დღევანდელ ტექნოლოგიურ საზოგადოებაში, პიროვნების განვითარება და სწავლის უნარები მოითხოვს დიდ ძალისხმევას როგორც მშობლების, ისე მასწავლებლების მხრიდან. ამ სიტუაციიდან გამომდინარე, სასწავლო პროცესში შემოვიდა ახალი კონცეფცია. რა არის UUD? როგორ შეგიძლიათ დაეხმაროთ თქვენს შვილს ისწავლოს საკუთარი პიროვნების ჩამოყალიბება ადრეული ასაკიდან? რამდენად მნიშვნელოვანია უნივერსალური სასწავლო აქტივობები დღევანდელ საზოგადოებაში? ჩვენ შევეცდებით ამ კითხვებზე პასუხის გაცემას.
UUD-ის განმარტება
შეიძლება არც თუ ისე რთული იყოს მასწავლებლებისთვის პასუხის გაცემა კითხვაზე, რა არის ULC, მაგრამ მშობლებს ხშირად არ ესმით აბრევიატურები და მათთვის უცნობია "უნივერსალური სასწავლო აქტივობების" კონცეფცია. ბევრი სწავლობდა სსრკ-ში შექმნილი სტანდარტული სქემის მიხედვით. გაკვეთილებზე მასწავლებლები აძლევდნენ ცოდნას, ზნეობრივი აღზრდის პროცესი კი სახლში მიმდინარეობდა. მაგრამ დღეს სამყარო შეიცვალა, რაც იმას ნიშნავს, რომ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ბავშვების სწავლების მეთოდებიც უნდა შეიცვალოს.
უნივერსალური სასწავლო აქტივობები არის უნარიისწავლონ, დამოუკიდებლად განავითარონ თავიანთი შესაძლებლობები, ასევე შეიძინონ ახალი ცოდნა და გამოიყენონ იგი პრაქტიკაში. სინამდვილეში, ეს არის ბავშვის თვითგანვითარებისა და თვითგანვითარების უნარი. დაწყებით კლასებში აუცილებელია მოსწავლეს ვასწავლოთ დამოუკიდებლად დასახოს ამოცანები, დაინახოს მათი გადაჭრის გზები, გააანალიზოს მიღებული ინფორმაცია და გააკეთოს სწორი დასკვნები.
დღეს ბავშვები კარგად ერკვევიან ტექნოლოგიაში, მაგრამ ამავდროულად არ ფიქრობენ ქცევის ელემენტარულ წესებზე. რამ გამოიწვია ეს გაუწონასწორებელი განვითარება? შეძლებს რუსეთის ფედერაციაში დანერგილი ახალი სტანდარტები გაუმკლავდეს ისეთ რთულ ამოცანას, როგორიც არის პატარა ბავშვებისგან პიროვნების აღზრდა?
სწავლების მეთოდების შეცვლის მიზეზები
მე-20 საუკუნე იყო ინდუსტრიული, ხოლო 21-ე ინფორმაციული. დღეს ბავშვები კარგად ერკვევიან მობილურ ტელეფონებში, პლანშეტებსა და კომპიუტერებში. ინფორმაციის ნაკადი მდინარესავით მიედინება ჯერ კიდევ ჩამოუყალიბებელ ბავშვის ფსიქიკაზე. შედეგად, ისინი ვერ ამუშავებენ მიღებულ ყველა ინფორმაციას. შედეგად, ბავშვებმა არ იციან სწავლა, დამოუკიდებლად ჩატარება და პრობლემების გადაჭრა.
გარდა ამისა, მშობლების უმეტესობა ყურადღებას ამახვილებს შვილების ინტელექტუალურ განვითარებაზე და სრულიად უგულებელყოფს მორალურ და სულიერ განათლებას. შედეგად, ჭკვიანი ბავშვები ვერ ავითარებენ კომუნიკაციურ თვისებებს და ამავდროულად ქრება სწავლის სურვილი. სიამაყე, ეგოიზმი და სხვა ადამიანებთან თანამშრომლობის უუნარობა იწვევს საზიანო შედეგებს როგორც სკოლაში, ასევე ზრდასრულ ცხოვრებაში.
