როგორ დგინდება წლის საბოლოო შეფასებები? ეს კითხვა აწუხებს არა მხოლოდ თავად მოსწავლეებს, არამედ მათ მშობლებსაც. მოდით ვისაუბროთ ნორმატიულ დოკუმენტებზე, რომლებსაც რუსი მასწავლებლები იყენებენ თავიანთ საქმიანობაში.
ლოკალური აქტები
თითოეული საგანმანათლებლო დაწესებულება იღებს საკუთარ დებულებას, რომლის მიხედვითაც საბოლოო შეფასებები მოცემულია წლის, კვარტლისთვის. ის შეიცავს დეტალურ ინსტრუქციებს, რომლებსაც მასწავლებლები იყენებენ თავიანთ საქმიანობაში.
ზოგადი რეგლამენტის გარდა, არსებობს სპეციალური დამატებები და ახსნა-განმარტებები, რომლის მიხედვითაც წლის საბოლოო შეფასებები დგინდება დაწყებით სკოლაში, საშუალო სკოლაში, უმაღლეს საფეხურზე.
ინსტრუქცია სავალდებულოა ყველა მასწავლებლისთვის, რომელიც ასწავლის გარკვეულ აკადემიურ დისციპლინას.
კვარტალში ქულები ენიჭება წლის მეორე ნახევრიდან მე-2 კლასიდან მე-9 კლასების ჩათვლით. სტუდენტების შეფასება უფროს საფეხურზე (10-11 კლასები) ტარდება მხოლოდ ნახევარი წლის განმავლობაში.
მიმდინარე შეფასება
როგორ გამოითვლება წლის ნახევარწლიური ქულები? დეტალურად განვიხილოთ მასწავლებლის ქმედებების ალგორითმი.
მასწავლებელი ტრენინგის ჩატარების პროცესში ამოწმებს მოსწავლეთა ცოდნას და უნარებს, დებს მიმდინარე ნიშნებს ელექტრონულ ჟურნალში.
თითოეული ტიპის ნამუშევრისთვის: ზეპირი მოთხრობა, წერილობითი ტესტი, პრაქტიკული ექსპერიმენტები, რეფერატების დაცვა, ელექტრონულ დღიურში მოცემულია ცალკე სვეტი. მიმდინარე კლასებზე ყოველკვირეულ კონტროლს ახორციელებენ კლასის მასწავლებელი და მოსწავლეთა მშობლები. წლის ბოლო კლასებზე არ უნდა იქონიოს გავლენა ბავშვების ქცევამ სკოლის საათებში და კლასგარეშე აქტივობებმა.
ნახევარწლიური შეფასება
მასწავლებლის მიერ მათ საგანში საშუალო სკოლის მოსწავლეებისთვის მიცემული შეფასებები უნდა იყოს გონივრული და დროული. საანგარიშო პერიოდის განმავლობაში ბავშვს უნდა ჰქონდეს მინიმუმ სამი კლასი დისციპლინებისთვის, რომლებსაც ასწავლიან კვირაში ერთხელ, ხოლო მინიმუმ ხუთი იმ საგნებისთვის, რომლებსაც სასწავლო დატვირთვა აქვთ კვირაში 2 საათის განმავლობაში.
სემესტრის დასრულებამდე დაახლოებით ორი კვირით ადრე მასწავლებელი აწვდის ინფორმაციას წინასწარი შეფასებების შესახებ კლასის მასწავლებელს. ნიშნები დგინდება სკოლისათვის საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელის მიერ შედგენილ ბრძანებაში მითითებული ვადების მიხედვით.
ელექტრონული დღიურის დანერგვის შემდეგ მასწავლებელს აღარ სჭირდება საშუალო არითმეტიკული მოსწავლის ყველა ნიშნის შეჯამებით და შემდეგ მიღებული ფიგურის ნიშნების რაოდენობაზე გაყოფით. რუსულ სკოლებშიგამოიყენეთ ელექტრონული ჟურნალი, რომელშიც ეს მოქმედებები ავტომატურად შესრულდება. იმისდა მიხედვით, თუ რომელი პასუხის ვარიანტი იყო მონიშნული, ის განსხვავებულად მოქმედებს მთლიან ქულაზე. მაგალითად, როდესაც თქვენ მიიღებთ არადამაკმაყოფილებელ შეფასებას საბოლოო ტესტისთვის, ექვსი თვის საშუალო შეწონილი ქულა ავტომატურად მცირდება. და სტუდენტი ვერ შეძლებს "შესანიშნავი" გამოფენის იმედი.
როგორ დგინდება წლის შეფასება, თუ საკამათო ნიშანი მიიღება ორი ნახევარი წლის ბოლოს? ეს საკითხი დეტალურად არის ახსნილი ახალ საგანმანათლებლო სტანდარტებში.
