რა არის სკოლამდელი განრიგი? მისი დახმარებით მასწავლებელი აყალიბებს თავის აქტივობას.
კალენდარულ-თემატური დაგეგმარება შესაძლებელს ხდის გარკვეული ამოცანების გადაჭრას:
- ჩამოაყალიბეთ მიზანი, დაისახეთ ტაქტიკური და სტრატეგიული საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო ამოცანები;
- შეიმუშავეთ მკაფიო შინაარსი, შეარჩიეთ მეთოდოლოგიური ინსტრუმენტები, შეარჩიეთ სასწავლო პროცესის განხორციელების ფორმები;
- მიიღეთ აქტივობების შედეგები, დაგეგმეთ და შეცვალეთ ინდივიდუალური საგანმანათლებლო და აღზრდის ტრაექტორია გუნდის თითოეული წევრისთვის.
დაგეგმვის ვარიანტები
პერსპექტიული განრიგი შედგენილია ხანგრძლივი პერიოდისთვის: კვარტალი, წელი, კვარტალი. კალენდარული ვერსია განკუთვნილია ერთი დღისთვის, აკადემიური კვირისთვის. კომპლექსურ-თემატური ვარიანტი გულისხმობს გარკვეული თემების განაწილებას კვირაში.
მასწავლებელს აქვს უფლება აირჩიოს ყოველი დღის განრიგი.
სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლების მუშაობის მოხერხებულობისთვის, ბევრისაბავშვო ბაღები იყენებენ გეგმის ერთ ვერსიას.
როგორც აუცილებელი პირობა წარმატებული საქმიანობისთვის, აღმზრდელს აქვს ინფორმაცია თითოეული ბავშვის ინდივიდუალური მახასიათებლებისა და შესაძლებლობების, ზრდის დინამიკის შესახებ.
კონკრეტული აქტივობა
კალენდარული დაგეგმვა მასწავლებელი აკეთებს სასწავლო საშუალებების გამოყენებით, მეთოდოლოგიური ასოციაციების რეკომენდაციებს. გარდა ამისა, კვალიფიკაციის ამაღლების კურსებზე გაცემული სპეციალისტების რჩევები დაგეხმარებათ მუშაობაში.
კალენდრის დაგეგმვა იქნება სრული და ხარისხიანი, თუ იგი შედგენილია იმავე ასაკის ბავშვებთან მომუშავე რამდენიმე მასწავლებლის მიერ.
ასეთი პირობა უზრუნველყოფს ბავშვებისადმი მიდგომის ერთიანობას, შესაძლებელს გახდის გაზარდოს აღმზრდელების პასუხისმგებლობა პროგრამისა და სამუშაო გეგმის განხორციელებაზე.
რას გულისხმობს კალენდარულ-თემატური დაგეგმარება? ჯგუფი, რომელშიც მასწავლებელი მუშაობს, გამოირჩევა ინტელექტუალური, ფიზიოლოგიური მახასიათებლებით, რომლებიც მასწავლებელმა უნდა გაითვალისწინოს სკოლამდელ ბავშვებთან მუშაობისას.
მასწავლებელი აკვირდება ბავშვებს, აანალიზებს მათ ქცევას, ადგენს პრიორიტეტებს და შემდეგ მათზე დაყრდნობით ასწორებს დაგეგმილ აქტივობას.
წლის კალენდარული დაგეგმვა გულისხმობს საქმიანობის ყველა სფეროს ჩამოთვლას, ღონისძიებების მითითებას, მათი განხორციელების ფორმებს.
განვითარების ტექნოლოგია
დაწყებისთვის მნიშვნელოვანია რეჟიმის მომენტების გათვალისწინება: დილა, შუადღე, საღამოდრო. გეგმის შედგენისას მასწავლებელმა ასევე უნდა გაითვალისწინოს ესთეტიკური მოთხოვნები, რათა მათი დემონსტრირება მოხდეს მშობლებისთვის.
