განათლება დაწყებით სკოლაში შემდგომი სასწავლო პროცესის საფუძველია. თუ ბავშვი სწავლობს უმარტივეს ცნებებს, უფროს კლასებში მას ადვილად ეძლევა რთული საგნები. თითოეულ მასწავლებელს აინტერესებს ის ფაქტი, რომ მოსწავლეებმა კარგი შედეგები აჩვენონ სწავლაში. 6-9 წლის ბავშვები არ არიან დაინტერესებული მშრალი თეორიის შესწავლით. ამიტომ, ბევრი მასწავლებელი იყენებს თამაშის ტექნოლოგიას დაწყებით სკოლაში, რათა გაკვეთილები იყოს ნათელი და დასამახსოვრებელი.
თამაშის ტექნოლოგიის მიზანი დაწყებით სკოლაში
სწავლებისადმი ტრადიციული მიდგომა ორიენტირებულია განათლების საშუალო დონეზე. პრობლემა ის არის, რომ დაწყებით სკოლაში საგნის სტანდარტული პრეზენტაცია იწვევს იმ ფაქტს, რომ ბავშვები კარგავენ სწავლისადმი ინტერესს. ისინი აგრძელებენ სკოლაში სიარული, რადგან „აუცილებელია“. ამავე დროს, ბავშვები ცდილობენ მიიღონ კარგი შეფასება, რათა მიიღონ ახალი სათამაშო ან ელემენტარული ქება მშობლებისგან. თამაშის ტექნოლოგია დაწყებით სკოლაში მიზნად ისახავს ბავშვების ინტერესის გაღვივებას ძირითადი საგნების მიმართ. ეს არის მათემატიკა, ლიტერატურა, წერა, უცხო და რუსული ენები.
საწყისი სამიზნეთამაშის ტექნოლოგია დაწყებით სკოლაში - ბავშვების სწავლის მოტივაცია. რეკრეაციული აქტივობების პროცესში ყალიბდება მოსწავლის შემოქმედებითი პიროვნება, ის სწავლობს მიღებული ცოდნის სისტემატიზაციას, მათ გამოყენებას მომავალში სხვადასხვა პრობლემის გადაჭრაში. თამაშის კიდევ ერთი მიზანია მოსწავლეთა ფიზიკური და ფსიქოლოგიური ჯანმრთელობის გაძლიერება. ბავშვები სწავლობენ გუნდურ ურთიერთობას აქტიური ფორმით. ბევრი თამაში მოიცავს მსუბუქ ფიზიკურ აქტივობას. და ემოციური ამაღლება, რომელსაც ბავშვები იღებენ შედეგად, ეხმარება გააძლიერონ საკუთარი "მე". ეს არის თამაში, რომელიც ეხმარება გაუმკლავდეს ბავშვთა კომპლექსებს. ეს განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია იმ ბიჭებისთვის, რომლებიც საკუთარ თავში არ არიან დარწმუნებული.
თითოეული თამაშის ტექნოლოგია დაწყებით სკოლაში GEF-ის მიხედვით უნდა გადაჭრას შემდეგი ამოცანები:
- ბავშვების დამოუკიდებლად აზროვნების უნარის განვითარება, უმარტივესი ამოცანების ამოხსნა გარე დახმარების გარეშე.
- მიაღწიეთ საგანზე მასალის სრულ ათვისებას სკოლის გუნდში თითოეული მოსწავლის მიერ.
- შეინარჩუნეთ ბავშვების ფიზიკური და ფსიქიკური ჯანმრთელობა სასწავლო პროცესში.
მასწავლებელთა უმეტესობა თვლის, რომ დაწყებით სკოლაში სათამაშო ტექნოლოგია პრიორიტეტი უნდა გახდეს მცირეწლოვანი ბავშვებისთვის სასწავლო პროცესის ორგანიზებაში.