დღეს არ არის მოდური წიგნების კითხვა და განსაკუთრებით კლასიკის. ბავშვები უფრო მეტიდაკავებულია ფილმებითა და ვიდეო თამაშებით, რომლებიც ხელს არ უწყობს გონებრივი შესაძლებლობების განვითარებას. ეს იწვევს სწავლის სირთულეებს, წარმოსახვის დაქვეითებას, წაკითხული მასალის ანალიზისა და ლოგიკურად აზროვნების უუნარობას.
ეს მხოლოდ რამდენიმე მიზეზია, რის გამოც მთელი განათლების სისტემა მწიფდება. ამიტომ საშუალო ზოგად განათლებაში საყოველთაო საგანმანათლებლო საქმიანობის დანერგვაა საჭირო. UUD-ის ოთხი ტიპის გათვალისწინება დაგეხმარებათ უკეთ გავიგოთ, რა ქმედებები იქნება საჭირო სტუდენტისგან.
პერსონალური UUD
მოდით განვიხილოთ UUD-ის ტიპები, რომლებიც დაკავშირებულია პიროვნული თვისებების განვითარებასთან. ისინი უზრუნველყოფენ მოსწავლეთა ღირებულებით-სემანტიკურ ორიენტაციას, ანუ უნარს, შეადარონ მოვლენები და მოქმედებები არსებულ მორალურ პრინციპებთან და მორალურ ნორმებთან. ბავშვებმა უნდა ისწავლონ არ დაიკარგონ სხვებთან ურთიერთობაში და სოციალურ როლებში. რა აქტივობები შედის?
- თვითგამორკვევა. განასხვავეთ პირადი, ცხოვრებისეული და პროფესიული. ბავშვი ინდივიდუალურად უნდა გაიზარდოს და ისწავლოს საკუთარი აზრის გამოხატვა.
- მნიშვნელობის ფორმირება. არსებითად, მოსწავლეებმა უნდა დაუსვან საკუთარ თავს ეს შეკითხვა: „რას ნიშნავს სწავლა ჩემთვის? მათ უნდა დაინახონ კავშირი სწავლასა და მოტივს შორის, რომელიც ამოძრავებს მოქმედებას.
- მორალური და ეთიკური ორიენტაცია. შესწავლილი მასალის შეფასება სოციალურ და პიროვნულ ღირებულებებზე დაყრდნობით. პირადი არჩევანი ენიჭება მორალურ პრინციპებს.
მეცნიერება და განათლება დღეს წინ მიიწევს და იმისათვის, რომ ბავშვს ჩაუნერგოს მაღალი პიროვნულითვისებები, აუცილებელია წიგნისადმი სიყვარულის განვითარება. ლიტერატურული კითხვა ხელს უწყობს აზრიანი, სულიერი და შემოქმედებითი საქმიანობის განვითარებას. გასათვალისწინებელია, რომ თითოეული ბავშვი ინდივიდუალურია, ის ინდივიდუალურია და ყველაფერს თავისებურად გრძნობს. თქვენ უნდა განავითაროთ მისი პიროვნება და წაახალისოთ, რომ ხმამაღლა წაიკითხოს საკუთარი თავისთვის. ეს დაეხმარება მოსწავლეს შეამჩნია ის, რაც მათთვის გაუგებარია და რას გრძნობს კითხვისას და წაახალისებს მათ გაუზიარონ თანაკლასელებს.
საგანმანათლებლო UUD
ჩართეთ ლოგიკური მოქმედებები, ზოგადსაგანმანათლებლო და ნიშან-სიმბოლური. ამ ტიპის UUD ხელს უწყობს სკოლის მოსწავლეებში ლოგიკური აზროვნების განვითარებას. კონკრეტულად რას მოიცავს შემეცნებითი აქტივობები?
ლოგიკური მოქმედებები მოიცავს ობიექტების ანალიზს გარკვეული მახასიათებლების გამოვლენის მიზნით, ასევე ობიექტების შედარებისა და კლასიფიკაციის კრიტერიუმების შერჩევას. საჭიროა მიზეზობრივი კავშირის პოვნა და მსჯელობის თანმიმდევრული ჯაჭვის აგება. სტუდენტებს შეუძლიათ წარმოადგინონ საკუთარი მტკიცებულებები და წამოაყენონ ჰიპოთეზები პირადი დასაბუთებით.