მასწავლებელი იყენებს შემდეგ ნიუანსებს:
- სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ემოციური, ფიზიკური, ინტელექტუალური დატვირთვის თანაფარდობის გათვალისწინებით;
- გარკვეული სირთულის მასალის შერჩევა;
- სრული შესაბამისობა პროგრამულ უზრუნველყოფასთან და მეთოდოლოგიურ მხარდაჭერასთან;
- აქტივობის მეთოდების გართულება: ვერბალური, ვიზუალური, საგანმანათლებლო თამაშები, საუბრები, კოლექტიური შემოქმედებითი აქტივობები;
- აერთიანებს სხვადასხვა აქტივობის მეთოდებს.
როგორ გავაკეთოთ დაგეგმვა სწორად? ახალგაზრდა ჯგუფში შედის ბავშვები იმ ასაკში, როდესაც მათ არ შეუძლიათ დიდი ხნის განმავლობაში ყურადღების კონცენტრირება კონკრეტულ ობიექტზე. მასწავლებელი ამ მახასიათებლებს ითვალისწინებს სასწავლო, საგანმანათლებლო, განმავითარებელი აქტივობების ტექნიკისა და მეთოდების აზროვნებისას.
დაგეგმვის პრინციპები
გაითვალისწინეთ აზროვნების შემდეგი მახასიათებლები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან საგანმანათლებლო და აღმზრდელობითი მუშაობის გზით:
- ოპტიმალური დატვირთვის ვარიანტის შერჩევა, ინფორმაციის გადატვირთვის დაუშვებლობა;
- სამედიცინო და ჰიგიენური მოთხოვნების გათვალისწინებით სხვადასხვა რეჟიმის პროცესების ხანგრძლივობის, თანმიმდევრობის, სპეციფიკის შესახებ;
- ბავშვთა დამოუკიდებელი აქტივობების ჩართვა;
- კლიმატური და ბუნებრივი პირობების გათვალისწინებით.
იმისთვის, რომ საბავშვო ბაღში სასწავლო პროცესი ეფექტური იყოს, უფასო აქტივობებმა უნდა შეადგინოს ყველა რეგულირებადი საქმიანობის დაახლოებით 40%. ახალისაჰაერო ექიმები რეკომენდაციას უწევენ ბავშვებს დღეში მინიმუმ 3-4 საათის განმავლობაში, ამინდის პირობების მიუხედავად.
მნიშვნელოვანია, გეგმაში გამოყოთ დრო საბავშვო ბაღში ბავშვების უფასო თამაშისთვის.
მასწავლებელი თავის მუშაობაში იყენებს სხვადასხვა ტიპის დიაგნოსტიკას თითოეული ბავშვის ინდივიდუალური მახასიათებლების შესასწავლად, მისთვის საკუთარი საგანმანათლებლო და განვითარების ტრაექტორიის შესაქმნელად.
მნიშვნელოვანია აქტივობის ისეთი ელემენტების ჩართვა, რომლებიც ხელს უწყობენ ემოციურ განთავისუფლებას, უქმნიან შესანიშნავი განწყობას სკოლის მოსწავლეებს და ანიჭებენ მათ ნამდვილ სიამოვნებას.
სასარგებლო რჩევები
როგორ უნდა გამოიყურებოდეს დაგეგმვა? მე-2 უმცროს ჯგუფს ახასიათებს მობილურობა, ცნობისმოყვარეობა, ამიტომ მასწავლებელი გეგმაში ნერგავს გარე თამაშების განვითარებას, არდადეგებს და შეჯიბრებებს.
არსებობს გარკვეული ალგორითმი, რომლის მიხედვითაც დგება საბავშვო ბაღის აღზრდის გეგმის კალენდარული ვერსია:
- სათაურის გვერდის დიზაინი;
- ჯგუფების სიის ფორმირება;
- ფიქრი მოსწავლეების მშობლებთან მუშაობაზე;
- გაკვეთილების ყოველკვირეული განრიგის შედგენა;
- სპეციალური კლასების ჩართვა (თარიღისა და დღის მითითებით);
- სკოლამდელი ასაკის ბავშვების დამოუკიდებელი აქტივობა;
- გამკვრივება.