თამაშის ტექნოლოგიების ტიპები
ყველა თამაში, რომელიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას სასწავლო პროცესში, იყოფა ჯგუფებად: საგანმანათლებლო, განმავითარებელი, რეპროდუქციული, დიაგნოსტიკური. თითოეული ტიპი თავის თავს აყენებს კონკრეტულ დავალებას. სასწავლო თამაშის დროს ბავშვი იგებს ინფორმაციას, რომელიც მანამდე არ იცოდა. მიზნად ისახავს სათამაშო საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების განვითარებასბავშვში ახალი შესაძლებლობების გამოვლენა. ასეთ გაკვეთილებზე მასწავლებელი ბავშვებს ლოგიკურ მსჯელობას ასწავლის. რეპროდუქციული თამაშები ხელს უწყობს ნასწავლი მასალის კონსოლიდაციას. გარდა ამისა, ასეთ გაკვეთილებზე მასწავლებელს შეუძლია გაარკვიოს, სად არის ხარვეზები, რა მასალა არ ისწავლეს ბავშვებს ბოლომდე.
მიუხედავად ტიპისა, თითოეულ თამაშს აქვს მკაფიო სტრუქტურა და უნდა შეიცავდეს: როლებს, რომლებსაც მოთამაშეები ასრულებენ, თამაშის მოქმედებებს, შეთქმულებას. დაწყებით სკოლაში სასწავლო პროცესის გასაუმჯობესებლად შეიძლება გამოვიყენოთ ორი ძირითადი მეთოდი: როლური თამაშები გაკვეთილზე, ასევე შეჯიბრებები. ეს უკანასკნელი ვარიანტი უფრო მეტად ასტიმულირებს ბავშვებს სწავლაში. ყველა ბავშვი ცდილობს შეიძინოს ცოდნა, რათა გახდეს საუკეთესო.
თამაშის პედაგოგიური ტექნოლოგიები უნდა იქნას გამოყენებული ძირითადი სასწავლო პროცესის შეფერხების გარეშე. უნდა იყოს მოულოდნელი ეფექტი. საუკეთესო შედეგის მიღწევა მასწავლებელს შეუძლია, თუ ტრადიციულ სწავლებას შეუთავსებს თამაშს. ბავშვები არ უნდა წავიდნენ გაკვეთილზე იმის ცოდნა, რომ ის ჩატარდება არასტანდარტული ფორმით.
თამაშის ტექნოლოგიები რუსულის გაკვეთილებზე
საგანი "რუსული" ერთ-ერთი ყველაზე ნაკლებად საყვარელია დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვებში. თუ გაკვეთილს თამაშად ჩაატარებთ, მასწავლებელი შეძლებს შესანიშნავი შედეგის მიღებას. სავარჯიშო თამაშები დაგეხმარებათ სწრაფად დაიმახსოვროთ ახალი წესები. მასწავლებელი ეპატიჟება თითოეულ მოსწავლეს, გააკეთოს კროსვორდი ან რებუსი ადრე შესწავლილი რუსული ენის ძირითადი ასპექტების შესახებ. აქ შეგიძლიათ გამოიყენოთ კონკურენტული მომენტი. გაკვეთილებზე განიხილება ყველაზე საინტერესო და რთული თავსატეხები, ავტორი იღებს დადებითსჩანაწერი დღიურში. ასეთი თამაშის ტექნოლოგია შეიძლება გამოყენებულ იქნას მეორე ან მესამე კლასში, როდესაც ბიჭებს უკვე აქვთ გარკვეული ცოდნა.
