დისგრაფია მწერლობის საკმაოდ თავისებური დარღვევაა. გვხვდება როგორც მოზრდილებში, ასევე ბავშვებში. ყველა მშობელმა არ იცის დისგრაფიის ტიპები და რა ახასიათებს ამ დაავადებას. სწორედ ამიტომ, ასოს კონკრეტული დარღვევის პირისპირ, მას ჩვეულებრივ შეცდომებზე იღებენ და აკრიტიკებენ ბავშვს გარკვეული სიტყვების დაწერის წესების არ ცოდნის გამო. მიზანშეწონილია წინასწარ გაეცნოთ დისგრაფიის თავისებურებებს, რომლებიც წარმოდგენილია ჩვენს სტატიაში. ეს საშუალებას მისცემს დარღვევის რაც შეიძლება ადრე დიაგნოსტირებას და მისგან თავის დაღწევას.
ზოგადი ინფორმაცია დისგრაფიისა და დაავადების გამომწვევი მიზეზების შესახებ
დისგრაფია არის წერის სპეციფიკური დარღვევა. ყველაზე ხშირად ეს ხდება არასრულწლოვანებში. დისგრაფიის ტიპებს, რომლებიც შეიძლება მოხდეს ბავშვებში, ხასიათდება წერის უნარის დაუფლების პრობლემები. ასეთი დაავადება ჩნდება ინტელექტის ნორმალური განვითარების მქონე ბავშვში. ბევრი მშობელი მაშინვე ვერ აცნობიერებს, რომ მათ შვილს აქვს აშლილობა. ისინი ხშირად ცდებიან არასაკმარის დონეზე.ცოდნა.
დარღვევა (ყველა სახის დისგრაფია) თავისთავად არ ხდება. მას შეიძლება ახლდეს სხვა დაავადებები. მათ შორისაა დისლექსია, მეტყველების ზოგადი განუვითარებლობა ან გონებრივი ჩამორჩენა. იგივე შეცდომებს უშვებს დისგრაფიის მქონე ბავშვი. ისინი განპირობებულია არასრულად ჩამოყალიბებული უმაღლესი გონებრივი აქტივობით, რომელიც მონაწილეობს წერის პროცესში. ბავშვებში წარმოქმნილი დისგრაფიის სახეები მათ უამრავ პრობლემას უქმნის, რის გამოც ისინი თითქმის არ ეუფლებიან წერილობით ენას. ამ აშლილობის მქონე ბავშვს კითხვა არ არის ადვილი.
დაავადების ზუსტი მიზეზის დადგენა რთულია. ამ აშლილობის ფორმირებაზე მრავალი ფაქტორი მოქმედებს. ერთ-ერთი მათგანია ცერებრალური ნახევარსფეროების არათანაბარი განვითარება. არსებობს მოსაზრება, რომ დისგრაფიისა და დისლექსიის ტიპები წარმოიქმნება გენეტიკურ მიდრეკილებასთან დაკავშირებით. ეს აშლილობა ასევე ხშირად გვხვდება ბავშვებში, რომლებიც ცხოვრობენ ორენოვან ოჯახებში.
ცნობილია დაავადების შემდეგი რთული მიზეზები:
- დაბალი IQ. ცნობილია, რომ წერა-კითხვის სწავლისთვის ბავშვს განვითარების საშუალო დონე მაინც უნდა ჰქონდეს. წინააღმდეგ შემთხვევაში შეიძლება წარმოიშვას ზეპირი მეტყველების აღქმისა და ასოების მართლწერის დამახსოვრების სირთულეები.
- მიმდევრობასთან დაკავშირებული სირთულე. ამ შემთხვევაში ბავშვი ვერ იგებს სიტყვაში ასოების სწორად განლაგებას. ის ან ნელა და სწორად წერს, ან ნაჩქარევად წერს, მაგრამ ბევრ შეცდომას უშვებს.
- ვიზუალის დამუშავების უუნარობაინფორმაცია. ამ შემთხვევაში ბავშვს კითხვა უჭირს. მას არ შეუძლია სწრაფად გააანალიზოს ის, რასაც ხედავს.
