრანზე, ეხმარება ბავშვის ყურადღების ფოკუსირებას იმ დეტალებზე, რომლებიც არ არის სასკოლო სახელმძღვანელოში.
თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიები განათლებაში მნიშვნელოვან როლს თამაშობს იმ ბავშვებისთვის, რომლებსაც ფიზიკურ ჯანმრთელობასთან დაკავშირებული სერიოზული პრობლემები აქვთ. მათ მიიღეს შესაძლებლობა ესწავლათ სხვადასხვა აკადემიური დისციპლინა დისტანციური სწავლების გზით.
ინფორმაციული ტექნოლოგიების სარგებელი
მოდით ჩამოვთვალოთ ის დადებითი ასპექტები, რომლებიც დაკავშირებულია ისტ-ის დანერგვასთან სასწავლო პროცესში. თანამედროვე ინოვაციური ტექნოლოგიები განათლებაში იძლევა საშუალებას:
- მოსწავლის მოტივაციის გაზრდა შემეცნებითი აქტივობისთვის (პროექტის მუშაობა);
- შექმენით ხელსაყრელი ფსიქოლოგიური კლიმატი თითოეული ბავშვისთვის, მოხსნით დაძაბულობას მასწავლებელთან ურთიერთობისას;
- გახსენით კრეატიული სივრცე სკოლის მოსწავლეებისთვის, გააუმჯობესეთ ZUN-ის ხარისხი;
- წაახალისეთ მასწავლებლები თვითგანვითარებისა და თვითსწავლისკენ.
მასწავლებლის ინოვაციური აქტივობები
რუსული ენის მასწავლებელს, კერძოდ კლასის მასწავლებელს, ევალება მნიშვნელოვანი საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო სამუშაო. განათლებაში ინოვაციური ტექნოლოგიები ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით ავალდებულებს მასწავლებელს განახორციელოს თავისი პროფესიული საქმიანობა უფრო მრავალმხრივად და ხარისხიანად.
კარგი მასწავლებელი ყოველთვის ცდილობს აჰყვეს დროს. საინფორმაციო ტექნოლოგიები თანამედროვე განათლების სისტემაში მასწავლებლებისთვის შესანიშნავი ასისტენტია. მათ სჭირდებათ ისინიდოკუმენტური სამუშაოს განსახორციელებლად, მშობელთა კრების ჩატარების, საკლასო საათებისთვის. ICT აუცილებელია პროფესიული გამოცდილების განზოგადებისთვის, მეთოდურ და პედაგოგიურ საბჭოებზე გამოსვლისთვის მომზადებისთვის.
მუშაობა ნიჭიერ ბავშვებთან
მას განსაკუთრებული ადგილი უკავია ეროვნულ განათლებაში. თითოეულ რეგიონს აქვს სპეციალური დისტანციური სწავლების ცენტრი, რომელიც ატარებს დიაგნოზს და ეხმარება ნიჭიერ სტუდენტებს.
მონიტორინგი ასევე ტარდება ცალკე საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში. ნიჭიერი სტუდენტებისთვის მასწავლებლები აწყობენ ინდივიდუალურ კონსულტაციებს, უქმნიან მათ განვითარების ტრაექტორიებს და მოქმედებენ როგორც კონსულტანტები. ICT-ის წყალობით, სისტემატური მუშაობა მიმდინარეობს OGE-სთვის მეცხრეკლასელების, ხოლო ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის საშუალო სკოლის კურსდამთავრებულების მოსამზადებლად.
ICT ასევე სჭირდება საგანმანათლებლო ორგანიზაციის დირექტორს. მას უფლება აქვს გადაწყვიტოს, რომელი პედაგოგიური ტექნოლოგიები არის საუკეთესოდ გამოყენებული კონკრეტულ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო პროცესის ხარისხის გაუმჯობესების მიზნით.
შედეგად, მეცნიერული კვლევის სისტემა, პედაგოგიური გამოცდილების თარგმნა, სკოლის მოსწავლეების მოტივაციის გაზრდა UUN-ის შეძენის მიზნით.
კომპლექსური სკოლა
მეორე თაობის
FGOS გულისხმობს გადასვლას პარადიგმაზე, რომელიც დაფუძნებულია სისტემური აქტივობის მეთოდზე. საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების დანერგვა საშუალებას იძლევა გაფართოვდეს საგანმანათლებლო ბაზა ყველა აკადემიურ დისციპლინაშისკოლა, მათემატიკის ჩათვლით.
ახალი მიდგომის წყალობით მასწავლებელი შორდება ერთფეროვან საგანმანათლებლო გარემოს და სასწავლო პროცესის ერთფეროვნებას, უქმნის პირობებს მოსწავლეებს აქტივობების შესაცვლელად, ახორციელებს ჯანმრთელობის დამზოგველ ტექნოლოგიებს სასწავლო და კლასგარეშე აქტივობებში.