პირველკლასელებისთვის, რომლებიც ახლახან იწყებენ სასწავლო პროცესს, სამოგზაურო თამაშები შესანიშნავია. მასწავლებელს შეუძლია წინასწარ იფიქროს არასტანდარტული გაკვეთილის სცენარი, რომელშიც ბავშვები გაემგზავრებიან ლინგვინის ქვეყანაში ან ნათელ ანბანის ბაღში, სადაც ხეებზე გაიზრდება არა ჩვეულებრივი ხილი, არამედ ასოები. ასეთი მოგზაურობა შეიძლება ღია ცის ქვეშ გაატაროთ, მოიწვიოთ სხვა მასწავლებლები და მოსწავლეების მშობლები. სამოგზაურო თამაშები ხელს უწყობს ბავშვების წარმოსახვის განვითარებას, სასწავლო მასალის კონსოლიდაციას. პატარები ბევრად უფრო სწრაფად იმახსოვრებენ ნივთს, თუ ის დაკავშირებულია დადებით ემოციებთან.
საკონკურსო თამაშები ასევე დაგეხმარებათ ნასწავლი მასალის კონსოლიდაციაში. მასწავლებელი კლასს ორ გუნდად ყოფს. შემდეგ, ბიჭებს ეწვევიან ამოცანების გადასაჭრელად (წინადადებებში შეცდომების გამოსწორება, დაკარგული ასოების კომბინაციების ჩასმა, პუნქტუაციის შეცდომების გამოსწორება). თითოეული სწორად შესრულებული დავალებისთვის გუნდი იღებს ქულებს. ის, ვინც ყველაზე მეტ ქულას მოიპოვებს თამაშის ბოლოს, იმარჯვებს. როგორც პრიზი, სტუდენტები შეიძლება გათავისუფლდნენ საშინაო დავალების შესრულებისგან.
თამაშის ტექნოლოგიების გამოყენება ლიტერატურის გაკვეთილებზე
კითხვის სიყვარულსაც ყველა ბიჭი არ ავლენს. დაწყებით სკოლაში სათამაშო ტექნოლოგიების სხვადასხვა სახეობა ხელს უწყობს ამ საგნისადმი ინტერესის გაჩენას. ყველაზე ეფექტურად ითვლება სხვადასხვა სცენები და სპექტაკლები, რომლებიც ეძღვნება გარკვეულ ლიტერატურასმუშაობა. როლური თამაშები ზოგადად ხელს უწყობს ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარებას. ასეთი არასტანდარტული გაკვეთილების წყალობით ბევრი ბავშვი გადაწყვეტს დაწყებით სკოლაშიც დაუთმოს მომავალი ცხოვრება თეატრს.
გარკვეული ნამუშევრის შესწავლის შემდეგ მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს საკუთარი წარმოდგენის დასადგმელად. როლები უნდა მიეცეს კონკრეტული გუნდის აბსოლუტურად ყველა წევრს. ნაწარმოების მიხედვით სპექტაკლი იდგმება მშობლებისა და სკოლის ადმინისტრაციისთვის. მოსწავლეები ცდილობენ კარგად დაიმახსოვრონ მათი სიტყვები, რათა სცენაზე ლამაზად გამოიყურებოდნენ. ამ ფორმით სათამაშო ტექნოლოგიების გამოყენება ბავშვებს საშუალებას აძლევს განავითარონ მეხსიერება, კრეატიულობა. გარდა ამისა, ამ გზით მოსწავლეები კარგად ერკვევიან გაშუქებულ მასალაში. ბიჭები ფაქტიურად ცხოვრობენ კონკრეტული ლიტერატურული პერსონაჟის ცხოვრებით.
თამაში-იმპროვიზაციაც კარგ შედეგს იძლევა. ერთ-ერთ გაკვეთილზე მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს საკუთარი ზღაპრის შესაქმნელად. თითოეული სტუდენტი მორიგეობით აკეთებს წინადადებას. თითოეული განცხადება უნდა იყოს წინას გაგრძელება. სიუჟეტი ჩაწერილია ხმის ჩამწერზე. შემდეგ ბიჭები უსმენენ მათ ნამუშევრებს, აანალიზებენ მას. ხშირად ასეთი ექსპრომტი ისტორიები საკმაოდ სასაცილოა. მხიარული გაკვეთილი ბავშვებს გააღვიძებს ლიტერატურის შესწავლის ინტერესს. გარდა ამისა, იმპროვიზაცია ხელს უწყობს ფანტაზიის განვითარებას.
