რა არის ეს "მნესტიკური" პროცესები? თავად ზედსართავი სახელი მომდინარეობს ბერძნული ძირიდან "მნეზ", რაც აღნიშნავს ყველაფერს, რაც დაკავშირებულია "მეხსიერების" კონცეფციასთან. მოგეხსენებათ, ძველბერძნულ ღვთაებათა პანთეონში მეხსიერების განმასახიერებელი ქალღმერთიც კი არის - მნენოსინი. რა არის ეს პროცესები, რა დარღვევები შეიძლება დაექვემდებაროს მათ და შესაძლებელია თუ არა მათი შემდგომი გამოსწორება - განვიხილავთ ამ სტატიაში.
რა არის მენსტიკური პროცესები?
ადამიანური ცოდნა წარმოიქმნება მნესტიკური აქტივობის შედეგად. რომელიც მიზნად ისახავს შესაბამისი მასალის დამახსოვრებას შემდგომში მისი რეპროდუცირების მიზნით. მენსტიკური პროცესები არის ის, რაც ხდება ადამიანის მეხსიერებაში და შედგება შემდეგი ნაბიჯებისგან:
- დამახსოვრება არის პროცესი, რომელიც უზრუნველყოფს მიღებული ინფორმაციის შენახვას, მეცნიერული გაგებით იგი იყოფა განზრახ და უნებლიედ;
- შენახვა - ამ პროცესის დროს მიღებული ინფორმაცია გარდაიქმნება სხვადასხვა გზით: ასოციაციების აგებით, ანუ შემომავალი მასალის ათვისებით ადრე ცნობილ დაჩარევით, როდესაც ძველი მასალა უმჯობესდება მისი განახლებით;
- რეპროდუქცია არის პროცედურა, რომელიც განასახიერებს და ახდენს უკვე არსებული გამოცდილების ფაზებს (წარმოსახვა, შეგრძნებები, აზრები, გრძნობები);
- გახსენება არის პროცესი, რომელიც თეორიულად ხშირად არ არის გამიჯნული რეპროდუქციის პროცესისგან, მაგრამ უნდა აღინიშნოს, რომ ის ასოცირდება გრძელვადიანი მეხსიერებიდან გამოსახულების აღებისკენ მიმართულ ძალისხმევასთან;
- აღიარება - ობიექტური რეალობის ობიექტის ან ფენომენის ადრე ნაცნობად დაფიქსირება, მის დაკვირვებულ და შენახულ იდეას შორის ასოციაციური კავშირების დამყარება;
- დავიწყება - გამრავლების უნარის დაკარგვა და ზოგჯერ ადრე ნასწავლის ამოცნობაც; ჩვეულებრივ, ის ექვემდებარება იმას, რაც უმნიშვნელოა; შეიძლება იყოს ნაწილობრივი და სრული და ასევე განსხვავდებოდეს დროის ხანგრძლივობით.
სპეციალიზებულ ლიტერატურაში ასევე ხშირად არის ნახსენები კომბინაცია „ყურადღება-მნესტიკური პროცესები“. ამ შემთხვევებში საუბარია ყურადღებისა და მეხსიერების პროცესებზე. მოგეხსენებათ, ძალიან მჭიდროდ არის დაკავშირებული.
მეხსიერების ელემენტარული და სპეციფიკური პროცესები
ნეირომეცნიერებაში ჩვეულებრივია ელემენტარული და სპეციფიკური მნესტიკური პროცესების გამიჯვნა. ელემენტარული (სენსიბილიზაცია, განპირობებული რეფლექსი) გვხვდება პირველყოფილ ცხოველებშიც კი. სპეციფიურები უკვე თანდაყოლილია მეხსიერების უფრო მოწინავე, მრავალშრიანი ტიპებისთვის.
მოდალური სპეციფიკური მნესტიკური პროცესები არის ის, რაც დაკავშირებულია სხვადასხვა სენსორული სისტემის ფუნქციონირებასთან. ამის საფუძველზე გამოიყოფა მეხსიერების შესაბამისი ტიპები:ვიზუალური, სმენითი, ტაქტილური, ყნოსვითი, მოტორული. მეხსიერების მოდალური ტიპი ხშირად ხდება საჭირო პროფესიულ საქმიანობაში (მუსიკაში ჩართული ადამიანების აუდიტორული მეხსიერება).
