უცხო ენების სწავლა აუცილებელია - ხალხმა ეს დიდი ხნის წინ გაიგო. და თუ ადრე ინგლისური იყო ყველაზე პოპულარული, ახლა მას დაემატა სხვები, ევროპული და იშვიათი. იმისათვის, რომ დაეხმარონ ყველას, ვისაც სურს ცოდნის უფრო სწრაფად დაუფლება, მასწავლებლები და მეცნიერები სწავლის ახალ გზებს იგონებენ. მაგალითად, ინგლისური ენის შესწავლა Pimsleur მეთოდით ძალიან პოპულარული გახდა. დღეს შემოგთავაზებთ იმის გარკვევას, თუ რატომ არის ეს გამორჩეული.
რატომ ვისწავლოთ უცხო ენები?
ქვეყნების სწრაფი დაახლოების კონტექსტში ეკონომიკური, პოლიტიკური, კულტურული და სხვა თვალსაზრისით, მხოლოდ მშობლიური დიალექტის ცოდნა მიუწვდომელ ფუფუნებად იქცა. ინგლისური არის აუცილებელი მინიმუმი, რომელიც ნებისმიერ დროს შეიძლება გამოადგეს ნებისმიერ ადამიანს. უცხოური ონლაინ მაღაზიები, გამოყენების ინსტრუქციები, რამდენიმე უაღრესად სპეციალიზებული სტატია, საინტერესო წიგნები და ფილმები, მოგზაურობა - კაცობრიობის და განხორციელების ამ უპირატესობებზე წვდომისთვის.მათი სრული პოტენციალით, მათ უნდა იცოდნენ მინიმუმ ერთი უცხო ენა.
არ არის გასაკვირი, რომ ამის გაცნობიერებით ადამიანებმა დაიწყეს სხვადასხვა მეთოდების შემუშავება ახალი ცოდნის რაც შეიძლება სწრაფად და ეფექტურად შესასწავლად, სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, დაეწყოთ საუბარი და გაგება სხვა ქვეყნებიდან. ეს ტექნიკა ეფუძნება მრავალფეროვან პრინციპებს.
სწავლის ძირითადი პრინციპები
პოლიგლოტები და პროფესიონალები ამბობენ, რომ თუ გინდა, შეგიძლია ისწავლო ნებისმიერი ენა. ზოგისთვის ამის გაკეთება უფრო ადვილია, ზოგისთვის უფრო რთული, მაგრამ უაღრესად მნიშვნელოვანია ორი პრინციპის დაცვა: ყოვლისმომცველი პრაქტიკა და რეგულარულობა. ითვლება, რომ უცხო ენების სწავლა ყველაზე ეფექტურია ერთდროულად სამი ძირითადი მხრიდან: კითხვა, მოსმენა და საუბარი. რაც შეეხება მეორე პრინციპს, ის ძალიან მარტივია - ამის გაკეთება საკმაოდ ცოტაა, მაგრამ ყოველდღე. უკეთესია თუ მუდმივად შემოვა ახალი ინფორმაცია, ასევე ძველის გამეორება. საწყის ეტაპზე შეგიძლიათ ფოკუსირება გააკეთოთ ლექსიკაზე, მაგრამ გრამატიკაც ძალიან მალე დაგჭირდებათ, ასე რომ დიდხანს ვერ შეძლებთ მის უგულებელყოფას.
და მაინც, იმისდა მიუხედავად, რომ თქვენ მოგიწევთ ერთი და იგივე რამის სწავლა, ამის გაკეთება შეგიძლიათ სრულიად განსხვავებული გზებით. ენათმეცნიერებმა, მთარგმნელებმა, ფილოლოგებმა და უბრალოდ ენთუზიასტებმა მრავალი გზა შეიმუშავეს წლების განმავლობაში.
თანამედროვე ტექნიკა
თუ არ ახსენებთ თითოეულ მეთოდს კონკრეტულად, პირობითად ისინი შეიძლება დაიყოს 6 დიდ ჯგუფად, რომლებიც მოიცავს დამახსოვრების გარკვეულ მექანიზმებს. ასე რომ, არსებობს შემდეგი ძირითადიუცხო ენების სწავლის მეთოდები:
- ტრადიციული (ლექსიკო-გრამატიკული). ყველამ, გამონაკლისის გარეშე, იცნობს, რადგან ამ მეთოდოლოგიის შესაბამისად, სასწავლო პროგრამების უმეტესობა შენდება სასწავლო დაწესებულებებში. ამ მეთოდის მიხედვით, ენის დამახსოვრება ეფუძნება სიტყვების და გრამატიკული წესების შესწავლას, საკუთარი წინადადებების შედგენას და ორივე მიმართულებით თარგმნას. ამ ტექნიკის გამოყენებით პროგრამები შეიძლება შეიქმნას სხვადასხვა პრინციპის მიხედვით, მაგრამ მათ ყველას ერთი საერთო აქვთ - მუდმივი აქტიური პრაქტიკა.