თამაშის ტექნოლოგიები მათემატიკის გაკვეთილებზე
მათემატიკა არის საგანი, რომლის მიზანია ასწავლოს ბავშვებს არა მარტო თვლა, არამედ ლოგიკური აზროვნება. საინტერესო მათემატიკის გაკვეთილიმოიცავს შემდეგ თამაშებს:
- "დამატებითი ელემენტი." მაგნიტურ დაფაზე მასწავლებელი აჩვენებს რამდენიმე საგანს, რომელთაგან ერთი განსხვავდება ფორმის, ფერისა თუ მნიშვნელობის მიხედვით. ბიჭებმა უნდა დაადგინონ, რომელი ნივთია ზედმეტი და დაასაბუთონ თავიანთი თვალსაზრისი.
- "მხიარული ტრამვაი". მასწავლებელი აძლევს მოსწავლეებს ბარათებს 1-დან 10-მდე ნომრებით. შემდეგ იწოდება ტრამვაის ნომერი 10. მასზე უნდა დასხდნენ მგზავრები, რომელთა რიცხვი სულ 10-ია (მაგალითად, 3 და 7 ან 2, 3 და 5 და ა.შ.). ამრიგად, მასწავლებელი აკეთებს დანარჩენ ნომრებს. თამაში პირველკლასელ ბავშვებს ეხმარება დაიმახსოვრონ რიცხვების შემადგენლობა.
- "დაასახელეთ შემდეგი ნომერი." ყველა ბიჭი დგას წრეში. ცენტრში მოთავსებულია მასწავლებელი, რომელიც ბურთით ისვრის შერჩეულ მოსწავლეს და ურეკავს ნომერს 1-დან 9-მდე. მოსწავლემ უნდა დაასახელოს შემდეგი ნომერი და დააბრუნოს ბურთი მასწავლებელს.
- "დაასახელეთ ფიგურები." თეთრ ტილოზე (ეს შეიძლება იყოს მაგნიტური დაფა), ზღაპრის პერსონაჟი შედგენილია სხვადასხვა გეომეტრიული ფორმის დახმარებით. ბიჭებმა უნდა დაასახელონ რა ტიპის ფიგურებია გამოყენებული, დაითვალონ რამდენი მათგანი. მომავალში, მიღებული ფიგურებიდან, ყველას შეუძლია გააკეთოს სხვა სურათი (სახლი, ძაღლი, ყვავილი და ა.შ.)
- "კარიბჭე". თამაში ასევე მიზნად ისახავს რიცხვების შემადგენლობის შესწავლას. დაფაზე მიწვეულია ორი ბიჭი, რომლებიც ხელებით ქმნიან ჭიშკარს. მათ ეძლევათ გარკვეული რიცხვი 2-დან 10-მდე. დანარჩენ მოსწავლეებს ასევე ეძლევათ ბარათები ნომრებით. ყველამ უნდა იპოვნოს მეწყვილე, რომ ჭიშკარი გაიაროს. მაგალითად, 8 რიცხვის გასასვლელად, თქვენ უნდა გქონდეთ ბარათები 6 და 2.
არის დაწყებით სკოლაში თამაშის ტექნოლოგიის სხვა მაგალითები, რომლებიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას მათემატიკის გაკვეთილებზე. ყველა მათგანი მიმართულია იმ მასალის კონსოლიდაციისკენ, რომელსაც ბავშვები იღებენ ტრადიციულ გაკვეთილებზე.