თუ მათემატიკური მოქმედებების შესრულების შემდეგ მიიღება ნიშანი „3, 4“, მაშინ მასწავლებელი ადგენს „დამაკმაყოფილებს“. „3, 6“ქულის მიღებისას ბავშვი იღებს ნიშანს „კარგი“. ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტი მიუთითებს ნიშნის დამრგვალებაზე სტუდენტის მიმართ, განურჩევლად განათლების დონისა.
წლიური ნიშნები
მოდით, გავარკვიოთ, როგორ დგინდება წლის შეფასება სკოლაში. უმცროსი და საშუალო სკოლის მოსწავლეებისთვის გამოიყენება კვარტალური ნიშნები, რომლებიც მხედველობაში მიიღება წლიურის გამოტანისას. საშუალო სკოლაში მხედველობაში მიიღება ნახევარწლიანი შეფასება და მათ საფუძველზე, საშუალო არითმეტიკული გამოთვლით, მიიღება საბოლოო შედეგი.
თუ შედეგი არამთლიანი რიცხვია, მაშინ წლის შეფასება დგინდება მოსწავლის სასარგებლოდ. დავის შემთხვევაში მხედველობაში მიიღება ყველა საკონტროლო და გადამოწმებული სამუშაო. მშობლებს უფლება აქვთ წერილობით გამოხატონ თავიანთი უთანხმოება შვილისთვის მინიჭებულ ნიშანთან დაკავშირებით. ამ შემთხვევაში საგანმანათლებლო დაწესებულებაში დირექტორის ბრძანებით სპეციალურიკომისია, რომელიც ამოწმებს მასწავლებლის ქმედებების სისწორეს.
თუ მასწავლებელმა შეასრულა ამ სასწავლო დაწესებულებაში მიღებული ინსტრუქციის ყველა მოთხოვნა, მშობლები იღებენ მოტივირებულ წერილობით პასუხს და დასრულებული შეფასება არ იცვლება. თუ კომისია ნიშნის დადგენისას დარღვევებს გამოავლენს, ის სწორდება, რაც ასევე ეცნობება მოსწავლის მშობლებს ან კანონიერ წარმომადგენლებს.
ფინალური ნიშნები
კვარტალური, ნახევარწლიური შეფასებების გარდა, დასკვნითი შეფასებები ასევე მოცემულია დასკვნით კლასებში. რა უნდა იყოს გათვალისწინებული? თუ ბავშვი არ აირჩევს ამ აკადემიური დისციპლინის მეცხრე კლასში (ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა მე-11 კლასში) დასკვნით შეფასებას, საბოლოო ნიშანი აორმაგებს წლიურ შეფასებას.
საგანში გამოცდაზე გასული ბიჭების საბოლოო შედეგის გამოტანისას მიღებული შეფასება ჯამდება წლიური ქულით, ნაჩვენებია საშუალო არითმეტიკული მნიშვნელობა. როგორ არის სწორად დაყენებული წლის შეფასებები, ასევე ქულები სერტიფიკატში?
თუ მიღებულ რიცხვს აქვს არამთლიანი მნიშვნელობა, დამრგვალება ხდება სტუდენტის სასარგებლოდ.
სადავო სიტუაციებში ენიჭება მოსწავლის ცოდნის ხარისხის ზეპირი ან წერილობითი ტესტი კონფლიქტის საგანში ქცეულ საგანში. სასწავლო კომიტეტის გადაწყვეტილება დგება სპეციალური ოქმის სახით და საბოლოოა.
შეფასების სისტემა
ბევრ მშობელს უჭირს იმის გაგება, თუ როგორია ქულებიწელიწადი. მე-2 კლასი მოიცავს შეფასებას მხოლოდ წლის მეორე ნახევრიდან. აკადემიური დისციპლინების განვითარებას თან ახლავს შუალედური კონტროლი, საბოლოო სერტიფიცირება.
ცოდნის შუალედური ტესტი მოსწავლის მიღწევების შეფასების ცალკე ელემენტია, ის არ არის დაკავშირებული მიმდინარე შესრულებასთან.
მიმდინარე კონტროლი არის სკოლის მოსწავლეების საგანმანათლებლო მიღწევების სისტემატური შემოწმება. მასწავლებელი მას სასწავლო აქტივობების მსვლელობისას იყენებს თემატური დაგეგმარების მიხედვით.