ხშირად, დისგრაფიის სახეები (ამაზე ლაპარაკობს ნეიროფსიქოლოგია) გვხვდება ბავშვებში, რომლებსაც მშობლები იწყებენ წიგნიერების სწავლებას, ყურადღებას არ აქცევენ მათ ფსიქოლოგიურ მოუმზადებლობას. დარღვევა შეიძლება განვითარდეს ტვინის დაზიანების შემდეგ. დაავადება შესაძლოა თანდაყოლილიც იყოს. ხშირად, მიზეზებში შედის სხვისი მეტყველების ბუნდოვანება და არაკორექტულობა.
სხვადასხვა ტიპის დისგრაფიული შეცდომები შეიძლება ასევე შეინიშნოს მოზრდილებში. დარღვევა შეიძლება მოხდეს ტვინის ტრავმული დაზიანების, ინსულტის და გარკვეული ოპერაციების შემდეგ.
დისლექსია. ზოგადი ინფორმაცია
ხშირ შემთხვევაში, დისგრაფიის გარდა, ბავშვს უვითარდება დისლექსია. ამ დაავადებას ახასიათებს კითხვისა და წერის უნარის შერჩევითი დაქვეითება სწავლის უნარის შენარჩუნებით. მას აქვს ნევროლოგიური წარმოშობა.
ექსპერტები გვირჩევენ, რომ მშობლებმა სკოლაში შესვლამდე შეამოწმონ შვილს დისლექსია. ამ დაავადების ნიშნებია ნელი კითხვა ასოების გადალაგებით. 6 წლამდე ასაკის ყველა ბავშვისთვის რეკომენდებულია სავალდებულო ვიზიტი ლოგოპედთან.
დისლექსია, ისევე როგორც დისგრაფია, წარმოიქმნება ცერებრალური ნახევარსფეროების არათანაბარი განვითარების გამო. ცალკე, ეს დარღვევები არ არის ჩამოყალიბებული. არსებობს დისლექსიის შემდეგი ტიპები:
- ფონემური;
- სემანტიკური;
- აგრამატიკული;
- ოპტიკური;
- mnestic.
ადამიანი, რომელსაც აქვს დისლექსია, არ არის რთული ამოცნობა. როგორც წესი, მას შეიძლება ჰქონდეს კითხვის გამოცნობა, უჭირს გადაწერა, ბევრი შეცდომა გადაწერაში, ამაღლებული ესთეტიკური გემოვნება და გაღიზიანება. დისლექსიის მქონე ადამიანებს საწერი ინსტრუმენტები საკმაოდ უჩვეულო გზით უჭირავთ. თუ ბავშვს აქვს ერთი სიმპტომი მაინც, რეკომენდებულია რაც შეიძლება მალე დაუკავშირდეს სპეციალისტს.
დისგრაფიისადმი მიდრეკილი ბავშვების ჯგუფი
ჩვენს სტატიაში ჩამოთვლილი დისგრაფიის სახეები მაგალითებით საშუალებას მისცემს მშობლებს, რაც შეიძლება ადრე აღმოაჩინონ დარღვევა შვილში. მნიშვნელოვანია ვიცოდეთ, რომელ ბავშვებს ემუქრებათ დაავადების განვითარების რისკი.
ცნობილია, რომ დისგრაფია ხშირად გვხვდება იმ ბავშვებში, რომლებიც მარცხენა ხელით წერენ. თუმცა, არ უნდა გადაამზადოთ მემარცხენე. დისგრაფიას ხშირად აწყდებიან ბავშვები, რომლებსაც აქვთ წინა მარცხენა ხელი, მაგრამ ისინი წერენ მარჯვენა ხელით მშობლების სურვილის გამო. ისინი რისკის ქვეშ არიან.
ბავშვებს ორენოვანი ოჯახებიდან შესაძლოა ასევე შეექმნათ პრობლემები. როგორც წესი, მათთვის რთულია ადაპტირება და რომელიმე ენის სრულყოფილად შესწავლა. დაავადების განვითარების ალბათობა იზრდება, თუ ბავშვს აქვს მეტყველების სხვა პრობლემები.
