თუ მოულოდნელად ეჭვი გეპარებათ, თუ რა სტრესი არის სიტყვა „გაფუჭებაში“, კვლავ უნდა შეხედოთ ლექსიკონს. რა თქმა უნდა, სწორი ვარიანტია „გაფუჭება“.
და სიტყვა "გაფუჭებული" ხაზს უსვამს ო. როგორ შევინარჩუნოთ ის მეხსიერებაში, თუ სიტყვა "მინიონს" აქვს ხაზგასმული მარცვალი "ბა"?
ჩვენ გვჭირდება ასოციაციები, ყველაზე კარგი - რითმიანი სტრიქონები, რომლებიც დაეხმარება სკოლის მოსწავლეებს (და არა მარტო მათ) დაიმახსოვრონ რთული აქცენტოლოგიური ნორმები.
სიტყვისა და სინონიმების მნიშვნელობა
"გაფუჭებული" - ბავშვი, რომელიც განსაკუთრებულ ყურადღებას მოითხოვს ან ზედმეტად აძლევენ სათამაშოებს და სხვა ნივთებს. იგივე განმარტება შეიძლება გამოყენებულ იქნას მოზრდილებში, შინაურ ცხოველებზე, ყველა შინაურ ცხოველზე, რომელზეც ზრუნავენ გონივრულ საზღვრებს მიღმა.
"გაფუჭებული" და "გაფუჭებული" ყველაზე შესაფერისი სინონიმებია სიტყვები "განებივრებული, კაპრიზული, სანუკვარი, ოსტატური".
გაფუჭებული ბავშვის შესანიშნავი მაგალითი -ბიჭი ვიტა ს. მიხალკოვის ლექსში "მიმოზა":
ის საწოლშია
შეფენილი საბნებით, ფუნთუშებისა და ნამცხვრების გარდა, არ სურს არაფრის ჭამა.
შესაფერისი იდიომაა "როგორც ყველი კარაქში". მაგრამ გაფუჭებული არ არის მხოლოდ სრულ კეთილდღეობაში ცხოვრება, არამედ არც ისე კმაყოფილი; მოსიყვარულეა, მაგრამ არ აფასებს სხვების სიყვარულს.
რა შუაშია მინიონი მასთან
სიტყვა "გონება" ქმნის უდიდეს სირთულეს სტრესის დამახსოვრებაში სიტყვებში "გაფუჭებული, გაფუჭებული, გაფუჭებული, გაფუჭებული, გაფუჭებული". მართალია სიტყვები ერთი და იგივე ძირისაა, მაგრამ ეს „ცელქი და საყვარელი“ართულებს მათში არსებული სტრესების გახსენებას.
მხოლოდ სიტყვა „მინიონში“ხაზს უსვამს „BA“-ს. არსებითი სახელით „სპოილერი“კი ბოლო მარცვალზე იქნება ხაზგასმული. ყველა სხვა ზმნასა და ზედსართავში ასეთი ძირის მქონე არსებითი აქცენტი „BA“-ზე არ კეთდება. სწორია:
- გაფუჭება;
- გაფუჭება;
- გაფუჭებული;
- გაფუჭებული;
- გაფუჭება;
- განებივრება.
ეს არის კაპრიზული სიტყვები, რომლებსაც არ სურთ "ბედის მინიონთან" გათვლა.
როგორ დავიმახსოვროთ სწორი სტრესი
სიტყვის "გაფუჭებული" რითმა ირჩევა მარტივად. „მოჯადოებული, განათლებული, მწნილი, დამიწებული“და კიდევ ათეულობით სიტყვა. საუკეთესო ასოციაცია ხდება წყვილში "გაფუჭებული-კოცნი".
რაში გვჭირდება რითმები? ლექსები კარგად ერგებასახსოვრად. ისინი ხელს შეუწყობენ სტრესის დამახსოვრებას სიტყვაში „გაფუჭებული“და სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ იგივე ძირით. ძალიან სასარგებლოა ბავშვებთან წყაროს თამაში. თამაშის წესები ძალიან მარტივია.
დაწერეთ პირველი სტრიქონი და თქვით რა სიტყვით მთავრდება - მაგალითად, "გაფუჭება". შემდეგი მოთამაშე წერს, ირჩევს შესაფერის რითმს. ვთქვათ „ვაჭრობა“. ყველა გამოდის თავისი ხაზით, არ იცის რა დაწერა მეორე მოთამაშემ. ცნობილია მხოლოდ რითმა და მეტრი. როდესაც ფურცელზე საკმარისი სტრიქონებია დაწერილი (ყოველი წინა სტრიქონი დამალულია, ვთქვათ ფურცლის კიდე დაკეცილი), შედეგი არის ლექსი. წაკითხვის შემდეგ გაგიკვირდებათ და გაგეცინებათ.
დასამახსოვრებელი მაგალითია ჩვეულებრივი რითმა:
დედამ გააფუჭა ქალიშვილი, პურის ნაცვლად ნამცხვარი მივეცი.
ან კიდევ ერთი რითმიანი ფრაზა, რომელიც დაგეხმარებათ გამოასწოროთ სტრესი სიტყვაში "გაფუჭებული": "განებივრებული შინაური ცხოველი, აკოცა ბედია".
აქცენტოლოგიური ნორმები
არ იფიქროთ, რომ ასეთი მკაცრი წესები სიტყვა „გაფუჭებული“და მონათესავე სიტყვების ხაზგასასმელად მხოლოდ სკოლის მოსწავლეებს სჭირდებათ გამოცდაზე. მათ ტანსაცმლით ხვდებიან, გონების თანხლებით. და თუ ძალიან ბევრი ასეთი ხარვეზია ჩვენს მეტყველებაში, ჩვენ ალბათ ჩავთვლით არასაკმარისად განათლებულ ადამიანებად.
შეცდომის გავრცელება ცუდ როლს თამაშობს: მუდმივად განმტკიცებული სხვების მიერ, ის ისევ და ისევ გადადის სასაუბრო მეტყველებაში. ტელევიზია და რადიოც კი ყოველთვის არ გვეხმარება -შეტყობინებების შეცდომები არ არის იშვიათი.
აქცენტოლოგიაში სტრესის წესების შესწავლა მივყავართ იმ ფაქტს, რომ ენათმეცნიერები მიდრეკილნი არიან აღიარონ დამკვიდრებული სიტყვის გამოყენება. ცოცხალ მეტყველებაში დამკვიდრებული სიტყვის გამოყენება ლექსიკონებში შედის და ახალ ნორმად იქცევა. თუმცა ეს ჯერ არ ეხება სიტყვებს „გაფუჭდა“, „გაფუჭდა“. პირველ მარხილზე ხაზგასმა მცდარ, ხალხურ ვარიანტად ითვლება.
სიტყვა "გაფუჭებული" სწორი ხაზგასმა არის ბოლო მარცვალზე, სიტყვაში "გაფუჭებული" - მეორეზე.
