ვალეოლოგიური განათლება გაჩნდა შიდა განათლების სისტემის რეფორმის შემდეგ. რუსეთის კანონმდებლობამ სკოლებს საშუალება მისცა დამოუკიდებლად დანერგონ ინოვაციური მეთოდები საგანმანათლებლო და აღზრდის პროცესში. სახელმძღვანელოები სულ უფრო ხშირად იცვლება, იხსნება ახალი შესაძლებლობები ახალგაზრდა თაობის თვითრეალიზაციისა და თვითგანათლებისთვის.
პრობლემის აქტუალობა
ბოლო წლებში სკოლის ასაკის ბავშვებში მხედველობის სიმახვილე და პოზა მნიშვნელოვნად გაუარესდა. ზოგიერთი მშობელი თვლის, რომ მათი შვილი საგანმანათლებლო დაწესებულებაში მოდის, როგორც აბსოლუტურად ჯანმრთელი ბავშვი და ტოვებს სკოლის კედლებს ავადმყოფი - ფიქრობს, რომ სკოლა არის ადგილი, სადაც ბავშვები ჯანმრთელობას კარგავენ.
ფაქტობრივად, არსებობს სხვა ფაქტორები, რომლებიცხელს უწყობს ბავშვების ჯანმრთელობის გაუარესებას. მათ შორის:
- ეკონომიკური და სოციალური პრობლემები;
- ცუდი გარემო;
- მუდმივი მუშაობა კომპიუტერთან.
მეცნიერებმა დაამტკიცეს, რომ სკოლის გარემო მხოლოდ 30%-ით მოქმედებს ბავშვების ჯანმრთელობაზე. მას ახასიათებს როგორც განათლების პირობები, ასევე სამუშაო დღის ორგანიზება და ბავშვების კვებითი ჩვევები.
უყურადღებობის შედეგები
ბავშვთა, მოზარდთა, მოზარდთა უმეტესობა არასერიოზულად ეკიდება საკუთარ ჯანმრთელობას. ეს გამოწვეულია ნებაყოფლობითობის დაყენებით, რომელიც ამჟამად აქტუალურია საზოგადოებაში.
ჩვენი დროის ერთ-ერთი აქტუალური და სერიოზული პრობლემა რუსების ახალგაზრდა თაობის ფიზიკური ჯანმრთელობის შენარჩუნება და გაძლიერებაა. დღევანდელი ბავშვების ჯანმრთელობის მდგომარეობა დიდ შეშფოთებას იწვევს სამედიცინო მუშაკებისთვის.
ჯანმრთელობის დამზოგავი ტექნოლოგიების დროული გამოყენება
ვალეოლოგიური განათლება სკოლაში აუცილებელია ავადმყოფი ბავშვების რაოდენობის გაზრდის გამო. ეს პრობლემა მეთვრამეტე საუკუნის მეორე ნახევრიდან არსებობდა. გასული საუკუნის დასაწყისში სახელმწიფომ და სკოლამ აიღო პასუხისმგებლობა ახალგაზრდა თაობის ჯანმრთელობაზე, ჩამოართვა პასუხისმგებლობა საზოგადოებისა და მშობლებისგან. სწორედ საგანმანათლებლო დაწესებულებები უნდა უზრუნველყოფდნენ ჯანსაღი ცხოვრების წესს. სინამდვილეში ეს შეუძლებელია, რადგან ეს პრობლემა საჯაროა.
ასი წელია ვითარება დიდად არ შეცვლილა: არც ოჯახში და არც საზოგადოებაში არ შეცვლილა ცნობიერება ჯანმრთელობის მნიშვნელობისა და მნიშვნელობის შესახებ. სკოლა ვერ ხერხდებადამოუკიდებლად გაუმკლავდეთ ასეთ მასიურ პრობლემას. სწავლების მეთოდოლოგია, რომელიც მეოცე საუკუნეში გამოიყენებოდა შიდა საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, აღარ შეესაბამება ბავშვის ფუნქციურ შესაძლებლობებს. საზოგადოება და მშობლები გადატვირთავს ბავშვებს მრავალი დამატებითი კურსებითა და კლუბებით.
ჯანმრთელობის თემა დღეს ძალიან აქტუალურია, რადგან თანამედროვე ბავშვები სკოლაში მხოლოდ ცოდნისთვის არ დადიან, მათ იქ უამრავ დაავადებას აწუხებთ, ბანალური მიოპიიდან გასტრიტებამდე.
მეცნიერული საფუძვლები
ვალეოლოგიური განათლება არის მსოფლმხედველობის ფორმირება, რომელიც ბავშვებს საშუალებას აძლევს აკონტროლონ თავიანთი ჯანმრთელობა. ეს არის სულიერი, მატერიალური და სოციალური მოთხოვნილებების წინაპირობა, ანუ ჯანმრთელობა შეიძლება ჩაითვალოს სოციალურ ღირებულებად.
