ცხოვრების ნებისმიერ სფეროში, თქვენ არ შეგიძლიათ გააკეთოთ სწორი უნარების გარეშე. სამსახურში, სწავლის პროცესში ან ოჯახში, ადამიანს ხშირად უწევს მოქმედებების შესრულება „მანქანაზე“. უნარი არის კარის გაღება, ჩვეულებრივი სიარული და რთულ მუსიკალურ ინსტრუმენტზე დაკვრა.
ცნების განმარტება
ხშირად, ამ თემით დაინტერესებულ სტუდენტებს ან უბრალოდ უფროსებს, ჩნდება კითხვა: რა არის უნარი. ამ კონცეფციის განმარტება ასეთია: უნარი არის მოქმედება, რომელიც მიყვანილია ავტომატიზმამდე და ახლა შეიძლება შესრულდეს კონკრეტული მიზნის მისაღწევად. თუმცა, არსებობს მნიშვნელოვანი განსხვავება უნარსა და ავტომატურ მოქმედებას შორის. უნარი ცნობიერია. მაგალითად, როდესაც ადამიანი სტრესულ სიტუაციაში ფრჩხილებს იკვნეტს, ეს ავტომატურად ხდება. ველოსიპედის ტარება, პირიქით, არის უნარი (შეგიძლია ავტომატურად იკბინო ფრჩხილებს, ველოსიპედის ტარება არ შეგიძლია ამის სწავლის გარეშე). უნარი ეხება მოქმედების შესრულების კარგად დამკვიდრებულ მეთოდს.
უნარები ყალიბდება დიდი ხნის განმავლობაში და, რაც ძალიან მნიშვნელოვანია, მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ადამიანი გადაიხდისყურადღება მიაქციეთ ამ პროცესს. ვისაც აინტერესებს რა არის უნარი და რა თვისებები აქვს მას, აინტერესებს ეს ფაქტი: უნარი განუსაზღვრელი ვადით განვითარდეს. ყოველთვის არის რაღაც, რაც შეიძლება გაუმჯობესდეს ან გამოსწორდეს.
უნარების დაუფლების თავისებურებები
ხშირად ხდება, რომ ადამიანისთვის ცოდნის მიღება უფრო ადვილია, ვიდრე კონკრეტული უნარის განვითარება. უნარების წარმატებით განსავითარებლად, თქვენ უნდა იცოდეთ ამ პროცესის ძირითადი კანონები. ფსიქოლოგები ამბობენ, რომ ახალი უნარების სწავლა ბევრად უფრო ადვილია, თუ დაიცავთ სამ წესს.
- პირველი ის არის, რომ თქვენ მხოლოდ ერთი უნარის გამომუშავება გჭირდებათ ერთდროულად. რამდენიმე მიმართულებით ერთდროულად მუშაობა ხშირად ყველაზე ცუდ შედეგს იძლევა. ფსიქოლოგები გვირჩევენ დიდი ყურადღება მიაქციოთ ერთი უნარების გაუმჯობესებას. შემდეგ უნარს უნდა მივუდგეთ მხოლოდ უნარ-ჩვევის დაუფლების შემდეგ.
- გასათვალისწინებელია, რომ უნარის შეძენის პროცესი ნახტომებში მიმდინარეობს. ცვლილებები თანდათან გროვდება და ახალ დონეზე გასვლა, როგორც წესი, მოულოდნელად ხდება. ზოგჯერ ისეც ხდება, რომ გაუმჯობესებამდე დგება გაუარესება. ეს შეიძლება იყოს იმის ნიშანი, რომ კვანტური ნახტომი უნდა მოხდეს.
- კიდევ ერთი რამ უნარების შეძენასთან დაკავშირებით არის ის, რომ ეს არ ხდება ღამით. ხანდახან ახალი უნარების დაუფლებას რამდენიმეთვიანი ხანგრძლივი და მძიმე ვარჯიში სჭირდება.
