საიდუმლო არ არის, რომ კლასის მასწავლებლის მუშაობა ასევე არის ყველა სახის მოხსენების შევსება, შენიშვნების შედგენა, სხვა დოკუმენტაციის დაწერა. ამ ფონზე გამოირჩევა საკლასო გუნდის ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მახასიათებლები. არცერთი მასწავლებელი არ ურთიერთობს ისე მჭიდროდ ბავშვების ჯგუფთან, როგორც მისი კლასის მასწავლებელი. ამ დოკუმენტში ეს უკანასკნელი არა მარტო პედაგოგის, არამედ ფსიქოლოგის, დამკვირვებლისა და სტატისტიკოსის როლსაც უნდა ასრულებდეს. რა მონაკვეთებს მოიცავს მახასიათებელი, როგორ შევადგინოთ ის სწორად, განვიხილავთ სტატიაში.
წინა ფურცელი
არ არსებობს მკაცრი ერთიანი წესები კლასის გუნდის მახასიათებლების პირველი გვერდის დიზაინისთვის. თუმცა, მნიშვნელოვანია მასზე შემდეგი (მიმდევრობით) ინფორმაციის ჩვენება:
- საგანმანათლებლო დაწესებულების სრული ოფიციალური დასახელება.
- წარწერა "დამახასიათებელი", შემდეგ - კლასი, სკოლა, რაიონი. მაგალითად: "მოსკოვის 6-D კლასის მემორანდუმის მემორანდუმის №500 საშუალო სკოლის კლასის გუნდის მახასიათებლები."
- დაასრულა: საგნის მასწავლებელი, სრული სახელი,მაგარი სახელმძღვანელო. მაგალითი: "რუსული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებელი ივანოვა დ.ვ., მე-6 კლასის კლასის მასწავლებელი".
- გვერდის ბოლოში - თქვენი ქალაქი, დოკუმენტის წელი.
მაგარი გუნდის მახასიათებლების შინაარსი
კიდევ ერთხელ, არ არსებობს თემების ერთიანი სია, რომელიც კლასის მასწავლებელმა უნდა აჩვენოს ანგარიშში. თუმცა, ჩვენ გირჩევთ შექმნათ კლასის გუნდის პედაგოგიური აღწერა შემდეგი გეგმის საფუძველზე:
- ზოგადი ინფორმაცია ჯგუფის შესახებ.
- ბავშვთა გუნდის სტრუქტურა. ძირითადი პროცესები, რომლებიც მიმდინარეობს ჯგუფში.
- სპეციფიკური კომუნიკაცია სტუდენტებს შორის.
- ბიჭების შემეცნებითი პოტენციალი, მათი აკადემიური წარმატება.
- მოსწავლეთა შემოქმედებითი აქტივობა.
- განათლების საკითხი, სოციალური გამოცდილების ათვისება.
- ბავშვთა ფიზიკური განვითარება.
- ცუდი ჩვევების ქონა, მიდრეკილება ამორალური ქცევისკენ.
- ოჯახების, მოსწავლეთა მშობლების მახასიათებლები.
- ზოგადი დასკვნები, წინადადებები.
ახლა კი დეტალურად გავაანალიზოთ თითოეული წარმოდგენილი ელემენტი.
ზოგადი ინფორმაცია
მაშ, რა უნდა შენიშნოს მასწავლებელმა კლასის გუნდის მახასიათებლების ამ ნაწილში:
- ჯგუფის სპეციფიკა: ზოგადი განათლება, მათემატიკური, ჰუმანიტარული და სხვა მიკერძოებით.
- ბავშვთა რაოდენობა, ბიჭების და გოგონების რაოდენობა.
- მოსწავლეთა დაბადების წელი. მაგალითად: "2007 - 18 ადამიანი, 2008 - 6 ადამიანი".
- გუნდის ჩამოყალიბების მოკლე ისტორია: რამდენი ბიჭი იყოთავდაპირველად კლასი, რომელიც მოგვიანებით შეუერთდა ჯგუფს.
- თუ ეს არის დაწყებითი სკოლის კლასის გუნდის მახასიათებელი, მაშინ მნიშვნელოვანია მიუთითოთ, რომელი სკოლამდელი დაწესებულებიდან ჩამოვიდნენ მოსწავლეები.
