ეს გაკვეთილი განკუთვნილია 1-2 კლასების მოსწავლეებისთვის. ბიჭები, რომლებსაც უკვე აქვთ გარკვეული ცოდნა ასო "ბ"-ის შესახებ, იღებენ უფრო ღრმა ინფორმაციას ამის შესახებ. ასე რომ, ისინი სწავლობენ წესს "რბილი ნიშანი სიტყვებში რბილობის მაჩვენებელია."
მიზანი: გამოავლინეთ რბილი ნიშნის ფუნქცია.
ორგანიზაციული მომენტი
მასწავლებელი: ჩვენ ერთად დავდგებით მერხებთან, თითოეული თქვენგანი ბედნიერია მზეით, გაუღიმე ყველას შენს გარშემო
კლასში ყველა შენი მეგობარია.
ღრმა ამოსუნთქვა ახლა, და მშვიდად დაჯექი.
დაფარული მასალის გამეორება
დაფაზე ჩამოკიდებულია შემოდგომის ფოთლები, უკანა მხარეს გარკვეული კითხვები.
მასწავლებელი: დადგა შემოდგომა, ხეებიდან ფოთლები ცვივა. რა ჰქვია ამ ბუნებრივ მოვლენას? ასეა, ფოთლები ცვივა.
ახლა ჩვენ შევაგროვებთ ამ შესანიშნავ ფოთლებს. მაგრამ ამის გაკეთება არც ისე ადვილი იქნება, რადგან თითოეულ მათგანს აქვს დავალება, რომელიც უნდა შეასრულოთ.
- რამდენი ხმოვანია რუსულში?
- რამდენი ხმოვანია რუსულში?
- დაასახელეთ დაწყვილებული თანხმოვნები.
- დაასახელეთ ხმოვანი თანხმოვნები.
- რომელ ხმებს არ აქვთ მყარი/რბილი წყვილი?
- შეიძლება თუ არა მყარი ხმა გახდეს რბილი?
გაკვეთილის თემა
ასოები "ე", "ე", "უ", "ი", "ი" - წინა თანხმოვანის რბილობის მაჩვენებელია, მათ ასევე უწოდებენ რბილ მეთაურებს. ისინი არბილებენ ხმას დიდი ძალისხმევის გარეშე. მაგრამ არის გამონაკლისები, დაასახელეთ ისინი.
მოსწავლეები: ბგერები [g], [w], [c] ყოველთვის მყარი თანხმოვნებია და მათ ვერაფერი შეარბილებს.
მასწავლებელი: თურმე სხვა ამხანაგი დაგვეხმარება რბილობაში - "რბილი ნიშანი". დაასახელეთ თქვენთვის ცნობილი ფაქტები ამ წერილის შესახებ.
მოსწავლეები: რბილი ნიშანი არის ასო, რომელსაც ხმა არ აქვს. მას შეუძლია ბგერების გამოყოფა.
მასწავლებელი: ახლა ჩვენ ვიცით კიდევ ერთი ფაქტი: რბილი ნიშანი არბილებს წინა თანხმოვანს. ვთქვათ სიტყვები: ცარცი, ცარცი.
რით არის ეს სიტყვები მსგავსი და განსხვავებული? მათ აქვთ იგივე ასოები და ბგერები, მსგავსი გამოთქმა. განსხვავდება მნიშვნელობით, რბილი ნიშანი ბოლოს.
რომელი სიტყვაა უფრო რბილი? რატომ?
მოიყვანეთ მაგალითები ბოლოს რბილი ნიშნით (ნაკელი, დღე, სიზარმაცე, ბეჭედი).
დაიმახსოვრე წესი: თუ რბილი ნიშანი თანხმოვანის შემდეგ არის, მაშინ ის არბილებს მას, გამონაკლისი ყოველთვის არის მძიმე ბგერები [g], [w], [c].
დღეს გავეცნობით რბილ ნიშანს, როგორც თანხმოვანი ბგერის რბილობის მაჩვენებელს.
ახლა ადექით ერთად. მე გთავაზობთ, რომ ითამაშოთ თამაში. წესებიძალიან მარტივია: თუ მე ვამბობ სიტყვას გამყოფი რბილი ნიშნით, ხელებს 1-ჯერ აკრავ ხმამაღლა, ხოლო თუ ვიტყვი სიტყვას, სადაც წინა თანხმოვანის რბილობაზე მიუთითებს, მაშინ რკალების ხელები ერთმანეთზე შეიზილეთ.
მოსები, ბულბულები, ბეღურები, ნაკადულები, დღე, ღერო, სიზარმაცე, ჯემი, ტრილი, კენჭი, იმდენი, კვირა, გართობა, ფული.
კარგად გააკეთე, შენ გააკეთე შენი საქმე, დაიკავე ადგილები.
ჯგუფური მუშაობა
მასწავლებელი: ახლა თქვენ დაიყოფით სამ ჯგუფად. თითოეული რიგი ცალკე გუნდია.