უნარების ტიპები
პირობითად ყველა სახის უნარებიშეიძლება დაიყოს ოთხ ძირითად ჯგუფად:
- აღქმის, ან სენსორული. ისინი წარმოადგენენ ადრე შესწავლილი ცნობილი საგნის თვისებების სენსუალურ ასახვას. ასეთი უნარის მაგალითი იქნება ინსტრუმენტის წაკითხვის კითხვა, ზოგადი ხმაურის საჭირო სიგნალების ამოცნობა.
- მენტალური (გონებრივი ან შემეცნებითი). ეს არის ავტომატიზირებული ტექნიკა, რომელიც მიზნად ისახავს კონკრეტული პრობლემის გადაჭრას. გონებრივი უნარები საშუალებას გაძლევთ გაანალიზოთ მატერიალური სამყაროს ობიექტებს შორის ურთიერთქმედების ტიპები.
- მოტორული უნარები - დაკავშირებული მოტორულ მეხსიერებასთან. განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია ბავშვში ამ ტიპის უნარის განვითარება. განასხვავებენ უხეში და წვრილი მოტორიკის უნარებს. პირველი ტიპი მოიცავს ისეთ მოძრაობებს, როგორიცაა მოხრა, სიარული, სირბილი და ა.შ. ჩვეულებრივ, ამ ტიპის უნარების განვითარება ადამიანებში ერთი ნიმუშის მიხედვით ხდება. პირველი უნარი, რომელსაც ბავშვი სწავლობს თვალის მოძრაობაა. წვრილი მოტორული უნარები არის საგნების კონტროლის, ხელიდან ხელში გადაცემის, მოქმედებების შესრულება, რომლებიც დაკავშირებულია თვალებისა და ხელების მუშაობის კოორდინაციასთან. უნარების მაგალითები, რომლებიც მიეკუთვნება ამ კატეგორიას მოიცავს ღილების დაჭერას, მუსიკალურ ინსტრუმენტზე დაკვრას, ხატვას, წერას.
- კომპლექსური ქცევითი უნარები. ეს ტიპი ყალიბდება საზოგადოების უშუალო მონაწილეობით. ჯერ კიდევ ბავშვობაში მშობლები ხელს უწყობენ ბავშვის სწორ ქცევას და სჯიან არასწორს, რაც აყალიბებს მის ქცევის უნარებს. ეს კატეგორია მოიცავს საჯაროდ საუბრის უნარს, მენეჯერულ და კომუნიკაციის უნარებს.
უნარების ჩამოყალიბების პროცესი
მოქმედებების სტრუქტურის შეცვლის შედეგად თანდათან მიმდინარეობს საჭირო უნარ-ჩვევის ჩამოყალიბების პროცესი. მისი არსი შემდეგია:
- ცვლილება გარკვეული მოძრაობების შესრულების მეთოდები. რიგი კერძო მოძრაობა თანდათან ერწყმის ერთ ზოგად მოძრაობას და არასაჭირო მოძრაობები აღმოიფხვრება. მოძრაობების შესრულების სიჩქარე უფრო მაღალი ხდება.
- იცვლება მოქმედების შესრულებაზე აღქმის კონტროლის მეთოდები. ზოგიერთ შემთხვევაში, ვიზუალური კონტროლი იცვლება კინესთეტიკურად, მაგალითად, მუსიკალურ ინსტრუმენტზე დაკვრის სწავლისას.
- ცვლილებებს განიცდის ასევე მოქმედების რეგულირების ცენტრალური კონტროლის მეთოდები. თანდათანობით, ცნობიერება თავისუფლდება მოქმედების მეთოდების კონტროლის საჭიროებისგან და გადადის გარემოში და მოქმედების საბოლოო შედეგის კონტროლზე.
ეს ცვლილებები ვარჯიშის პირდაპირი შედეგია - გარკვეული ტიპის მოქმედებების განმეორებითი გამეორება, რომლის მიზანიც უნარის დაუფლებაა. თითოეული უნარი ყალიბდება და ფუნქციონირებს იმ უნარების სისტემაში, რომელიც ადამიანს აქვს იმ მომენტში.