ზოგადსაგანმანათლებლო საქმიანობა მოიცავს: შემეცნებითი მიზნის დამოუკიდებელ დასახვას, სასარგებლო ინფორმაციის მოძიებას, მიღებული ცოდნის სტრუქტურირებას. მოსწავლეებს უნდა შეეძლოთ აზრის გამოხატვა აზრობრივად და თვითნებურად, როგორც წერილობით, ასევე ზეპირად. აუცილებელია ამოცანების გადაჭრა, საკუთარი ალგორითმის პოვნა და პრობლემების გადაჭრა, რომლებიც წარმოიშვა შემოქმედებითად და საჭირო ინფორმაციის მოძიებით.
აუცილებელია სკოლის მოსწავლეებში კოგნიტური შესაძლებლობების განვითარება UUD-ის დახმარებით. დაწყებით კლასებში მათემატიკა ხელს უწყობს ლოგიკის განვითარებასპრობლემების გადაჭრისას, დიაგრამების შედგენისას. პრობლემის მდგომარეობის მოკლე აღწერა აძლევს სტუდენტებს გარკვეულ ალგორითმს, რომელიც მათ მოგვიანებით შეუძლიათ გამოიყენონ უფრო რთული ვარიანტების გადასაჭრელად.
მარეგულირებელი UUD
მარეგულირებელი თვისებები უზრუნველყოფს სტუდენტების საქმიანობის ორგანიზებას. ფაქტობრივად, მათ უნდა შეეძლოთ საკუთარი თავის ორგანიზება. ამისათვის თქვენ უნდა ისწავლოთ როგორ დაისახოთ მიზნები და მიაღწიოთ მათ. ზოგიერთი პრინციპის გამოყენება დასჭირდება სასწავლო აქტივობებში.
მიზნების დასახვა ასწავლის ბავშვებს საგანმანათლებლო ამოცანების დასახვას და უკვე ცნობილი მასალის უცნობთან დაკავშირებას. საჭიროა შემდგომი დაგეგმვა – ეს ნიშნავს, რომ მოსწავლემ უნდა განსაზღვროს მოქმედებების თანმიმდევრობა პრობლემის გადაჭრისას, შეიმუშაოს კონკრეტული გეგმა და დაიცვას იგი. პროგნოზირება დაგეხმარებათ დაინახოთ წინასწარი შედეგი და ასიმილაციის ხარისხი, ასევე შედეგის მიღების ვადები.
მოქმედებების კონტროლი, კორექტირება და შეფასება ხელს შეუწყობს თვითკონტროლის უნარის განვითარებას. აკონტროლებს და ადარებს თავის მუშაობას შემოთავაზებულ მოდელთან, ასწორებს მოქმედებებს სწორი გადაწყვეტილების შესაბამისად, ბავშვი სწავლობს გადაწყვეტილების სწორად მიღებას და მოქმედების კონკრეტული გეგმის შემუშავებას. ასევე საჭიროა თვითრეგულირება - საკუთარი ძალების მობილიზებისა და წარმოქმნილი დაბრკოლებების გადალახვის უნარი.
კომუნიკაბელური თვისებები
საკომუნიკაციო UUD უზრუნველყოფს სოციალურ ცნობიერებას და სხვა ადამიანების შეხედულებების გათვალისწინებას იმავე საკითხზე. ბავშვებმა უნდა ისწავლონ სხვების მოსმენა და მოსმენა, შევიდნენ დიალოგში და ისწავლონ წარმოშობილი პრობლემების მშვიდობიანი გზით განხილვა, ხელმძღვანელობა.დისკუსიები და ურთიერთობის დამყარება თანატოლებთან და უფროსებთან.