- სად ცხოვრობენ ძირითადად ბიჭები? ვინმე სხვა რაიონიდან, რაიონიდან მოდის?
- აკადემიური მოსწრების საერთო შეფასება, წარჩინებული და კარგი სტუდენტების მქონე ბიჭების რაოდენობა. დასკვნა ცოდნის ხარისხის შესახებ.
- გამოტოვების შეფასება, მათი ძირითადი მიზეზები.
- ზოგადი დასკვნა ერთმანეთის, მასწავლებლების, სასწავლო პროცესისადმი დამოკიდებულების შესახებ.
- პროცენტულად წარმოიდგინეთ, ბიჭებიდან რომელია დაკავებული შემოქმედებითობით, ესწრება ინტელექტუალურ წრეებს, სპორტულ კლუბებს.
გუნდის სტრუქტურა
კლასის (კლასის გუნდის) მახასიათებლების ამ ნაწილში მასწავლებელმა უნდა გამოიჩინოს თავი მასწავლებელ-ფსიქოლოგად და ასევე აჩვენოს, თუ რამდენად ინფორმირებულია ბავშვთა ჯგუფში არსებული მდგომარეობის შესახებ. ქვემოთ მოყვანილი კითხვების ასახვა დაგეხმარებათ არსის გამოვლენაში:
- ზოგადად, როგორ აფასებთ ურთიერთობას კლასში: არის თუ არა გუნდი მეგობრული, დაშლილი, მტრული ჯგუფების არსებობით?
- რამდენიმე სიტყვა თვითმმართველობის ორგანოების შესახებ: როგორ გრძნობენ ბიჭები მოვალეობებს? ისინი პროაქტიულები არიან? არის თუ არა სასარგებლო თვითმართვის ფუნქციები?
- რა ჯგუფებია კლასში (ჩამოთვალეთ მოსწავლეთა სახელები)? რის საფუძველზე ჩამოყალიბდნენ ისინი?
- არსებობენ დახურული, არაკომუნიკაბელური ბიჭები? Ვინ არის? რატომ წარმოიშვა ეს პრობლემა?
- ვინ იქცევა დამოუკიდებლად, ცალ-ცალკე? როგორ დაახასიათებდით ამ ბავშვებს?
- ვინ არის გუნდში ფორმალური დაარაფორმალური ლიდერი? როგორ ექცევიან სხვა ბიჭები ამ ბავშვებს? არიან თუ არა დადებითი და უარყოფითი ლიდერები, ვინ არიან ისინი?
კონკრეტული კომუნიკაცია
პატარა, მაგრამ მნიშვნელოვანი განყოფილება. რა თქმა უნდა, ძნელია აქ რაიმე განსაკუთრებული დაწერო პირველი კლასის გუნდის მახასიათებლებში, მაგრამ მაინც უნდა მიაქციო ყურადღება თემას.
მაშ რა უნდა აისახოს აქ:
- ბიჭებს შორის კომუნიკაციის ზოგადი შეფასება.
- როგორი ამხანაგური გრძნობები უვითარდებათ მათ: ურთიერთდახმარება, საზოგადოების გრძნობა, ერთმანეთისადმი ნდობა?
- ურთიერთობები ბიჭებსა და გოგოებს შორის.
- როგორ დაახასიათებდით თქვენს სტუდენტებს ზოგადად? კეთილგანწყობილი, კეთილგანწყობილი, კომუნიკაბელური?
- რა არის ყველაზე გავრცელებული გადახრები კარგი ქცევისგან?
- როგორ ატარებენ დამატებით საათებს? ერთად იკრიბებიან?
შემეცნებითი პოტენციალი
კლასის გუნდის მახასიათებლების ამ ნაწილში (2, 3, 1 კლასები უკვე საკმაოდ სრულად არის აღწერილი აქ), თქვენ აფასებთ ბიჭებს არა როგორც ფსიქოლოგს, არამედ როგორც მასწავლებელს. მიჰყევით ამ გეგმას:
- ყურადღების შეფასება (მდგრადი, გაფანტული), შრომისუნარიანობა (დაბალიდან საშუალომდე, მაღალი).