მშობლებთან მუშაობის ფორმა
ამჟამად, საბავშვო ბაღის მასწავლებლები იყენებენ სხვადასხვა სახის მუშაობას თავიანთი პალატის დედებთან და მამებთან:
- ახორციელებსმშობელთა შეხვედრები;
- ინდივიდუალური და ჯგუფური კონსულტაციები;
- სემინარები, სემინარები;
- ერთობლივი არდადეგების ორგანიზება;
- გამოკითხვის ჩატარება;
- დასვენებაზე ფიქრი, ინტერესთა კლუბების შექმნა;
- თემატური გამოფენების ორგანიზება;
- ექსკურსიები, ლაშქრობა.
პედაგოგის აქტივობები ბავშვებთან
მნიშვნელოვანია მასწავლებელსა და ბავშვებს შორის სავალდებულო ურთიერთობა. მხოლოდ ერთობლივი მუშაობის პროცესში შეიძლება გქონდეთ იმედი მაქსიმალური შედეგის მიღებაზე, თეორიული ცოდნის კონსოლიდაციაზე პრაქტიკული საქმიანობის ფარგლებში, უნარებისა და კონცეფციების გარკვევასა და სისტემატიზაციაზე. სამუშაოს იმ ფორმებს შორის, რომლებიც მნიშვნელოვანია თემატურ დაგეგმვაში ჩართვაში, გამოვყოფთ:
- გადაკითხვა ან ერთად წაკითხვა;
- ფიქრი თითოეულ ბავშვთან ინდივიდუალური დიალოგის მეშვეობით;
- ერთობლივი აქტივობები ჯგუფში, გასეირნების დროს;
- საგანმანათლებლო თამაშები, დიდაქტიკური სავარჯიშოები;
- როლური და კრეატიული თამაშები;
- დაკვირვება;
- მხატვრულად პროდუქტიული აქტივობა;
- სხვადასხვა შრომა;
- მუსიკის გაკვეთილები;
- ფსიქიკური ტანვარჯიში.
რა შეიძლება იყოს დილა? მასწავლებლის ამოცანაა ბავშვები ჩართოს სამუშაო რიტმში, ჩამოაყალიბონ მათში მხიარული, ხალისიანი განწყობა. ამისათვის მასწავლებელი სამუშაო გეგმაში აერთიანებს ემოციურად მასტიმულირებელ ტანვარჯიშს.
დილის მიღება არის დრო, რომელიც ხელსაყრელია სკოლამდელ ბავშვებთან ინდივიდუალური მუშაობისთვის. როგორცადრეული გაკვეთილების გამორჩეული პარამეტრები, ჩვენ აღვნიშნავთ ბავშვების სიმარტივეს, მათ ცნობისმოყვარეობას, ინტერესს.
სადილამდე გაკვეთილები ტარდება სკოლამდელ დაწესებულებაში მეტყველების დეფექტების აღმოსაფხვრელად, კომუნიკაციის უნარების განვითარებისა და მოტორული აქტივობის სტიმულირებისთვის.
დილის სეგმენტი მოიცავს სათამაშო აქტივობებს, ილუსტრაციებისა და საგნების ანალიზს, ბავშვებთან საუბარს, ბუნებრივ ობიექტებზე და მოვლენებზე მოკლე დაკვირვებას.
არის გარკვეული შეზღუდვები სკოლამდელ დაწესებულებებში დილის აქტივობებზე:
- საშუალო და ახალგაზრდა ჯგუფში - არაუმეტეს 4 ტიპის;
- მოსამზადებელ ჯგუფში - 6-მდე ვარიანტი კლასებისთვის.
შემოთავაზებული სტანდარტების საფუძველზე მასწავლებელს უფლება აქვს დამოუკიდებლად აირჩიოს დილის განვითარების გაკვეთილების რაოდენობა.
დასკვნა
სერიოზული ცვლილებები მოხდა თანამედროვე სკოლამდელ განათლებაში ბოლო წლებში. სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების მეორე თაობის შემოღების შემდეგ აღმზრდელთა ძირითადი საქმიანობა არ არის დაკავშირებული საგანმანათლებლო მუშაობასთან, არამედ მიმართულია სკოლამდელი აღზრდის ინდივიდუალობის განვითარებაზე. მასწავლებლები ატარებენ სპეციალურ გამოკითხვებს, რომლებიც საშუალებას აძლევს მათ ამოიცნონ ნიჭიერი ბავშვები, შეარჩიონ მათთვის ინდივიდუალური განვითარების ტრაექტორიები.