არასტანდარტული ბუნების შემსწავლელი გაკვეთილები
ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით, ბუნების ისტორიის გაკვეთილები უნდა დაიწყოს ბავშვებისთვის უკვე პირველ კლასში. როგორც წესი, თემისადმი ინტერესის პრობლემა არ არის. მშრალ ფორმაშიც კი ბავშვებს სურთ იცოდნენ, რატომ არის დედამიწა მრგვალი და რატომ მღერიან ჩიტები. მაგრამ თამაშის ტექნოლოგია დაწყებით სკოლაში GEF-ის მიხედვით მიზნად ისახავს არა მხოლოდ საგნისადმი ინტერესის გაღვივებას. ეს ეწერა ზემოთ. ასევე მნიშვნელოვანია ბავშვების ფანტაზიის, მათი ფიზიკური მონაცემების განვითარება. ამიტომ, მასწავლებლები ხშირად მიმართავენ ბუნების ისტორიის გაკვეთილების ჩატარებას სუფთა ჰაერზე. აქ ბიჭები აქტიურად ატარებენ დროს, იღებენ სიცოცხლისუნარიანობას და ამავდროულად სწავლობენ ადგილობრივ ფლორასა და ფაუნას. ყველაზე აქტუალურია მსგავსი გაკვეთილების ჩატარება სექტემბერსა და მაისში, როცა ამინდის პირობები ხელსაყრელია სწავლისთვის.
პირველ კლასში წლის მეორე ნახევრიდან, როცა ბიჭებს უკვე აქვთ გარკვეული ცოდნა, შეგიძლიათ გაკვეთილების ჩატარება შემდეგი თამაშების სახით:
- "მეოთხე დამატებითი". გაკვეთილი შეიძლება ჩატარდეს პროექტორის ან მაგნიტური დაფის და წინასწარ მომზადებული მასალების გამოყენებით. ბავშვებს სთავაზობენ ფლორისა თუ ფაუნის ოთხ წარმომადგენელს. აუცილებელია იმის დადგენა, თუ ვინ არის ზედმეტი. მაგალითად, ცხენი, კატა, ძაღლი, ტარაკანი. ეს უკანასკნელი მიეკუთვნება მწერების ჯგუფს, ამიტომ ზედმეტია.
- "ვებ". მასწავლებელი სვამს კითხვასსკოლის მოსწავლე. თუ პასუხი სწორია, მოსწავლე იღებს შალის ძაფების ბურთულას. შემდეგ ბავშვი თავად სვამს კითხვას და გადასცემს ბურთს შემდეგს. თამაშის დასასრულს მიიღება ქსელი, რომელიც აჩვენებს მჭიდრო ურთიერთობას ბუნების ცალკეულ კომპონენტებს შორის.
თამაშები უცხო ენის გაკვეთილებზე
ინგლისური ან სხვა უცხო ენის გაკვეთილები თავდაპირველად ყველაზე რთულია პირველი კლასის ბავშვებისთვის. პატარებს სჩვევიათ საგნის ნაცნობი სიტყვებით აღწერა. სათამაშო ტექნოლოგიების ტექნიკა დაწყებით სკოლაში საშუალებას გაძლევთ გახადოთ უცხო ენის შესწავლის პროცესი ნათელი და დასამახსოვრებელი. თამაში სახელწოდებით "კითხვა" სწრაფად დაგეხმარებათ გაიგოთ კონკრეტული სიტყვები. მასწავლებელმა უნდა მოიფიქროს შესწავლილ თემასთან დაკავშირებული სიტყვა. ბავშვები რიგრიგობით სვამენ კითხვებს, რათა გაარკვიონ რა არის სიტყვა. პირველ კლასში საუბარი შეიძლება რუსულად წარიმართოს, მომავალში სასურველია კითხვების დასმა უცხო ენაზე. მასწავლებელს შეუძლია უპასუხოს მხოლოდ დიახ ან არა. პრაქტიკა აჩვენებს, რომ ასეთი თამაში ხელს უწყობს უცხო სიტყვების დამახსოვრებას ბევრად უკეთ, ვიდრე ჩვეულებრივი დამახსოვრება.