- მეხსიერების რომელი ტიპია ყველაზე მეტად განვითარებული ბავშვებში?
- როგორ არიან ისინი კოგნიტურად? იციან ბიჭებმა ანალიზი, ზოგადი დასკვნების გამოტანა, ინფორმაციის სტრუქტურა?
- რა არის მათი დამოუკიდებელი მუშაობის შედეგი?
- რა არის კოგნიტური აქტივობა (მაღალი და დაბალი)?
- როგორ გრძნობენ ისინი სასწავლო გეგმასპროცესი, ზოგადად სკოლაში?
- არის თუ არა მოსწავლეებს ამ კუთხით პრობლემები? რომელი?
კრეატიული აქტივობა
პუნქტი ყველა დანარჩენზე არანაკლებ მნიშვნელოვანია - ის ბიჭების ყოვლისმომცველ განვითარებაზე მეტყველებს. მნიშვნელოვანი რამ, რაც აქ უნდა აღინიშნოს:
- მონაწილეობენ ბავშვები საკლასო და სკოლის კლასგარეშე აქტივობებში? დაინტერესებულნი არიან ამით, არიან თუ არა პროაქტიულები?
- როგორ გრძნობენ ისინი წაგებასა და გამარჯვებას? როგორ ასრულებენ ისინი გუნდურ ვარჯიშს?
- შეიძლება თუ არა მათ დამოუკიდებლად მოიფიქრონ რიცხვი, ნახატი, განსხვავებული სპექტაკლი? სჭირდებათ მათ თქვენი დახმარება ამ საკითხში, თუ საკმარისია იდეა, "ბიძგი"?
- ბიჭებიდან რომელს გამოარჩევთ შემოქმედებითად? რატომ?
განათლების საკითხები
აქ კლასის მასწავლებელი დამკვირვებლის როლს ასრულებს. საკმაოდ რთული წერტილი - მოგიწევთ გამოხატოთ არა მხოლოდ პროფესიული, არამედ ყოველდღიური პირადი აზრიც. თემის გახსნის ყველაზე მარტივი გზაა შემდეგ კითხვებზე პასუხის გაცემა:
- როგორ აფასებთ ზოგადად ბიჭების აღზრდის დონეს, ქცევის კულტურას? არიან მათი ოჯახები კარგად, თუ მშობლები უგულებელყოფენ შვილებს?
- ბიჭებს უკვე აქვთ ჩამოყალიბებული ცხოვრებისეული პრინციპები, მორალური იდეები, კომუნიკაციის წესები? მოკლედ ახსენეთ ისინი.
- რა არის დისციპლინა კლასში და მის გარეთ? რას აკეთებენ ისინი ძირითადად შესვენების დროს?
- აშვებენ თუ არა ბავშვები ბრალს, ფიზიკურ შეურაცხყოფას, დაშინებას?
- როგორ იქცევიან საჯაროდ სასკოლო მოგზაურობის დროს?
კლასი ფიზიკური ჯანმრთელობის
აქრაც საკმარისად მნიშვნელოვანია ამ განყოფილებაში ასახვისთვის:
- ზოგადად, როგორ აფასებთ ბიჭების ფიზიკურ მდგომარეობას (აბსოლუტურად, შედარებით ჯანმრთელები, ჯანმრთელობის სერიოზული პრობლემები აქვთ).
- ჩამოთვალეთ პროცენტულად რამდენი მოსწავლე ჰყავს ფიზკულტურაში ძირითად, მოსამზადებელ, სპეციალურ ჯგუფს.
- რა არის ჯანმრთელობის ყველაზე გავრცელებული პრობლემები (ავადმყოფობის დღეების ჩათვლით)?
- განსაკუთრებული ყურადღება ფიზიკური აღზრდის სპეციალური ჯგუფის მქონე ბიჭებს. Ვინ არის? რა პრობლემები აქვთ?
მიდრეკილება ამორალური ქცევისკენ
მახასიათებლის ძალიან სერიოზული ნაწილი. აი, რისი აღნიშვნას ცდილობენ მასწავლებლები აქ:
- არის კლასში "რთული" ბავშვები? Ვინ არის? რატომ დაახასიათეთ ასეთი დახასიათება?