კლასიფიკაცია გონებრივი აქტივობის ბუნების მიხედვით
მნესტიკური პროცესების ინდივიდუალური თავისებურებები ხასიათდება იმით, თუ რომელი მასალა შეიწოვება საუკეთესოდ: ფიგურალური, სიტყვიერი ან თანაბრად ორივე:
- ფიგურული მეხსიერება. ეს არის გარკვეული ვიზუალური სურათების აღქმისა და მეხსიერებაში შენარჩუნების უნარი (გამოსახულებები, ნახატები ცხოვრებიდან) და შემდგომში მათი რეპროდუცირება, მეხსიერების ტიპი განისაზღვრება მოდალური სპეციფიკური შეგრძნებების კომბინაციით. ეს მეხსიერება პლასტიკურია, შეიძლება იყოს გრძელვადიანი და მოულოდნელად გამოჩნდეს. ითვლება, რომ მისი სტრუქტურა შედგება ტვინის სხვადასხვა რეგიონის ნეირონული ბმულების რთული კავშირებისგან.
- ემოციური მეხსიერება. ამ ტიპის მეხსიერება არის ფიქსაციების შედეგი და ემოციური გამოცდილების ახალი გამოვლინება, სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ეს არის მეხსიერება გრძნობებისთვის. შთაბეჭდილება, რომელშიც არის ემოციური შეღებვა, იმახსოვრებს მყისიერად და ნებაყოფლობითი ძალისხმევის გარეშე, რითაც ავსებს ადამიანის ქვეცნობიერის სტრუქტურებს. ეს არის ძალიან სტაბილური მნემონური ტიპი, რომლის მასალის რეპროდუცირება შესაძლებელია სრულიად უნებურად. მისი ბიოლოგიური საფუძველი სავარაუდოდ შეიცავს ნაერთებს, რომლებიც აერთიანებს სუბკორტიკალურ ნეირონულ კავშირებს ცერებრალური ქერქის სხვადასხვა ნაწილის ბმულებთან.
- სემანტიკური მეხსიერება. ეს მნესტიკური პროცესი დაკავშირებულია სიტყვიერი ნიშნების აღბეჭდვასთან, რომლებიც სიმბოლურად გამოხატავს იმას, რაც ხდებარეალობა და შინაგანი გამოცდილება. სქემატურად, ის წარმოადგენს სერიასთან დაკავშირებულ ხაზოვან ბმულებს. თუ რომელიმე რგოლი იტანჯება, მაშინ ეს სავსეა მთელი ჯაჭვის რღვევით, შენახული რეალობის სწორ მონაცვლეობაში და გარკვეული ფრაგმენტების მეხსიერებიდან წაშლით..
მნესტიკური პროცესების კლასიფიკაცია ფიქსირებული ინფორმაციის შენახვის ხანგრძლივობით
ტრადიციულად, მნესტიკური სფერო იყოფა მეხსიერების 3 კლასიკურ დროებით ტიპად:
- Iconic.
- მოკლევადიანი (ოპერატიული).
- გრძელვადიანი (დეკლარატიული).
რეგულირებისა და ბეჭდვის მექანიზმები
ახალი ინფორმაციის დაფიქსირება დროში სამ ეტაპს გადის: თავდაპირველად ვიზუალური, სმენითი და ტაქტილური ანალიზატორების მუშაობის საფუძველზე ყალიბდება ენგრამა, ანუ განსაკუთრებული კვალი ხატოვან მეხსიერებაში. შემდეგ ეტაპზე, ხელმისაწვდომი მონაცემები იგზავნება ტვინის მაღალ ინსტანციებზე. ლიმბური სისტემის გარკვეულ კორტიკალურ სტრუქტურებსა და ნაწილებში შემომავალი მასალის ანალიზი და დახარისხება ხდება.