ძალიან სავარაუდოა, რომ ფონეტიკური აღქმის დარღვევების მქონე ბავშვს განუვითარდება დისგრაფია. ამიტომ ეს ბავშვები რისკის ქვეშ არიან. როგორც წესი, ასოებს ურევენ. მაგალითად, „სახლის“ნაცვლად წერენ „com“. მათ ასევე შეიძლება არასწორად წარმოთქვან სიტყვები დაჩაწერეთ ისინი შეცდომებით.
დისგრაფიის სიმპტომები
დისგრაფიის ტიპები მცირეწლოვან მოსწავლეებში მაგალითებით არ არის ცნობილი ყველა მშობლისთვის. ბავშვთა ექიმები იშვიათად საუბრობენ ამ დაავადებაზე. ამიტომ გამოუცდელმა მშობლებმა ყველაზე ხშირად არ იციან ასეთი დარღვევის არსებობის შესახებ. საიდუმლო არ არის, რომ ნებისმიერი დაავადების ადრეული დიაგნოსტიკა საშუალებას გაძლევთ გაუმკლავდეთ მას რაც შეიძლება მალე.
დისგრაფია ხასიათდება ტიპიური და განმეორებადი შეცდომებით წერის პროცესში. ისინი არ ასოცირდება მართლწერის წესების იგნორირებასთან. შეცდომებს ახასიათებს ასოების გადაადგილება ან ჩანაცვლება. დარღვეულია სიტყვის ასო-სილაბური სტრუქტურა.
ერთ-ერთი სიმპტომია გაუგებარი ხელწერა. ამ შემთხვევაში, ასოებს აქვთ სხვადასხვა სიმაღლე და ფერდობები. ისინი ასევე შეიძლება იყოს ხაზის ზემოთ ან ქვემოთ.
ზოგიერთი სახის დისგრაფია და შეცდომების ხასიათი შეიძლება ამოვიცნოთ სასაუბრო მეტყველების დარღვევით. ის შეიცავს იგივე შეცდომებს, როგორც წერილში. ხშირია ასოების შეცვლა მსგავსი ფონეტიკით. დროთა განმავლობაში სასაუბრო მეტყველებაში შეინიშნება სიტყვების დაყოფა მარცვლებად და წინადადებები სიტყვებად.
დისგრაფიის სიმპტომები ასევე მოიცავს სიტყვებში ახალი ასოების არსებობას ან დაბოლოებების არარსებობას. ეს ნიშნები ყველაზე გავრცელებულია სკოლის მოსწავლეებში. ასევე შეიძლება არსებობდეს შემთხვევების, სქესისა და რიცხვების არასწორი დეკლარაცია. ასეთი ნიშნები ჩნდება, როდესაც მეტყველება არ არის ჩამოყალიბებული.
დისგრაფიის სიმპტომები ასევე მოიცავს სიტყვებში დამატებითი ელემენტების დამატებას. ამ აშლილობის მქონე ადამიანს აქვს ნევროლოგიური დარღვევები, დაბალი შესრულება და დაქვეითებული ყურადღება. ასეთიბავშვებს კარგად არ ახსოვთ მიღებული ინფორმაცია. ასევე შეიძლება შეინიშნოს ასოების სარკისებური მართლწერა.
სხვადასხვა ტიპის დისგრაფიის დიაგნოსტიკა. დაავადების ნიშნები, რომლითაც თქვენ თავად შეგიძლიათ მისი დიაგნოსტიკა
დისგრაფიის ტიპის განსაზღვრა საკმაოდ რთული პროცესია. როგორც წესი, მხოლოდ სპეციალისტს შეუძლია დაავადების ამოცნობა. რაც უფრო ადრე დაისმება დიაგნოზი, მით უფრო ადვილი იქნება მისგან თავის დაღწევა.
მიდრეკილება დისგრაფიისადმი დადგენილია სკოლამდელი ასაკის 3-5 წლის ასაკში. ყველაზე ხშირად ეს ხდება სამედიცინო შემოწმების დროს, რომელიც აუცილებელია ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებაში მისასვლელად. თქვენ შეგიძლიათ არსებული, ლატენტური ან აშკარა დაავადების დიაგნოსტიკა აბსოლუტურად ნებისმიერ ასაკში.