- ჩაყვინთეთ ოთხშაბათს. როგორც წესი, ეს მეთოდი გულისხმობს დროებით გადასვლას შესასწავლი ენის ქვეყანაში. თუმცა, მინიმალური ცოდნის გარეშე, ის მაინც უსარგებლოა - სჯობს შესაბამისი ცოდნის მიღება ცნობილი ძირითადი პრინციპების გამოყენებით. ამ მიდგომის უპირატესობა მისი სუფთა სახით მდგომარეობს ქვეყნის კულტურის, მასში ცხოვრების თავისებურებების ერთდროულ გააზრებაში და ა.შ. მეორე მხრივ, შესაძლოა გარკვეული ცოდნა დაიკარგოს.
- კომუნიკაციური მეთოდი. დღეს ის მეორე პოპულარულია ტრადიციულის შემდეგ. ამ შემთხვევაში, მიზანია ვისწავლოთ არა წაკითხვა ან შეადგინოთ მშრალი წინადადებები, რომლებიც არ არის დაკავშირებული ცხოვრებასთან, არამედ დაიწყოთ ადამიანებთან ურთიერთობა თქვენი ცოდნის გამოყენებით. ტექნიკის ეს ჯგუფი ითვლება ყველაზე მოწინავე და ეფექტურად, ამიტომ მისი პოპულარობა გასაკვირი არ არის. კარგად შემუშავებულ პროგრამას შეუძლია მართლაც ბრწყინვალე შედეგების მიღება.
- დუმილის მეთოდი. ეს მიდგომა ვარაუდობს, რომ მასწავლებელი თავისი ავტორიტეტით არ „ახდენს ზეწოლას“მოსწავლეზე, არ ახდენს გავლენას მის ცოდნის დონეზე თავისით, არამედ უბრალოდ ხელმძღვანელობს. Მიხედვითამ ტექნიკით, ბგერა არ წარმოითქმის უცხო ენაზე, სანამ არ დასრულდება ტრანსკრიფციების შესწავლა და კითხვის წესები. ეს მიდგომა სწრაფად დაკარგა, ალბათ მისი შრომატევადი და საეჭვო ეფექტურობის გამო.
- ფიზიკური პასუხის მეთოდი. ეს მეთოდი ასევე საკმაოდ უჩვეულოა იმის გამო, რომ სტუდენტებს სიტყვასიტყვით უწევთ მთელი ცოდნის „გავლა“. პირველი გაკვეთილები ეფუძნება ზმნების შესწავლას, რაზეც თითოეული მოსწავლე დროთა განმავლობაში იწყებს რეაგირებას. სიტყვაზე „ადექი“ასრულებს აუცილებელ მოქმედებას, რითაც იხსენებს არა აბსტრაქტულ ლექსემებს, არამედ ასოციაციურ მეხსიერებას.
- აუდიოლინგვისტური მეთოდი. ხშირად ის ემყარება მარტივ შეკუმშვას სქემის მიხედვით "ისმინე - გაიმეორე". ეს არ არის ყველასთვის შესაფერისი, რადგან სმენის აღქმა კარგად არის განვითარებული რამდენიმეში. სწორედ ამ ჯგუფს მიეკუთვნება დოქტორ პიმსლეურის ფართოდ რეკლამირებული მეთოდი. მაგრამ რა გამოარჩევს მას ამ ჯგუფიდან?
პიმსლერის მეთოდი: არსი
ეს მიდგომა ეკუთვნის ბოლო, აუდიოლინგვისტურ ჯგუფს. სტანდარტული კურსი შეიცავს 90 გაკვეთილს დაყოფილია სამ დონეზე. პირველი არის დამწყებთათვის, ხოლო დანარჩენი ორი არის მოწინავეებისთვის.
მეთოდოლოგიის შემქმნელის თქმით, მოსწავლეს არ სჭირდება სახელმძღვანელოები, ფაქტიურად პირველი გაკვეთილებიდან შეძლებს ლაპარაკის დაწყებას. ეს მიდგომა დაპატენტებულია და მას იყენებენ აშშ-ს სადაზვერვო სააგენტოების მიერ რამდენიმე ათეული წლის განმავლობაში.
ფაქტობრივად, ყველაფერიმოდის განმეორებით მოსმენაზე და ზოგიერთი სასაუბრო ფრაზის გამეორებაზე, ანუ ყალიბდება გარკვეული საკომუნიკაციო ნიმუშები. ეს ღირებულია, მაგრამ არცერთი ენა არ მთავრდება.