ჩარევა და უნარების ინდუქცია
საკმარისია იმის ცოდნა, თუ რა არის უნარი, თქვენ ასევე უნდა გქონდეთ გაგება ახალი შესაძლებლობების განვითარების შესახებ, ასევე, თუ როგორ მოქმედებს სხვადასხვა უნარები ერთმანეთზე. ზოგიერთ არსებულ უნარს შეუძლია დაეხმაროს ახალს, ზოგს შეუძლია შეაფერხოს მისი გამოყენება, ზოგს კი შეუძლია შეცვალოს იგი. უნარების ურთიერთქმედება შემდეგი ტიპისაა:
- უარყოფითი გადატანა. ამ ფენომენს სხვა სახელი აქვს.- უნარების ჩარევა. ამ შემთხვევაში, ორი ქმედება მოსწავლის მიერ აღიქმება როგორც მსგავსი, სინამდვილეში კი ისინი განსხვავდებიან. ამ შემთხვევაში, ახალი უნარების შეძენა შენელდება.
- პოზიტიური ტრანსფერი ან უნარების ინდუქცია. ამ შემთხვევაში, მიუხედავად იმისა, რომ ორი დავალება არ არის მსგავსი, არსებობს ტექნიკის, შესრულების წესების, კონტროლისა და ამ ორი უნარის შესრულების ცენტრალური რეგულირების დამთხვევა. ინდუქციის დროს ახალი უნარის ჩამოყალიბება უფრო ადვილია. უნარების გადაცემის პრობლემა ერთ-ერთი ყველაზე აქტუალურია თანამედროვე პედაგოგიკაში.
რაოდენობა თუ ხარისხი? მეცნიერთა უახლესი კვლევა
ბევრი ექსპერიმენტი აჩვენებს, რომ უნარების განვითარებაში გაცილებით მნიშვნელოვანია არა გამეორებების ხარისხი, არამედ მათი რაოდენობა. ამის ილუსტრირება შესაძლებელია უცხო ენის შესწავლის მაგალითით. მოსწავლე წარმოთქვამს ფრაზას, მაგრამ მასწავლებელი ასწორებს მას, რადგან არასწორად წარმოთქვა დაბოლოება. მოსწავლე კვლავ ამბობს წინადადებას, ამჯერად სწორი სიტყვით დაბოლოებით, მაგრამ არასწორი დროის გამოყენებით. მასწავლებელი ასწორებს, მაგრამ ახლა უიღბლო მოსწავლე ცდება გამოთქმაში. ასეთი გაკვეთილების შედეგი, როგორც წესი, ასეთია: ადამიანს, რომელმაც ერთხელ შეისწავლა უცხო ენა, შეუძლია რამდენიმე წინადადება სწორად წარმოთქვას, მაგრამ ამას აკეთებს თავდაჯერებულად.
შედარებისთვის შეგვიძლია განვიხილოთ ენების სწავლების უფრო თანამედროვე მეთოდები. ექსპერიმენტების დიდმა რაოდენობამ აჩვენა, რომ მიდგომა, რომელიც ფოკუსირებულია დიდი რაოდენობით მეტყველების პრაქტიკაზე, ბევრად უფრო ეფექტურია, ვიდრე ყოველ წუთს.წინადადებებში შეცდომების გასწორება. სწავლის პირველი წლის ბოლოს, იმ სტუდენტების შედეგები, რომლებიც ხაზს უსვამენ გამეორებების რაოდენობას, უფრო მაღალია, ვიდრე მათ, ვინც ენას სწავლობს ძველი მეთოდით.