მაგრამ სანამ საქმეს შევუდგებით და კონკრეტულ დავალებას მივიღებთ, გავიხსენოთ ჯგუფური მუშაობის წესები. რა უნდა ვიცოდეთ წარმატების მისაღწევად?
- თქვენ უნდა იმუშაოთ ერთად, კამათის და კამათის გარეშე.
- ნებისმიერი აზრი მნიშვნელოვანია და მიღებული.
- თქვენ უნდა შეძლოთ ერთმანეთის მოსმენა და მოსმენა.
- ნაყოფიერი და სწრაფი მუშაობისთვის აუცილებელია როლების განაწილება.
- დაიცავით წესები.
- იმუშავე ჩუმად, ილაპარაკე ქვედა ტონით.
ახლა ერთი წამითაც არ მეპარება ეჭვი, რომ წარმატებას მივაღწევთ. გთხოვთ გაანაწილოთ როლები თქვენს ჯგუფში.
თქვენ გაქვთ შემდეგი დავალება: გამოიტანეთ და ჩაწერეთ 10 სიტყვა "ь", სადაც ეს იქნება სირბილის მაჩვენებელი, ხოლო დანარჩენი 10, როდესაც ეს ასო იქნება გამყოფი.
გუნდის წევრები იკრიბებიან, იკრიბებიან, წერენ სიტყვებს და განათავსებენ პოსტერზე.
ვთხოვ გუნდის მომხსენებლებს წარმოადგინონ თავიანთი ნამუშევარი. დანარჩენის ამოცანაა ყურადღებით მოუსმინონ და შეაფასონ როდის„ცერის მეთოდის“გამოყენებით, რამდენად კარგად შესრულდა სამუშაო, ეთანხმებით თუ არ ეთანხმებით და არის თუ არა რაიმე დასამატებელი.
გუნდები იცავენ პოსტერებს სიტყვებით რბილი ნიშნით - რბილობის მაჩვენებელი, ასევე გამყოფი ბ.
მასწავლებელი: კარგი, ახლა თითოეული გუნდი იღებს გამოცანას. მასზე პასუხის პოვნის შემდეგ, თქვენ მოგიწევთ ამ სიტყვის გადაწერა ბგერებისა და ასოების რაოდენობის დათვლით. მზად ხართ?
გამოცანა 1 ჯგუფისთვის:
მე ვმართავ, მე ვმართავ - არ გაგაგდებ, ვატარებ, ვატარებ - ვერ ვიტან, ბნელდება - ის წავა.
(ჩრდილი)
სიტყვების გარჩევა: Shadow [t'en'] - 4 ასო, 3 ბგერა
გამოცანა 2 ჯგუფისთვის:
მინდორში გასეირნება, არა ცხენი.
დაფრინავს სურვილისამებრ, არა ჩიტი.
(Blizzard)
სიტყვის გარჩევა: blizzard [v'y'uga] - 5 ბგერა, 5 ასო
გამოცანა 3 ჯგუფისთვის:
ვიღაც ოსტატურად ჩავარდა ხვრელში, პურის ქერქის ამოღება
თქვენ იცნობთ მის პატარას, ეს ნაცრისფერია…
(მაუსი)
სიტყვის გარჩევა: მაუსი [მაუსი] - 4 ასო, 3 ბგერა
მასწავლებელი: ბიჭებო, რატომ ყველამ არ მიიღო ასოების და ბგერების ერთნაირი რაოდენობა, რადგან ვიცით, რომ რბილი ნიშანი არ ნიშნავს რაიმე ხმას. რაშია საქმე?
თუ რბილი ნიშანი ასრულებს გამყოფ ფუნქციას, მაშინ მის შემდეგ მდგომი ასოები "ე", "ე", "უ", "ი" აღნიშნავენ ორ ბგერას, შემდეგ კი მათი რიცხვი ტოლი იქნება. მაგრამ თუ რბილი ნიშანი თანხმოვანის შემდეგაა, მაშინ, შესაბამისად, ის არბილებს მას და ახალი ბგერა არ წარმოიქმნება. რა სიტყვაა აქგანსაკუთრებული?
ეს არის სიტყვა "მაუსი". აქ წესი უნდა იყოს: „რბილი ნიშანი რბილობის მაჩვენებელია“, თუმცა ვიცით, რომ ხმა [w] ყოველთვის მძიმეა და მისი შერბილება შეუძლებელია. აქ ის მიუთითებს მხოლოდ არსებითი სახელის სქესზე, სიტყვის ბგერაზე გავლენის გარეშე.
ასახვა
მასწავლებელი: ჩვენი გაკვეთილი დასასრულს უახლოვდება და გეპატიჟებით შეავსოთ ცხრილი "ვიცი. მინდა ვიცოდე. გავიგე". თქვენ უნდა შეიყვანოთ საჭირო ინფორმაცია გაკვეთილის შესახებ შესაბამის სვეტში.
ზოგიერთი ბიჭი გამოხატავს თავის აზრს.
მასწავლებელი: ამით დასრულდა ჩვენი გაკვეთილი, თქვენი საშინაო დავალება არის სავარჯიშო ნომერი 5 სახელმძღვანელოში 134 გვერდზე.