- ვინ არის რეგისტრირებული PDN, KDN-ში? რა არის ამის მიზეზები?
- მონიშნეთ რომელ მოსწავლეს აქვს მიდრეკილება ხეტიალისკენ, ქურდობის, ალკოჰოლის დალევის, მოწევის ან სხვა მავნე და საშიში ჩვევების მქონე ბავშვებისთვის.
მშობელთა, მოსწავლეთა ოჯახების მახასიათებლები
კლასის მასწავლებელი ამ განყოფილებისთვის ინფორმაციას იღებს მშობელთა შეხვედრების გამართვის პრაქტიკიდან, მათი მოსწავლეების ოჯახებთან პირადი კომუნიკაციიდან. აი, რა არის მნიშვნელოვანი აქ ჩვენება:
- აღწერეთ ოჯახები - სრული, არასრული. აირჩიეთ, რომელი მოსწავლეა ობოლი, აღზრდილი მეურვეების მიერ, რომელიც არის მრავალშვილიანი ოჯახიდან.
- როგორ ფიქრობთ რა ატმოსფეროა სტუდენტების ოჯახებში? ვის აქვს პრობლემები? რა გეგმა აქვთ?
- როგორ გრძნობენ მშობლები სკოლას, ცხოვრებასკლასი, პირადად თქვენ? აინტერესებთ მათი შვილების შეფასება, მათი ურთიერთობა სხვა ბავშვებთან, მათი შვილის ან ქალიშვილის წარმატებები და წარუმატებლობები?
- რომელი მშობელია ყველაზე აქტიური? ვინ არის სკოლის მშობელთა კომიტეტში?
- როგორ იქცევიან მშობლები შეხვედრაზე? ვინ არის ყველაზე აქტიური და ვინ ურჩევნია იყოს მაყურებელი?
- რა არის შეხვედრებზე დასწრების სტატისტიკა? არიან მშობლები, რომლებიც სისტემატურად გამოტოვებენ მათ?
ზოგადი დასკვნები და წინადადებები
ამხელა შრომას სჭირდება შეჯამება, ზოგადი დასკვნები, რომლებიც დაწერილიდან ყველა ყველაზე ღირებულს „ამოიღებს“. ჩვენ ვთავაზობთ მასწავლებელს წასვლას აქ:
- დაწერეთ როგორ ყალიბდება მაგარი გუნდი (დაბალიდან მაღალ დონეზე). მოკლედ დაასაბუთეთ ეს დასკვნა. გააკეთეთ რამდენიმე წინადადება უფრო დამაკმაყოფილებელი შედეგისთვის: საერთო დასასვენებელი აქტივობების ორგანიზება, თამაშები საზოგადოების გრძნობის ჩამოყალიბებისთვის, ფსიქოლოგიური დახმარება განსაკუთრებით დახურული ბავშვებისთვის და ა.შ.
- თქვენი ზოგადი დასკვნები აკადემიური მოსწრებისა და მუშაობის შესახებ. ბიჭების, როგორც გუნდის წევრების დადებითი და უარყოფითი თვისებების მახასიათებლები. მათი ქცევის კულტურის შეფასება, კომუნიკაციის უნარები. როგორ შეგიძლიათ დაეხმაროთ მათ უფრო წარმატებულ სოციალიზაციაში?
- სულიერი და მორალური განვითარება. რა უნდა გააკეთონ მშობლებმა, სკოლამ, რათა მომავალში თითოეული ბავშვი გახდეს ღირსეული ადამიანი?
ნამუშევარი მთავრდება ჩანაწერით "კლასის მასწავლებელი: ფერწერა, სრული სახელი".
ეს არის ყველაფერი, რაც გვინდოდა გითხრათ კლასის გუნდის ყველაზე დეტალური და ყოვლისმომცველი მახასიათებლების ვერსიის შესახებ. თითოეული სექციის კითხვებზე პასუხის გაცემით მასწავლებელი შეძლებს მაქსიმალურად სრულად აღწეროს თავისი კლასის ცხოვრება.