შექმენით უნარები უსაფრთხო გარემოში
კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი ფაქტორი უნარების წარმატებული ფორმირებისთვის არის ის, რომ ახალი უნარების გამოყენება უსაფრთხო გარემოშია საჭირო, სულ მცირე, თავდაპირველად. ადამიანის ბუნება ისეთია, რომ ჩვენ ვერ ვიტანთ ახალი უნარის პრაქტიკაში რაც შეიძლება მალე გამოცდას: უჩვეულო მუსიკალურ ინსტრუმენტზე დაკვრის ჩვენება ან ქცევის ახალი მოდელის გამოცდა, რაც აღწერილი იყო ფსიქოლოგიურ ტრენინგში. თუმცა, ეს სერიოზული შეცდომაა. ივარჯიშეთ ახალი უნარები მხოლოდ უსაფრთხო და კომფორტულ გარემოში.
უნარები სამუშაოსთვის
ხშირად საჭირო ხდება დაინტერესება რა არის უნარი და არა მხოლოდ უსაქმური ცნობისმოყვარეობის გამო. სამუშაოს ძიებისას ხანდახან აუცილებელია უნარების შეძენის თავისებურებების ცოდნა, ასევე მათი გამოყენება კონკრეტულ პროფესიულ სფეროში. როგორც წესი, ინფორმაცია ასეთი უნარების შესახებ უნდა იყოს შევსებული უკვე რეზიუმეს შედგენის ეტაპზე. რა თქმა უნდა, განმცხადებლების უმეტესობა ამა თუ იმ ხარისხით ფლობს პროფესიონალური უნარების აუცილებელ კომპლექტს. თუმცა, არის გარკვეული უნარები, რომლებიც ყველა განმცხადებელს არ ახსოვს კითხვარის შევსებისას. ეს უნარებია:
- გუნდში მუშაობის უნარი;
- დროის მართვის უნარები;
- კრეატიული აზროვნება;
- სტრატეგიული აზროვნება;
- უნარიისწავლე სწრაფად;
- გამძლეობა;
- მრავალამოცანის შესრულების უნარი.
თითოეულ პოზიციას ექნება საკუთარი პროფესიული უნარ-ჩვევები, რომლებიც უნდა მიუთითებდეს განმცხადებელს. მათი მითითება საშუალებას მისცემს განმცხადებელს თავი გამოიჩინოს საუკეთესო შუქზე და მიიღოს სასურველი სამუშაო. ბოლოს და ბოლოს, დამსაქმებლები არჩევენ თანამშრომლებს არა მხოლოდ პროფესიული უნარებისა და განათლების კრიტერიუმების მიხედვით, არამედ იმ უპირატესობებისა თუ მინუსების მიხედვით, რაც თითოეულ კანდიდატს აქვს.
კომუნიკაციის უნარი
ცალკე უნდა აღინიშნოს ამ ტიპის უნარი, რომელიც მიეკუთვნება კომპლექსური ქცევითი უნარების კატეგორიას. ისინი მნიშვნელოვანია საქმიანობის თითქმის ყველა სფეროში. არ გრცხვენოდეს დიდი აუდიტორიის წინაშე საუბრისას, არ დაიკარგო ახალ კომპანიაში, ღირსეულად ჩაატარო ინტერვიუ - ამ უნარებიდან ბევრი აუცილებელია წარმატებისთვის. კომუნიკაციის უნარის განვითარება ადრეულ ასაკში ხდება. ამასთან, თუ მშობლებმა არ შეაწუხეს ასეთი დავალება და მათი შვილი გახდა ცნობილი ზრდასრული ადამიანი, მაშინ ეს სიტუაცია შეიძლება გამოსწორდეს. შეგიძლიათ საკუთარ თავზე იმუშაოთ ან შეგიძლიათ მიმართოთ პროფესიონალ ფსიქოლოგს. ამ ტიპის უნარის განსავითარებლად საჭიროა ადამიანებთან რაც შეიძლება მეტი კომუნიკაცია: დაურეკეთ მეგობრებს და ნაცნობებს, ჰკითხეთ კოლეგებს კონკრეტული პრობლემის შესახებ.