ვალეოლოგიური კულტურის აღზრდა პრობლემაა სახელმწიფო დონეზე, რადგან ავადმყოფ ერს მომავალი არ აქვს.
თანამედროვე სოციალურმა და ტექნიკურმა ინოვაციებმა პოზიტიური ცვლილებები შეიტანეს ადამიანის არსებობაში, მაგრამ მათ ვერ გადაჭრეს ჯანმრთელობის პრობლემები, პირიქით, გაამწვავეს ისინი.
ეკოლოგიური და ვალეოლოგიური განათლება ერთ-ერთი უმნიშვნელოვანესი სფეროა, რომლის გარეშეც შეუძლებელია ჰარმონიულად განვითარებული პიროვნების ჩამოყალიბება. ფიზიკური აქტივობის ნაკლებობისა და გადაჭარბებული მაღალკალორიული კვების გამო ჩნდება უამრავი დაავადება: მეტაბოლური დარღვევები, დიაბეტი, ათეროსკლეროზი, ნევროზი, გულ-სისხლძარღვთა აქტივობის პათოლოგიები. ინფორმაციის მოცულობის ზრდა იწვევს ნერვულ დაძაბულობას,ეკოლოგიური პრობლემები, ქმნის სოციალურ საფრთხეებს.
ეს ყველაფერი იწვევს ფსიქოლოგიური დაავადებების მატებას, ნარკომანიას, ამძაფრებს დემოგრაფიულ კრიზისს.
თანდაყოლილი ნეიროფსიქიატრიული და ფიზიკური პათოლოგიების რაოდენობის ზრდა განსაკუთრებულ საფრთხეს წარმოადგენს, რადგან ახალგაზრდა თაობის ჯანმრთელობის გაუარესება საფრთხეს უქმნის ერის მომავალს.
მოსახლეობის ჯანმრთელობის მდგომარეობის გასაუმჯობესებლად მნიშვნელოვანია პრევენციული, ეკონომიკური და სოციალური ღონისძიებების გატარება.
ჯანმრთელობის დაზოგვის სტრატეგიის მეთოდოლოგიური საფუძვლები
აუცილებელია შეიქმნას ჯანდაცვის ეროვნული პროგრამები, რომლებიც დაფუძნებულია ჯანმრთელობის სტრატეგიაზე, რომელიც საშუალებას იძლევა გააუმჯობესოს ორგანიზმის თვითრეგულირების მექანიზმები.
ვალეოლოგიური განათლება არის იდეების ფორმირება ჯანმრთელობის გაძლიერების, შენარჩუნების, აღდგენის შესახებ.
ტერმინი "ვალეოლოგია" შემოგვთავაზა 1980 წელს პროფესორმა I. I. Brekhman-მა. მის ქვეშ მეცნიერს ესმოდა ცოდნის ჯამი ადამიანის ჯანმრთელობის შექმნის, შენარჩუნების, გაუმჯობესებისა და აღდგენის მექანიზმებისა და ნიმუშების შესახებ.
ვალეოლოგია განიხილება მეცნიერების 4 სფეროდან ერთ-ერთად, რომელსაც საზოგადოებრივი ჯანმრთელობა ჰქვია. ეს არის ინტეგრაციული მეცნიერება, რომელიც გამოჩნდა ცოდნის რამდენიმე დარგის შეერთებაზე:
- ეკოლოგია;
- ბიოლოგია;
- ჰიგიენა;
- მედიცინა.
ობიექტი
ვალეოლოგიური განათლება ასოცირდება ახალგაზრდა თაობაში ჩამოყალიბებასთანთქვენი ჯანმრთელობის პატივისცემა. ვალეოლოგიის ობიექტია ადამიანის ჯანმრთელობა მისი ყველა გამოვლინებით, გარემომცველ ბუნებასთან და სოციალურ გარემოსთან ურთიერთობაში. საგანია ჯანმრთელობის ხარისხის კრიტერიუმები, ასევე მისი გაუმჯობესების შესაძლებლობა. ვალეოლოგია არ შემოიფარგლება პრევენციული, დამცავი ზომებით. ის მიზნად ისახავს ჯანმრთელობის შექმნას, შეხორცების ტექნოლოგიების შექმნას და ორგანიზმის შესაძლებლობების გაზრდას.
ვალეოლოგიური განათლება გულისხმობს სკოლის მოსწავლეების ადაპტაციის გაზრდას გარემო ფაქტორების მიმართ.