დისგრაფიის დიაგნოზი აუცილებელია მკურნალობის შერჩევისა და კორექციისთვის. აუცილებელია სპეციალისტთან დაკავშირება, თუ ბავშვმა იცის მართლწერის ყველა წესი, მაგრამ მაინც უშვებს შეცდომებს. დიაგნოსტიკა ასევე საჭირო იქნება, თუ სტუდენტი წერის დროს გამოტოვებს ასოებს ან ცვლის მათ სხვებით.
სპეციალისტები ასევე იყენებენ მეტყველების ბარათებს დიაგნოსტიკისთვის. მათი წყალობით შესაძლებელია ყოვლისმომცველი გამოკვლევის ჩატარება და პაციენტში არსებული დისგრაფიის ტიპების დადგენა ლალაევას მიხედვით. მეტყველების ბარათში თქვენ უნდა მიუთითოთ ყველა მონაცემი ბავშვისა და მისი განვითარების შესახებ.
არსებობს დისგრაფიის ნიშნები, რომლითაც მშობლებს შეუძლიათ დამოუკიდებლად დაადგინონ დარღვევა ბავშვში. მნიშვნელოვანია მათი ცოდნა. ამის წყალობით თქვენ შეგიძლიათ დაიწყოთ დაავადების გამოსწორება რაც შეიძლება ადრე.
როგორც ადრე ვთქვით, როდისდისგრაფიის დროს ბავშვს აქვს დიდი რაოდენობით შეცდომები. ასეთი ბავშვები არ განასხვავებენ შემდეგ ასოებს:
- "b" და "P";
- "Z" და "E".
აქვთ გაუგებარი ხელწერა. კარნახით ასეთი ბავშვები საკმაოდ ნელა წერენ. ხშირად მშობლებმა არ იციან, რომ მათ შვილს აქვს აშლილობა. უყურადღებობისა და გაუნათლებლობისთვის საყვედურობენ. მათ მიაჩნიათ, რომ პრობლემები დაკავშირებულია სწავლის უქონლობასთან. მასწავლებლები ასეთ მოსწავლეებს ცუდ შეფასებებს აძლევენ, თანატოლები კი დასცინიან. ამიტომ მშობლები ვალდებულნი არიან წინასწარ გაეცნონ ამ აშლილობის სიმპტომებს, რათა იცოდნენ, რა უნდა გააკეთონ, თუ ის არსებობს.
ბავშვს უჭირს დაავადებასთან გამკლავება. ის ხდება შეშფოთებული. ასეთი ბავშვები იწყებენ საკუთარ თავში გაყვანას და გაკვეთილების გამოტოვებას. კითხვა და წერა მათ სიამოვნებას არ მოაქვს.
დისგრაფიის სახეობები
არსებობს დისგრაფიის რამდენიმე ტიპი. არსებობს ხუთი ძირითადი ტიპი:
- აკუსტიკური;
- აგრამატიკული;
- არტიკულაციური-აკუსტიკური;
- ოპტიკური;
- ძრავა.
თუმცა, არსებობს ამ დარღვევის სხვა სახეობებიც. ყველაზე ხშირად, ექსპერტები ადგენენ დისგრაფიის ტიპებს ახალგაზრდა მოსწავლეებში ლალაევას მიხედვით.
R. I. ლალაევა ამ დარღვევის ხუთ ტიპს გამოყოფს. ისინი სისტემატიზებული და შესწავლილი იყო RSPU ჰერცენის მეტყველების თერაპიის განყოფილების მიერ, სადაც მუშაობდა რაისა ივანოვნა. პედაგოგიურ მეცნიერებათა დოქტორი გამოყოფს დისგრაფიის შემდეგ ტიპებს:
- არტიკულაციური-აკუსტიკური;
- ფონემური ამოცნობის დარღვევა;
- აგრამატიკული;
- ოპტიკური;
- ენობრივი ანალიზის დარღვევა.
ეს სია ყველაზე ხშირად გამოიყენება სპეციალისტების მიერ.
ბევრმა მეცნიერმა დამოუკიდებლად შეისწავლა და განავითარა დისგრაფიის ტიპები. თუმცა, ისინი არ არიან წარმატებული.