ცნობილია, რომ ჰიპოკამპი მოქმედებს როგორც ერთგვარი ფილტრი, რომელიც კლასიფიცირებს ამ ყველაფერს და აშორებს ჭარბს, ხოლო დროებითი რეგიონის ამოცანაა დაამყაროს ურთიერთობა ტვინის სხვა ნაწილებიდან ენგრამის შესანახ უბნებთან. ბოლო ეტაპზე ეს ყველაფერი ითარგმნება გრძელვადიანი მეხსიერების მკაფიო სქემაში.
მნესტიური პროცესების დარღვევა
პათოლოგიების კვლევა ჩვეულებრივ ტარდება 3-შისფეროები:
- კლინიკური;
- ნეიროფიზიოლოგიური;
- ფსიქოლოგიური.
მეხსიერების პათოლოგიები ზოგადად შეიძლება გამოიხატოს ორ ცალკეულ ჯგუფად - რაოდენობრივი (დისმნეზია) და თვისებრივი (პარამნეზია) დარღვევები. პირველები მოიცავს ჰიპერმნეზიას, ამნეზიას, ჰიპომნეზიას და ხარისხობრივს, როგორიცაა ცრუ მოგონებები, დაბინძურება, ჯამევუ ან ფსევდორემინისცენცია.
ყველაზე ცნობილი მეხსიერების აშლილობა, რომელიც ხშირად ნახსენებია ფილმებსა და წიგნებში, ითვლება ამნეზია. ის შეიძლება იყოს სხვადასხვა სახის, მათ აერთიანებს ადრე მიღებული ცოდნის, გამოცდილი მოვლენების ან ახალი მასალის გახსენების საერთო უუნარობა.
დარღვევის მიზეზები
არის სხვადასხვა მიზეზი, რის გამოც მნესტიური პროცესები დიდად იტანჯება. ფსიქოლოგიაში ეს არის კვლევისთვის მნიშვნელოვანი თემა, რადგან მეხსიერების დარღვევები მრავალი ფსიქიკური დაავადების საფუძველს უდევს. მაგალითად, მეხსიერების ფუნქცია ხშირად დარღვეულია მანიაკალურ-დეპრესიული სინდრომის მქონე პაციენტებში.
მეხსიერების მოდალური სპეციფიკური რეგულირება დამოკიდებულია ცერებრალური ქერქის პირველადი ველებისა და ფუნქციური უბნების მუშაობაზე. თუ მათი ფუნქციონირება დარღვეულია, მეხსიერების პროცესებიც ირღვევა. მენსტიკური პროცესების ყველაზე მძიმე დარღვევები არის თავის ტვინში ორგანული ცვლილებებით გამოწვეული.
მოდალურად-არასპეციფიკური დარღვევები ყალიბდება ტვინის სუბკორტიკალური სტრუქტურების პათოლოგიებში: ღეროს ნერვული ქსელი, ლიმბური სისტემა, ჰიპოკამპი. თუ მოულოდნელად ჰიპოკამპუსის აქტივობა დაირღვა, შეიძლება იყოს„კორსაკოვის სინდრომი“, რომლის დროსაც დაზარალებული, ხანგრძლივი მეხსიერების შენარჩუნებით, კარგავს ბოლო მოვლენების დამახსოვრების უნარს.
მეხსიერების დარღვევების მკურნალობის ზოგადი პრინციპები
მნესტიური პროცესების დარღვევები საკმაოდ ხშირად ექვემდებარება მედიკამენტურ თერაპიას, ისევე როგორც მკურნალობის სხვა მეთოდებს. მათი გამოყენების ვარიანტები დამოკიდებულია კონკრეტულ დიაგნოზზე, განსაკუთრებით მძიმე შემთხვევებში შესაძლებელია სიმპტომების შემსუბუქება მაინც. ძირითადი თერაპიული სქემა აგებულია შემდეგ პრინციპებზე:
- მწვავე მდგომარეობის მოცილება (ფსიქოზით, ტრავმით);
- ვიტამინების მიღება;
- მკურნალობა ფსიქოტროპული საშუალებებით (ტრანკვილიზატორები, ანტიფსიქოტიკები);
- ცერებრალური მიმოქცევის კორექცია (ნოოტროპები: ფენიბუტი, ფენოტროპილი, მექსიდოლი და სხვა).