ცოდნის ასეთი ტესტის მთავარი მიზანია გააკონტროლოს სკოლის მოსწავლეების საგანმანათლებლო მიღწევების დონე, რაც გათვალისწინებულია პროგრამით მოცემული აკადემიური დისციპლინის, შედეგების საგანმანათლებლო სტანდარტებთან შესაბამისობის ანალიზი და თვითმმართველობის შეფასება სტუდენტების მიერ. მიღებული შედეგების მიხედვით მასწავლებელი გეგმავს ცოდნისა და უნარების კორექტირებას, თითოეული მოსწავლისთვის ინდივიდუალური განვითარების ტრაექტორიების აგებას.
მიმდინარე კონტროლის შედეგები აღირიცხება ხუთპუნქტიან შკალაზე. ზოგიერთ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში პედაგოგიური საბჭო იღებს გადაწყვეტილებას შეაფასოს არსებული ცოდნა „გადასვლის“ან „ჩავარდნის“სახით..
ინდივიდუალური ტრენინგი
ბოლო დროს გაიზარდა იმ სკოლის მოსწავლეების რიცხვი, რომლებიც ინდივიდუალური პროგრამებით სწავლობენ. მათი უნივერსალური საგანმანათლებლო უნარების დაფიქსირება ხდება კონკრეტული ბავშვისთვის შემუშავებული სასწავლო გეგმის სრული დაცვით. თუ მოსწავლეს ჯანმრთელობის სერიოზული პრობლემები აქვს, მისთვის ეწყობა ინკლუზიური განათლება.მაგალითად, სკაიპის გამოყენებით მასწავლებელი ურთიერთობს ბავშვთან, ატარებს მას ტრენინგებს, ამოწმებს საშინაო დავალებებს.
მასწავლებელს უფლება აქვს იფიქროს შეფასებების საკუთარ ვერსიაზე მიმდინარე კონტროლისთვის, მაგრამ საბოლოო ნიშნები დგინდება იგივე წესებით, როგორც სხვა მოსწავლეებისთვის. კვარტლის, ნახევარი წლის ან წლის სადავო ქულების შემთხვევაში დგინდება საშუალო მნიშვნელობა ყველა კლასს შორის და საბოლოო ქულა დგება ბავშვის სასარგებლოდ.
მნიშვნელოვანი ქულები
უკლასო განათლება გამოიყენება რუსული სკოლების პირველ კლასებში ახალი ფედერალური სტანდარტების მიხედვით.
საშუალო და უმაღლეს საფეხურზე არჩევითი და არჩევითი კურსების ჩატარებისას არჩეულია საკრედიტო სისტემა.
შეფასების ვარიანტი მითითებულია კურსის პროგრამაში და მიეწოდება სტუდენტებისა და მათი მშობლების ყურადღებას. მას ასევე წინასწარ ამტკიცებს პედაგოგიური საბჭო.
თუ დისციპლინას არ აქვს სპეციალური სახელმძღვანელო, მაშინ მასწავლებელს შეუძლია შესთავაზოს ბავშვებს შემოქმედებითი დავალებები, როგორც ტესტური სამუშაო. ასეთი სისტემა შესაფერისია ისეთ საგნებსა და კურსებზე, სადაც ძნელია სწავლის შედეგის გამოხატვა კლასიკური ხუთბალიანი სკალის გამოყენებით.
დახურვისას
მიუხედავად იმ ინოვაციური გარდაქმნებისა, რომლებმაც გავლენა მოახდინა რუსულ განათლებაზე ბოლო წლებში, შეფასების სისტემა კვლავ ეფექტური ინსტრუმენტია მასწავლებლების მუშაობაში. გაკვეთილზე მასწავლებელი ატარებს ფრონტალურ, ინდივიდუალურ გამოკითხვას და ნიშნებს დებს ელექტრონულ ჟურნალში.
ტესტის შემთხვევაშისატესტო სამუშაოები, თავდაპირველად ყველა სკოლის მოსწავლეს ეცნობება იმ კრიტერიუმებზე, რომლითაც გაიცემა „ტესტი“. გარდა ამისა, სტუდენტებს შეიძლება დაუსვან ტესტური კითხვები, რომლებზეც სწორი პასუხები მათ შეფასებულ კურსში „კრედიტის“კვალიფიკაციას მისცემს.
ამჟამად ცხარე დებატები მიმდინარეობს სკოლის მოსწავლეების საგანმანათლებლო მიღწევების შეფასების ხუთპუნქტიანი სისტემის მომხრეებსა და მოწინააღმდეგეებს შორის. ზოგიერთი მასწავლებელი გვთავაზობს მთლიანად მიატოვოს შეფასების სისტემა საშუალო სკოლაში, ჩაანაცვლოს ის ტესტური დავალებებით. მიუხედავად ასეთი მაცდური შეთავაზებებისა, რუსულ განათლებაში კვლავ გამოიყენება სკოლის მოსწავლეების საგანმანათლებლო მიღწევების შეფასების ხუთპუნქტიანი ვერსია..