ამ თვისებების გასავითარებლად მასწავლებელს უნდა შექმნას სიტუაციები, რომლებშიც გათვალისწინებულია თანამშრომლობა მოსწავლეებს შორის. მაგალითად, შეგიძლიათ გამოიყენოთ UUD ტექნოლოგიაზე: შესთავაზეთ სტუდენტებს ერთად იმუშაონ პროექტზე კლასის ჯგუფებად დაყოფით. დაწყებითი კლასებისთვის მოცემულია შემდეგი დავალებები: „იპოვე განსხვავებები ერთსა და იმავე ობიექტებში, რომლებიც შედგენილია სხვადასხვა ტექნიკით“ან „რა ინსტრუმენტებია საჭირო ან არა საჭირო გარკვეული დავალების შესრულებისას“. ბევრი დავალების დასახვა შეგიძლია, მთავარია მათ განუვითარონ კლასში თითოეული ბავშვის კომუნიკაციის უნარი.
ფედერალური სახელმწიფო სტანდარტი
ბავშვთა სწავლის უნარებისა და პიროვნული თვისებების განვითარებისთვის ახალი სტანდარტები დაინერგა. ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი "რუსეთის სკოლა" არის ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი, რომელიც დაინერგა 2011 წლის 1 სექტემბერს რუსეთის ფედერაციაში. ის არაერთ მოთხოვნებს უყენებს სკოლებში სასწავლო პროცესს.
პირველ რიგში, მოთხოვნები დაწესებულია მოსწავლის პიროვნების ჩამოყალიბებაზე და არა მხოლოდ საჭირო ცოდნისა და უნარების შეძენაზე. ამრიგად, სისტემა მთლიანად უარს ამბობს ძველ სასწავლო პროგრამაზე. საშუალო ზოგადი განათლება უნდა აყალიბებდეს მოსწავლის პიროვნებას. სწავლის შედეგი არის პერსონალური, მეტა-საგანი და საგნობრივი შედეგები.
ახალი სტანდარტის განუყოფელი ნაწილია საყოველთაო სასწავლო აქტივობების დანერგვა. ახალი მეთოდების დანერგვის მიზნით შემუშავდა UUD პროგრამა. შედგენილია თითოეული საგნისთვისცალკე სახელმძღვანელო, რომელიც დაეხმარება მასწავლებლებს საჭირო უნარ-ჩვევების გამომუშავებაში.
სწავლის სტანდარტული უნარების შეძენასთან და მოსწავლის პიროვნების აღზრდასთან ერთად, ინერგება მეთოდოლოგია, რომელიც ხელმძღვანელობს უმცროსი მოსწავლეებს საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიებში, ასევე განუვითარდება მათი შეგნებულად გამოყენების უნარი. როგორ გამოიყურება პრაქტიკაში?
UUD-ის დანერგვა საგნებში
თემატური დაგეგმარება UUD-ით საშუალებას მისცემს პირველივე გაკვეთილებიდან დაინახონ სტუდენტები, როგორც საკუთარი შესაძლებლობების მქონე ინდივიდები. ვინაიდან ახალი სტანდარტების თავისებურება არა მხოლოდ მოსწავლის პიროვნების ჩამოყალიბებაა, არამედ თანამედროვე ტექნოლოგიების დანერგვაც, მასწავლებელს კარგი მომზადება დასჭირდება. მოთხოვნები მოიცავს, ტრადიციული წერის ჩვეულ უნარებთან ერთად, კომპიუტერზე კლავიატურის აკრეფის დანერგვას. ეს დაეხმარება თქვენს შვილს სწრაფად ისწავლოს ახალი ტექნოლოგიები და განუვითაროს მეხსიერება, ლოგიკა და თანატოლებთან კომუნიკაციის უნარი.
დღეს გამოჩნდა სახელმძღვანელოების მთელი სისტემა ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის "რუსეთის სკოლის" ახალი სტანდარტების შესახებ. მათ ჩააბარეს ფედერალური გამოცდა და დადებითი გამოხმაურება მიიღეს რუსეთის მეცნიერებათა აკადემიისგან. ყველა სახელმძღვანელო შედის რეკომენდებულ ფედერალურ სიაში. მათ გადახედეს განათლებისადმი მიდგომას. მასალები განმარტავს რა არის UUD და როგორ გამოვიყენოთ იგი პრაქტიკაში. ახალი სტანდარტების მიხედვით სახელმძღვანელოები მიზნად ისახავს მოსწავლეებში საყოველთაო სასწავლო აქტივობების განვითარებას. ისინი ასევე შეიცავს ყველა სასკოლო საგნის შესწავლაში საგანმანათლებლო პროცესში ბავშვების ჩართვის მეთოდოლოგიას.