პროექტის აქტივობა
დაწყებითი, საშუალო, საშუალო სკოლის კურსდამთავრებულის მოთხოვნათა შორის განსაკუთრებული ადგილია პროექტის (კოლექტიური თუ ინდივიდუალური) შექმნა. საინფორმაციო ტექნოლოგიები რომ არ არსებობდეს, ძნელი წარმოსადგენია ასეთი საქმიანობა. მასწავლებელს შესაძლებლობა აქვს ბავშვთან იმუშაოს ინტერნეტის საშუალებით: სკაიპი, სოციალური ქსელები - მისი ინდივიდუალური კვლევის ხელმძღვანელობა და კორექტირება.
საინფორმაციო ტექნოლოგიების წარმოდგენა შეიძლება:
- როგორც ტექნიკის ჯამი - ცოდნის სფერო, რომელიც ასახავს პედაგოგიური მუშაობის ღრმა პროცესების მახასიათებლებს, რომელთა მართვა იძლევა სასწავლო და სასწავლო პროცესის სასურველ ეფექტურობასა და ეფექტურობას;
- სოციალური გამოცდილების გადაცემის მეთოდების, ფორმების, საშუალებების ჯამი, პროცესის ტექნიკური აღჭურვილობა;
- ოპერაციების თანმიმდევრობა, მოქმედებები, რომლებიც დაკავშირებულია მასწავლებლის გარკვეულ აქტივობებთან, მიზნად ისახავს მასწავლებლის მიზნების მიღწევას
საშინაო განათლებაში ახალი თაობის საგანმანათლებლო სტანდარტების დანერგვის კონტექსტში ყველაზე აქტუალურია:
- ICT;
- ტექნოლოგია კრიტიკულიაფიქრი;
- პროექტის ტექნოლოგია;
- განვითარებადი განათლება;
- პრობლემზე დაფუძნებული სწავლება;
- თამაშის ტექნოლოგია;
- სუბიექტური შემთხვევები;
- ინტეგრირებული სწავლა;
- დონის დიფერენციაცია;
- ჯგუფური ტექნოლოგია.
შეჯამება
ინოვაციური ტექნოლოგიები განათლებაში ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების მიხედვით შესაძლებელს ხდის განათლების მოდერნიზაციის ძირითადი მიზნების მიღწევას: განათლებისა და ტრენინგის ხარისხის გაუმჯობესებას, ჰარმონიულად განვითარებული პიროვნების ჩამოყალიბებას, რომელიც კარგად იცის. ინტერნეტთან დაკავშირებულ საინფორმაციო სივრცეში და ინოვაციური ტექნოლოგიების საკომუნიკაციო შესაძლებლობები.
ინფორმაციული ტექნოლოგიების წყალობით მასწავლებელი ერთდროულად წყვეტს რამდენიმე მნიშვნელოვან ამოცანას. ის აყალიბებს სკოლის მოსწავლეებში სტაბილურ ინტერესს ცოდნის მიღების პროცესში, ცდილობს აიძულოს ისინი თვითგანათლებისკენ. ის ბავშვებს არ აძლევს მხოლოდ ცოდნას, არამედ ქმნის პირობებს მათი განათლების დონის თვითგანვითარებისთვის.
ბოლო დროს სულ უფრო და უფრო ჩნდება კითხვა უმაღლეს სკოლაში ინფორმაციული ტექნოლოგიების გამოყენების შესახებ. იგულისხმება არა მხოლოდ სწავლების ახალი მეთოდები და ფორმები, არამედ ინოვაციური ტექნიკური საშუალებების გამოყენებაც. ასევე იზრდება მასწავლებლის თვითშეფასება, რომელიც ავითარებს საკუთარ პროფესიულ კომპეტენციებს.
პედაგოგიური ბრწყინვალება ემყარება უნარებისა და უნარების ერთობლიობასცოდნა, რომელიც შეესაბამება ტექნოლოგიებისა და მეცნიერების განვითარების თანამედროვე დონეს. მხოლოდ იმ პირობით, რომ თავად მასწავლებელი დაინტერესდება პროფესიული დონის ამაღლებით, თანამედროვე ინოვაციური საგანმანათლებლო მეთოდების შესწავლით, ის დააინტერესებს სკოლის მოსწავლეებს. ამ შემთხვევაში ის გახდება სტუდენტების ნამდვილი მენტორი, შეძლებს სრულად შეასრულოს სოციალური წესრიგი, შიდა საგანმანათლებლო დაწესებულებებისთვის დასახული მიზნები.