შენობის გაკვეთილები
თითოეული გაკვეთილი გრძელდება არა უმეტეს ნახევარი საათისა, ვინაიდან ითვლება, რომ ხანგრძლივი ხანგრძლივობა აბეზრებს მოსწავლეს და ამცირებს მის მოტივაციის დონეს. გარდა ამისა, მეცნიერები თვლიან, რომ ეს ის პერიოდია, რომლის დროსაც ტვინი ყველაზე ეფექტურად ითვისებს ახალ ინფორმაციას. ტრენინგი მოიცავს დღეში ერთ გაკვეთილს, ამიტომ მთელი კურსი განკუთვნილია დაახლოებით 3 თვის განმავლობაში.
გაკვეთილები დოქტორ პიმსლერის მეთოდით გულისხმობს წინა გაკვეთილების მსვლელობისას მიღებული ინფორმაციის მუდმივ გამეორებას, მოგვიანებით არის დავალებებიც, რომლებიც გულისხმობს ადრე დამახსოვრებული ფრაზების თარგმნას. ამრიგად, მეხსიერება ივარჯიშება და გარკვეული სიტუაციებისთვის ყალიბდება მუდმივი შაბლონები.
ეფექტურობა
როგორც უკვე აღვნიშნეთ, თითქმის ყველა აუდიო-ლინგვისტური ტექნიკა არ ამართლებს მოსწავლის ძალისხმევას. ისინი მოსახერხებელია როგორც მხარდაჭერა, დამატებითი პრაქტიკა, მაგრამ არა მთავარი მიდგომა. თავისთავად, დოქტორ პიმსლეურის მეთოდის გაკვეთილები არ არის რაიმე ინოვაციური ან გარღვევა. თუმცა, სწორი ნაბიჯი იყო, რომ გაკვეთილის ხანგრძლივობა ნახევარ საათზე მეტი არ ყოფილიყო, რადგან წინააღმდეგ შემთხვევაში მოსწავლეები სწრაფად დაიღლებოდნენ და გულწრფელად მოწყენილობას დაიწყებდნენ.
რა თქმა უნდა, ყველას სურს იპოვნოს სასწაულებრივი გზა, რომ დაუყოვნებლივ დაიწყოს უცხო ენაზე საუბარი და გაგება, მაგრამ, სამწუხაროდ, ეს არ ხდება. შეძენაცოდნა, და მით უმეტეს, ასეთ რთულ სფეროში, მნიშვნელოვანს მოითხოვს. ალბათ ამიტომაა პოლიგლოტები ასე აღფრთოვანებული.
გარდა ამისა, პოლ პიმსლერმა შეისწავლა ენის სწავლის მექანიზმები ძირითადად ბავშვების მაგალითზე, რომლებიც ამ თვალსაზრისით ძალიან განსხვავდებიან უფროსებისგან.
რუსულად მოლაპარაკეებისთვის
შეგიძლიათ ისწავლოთ სხვადასხვა ენები (იაპონური, ჩინური, ბერძნული, ჰინდი, არაბული, ფრანგული, ესპანური, გერმანული) Pimsleur მეთოდით. ეს ასევე ოდნავ დამაფიქრებელია, რადგან არ შეიძლება იყოს უნივერსალური გადაწყვეტა. მართალია, ასეთი დიდი არჩევანი მხოლოდ მათთვისაა, ვინც უკვე იცის ინგლისური, დანარჩენები კი გაცილებით ნაკლებით უნდა დაკმაყოფილდნენ. ეს გამოწვეულია თუ არა ტექნიკისადმი ინტერესის თანდათანობით გაქრობით მისი შემქმნელის გარდაცვალების შემდეგ თუ ეჭვი მის ეფექტურობაში, უცნობია.
ასე, მაგალითად, Pimsleur მეთოდი რუსულენოვანებისთვის შემოიფარგლება ყველაზე პოპულარული ენით - ინგლისურით. თუმცა, არსებობს მრავალი ანალოგი, რომლებსაც აქვთ ბევრად უფრო დიდი ნაკრები, მაგრამ დაახლოებით იგივე ეფექტი. რამდენიმე აუდიო კურსი მოიცავს გრამატიკის შესწავლას და ამის გარეშე ცოდნის ღირებულება თითქმის არაფრამდე მცირდება.