News
სკოლის UUD პროგრამა ეხმარება მასწავლებლებს ჩამოაყალიბონ ბავშვებში მოცემული უნარები თანამედროვე სასწავლო საშუალებების დახმარებით. სახელმძღვანელოები მოიცავდა სპეციალურ დავალებებს, რომლებიც ავითარებს სკოლის მოსწავლეებს უნარს დამოუკიდებლად ჩამოაყალიბონ სასწავლო დავალება მოცემულ თემაზე ან კონკრეტულ გაკვეთილზე.
გაიზარდა საგანმანათლებლო და საინტერესო ხასიათის დავალებების და კითხვების რაოდენობა, ასევე ჯგუფურად ან წყვილებში მუშაობისთვის. ისინი ეხმარებიან მოსწავლეს ყურადღება გაამახვილოს საკუთარ თვალსაზრისზე და დააკავშიროს არსებული ცოდნა რეალურ მოვლენებთან.
სახელმძღვანელოებს აქვს ახალი სექციები, რომლებიც დაგეხმარებათ ნასწავლი მასალის ასახვაში: „რა ისწავლე. რა ვისწავლეთ“, „შეამოწმეთ საკუთარი თავი და შეაფასეთ ჩვენი მიღწევები“. სექციები „ჩვენი პროექტები“, „გვერდები ცნობისმოყვარეებისთვის“და „გამოხატე შენი აზრი“დაეხმარება მასწავლებლებს მცირეწლოვან მოსწავლეებში საჭირო უნარ-ჩვევების გამომუშავებაში.
UUD ტექნოლოგიის მიხედვით
რა შეიძლება იყოს ახალი და როგორ ჩავრთოთ თანამედროვე სტანდარტების მოთხოვნები სასწავლო პროცესში? ამაში გამოცდილი მასწავლებლების გამოცდილება დაგეხმარებათ. რა არის ყველაზე მნიშვნელოვანი დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებში ჩამოყალიბება? UUD ტექნოლოგია მოითხოვს, რომ მასწავლებელი იყოს ყურადღებიანი მოსწავლეების მიმართ.
მას მოუწევს ბავშვებში განუვითაროს საკუთარი ნამუშევრის შეფასების უნარი, ამისთვის აუცილებელია მათი მუშაობის შეფასების ალგორითმის შემუშავება. ამ შემთხვევაში მნიშვნელოვანია არა მოსწავლეების ერთმანეთთან შედარება, არამედ ბავშვის პროგრესის ჩვენება წარსულ ნამუშევრებთან შედარებით.
მასწავლებელმა უნდა ჩართოს ბავშვები ახალი ცოდნის აღმოჩენაში. Ამისთვისსაჭირო იქნება ერთად ვიმსჯელოთ, რისთვის არის ამოცანა, როგორ შეიძლება მისი გამოყენება ცხოვრებაში.
კიდევ ერთი მომენტი: სწორედ ტექნოლოგიების მასწავლებელია ვალდებული დაეხმაროს ბავშვებს ჯგუფური თანამშრომლობის სწავლაში. კომუნიკაციის ეს ძირითადი უნარი მხოლოდ ერთობლივი მუშაობისას ვითარდება. აქ აუცილებელია ბავშვებს ვასწავლოთ დავალების ერთობლივი განხილვა, საკითხების კოლექტიური გადაწყვეტის პოვნა და შედეგის ანალიზი.
