თვითგანათლების გეგმა შესანიშნავი შესაძლებლობაა თქვენი საქმიანობის სისტემატიზაციისა და გამარტივებისთვის, კარიერული კიბეზე ასვლისთვის. იმისათვის, რომ არ გახდეთ „მუდმივი სტუდენტი“, მნიშვნელოვანია სწავლის ეფექტურობის გაზრდა.
მოქმედებების თანმიმდევრობა
გთავაზობთ მასწავლებლის თვითგანათლების გეგმას, რომლითაც შეიძლება ისარგებლონ საშუალო სკოლების მასწავლებლებმაც.
- დაფიქრდით თქვენი საქმიანობის მიზანზე. ის შეიძლება ასოცირებული იყოს არა მხოლოდ სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ასაკობრივი მახასიათებლების შესწავლასთან, არამედ პიროვნების ცვლილებებთან.
- მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს, რომ თვითგანათლების გეგმა არის მოქმედებების თანმიმდევრობა, რომლის დაცვაც ხელს უწყობს მიზნის მიღწევას.
- შექმენით თქვენი საკუთარი მოტივაციის სისტემა. თუ გაჩნდება აზრები სწავლის, განვითარების შეწყვეტის შესახებ, თვითგანათლების გეგმა დაგეხმარებათ სიტუაციის გამკლავებაში.
- მნემონიკის ტექნიკის დაუფლება საშუალებას გაძლევთ გაამარტივოთ საჭირო რაოდენობის ინფორმაციის დამახსოვრების პროცესი.
- სავარჯიშოების სისტემის ყოველდღიური რუტინის შესავალი, რომელიც მიმართულია მეხსიერების განვითარებაზე.
სკოლამდელი ასაკის ბავშვების თვითგანათლება
სკოლამდელი დაწესებულების შემოღების შემდეგახალი ფედერალური სტანდარტების რუსულმა განათლებამ მნიშვნელოვნად შეცვალა მასწავლებლების მიდგომა სასწავლო პროცესისადმი. საბჭოთა კავშირში მასწავლებლის მთავარი ამოცანა იყო თეორიული ცოდნის მაქსიმალური ოდენობის ახალგაზრდა თაობისთვის გადაცემა.
ამჟამად აღმზრდელის თვითგანათლების გეგმა მოიცავს აქტივობებს, რომლებიც მიმართულია ბავშვების განვითარებაზე, მათ პრაქტიკული უნარების შეძენაზე.
განსაკუთრებული ყურადღება ექცევა სასწავლო პროცესის თითოეული მონაწილისთვის ინდივიდუალური განვითარების ტრაექტორიების აგებას.
რუსულ სკოლამდელ განათლებაში გამოყენებული კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომა ხელს უწყობს სოციალური წესრიგის შესრულებას - აქტიური სამოქალაქო პოზიციის მქონე ადამიანის ჩამოყალიბებას, რომელსაც შეუძლია ადაპტირება თანამედროვე საზოგადოებაში.
აღმზრდელი ყოველი პალატისთვის აყალიბებს განვითარების, თვითგანათლების ცალკე გეგმას. სისტემატური მონიტორინგის წყალობით მასწავლებელი აანალიზებს ბავშვის პიროვნულ ზრდას. დაგეგმილი გრაფიკიდან შეფერხების გამოვლენის შემთხვევაში მასწავლებელი ირჩევს ოპტიმალურ მეთოდოლოგიურ ინსტრუმენტებს, ასწორებს გამოვლენილ პრობლემებს.
სტუდენტური განვითარება
როგორც სკოლის ნაწილი, ასევე მნიშვნელოვანია ვიფიქროთ თვითგანათლების მკაფიო გეგმაზე. დაწყებით სკოლაში შემოღებული ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტები მასწავლებლებისგან საგანმანათლებლო, აღმზრდელობითი, განმავითარებელი აქტივობებისადმი ახლებურ მიდგომას ითხოვდა.
მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად იგონებს მოქმედებების მკაფიო ალგორითმს, რომლის მთავარი მიზანი აქტივობების ოპტიმიზაციაა. თვითგანათლების გეგმაგავაკეთოთ როგორც ინდივიდუალური სტუდენტისთვის, ასევე კლასის გუნდისთვის.
მაგალითად, შეიძლება შეიცავდეს სპეციალურ ვარჯიშებს, რომლებიც ხელს უწყობენ გამძლეობის, რეაქციის სიჩქარის ფორმირებას. მასწავლებლის მთავარი ამოცანა კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის ფარგლებში სკოლის მოსწავლეებში დამოუკიდებელი საქმიანობის უნარ-ჩვევების გამომუშავებაა. მასწავლებელი მხოლოდ თან ახლავს ბავშვს, ეხმარება განვითარების ოპტიმალური გზის არჩევაში, მის გამოსწორებაში. ახალი სტანდარტები მოითხოვს რეფლექსიას ყოველ გაკვეთილზე, რაც თითოეულ მოსწავლეს საშუალებას აძლევს შეაფასოს გაკვეთილზე თავისი აქტივობები, შეარჩიოს ის ელემენტები, რომლებიც სრულად არ არის დასრულებული და განიხილოს გამოვლენილი პრობლემების აღმოფხვრის გზები.
დასკვნა
იმისთვის, რომ სკოლამდელმა და გიმნაზიის, სკოლების, ლიცეუმის მოსწავლეებმა განავითარონ თეორიული და პრაქტიკული უნარები, მნიშვნელოვანია ყურადღება მიაქციონ თვითგანათლებას. ასეთი აქტივობები კარგად უნდა იყოს გააზრებული, სტრუქტურირებული და თანმიმდევრული.
შიდა განათლების ყველა საფეხურზე შემოღებული ახალი საგანმანათლებლო სტანდარტები ხელს უწყობს სკოლამდელი და სასკოლო ასაკის ბავშვების საყოველთაო სწავლის უნარების ათვისებისთვის ოპტიმალური პირობების შექმნას. თვითგანათლება არის განვითარების, შემოქმედებითი და ინტელექტუალური შესაძლებლობების შეცნობის ერთ-ერთი ეფექტური საშუალება.
გაითვალისწინეთ, რომ მასწავლებლებიც დაკავებულნი არიან თვითგანათლებით, რადგან პროფესიული უნარების ამაღლება მასწავლებლებისა და აღმზრდელებისთვის წინაპირობაა ახლის ფარგლებში.პროფესიული სტანდარტები.