სარგებელი
როგორც ნებისმიერი აუდიოლინგვისტური მიდგომა, დოქტორ პიმსლერის მეთოდი მაშინვე აყალიბებს სწორ გამოთქმას და გასწავლით უცხო მეტყველების გაგებას ყურით. გარდა ამისა, არა ცალკეული სიტყვების, არამედ ფრაზების დამახსოვრება იძლევა გარკვეულ უპირატესობას, რასაც მოსწავლეები ხშირად ართმევენ სხვა მიდგომებს. ამ შემთხვევაში, ადამიანს არ უნდა ჩამოაყალიბოს ფრაზა მშობლიურ ენაზე და მხოლოდ ამის შემდეგ თარგმნოს იგისაჭირო. ლინგვისტური შაბლონები საშუალებას გაძლევთ რეაგირება მოახდინოთ გარკვეულ სიტუაციებზე დაუყოვნებლივ, ამ შეფერხების გარეშე, რადგან მუდმივი პრაქტიკა იწვევს ცალსახა რეაქციას. თუმცა, ეს ასევე მინუსია.
ხარვეზები
რა თქმა უნდა, სტუდენტს შეეძლება დაუსვას შეკითხვა უცხოელს და დაიწყოს მასთან დიალოგიც, მაგრამ ნებისმიერი გადახრა "სტანდარტიდან" ერთგვარი შოკი იქნება და იგივე შეიძლება ითქვას სრულიად განსხვავებული სიტყვები. ნებისმიერი სიტყვის ჩანაცვლება არსებულ ფრაზაში წარმოუდგენლად რთულია და Pimsleur-ის გაკვეთილები კარგად არ გამზადებთ ამისათვის.
მეორე მთავარი ნაკლი არის მიდგომის ფოკუსირება მხოლოდ სალაპარაკო ენაზე. საკმაოდ შეზღუდული ლექსიკა ყალიბდება და გრამატიკა ზოგადად განუვითარებელი რჩება. გარდა ამისა, მოსწავლეებს შემდგომში უჭირთ წერილობითი და ზეპირი მეტყველების კორელაცია. ასე რომ, არ არის საჭირო საფუძვლიან და ყოვლისმომცველ კვლევაზე საუბარი, თუ მხოლოდ Pimsleur მეთოდი გამოიყენება.
მიმოხილვა
რეაქცია ამ მიდგომაზე საკმაოდ საკამათოა. ბევრი აღფრთოვანებულია ამ ტექნიკით, ზოგი კი მას ფულის და დროის ფუჭად კარგვად მიიჩნევს. ძნელი სათქმელია, ვინ არის მართალი. უმეტესობა ერთ რამეში მაინც თანხმდება – ეს კურსი ეხმარება მათ, ვინც ენას ნულიდან ისწავლის, მაგრამ სჯობს, გრამატიკული წესების დაუფლებას შეუთავსოთ იგი. ნებისმიერ შემთხვევაში, ყოველთვის შეგიძლიათ სცადოთ და გადაწყვიტოთ ესა თუ ის მეთოდი შესაფერისია თუ არა კონკრეტული სტუდენტისთვის. ყოველივე ამის შემდეგ, სწავლისა და მეხსიერების მექანიზმები ყველასთვის ძალიან განსხვავებულია.
შესაძლებელია გამოყენება
დოქტორ პიმსლერის მეთოდი შეიძლება იყოს კარგი დახმარება მათთვის, ვინც ამა თუ იმ მიზეზით არ ლაპარაკობს ენაზე, მაგრამ მაინც შეუძლია წერა, კითხვა და წინადადებების შედგენა. ეს ხელს უწყობს გამოთქმის გაუმჯობესებას სხვა საქმის კეთებისას, მაგრამ არასწორი იქნებოდა ამაზე საუბარი, როგორც რომელიმე ენის შესწავლის მთავარ მიდგომაზე. ის ასევე შეიძლება იყოს შესაფერისი მათთვის, ვინც, მაგალითად, მოკლედ დასრულდა უცხო ქვეყანაში და მათ უბრალოდ უნდა აუხსნან საკუთარი თავი ყოველდღიურ თემებზე. უფრო ღრმა შესწავლისთვის, ეს ტექნიკა აღარ არის შესაფერისი.
მოსმენა პრაქტიკის მნიშვნელოვანი ელემენტია, ეს იცის ყველამ, ვინც ოდესმე შეხვედრია სხვისი მეტყველების განვითარებას. მთარგმნელობითი სტუდენტები ბევრ საათს ატარებენ ენის ლაბორატორიებში, მაგრამ ეს მხოლოდ სურათის ნაწილია, როდესაც საქმე უცხო ენების სწავლას ეხება. ასე რომ, ნუ შემოიფარგლებით ამ ტექნიკით, ამავდროულად სწავლობთ ლექსიკას, გრამატიკას, სინტაქსს და სხვა მნიშვნელოვან ასპექტებს. ასე რომ, Pimsleur მეთოდი არ არის "პანაცეა", მაგრამ ის დიდად დაეხმარება მათ, ვისაც სურს ისაუბროს უცხო ენაზე.
