ადამიანები მრავალი წლის განმავლობაში გადასცემენ შეძენილ ცოდნას და უნარებს შვილებს, შვილები უზიარებენ გამოცდილებას შვილებს, შვილიშვილებს და ასე ყალიბდება ერთგვარი ჯაჭვი. ეჭვგარეშეა, ეს ნებისმიერ თაობას ახასიათებს და ამის გარეშე საზოგადოების განვითარება შეუძლებელია. როგორც წესი, შთამომავლები ღებულობდნენ გზამკვლევს, ჩამოყალიბდნენ თავიანთი შეხედულებები ცხოვრებაზე, მშობლების წყალობით, რომლებმაც თავიანთი შვილი მორგეს იმდროინდელი საზოგადოებისთვის დამახასიათებელ ტრადიციულ ცხოვრების წესს..
განათლების ისტორია
ტექნიკური და სამეცნიერო პროგრესის განვითარებით, ცოდნა, რომელიც ადამიანებმა მიიღეს, არასაკმარისი გახდა. უფრო და უფრო მეტი ახალი პროფესიების გაჩენასთან დაკავშირებით ადამიანებს მეტი არჩევანი აქვთ იმის მხრივ, თუ რა უნდა გააკეთონ მათთან. ეჭვგარეშეა, წინაპრები ვერ უზიარებდნენ თავიანთ გამოცდილებას და უნარებს ახალ სფეროში, რადგან თავად არ იცნობდნენ მას. ამრიგად, დასახლებებში გამოჩნდნენ ადამიანები, რომლებმაც ახალ თაობას მისცეს საჭირო ცოდნა.
თავდაპირველად, თემის ან დასახლების უძველესი წევრები ასრულებდნენ მასწავლებლებს. ძალა აღარ ჰქონდათმძიმე ფიზიკური შრომა და მათ თავად აირჩიეს მასწავლებლის შესასრულებელი როლი. შუახნის ხალხი, როცა მოხუცები ასწავლიდნენ შვილებს ცხოვრების სიბრძნეს, ამასობაში დიდ ძალისხმევას აძლევდნენ პროდუქტიულ შრომას, რაც დადებითად აისახა მთელი საზოგადოების ცხოვრების დონეზე..
სახელმწიფო ინსტიტუტის ჩამოყალიბებასთან და განვითარებასთან ერთად საჭირო იყო სხვა უნარების მქონე ადამიანები, რომლებსაც შეეძლოთ დაეხმარონ სახელმწიფოს მართვასა და განვითარებაში. ამიერიდან წერა-კითხვის სწავლა, კანონებსა და რელიგიურ თემებზე კარგი ორიენტაცია გახდა პრიორიტეტული. ამ დროს ამ საკითხებში მცოდნე ადამიანებმა დაიწყეს თანამოქალაქეებისგან მცირე საფასურის შეგროვება და შვილებს ასწავლიდნენ, სახლში აგროვებდნენ. ასე დაიწყო პირველი სკოლების გამოჩენა. ეჭვგარეშეა, რომ სკოლაში ბავშვების უმეტესობა ელიტის შვილები იყვნენ. გლეხები არ ჩქარობდნენ შვილების გაცემას, რადგან დამოუკიდებლად ასწავლიდნენ ხრიკებს, რომლებიც მათ სახლის მოვლაში დაეხმარებოდა.
სასწავლო პროცესი
ცოდნა, რომელიც მაშინ კაცობრიობამ შეიძინა, დღევანდელი გადმოსახედიდან, არასერიოზულად და გულუბრყვილოდაც კი ჩანს, მაგრამ შემდეგ ეს სწავლებები დაეხმარა ადამიანებს დიდი სიმაღლეების მიღწევაში. ეჭვგარეშეა, რომ წერილის წყალობით შეიძლებოდა გამგზავრება და სამსახურის ძებნა უფრო ხელსაყრელ ადგილას, შეიძლებოდა ვაჭრობა ან თანამდებობების დაკავება სასულიერო პირებში. გლეხებშიც კი წიგნიერი ადამიანი პატივს სცემდნენ და სცემდნენ პატივს, რადგან მხოლოდ მას შეეძლო წაეკითხა ხელისუფლება, რომელიც მოდიოდა..
ძველი ეგვიპტის, ბაბილონის, ძველი ჩინეთისა და ინდოეთის ცხოვრებისა და ცხოვრების შესწავლისას, კედლის მხატვრობაზე აღმოჩნდა სურათები, რომლებზეც გამოსახულია სასწავლო პროცესის სცენები. ადრესტუდენტები ისხდნენ როგორც მასწავლებელი და წერდნენ პაპირუსზე ან თიხის ფირფიტებზე. ძველ რომსა და სპარტაში სკოლაში დასწრება სავალდებულო იყო ამ უძველესი ქალაქების ზოგადი კულტურული დონის განვითარების მაღალი დონის გამო.