მთავარი ამოცანები
მიზნები შეიძლება ჩამოყალიბდეს ასე:
- ბავშვების ინდივიდუალური და ასაკობრივი მახასიათებლების გათვალისწინებით, მათ საფუძველზე ვალეოლოგიური აღზრდა და განათლება;
- განვითარება ბავშვის ჯანსაღი პიროვნების საგანმანათლებლო პროცესის ფარგლებში;
- მემკვიდრეობის აღრიცხვა და სოციალური გარემო, რომელშიც ბავშვი ვითარდება და იზრდება;
- სამედიცინო და პედაგოგიური მიდგომები ბავშვის მიმართ;
- მოსწავლის ინტერესის ჩამოყალიბება მათი ჯანმრთელობის მიმართ;
- განათლებისა და ტრენინგის ინდივიდუალიზაცია.
სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ვალეოლოგიური განათლება გულისხმობს მათთვის ჯანსაღი ცხოვრების წესის ნორმების სწავლებას. სწორედ ამ პერიოდში ყალიბდება ბავშვების ქცევის მკაფიო სტერეოტიპები, რომლებიც წინასწარ განსაზღვრავს მათ მომავალ ცხოვრებას.
სკოლამდელ ბავშვებში ვალეოლოგიური კულტურის აღზრდა გულისხმობს ბავშვების სხეულის მახასიათებლების გაცნობას.
ღირებულებითი წიგნიერების ფორმირების წინაპირობები
ბავშვთა ვალეოლოგიური განათლებასაშუალებას აძლევს საგანმანათლებლო ორგანიზაციებს შეასრულონ საზოგადოების სოციალური წესრიგი - აღზარდონ რუსების ჯანსაღი თაობა.
თანამედროვე ბავშვების ცუდი ჯანმრთელობა არა მხოლოდ სოციალური და ეკონომიკური ფაქტორების, არამედ მთელი რიგი ორგანიზაციული და პედაგოგიური ფაქტორების შედეგია:
- შეუსაბამობა საგანმანათლებლო პროგრამებისა და ტექნოლოგიების სკოლის მოსწავლეების ასაკთან და ფიზიოლოგიურ მახასიათებლებთან;
- უმარტივესი ჰიგიენური მოთხოვნების შეუსრულებლობა სასწავლო და სასწავლო პროცესის ორგანიზებისთვის;
- სასწავლო დატვირთვის მოცულობისა და სწავლის ტემპის გაზრდა;
- ძალიან ადრეული სისტემატური სკოლამდელი განათლება;
- მასწავლებლების არასაკმარისი ინფორმაცია ბავშვთა ჯანმრთელობის განვითარებისა და დაცვის შესახებ.
მე-19 საუკუნის დასაწყისში აღმოაჩინა კავშირი სკოლაში ჰიგიენურ პირობებსა და დაავადებებს შორის: პოზის დარღვევა, ასევე მიოპია.
სკოლამდელი ასაკის ბავშვების არაადეკვატური ვალეოლოგიური განათლება, საკლასო ოთახებში კომფორტული ავეჯის ნაკლებობა, მსუბუქი და ჰაერ-თერმული რეჟიმის დარღვევა, გაკვეთილების განრიგი ბავშვების ფიზიოლოგიური მახასიათებლების გათვალისწინების გარეშე - ეს ყველაფერი იწვევს ჯანმრთელობის გაუარესებას. ახალგაზრდა თაობა.
მუშაობის მეთოდები
სკოლამდელი და სკოლის ასაკის ბავშვების ვალეოლოგიური განათლება მოიცავს შემდეგი მოტივების გამოყენებას:
- შემეცნებითი, რომელიც ეხება ადამიანის სხეულის შესწავლას;
- ესთეტიკური, ხელს უწყობს მხედველობის შენარჩუნებას, ლამაზი პოზა;
- ჰუმანისტური, რომლებიც დაკავშირებულია ბავშვის ჯანმრთელობაზე ზრუნვის გამოვლინებასთან სახლში დასკოლა/ბაღი.
სკოლის მოსწავლეთა ვალეოლოგიური განათლება რამდენიმე მეთოდით ტარდება. ერთი ჯგუფი შედგება იმ ტექნიკისგან, რომელიც ხელს უწყობს ბავშვების პასუხისმგებლობის ფორმირებას მათ ჯანმრთელობაზე. მათ შორის დარწმუნება გამოირჩევა, მაგალითად, საუბრით.
მეორე ჯგუფი შედგება დინამიური სტერეოტიპების განვითარების პრაქტიკული მეთოდებისგან: დისციპლინის დაცვა, წესრიგის დაცვა საკლასო ოთახში, საკლასო ოთახების ეთერვა, სანიტარიული და ჰიგიენური სტანდარტების დაცვა.
მესამე ჯგუფი მოიცავს მეთოდებს ბავშვების ჯანმრთელობის შესანარჩუნებლად კლასში, ასევე სკოლის გარეთ. მაგალითად, ეს შეიძლება იყოს ფიზიკური წუთები კლასში, აქტივობების შეცვლა, შესვენების დროს გარე აქტივობების ორგანიზება, ჯანმრთელობის დღეების ჩატარება, სპორტული შეჯიბრებები და ესტაფეტა, ლაშქრობები.