როგორც ლიტერატურის შემთხვევაში, დადგმული პიესები კარგ შედეგს იძლევა. ერთადერთი განსხვავება ისაა, რომ ყველა პერსონაჟმა უნდა ისაუბროს უცხო ენაზე. ამიტომ არ არის მიზანშეწონილი მშობლებისა და სკოლის ადმინისტრაციის მოწვევა ინგლისურის არასტანდარტულ გაკვეთილებზე. გაკვეთილის დროს შეგიძლიათ განახორციელოთ სპექტაკლი ან ესკიზი ტექსტის დამახსოვრების გარეშე. სტუდენტებმა უბრალოდ უნდა წაიკითხონ სტრიქონები წარმოდგენილი სცენარიდან.
გეხმარება ვარჯიშშიუცხო ენაზე წერა, თავსატეხების და კროსვორდების შედგენა, როგორც ეს არის საგანი „რუსული ენა“. ამავდროულად, ბავშვებს უკვე უნდა ჰქონდეთ გარკვეული ცოდნა. ამიტომ ამ ტექნოლოგიის გამოყენებით ინგლისური ენის გაკვეთილები უნდა ჩატარდეს მეორე კლასიდან.
მობილური თამაშები ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილებზე
ფიზიკური მომზადება მნიშვნელოვან როლს თამაშობს სასწავლო პროცესის დაგეგმვაში. ყველა ბავშვს არ სურს განახორციელოს მაღალი ხარისხის ვარჯიშები, რომლებიც დადებითად იმოქმედებს ჯანმრთელობის მდგომარეობაზე. როგორც სხვა საგნებში, მოტივაციაა საჭირო. სათამაშო ტექნოლოგიების აქტუალობა დაწყებით სკოლაში ასევე ეხება ფიზიკურ მომზადებას. სხვადასხვა სარელეო რბოლა და სხვა შეჯიბრებები ბავშვებს ფიზიკურად აქტიურობისკენ უბიძგებს. მიზანშეწონილია გაკვეთილების ჩატარება სუფთა ჰაერზე, არა მხოლოდ თბილ სეზონზე, არამედ ზამთარშიც. საგანმანათლებლო პროგრამაში აუცილებლად უნდა იყოს შეტანილი სათხილამურო და ციგურების ვარჯიში.
კარგ შედეგს იძლევა გუნდური თამაშები, რომელიც ბავშვებს ასწავლის ერთად მუშაობას შედეგისთვის. მოსწავლეებს შეუძლიათ ფეხბურთის, კალათბურთის, ფრენბურთის თამაში ფიზიკური მომზადების გაკვეთილებზე.
უცხოური გამოცდილება
თამაშის ტექნოლოგია დაწყებით სკოლაში დიდი ხანია გამოიყენება საზღვარგარეთ. ბევრ ევროპულ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში განათლება 4 წლის ასაკიდან იწყება. მაგრამ ეს გაკვეთილები არ ტარდება ისე, როგორც შიდა სკოლებში. ბავშვები თამაშის საშუალებით აღიქვამენ ნებისმიერ ინფორმაციას. არც ჩვეულებრივი საკლასო ოთახები. გაკვეთილები შეიძლება ჩატარდეს სათამაშო ოთახში იატაკზე.ბავშვებს აკრავს სათამაშოები გეომეტრიული ფორმების, ასოებისა და ცხოველების სახით.
დაწყებითი განათლება ევროპის ნებისმიერ ქვეყანაში საჯაროა. ვარჯიშზე მოსახვედრად ბავშვს ტესტირება არ სჭირდება. ყველა სტუდენტი თანაბარია. ბევრი უცხოური სკოლის მახასიათებელია კლასების მცირე რაოდენობა. ბავშვები იყოფა ჯგუფებად მათი შესაძლებლობების მიხედვით 8-10 კაციანი. ამრიგად, მასწავლებელს შეუძლია მაქსიმალური ყურადღება დაუთმოს თითოეულ ბავშვს. მეცადინეობები ტარდება არა მხოლოდ საგანმანათლებლო დაწესებულების პირობებში, არამედ სუფთა ჰაერზე. ბავშვები მასწავლებელთან ერთად სტუმრობენ ქარხნებს, სხვა სკოლებს, ზოოპარკებს. გუნდში ატმოსფერო უფრო ოჯახს ჰგავს.