ძირითადი მკურნალობის გარდა, ინიშნება შემდეგი:
- დაბალანსებული კვება;
- სამკურნალო მცენარეები (ვალერიანა, კოჭა, დედალი);
- მეხსიერების შემეცნებითი განვითარება (სხვადასხვა ჰობი, ლექსების დამახსოვრება, ახალი ენების სწავლა, საგანმანათლებლო თამაშები);
- ინდივიდუალური მუშაობა ფსიქოთერაპევტთან.
რამდენიმე ხრიკი ბავშვებში დარღვევების პრობლემის მოსაგვარებლად
ბავშვობაში მენსტიკური პროცესების კორექტირება, უპირველეს ყოვლისა, არის სავარჯიშოები, რომელიც დაფუძნებულია ინტერმოდალურ სინთეზზე, ანუ ინფორმაციის გადაცემაზე ერთი მოდალობის დონიდან მეორეზე:
- თარგმანი ტაქტილიდანვიზუალის მოდალობა. თქვენ უნდა აიღოთ სხვადასხვა წარმონაქმნების მოცულობითი ობიექტები და შემდეგ შემთხვევით გამოსახოთ ისინი ქაღალდზე. შემდეგ სთხოვეთ ბავშვს დახუჭოს თვალები და იგრძნოს საგნები, შემდეგ კი სთხოვეთ გაახილოს თვალები და შეარჩიოს სწორი ობიექტი დახატულიდან.
- ტრანსფერა ტაქტილიდან სმენით და მეტყველების მოდალობაზე. ბავშვი ასევე ხუჭავს თვალებს და გრძნობს სამგანზომილებიან საგანს, შემდეგ ჩართული აუდიოჩანაწერით უნდა სთხოვოთ აირჩიოს ამ ობიექტის შესაბამისი ხმა.
- ვიზუალურიდან ტაქტილურ მოდალობაზე გადასვლა. დახუჭული თვალებით ბავშვს ეპატიჟება იგრძნოს შეხებით, რათა აღმოაჩინოს მისთვის ადრე ნაჩვენები ფიგურები.
- სმენიდან ვიზუალურ მოდალობაზე გადასვლა. აუცილებელია ჩართოთ ბავშვის აუდიოჩანაწერი გარკვეული სამეტყველო ხმით, ან რაიმე მექანიზმის ან ტრანსპორტის ხმით, შემდეგ კი მოიწვიოთ, რომ იპოვოს შესაბამისი სურათი ქაღალდზე ან დახატოს იგი დამოუკიდებლად. მიუხედავად იმისა, თუ რომელი მნესტიკური ტიპის კორექტირება ხდება, გარკვეული წესრიგი უნდა იყოს დაცული. პირველ რიგში, ყალიბდება ამოცნობის მნესტიკური პროცესები. შემდეგ - რეპროდუქცია და ბოლოს - შერჩევითობა.
ძალიან მნიშვნელოვანია გნოსტიკური და მნესტიკური პროცესების (ანუ შემეცნებისა და მეხსიერების) დროული განვითარება ადრეულ ბავშვობაში. მომავალში პრობლემების თავიდან ასაცილებლად.
ასე რომ, მნესტიკური პროცესები რთული და დახვეწილი აქტივობებია. რომელიც ხდება ადამიანის ტვინში ნეიროფიზიოლოგიურ, ბიოლოგიურ და ფსიქიკურ დონეზე. ეს პროცესები, რომლებიცჩვენი მეხსიერების მობილური სტრუქტურა შეიძლება დაექვემდებაროს სხვადასხვა სპექტრის დარღვევას, რაც დამოკიდებულია ნერვული სისტემის დაზიანების ბუნებაზე. თუ დარღვევების მიზეზი არ არის ტვინის ღრმა ორგანული დაზიანებები, მაშინ თანამედროვე მიდგომით ისინი მთლიანად გამოსწორებულია.