ჯანსაღი ცხოვრების წესის ჩვევების ჩამოყალიბება
მასწავლებელთა ერთ-ერთი მთავარი ამოცანაა სკოლამდელი და სკოლის ასაკის ბავშვების ჯანმრთელობის გაუმჯობესება. მისი განსახორციელებლად საგანმანათლებლო ორგანიზაციებმა უნდა შექმნან სპეციალური პროგრამები, რომლებიც მიზნად ისახავს ბავშვებს ჯანსაღი ცხოვრების წესის გაცნობას.
ისინი ხაზს უსვამენ მიზნებს, ამოცანებს, განსაზღვრავენ მუშაობის მეთოდებს და მოსალოდნელ შედეგებს. ყოვლისმომცველი გეგმა, რომელიც ხელს უწყობს ბავშვებში ჯანსაღი ცხოვრების წესის მოთხოვნილებების ჩამოყალიბებას, შეიძლება მოიცავდეს შემდეგ ნაწილებს:
- ჯანმრთელობა ბავშვებისთვის;
- ჯანმრთელობის კაბინეტის ფუნქციონირება;
- ჯანმრთელობის საზაფხულო ბანაკში მუშაობა;
- გაკვეთილები ცხოვრების უსაფრთხოებისა და ჯანსაღი ცხოვრების წესის შესახებ;
- ცუდი ჩვევების პრევენცია;
- ჯანმრთელობის კუთხეების გაფორმება, კედლის გაზეთების გამოშვება;
- ლაშქრობა, ექსკურსიები;
- აღვნიშნავთ ჯანმრთელობის ათწლეულებს.
მოძრაობა არის სიცოცხლე და ჯანმრთელობა
ბავშვთა ბაღებსა და სკოლებში ახალგაზრდა თაობის მოტორული აქტივობის უზრუნველსაყოფად მასწავლებლები ატარებენ ფიზიკურ ვარჯიშებს გაკვეთილების წინ ან გაკვეთილების დროს. პედაგოგიური საქმიანობის სავალდებულო ელემენტებია მუსიკალური ცვლილებები, თამაშები, რომლებიც ხელს უწყობს კუნთების და ემოციური სტრესის მოხსნას.
ბავშვებში ჯანსაღი ცხოვრების წესის ჩამოყალიბებაზე გავლენას ახდენს კლასგარეშე აქტივობები და კლასის მასწავლებლის მუშაობა. ჰიგიენისა და სანიტარული საკითხები განიხილება საკლასო საათების, ვიქტორინების, კონკურსების, თემატური ათწლეულების ფარგლებში.
სკოლის მოსწავლეებში დაავადებათა პროფილაქტიკასთან დაკავშირებულ პრობლემებზე მასწავლებლები ატარებენ მშობელთა შეხვედრებს.
დასკვნა
საგნის მასწავლებლების მჭიდრო თანამშრომლობის წყალობით ფიზკულტურის მასწავლებლებთან, მედიცინის მუშაკებთან, ფსიქოლოგებთან, სკოლის მოსწავლეების მშობლებთან საგრძნობლად უმჯობესდება ჯანმრთელობის დაზოგვის საფუძველზე სასწავლო პროცესის ხარისხი.
აუცილებელია პროცესის აგება ისე, რომ სწავლების ხარისხის დაქვეითების გარეშე შევინარჩუნოთ ახალგაზრდა თაობის ჯანმრთელობა, შევამციროთ ტვირთი. ვალეოლოგიური ტექნოლოგიის დანერგვა შეიძლება განხორციელდეს განათლების შინაარსით.
საბავშვო ბაღებსა და სკოლებში მუშაობის გაუმჯობესება დიფერენცირებული განათლების პრინციპს უნდა ეფუძნებოდეს. ამავდროულად, აქცენტი კეთდება აქტივობებზე, რომლებიც მიმართულია ახალგაზრდა თაობის ჯანმრთელობის მნიშვნელობის გაზრდაზე.
უწყვეტობის პრინციპი არის სკოლამდელი და სკოლის ასაკის ბავშვების ჯანმრთელობის გაუმჯობესებასასწავლო წლის განმავლობაში განხორციელდა სხვადასხვა მეთოდის მონაცვლეობით.
გათვალისწინება ჯანმრთელობის დაზოგვის ფაქტორების გათვალისწინება საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო პროცესის გააზრებისას და წარმართვისას საშუალებას გაძლევთ შექმნათ ცხოვრების წესი, რომელიც ხელს შეუწყობს ბავშვების კომფორტულ და უსაფრთხო ყოფას სასწავლო დაწესებულებებში.