ყველა სახის უნარების ჩამოყალიბებისთვის საჭირო იქნება მაღალი ხარისხის UUD დაგეგმვა, განსაკუთრებით ახალგაზრდა სტუდენტებთან. მიუხედავად იმისა, რომ ბავშვებს ჯერ არაფერი უსწავლიათ, შეგიძლიათ გამოიყენოთ სხვადასხვა მეთოდები და ამოცანები. მაგალითად, საყვარელი საბავშვო თამაში „შენიშნე განსხვავება“. შეგიძლიათ მიუთითოთ განსხვავებების რაოდენობა, ან შეგიძლიათ ბავშვებმა იპოვონ და გაუზიარონ თანაკლასელებს.
არსებობს სხვადასხვა ტიპის დავალებები, რომლებიც მიმართულია საყოველთაო სასწავლო აქტივობების ფორმირებაზე. მაგალითად, პროექტებში მონაწილეობა, გაკვეთილის შეჯამება, შემოქმედებითი ამოცანები, მუსიკის ვიზუალური, მოტორული და ვერბალური აღქმა.
3 კლასი (FGOS) UUD-ით უკვე შეუძლია გაუმკლავდეს უფრო რთულ ამოცანებს, მათ შორის შეკვეთას, დამხმარე სქემების შედგენას, სხვადასხვა ტიპის ცხრილებთან მუშაობას, "განზრახ" შეცდომების გამოსწორებას, შემოთავაზებულ წყაროებში საჭირო ინფორმაციის მოძიებას., ურთიერთკონტროლი.
ცოდნის შესამოწმებლად შეგიძლიათ გამოიყენოთ CONOP (ვიქტორინა კონკრეტულ პრობლემაზე), ინტერაქტიული მოსმენა, დავალებები „მოამზადე ამბავი…“, „ზეპირად აღწერა…“, „ახსნა…“.
ტექნოლოგია შეიძლება გახდეს დასაყრდენი უნივერსალური სასწავლო აქტივობების განვითარებაში.
UUD ფიზიკურ აღზრდაში
შეიძლება ჩანდეს, რომ ფიზიკური აღზრდის მსგავს გაკვეთილზე არ შეიძლება ბავშვებში მორალური უნარების აღზრდა. მაგრამ ეს შორს არის სიმართლისგან. განათლების ახალი მეთოდები და საკუთარი ჯანმრთელობისადმი სწორი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება ხელს უწყობს UUD-ის გამოყენებას ფიზიკურ აღზრდაში.
ეს არის მწვრთნელი, რომელსაც შეუძლია წაახალისოს ჯანსაღი ცხოვრების წესისკენ. როგორ განვავითაროთ ბავშვებში უნარები ფიზიკური აღზრდის გზით? დავიწყოთ იმით, თუ რა უნივერსალური შესაძლებლობები შეიძლება განვითარდეს.
- პირველ რიგში, ბავშვმა უნდა შეძლოს თავისი საქმიანობის ორგანიზება, შერჩევითად გამოიყენოს საშუალებები მიზნის მისაღწევად.
- მეორე, რომ შეძლოთ გუნდთან აქტიური თანამშრომლობა, გავაერთიანოთ ძალები თანატოლებთან კოლექტიური მიზნების მისაღწევად.
- მესამე, მხოლოდ ფიზიკურ აღზრდაში შეიძლება ისწავლოს ინფორმაციის მარტივად, გამომხატველი და ნათელი სახით წარმოდგენა თანაკლასელებთან და უფროსებთან კომუნიკაციისა და თანამშრომლობის პროცესში.
რა პიროვნულ თვისებებს შეიძენენ სტუდენტები? შეიძლება ისწავლოს თანატოლებთან ურთიერთობა და თანამშრომლობა პატივისცემისა და კეთილგანწყობის, ურთიერთდახმარებისა და თანაგრძნობის პრინციპებზე დაყრდნობით. თანაბრად მნიშვნელოვანია, რომ შეძლოთ ადამიანის დადებითი თვისებების გამოხატვა და მისი გრძნობების მართვა სხვადასხვა არასტანდარტულ გარემოებებში და პირობებში. ეს შედეგები ხელს შეუწყობს გაწონასწორებული ადამიანის გაზრდას. ფიზიკური აღზრდა ხელს შეუწყობს დისციპლინას, შრომისმოყვარეობას და დაჟინებას მიზნების მიღწევაში.