თამაში არის შვეიცარიის, ინგლისის, საფრანგეთის და სხვა მრავალი ქვეყნის დაწყებითი სკოლის ბავშვების მთავარი ოკუპაცია. ვარჯიშის პირველ ეტაპზე დიდი ყურადღება ექცევა ბავშვების ფიზიკურ განვითარებას. უცხოელი ბავშვები შეიძლება ჩამორჩნენ რუს თანატოლებს აკადემიური განვითარების თვალსაზრისით. ამასთან, ისინი პრაქტიკულად არ ავადდებიან, ცოტას უწევს სქოლიოზის პრობლემა.
რუსეთის ბევრი საჯარო სკოლა დღეს იღებს უცხოურ გამოცდილებას. მასწავლებლები მიდიან პრაქტიკაში საზღვარგარეთ, რათა გაუზიარონ ცოდნა სხვა ქვეყნიდან ჩამოსულ კოლეგებს, მიიღონ რაიმე ახალი, რათა დანერგონ შიდა სასწავლო პროცესში. ყოველივე ამის შემდეგ, არ შეიძლება ითქვას, რომ განათლების რუსული ტექნოლოგია არასწორია. შინაური ბავშვებიც, რომლებიც დროის უმეტეს ნაწილს მოსაწყენი პრობლემების გადაჭრას უთმობენ, ასევე კარგად ახსოვთ ეს თემა. მაგრამ სტანდარტული გაკვეთილების განზავება თამაშებით, ისევე როგორც საზღვარგარეთ, სწავლის პროცესს უფრო ნათელს, საინტერესოს, მოტივაციას ხდისშემდგომი განვითარება.
შეჯამება
გამოცდილება აჩვენებს, რომ დაწყებით სკოლაში სათამაშო ტექნოლოგიის დანერგვა სასწავლო პროცესში დადებით შედეგს იძლევა. ბავშვებს აქვთ ინტერესი თუნდაც მოსაწყენი საგნების შესწავლით, ისინი ცდილობენ გახდნენ უკეთესი, მიიღონ ქება. გარდა ამისა, თამაში საშუალებას გაძლევთ გამოავლინოთ ბავშვის პიროვნება, ამოიღოთ ოჯახში ჩამოყალიბებული კომპლექსები. შეჯიბრებებისა და როლური თამაშების პროცესში მოსწავლეები აჩვენებენ თავიანთ შესაძლებლობებს თანაკლასელებს, რითაც ამაღლდებიან თვალებში.
თამაში და სწავლა ორი განსხვავებული აქტივობაა. მათ შორის არის ხარისხობრივი განსხვავებები. დაწყებით სკოლაში სათამაშო ტექნოლოგიების თავისებურებები მათ მჭიდრო კავშირშია საგნის შესწავლის პროცესთან. მასწავლებელმა ყველაფერი უნდა გააკეთოს ბავშვების ინტერესებისთვის. ამ შემთხვევაში თამაში გაკვეთილის ნაწილი იქნება. ასეთ აქტივობებში გამონაკლისის გარეშე აუცილებელია ყველა ბავშვის ჩართვა. მაშინ მასწავლებელი შეძლებს კარგი შედეგების მიღწევას.
აუცილებელია ვიფიქროთ თამაშების ჩატარებაზე წლის დასაწყისში სასწავლო გეგმის შემუშავების ეტაპზე. ეს უნდა იყოს როლური თამაშები და სხვადასხვა სახის შეჯიბრებები. ასეთმა აქტივობებმა უნდა დაიკავოს სწავლის მთლიანი დროის მინიმუმ 20%. შედეგი იქნება ცოდნის მყარი ათვისება და სკოლაში შემდგომი სწავლის მოტივაციის ჩამოყალიბება.