ამ პოლიტიკის მთლიანი მოსახლეობა, დანარჩენ შტატთან შედარებით, მცირე იყო, ამიტომ ბერძნები დარწმუნებულნი იყვნენ, რომ ქალაქის ყოველი მკვიდრი ისეთი წიგნიერი უნდა იყოს, რომ შეეძლოს თავისი სახელმწიფოს მართვა. ძველ რომში განათლება ყველასთვის ხელმისაწვდომი იყო, კლასის მიუხედავად. როგორც არისტოკრატებმა, ისე სოფლის მცხოვრებლებმა განათლება სათანადო დონეზე მიიღეს. ეჭვგარეშეა, შუა საუკუნეებს უფრო რთული საგანმანათლებლო სტრუქტურა ჰქონდა.
იმ დროს საზოგადოება აშკარად იყო დაყოფილი მამულებად, რომლებიც თაობიდან თაობას ერთსა და იმავე საქმით ეწეოდნენ და განსხვავებული უფლებები და მოვალეობები ჰქონდათ. საზოგადოების საფუძველი იყო ვაჭრები და გლეხები, სახელმწიფოს მმართველობა თავადაზნაურობისა და სასულიერო პირების ხელში იყო. ურბანული ხელოსნები ასევე შეადგენდნენ საზოგადოების საკმაოდ დიდ ფენას მასშტაბის მიხედვით. საზოგადოების განხეთქილებასთან დაკავშირებით მოხდა სკოლების დაყოფა სხვადასხვა სპეციალიზაციად და მამულებად. ქალაქის სკოლებში ბავშვებს ასწავლიდნენ კითხვას, წერას, სულიერ წიგნიერებას, ფილოსოფიას, მონეტების ღირებულებას, წონისა და ზომების შესწავლას. მშობლები თავად აკონტროლებდნენ შვილების განათლების დონეს და როგორც კი მოეჩვენათ, რომ განათლება საკმარისი იყო, ისინი სკოლიდან წაიყვანეს.
სოფლის სკოლები
სოფლად სკოლა იშვიათი მოვლენაა, მაგრამ იქაც ასწავლიდნენ უმარტივეს თვლას და წერას. არ აქვს მნიშვნელობა სკოლასრომელ კლასში დადიოდა ბავშვი, ის ყოველთვის აერთიანებდა სწავლას და მშობლებს ეხმარებოდა სახლის საქმეებში, მაღაზიებში და სახელოსნოებში. სასულიერო სასწავლებლები ყველაზე პრესტიჟულ საგანმანათლებლო დაწესებულებად ითვლებოდა. მხოლოდ იქ, ძირითადი საგნების გარდა, შეისწავლეს ლოგიკა, რიტორიკა, ისტორია და გეოგრაფია. სამყაროს შესახებ ამ ცოდნის ერთი შეხედვით აბსურდულობის მიუხედავად, სტუდენტებს ჰქონდათ უზარმაზარი შესაძლებლობა შეესწავლათ ძველი ფილოსოფოსების წმინდა წიგნები და გამონათქვამები, რამაც გავლენა მოახდინა მათი ჰორიზონტის გაფართოებაზე. ამან განაპირობა ახალი ფილოსოფოსების და მეცნიერების გაჩენა რენესანსის პერიოდში, რომლებმაც გავლენა მოახდინეს შემდგომ სამეცნიერო პროგრესზე.
თანამედროვე დროში დაეცა საეკლესიო სკოლების მნიშვნელობა როგორც ევროპაში, ისე რუსეთში. საერო საზოგადოებას სჭირდებოდა კომპეტენტური სპეციალისტები და არა სასულიერო პირები. ლიცეუმები და გიმნაზიები ითვლებოდა საუკეთესო დაწესებულებებად, სადაც შეგიძლიათ მიიღოთ საშუალო განათლება. თუმცა, მათში განათლების ღირებულება ძალიან მაღალი იყო. მათი სტრუქტურით ისინი ყველაზე მეტად თანამედროვე სკოლებს მოგვაგონებენ. ასწავლიდნენ ზუსტ მეცნიერებებს, ენებს და ლიტერატურას. სტუდენტებს ასევე მოეთხოვებოდათ უნიფორმის ტარება. გამოცდები სტუდენტების მუდმივი თანამგზავრი გახდა, რის შემდეგაც სტუდენტების ნაწილი გაუქმდა. მკაცრი დისციპლინა, უმცროსის უდავო მორჩილება უფროსების მიმართ, მკაცრი პატრიარქალური საზოგადოების გამო, ფიზიკური დასჯა – სწორედ ამაზე იყო დაფუძნებული ბავშვების აღზრდა. ფართოდ გავრცელდა უფასო სკოლები ცხოვრების ყველა ფენის ბავშვებისთვის. სხვადასხვა სქესის ბავშვებს საშუალება მიეცათ ერთად ესწავლათ, განსხვავებით შუა საუკუნეებისგან. რელიგიური ცოდნის მიღება მხოლოდ ეკლესიასთან დაკავშირებულ სპეციალიზირებულ სკოლებში შეიძლებოდა. მხოლოდ მუსულმანურ ქვეყნებში სადაცრელიგია არის სახელმწიფოს საფუძველი, სკოლებში რელიგიური სწავლებები ისწავლება ზუსტ და ჰუმანიტარულ მეცნიერებებთან ერთად.