ჯარიმა
სახვითი ხელოვნების თითოეული გაკვეთილი ორიენტირებული უნდა იყოს საგნობრივი ამოცანების ამოხსნაზე დაჩამოყალიბდეს ბავშვის გარკვეული თვისებები. UUD GEF-ისთვის სახვითი ხელოვნებაში ეხმარება უმცროსი სტუდენტების საჭირო უნარების განვითარებას.
მასწავლებლის მაგალითს შეუძლია შთააგონოს მოსწავლეები, რომ უფრო მეტად ახსნან თავიანთი შთაბეჭდილებები ნახატზე, რომლებიც ხედავენ, აირჩიონ სიტყვები ემოციების გამოსახატავად, უამბონ უფროსებს და ამხანაგებს ნანახის შესახებ.
ბავშვების ერთობლივი კრეატიულობა, დაყოფილი წყვილებად ან რამდენიმე ადამიანის ჯგუფად, საშუალებას გაძლევთ სწრაფად მოიპოვოთ პოზიტიური გამოცდილება საკომუნიკაციო და მარეგულირებელი ამოცანების გადაჭრის საქმეში: აქ ბავშვები სწავლობენ და ატარებენ საუბარს და იცავენ თავიანთ აზრსაც კი, პატივს სცემენ აზრს. პარტნიორის, ფოკუსირება საბოლოო შედეგზე და არა პირად, არამედ ზოგადზე. ეს ყველაფერი საშუალებას გაძლევთ სწრაფად შეუერთდეთ გუნდს და შეიძინოთ დადებითი თვისებები.
სიცხადისთვის, მოვიყვანოთ ერთობლივი შემოქმედების მაგალითი. ბავშვებს ჯგუფში მიეცათ დავალება ხელებზე ხელთათმანების დახატვა. როგორ შეაფასებთ მათ ერთობლივ მუშაობას მათ მიერ განხორციელებული ქმედებების მიხედვით? შეფასების დონეები განსხვავდება.
- დაბალი: შაბლონები დახატულია აშკარა განსხვავებებით ან საერთოდ არ არის მსგავსება. Რა მოხდა? ბავშვები არ ცდილობენ ერთმანეთთან მოლაპარაკებას, ყველა დაჟინებით მოითხოვს თავის პრეფერენციებს.
- საშუალო: ნაწილობრივი მსგავსება - ინდივიდუალური ნახატები ერთნაირია, მაგრამ შესამჩნევი განსხვავებებია. უხეში გარიგების შედეგი, ყველას სურდა რაღაც გამორჩეული.
- მაღალი: ხელთათმანები მორთულია იგივე ან ძალიან მსგავსი ნიმუშით. ბავშვები ხალისით მუშაობენ, ენერგიულად განიხილავენ არსებულ ვარიაციებს, ადარებენ მოქმედების მეთოდებს და კოორდინაციას უწევენ მათ, ადგენენ ერთობლივ გეგმებს დათვალყური ადევნეთ მათი იდეების განხორციელებას. ეს ვარიანტი საუკეთესო საშუალებაა იმის საჩვენებლად, თუ რა არის UUD, უფრო სწორად მისი გამოყენება პრაქტიკაში.
ბავშვებისთვის ახალი ტექნოლოგიების სწავლების ახალი სტანდარტების მოთხოვნების გათვალისწინებით, შესაძლებელია არა მხოლოდ ტრადიციული სახვითი ხელოვნება, არამედ კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენება ბავშვების სწავლებისას. მაგალითად, სურათის დახატვა არა მხოლოდ ლანდშაფტის ფურცელზე, არამედ მისი დამზადება გარკვეულ პროგრამაში. თქვენ ასევე შეგიძლიათ ასწავლოთ ბავშვებს ფოტოების გადაღება, ფოტორეპორტაჟები, ასწავლოთ გრაფიკული პროგრამების სწორად გამოყენება.
მეცნიერება და განათლება ახლა ერთად მიდის და სწავლების მეთოდებიც უნდა შეიცვალოს ახალი თაობის მოთხოვნილებების დასაკმაყოფილებლად.