დისგრაფიის ტიპების აღწერა
ლალაევას მიხედვით დისგრაფიის ტიპებს სპეციალისტები ყველაზე ხშირად იყენებენ. ჩვენი სტატია აღწერს რუსეთის სახელმწიფო პედაგოგიური უნივერსიტეტის მეტყველების თერაპიის დეპარტამენტის მიერ შემუშავებულ ყველა ტიპს.
ხშირად არის არტიკულატორულ-აკუსტიკური დისგრაფია, რომელიც გვხვდება ბავშვებში. ამ შემთხვევაში ბავშვი წერს ისე, როგორც წარმოთქვამს. იგი ეფუძნება წერილობით არასწორი გამოთქმის ასახვას. ყველაზე ხშირად, ბავშვი გამოტოვებს ასოებს ან ცვლის მათ სხვებით. ხშირად, წერის შეცდომები რჩება სალაპარაკო ენის შესწორების შემდეგ.
არტიკულატორულ-აკუსტიკური დისგრაფიის დროს წერის შეცდომები ყოველთვის არ არის. ზოგიერთ შემთხვევაში ასოების არარსებობა და მათი ჩანაცვლება შეინიშნება მხოლოდ სასაუბრო მეტყველებაში.
ბავშვები ხშირად ანაცვლებენ ყრუ ბგერებს "P", "T", "Sh" წერილობით მეტყველებაში "B", "D", "F". ხშირად ცვლის სტვენით და სტვენით. ამ შემთხვევაში „F“-ს ნაცვლად „შ“ბავშვი წერს „Z“, „S“..
დისგრაფიის სახეები მაგალითებით, რომლებიც აღწერილია ჩვენს სტატიაში, საშუალებას აძლევს მშობლებსა და ლოგოპედებს აირჩიონ დარღვევის ყველაზე შესაფერისი კორექტირება. ნიადაგის დაავადების მიზეზიენის ანალიზისა და სინთეზის დარღვევა - წინადადებების სიტყვებად დაყოფის სირთულე. ამ დისგრაფიის მქონე ბავშვებს ასევე უჭირთ სიტყვების მარცვლებად და ბგერებად დაყოფა. ამ შემთხვევაში ბავშვი გამოტოვებს ხმოვანებს, თანხმოვანებს და ასევე ხდება სიტყვების უწყვეტი მართლწერა.
ხშირად ასევე გვხვდება აკუსტიკური დისგრაფია (ფონემური ამოცნობის დაქვეითება). ამ ტიპის დარღვევას ახასიათებს ასოების შეცვლა ფონეტიკური ნიშნით მსგავსი ასოებით („ტყე“- „მელა“). აღსანიშნავია, რომ გამოთქმა სწორი რჩება. ყველაზე ხშირად, ასოებს ცვლის, რომელიც აღნიშნავს შემდეგ ბგერებს: ჩ-ტ, ჩ-შ და სხვა.
დისგრაფიის აკუსტიკური გარეგნობა გამოიხატება წერილობით თანხმოვანთა სირბილის არასწორ აღნიშვნაში („ასო“, „ლუბიტი“). მძიმე შემთხვევებში, შორეული არტიკულაციური და აკუსტიკური ხმები შეიძლება იყოს შერეული. აკუსტიკური დისგრაფიის ტიპები ყველაზე გავრცელებულია სკოლამდელ ბავშვებში.
სხვა ტიპის დისგრაფია არის აგრამატიკული. იგი დაკავშირებულია მეტყველების გრამატიკული სტრუქტურის განუვითარებლობასთან. ეს ტიპი ვლინდება სიტყვის, ფრაზის, წინადადების ან ტექსტის დონეზე. ამ შემთხვევაში ბავშვების წერილობით მეტყველებაში სირთულეებია წინადადებებს შორის ლოგიკური და ენობრივი კავშირის დამყარებაში. მათი თანმიმდევრობა ყოველთვის არ ემთხვევა აღწერილი მოვლენების თანმიმდევრობას. შეიძლება ასევე იყოს სუფიქსებისა და პრეფიქსების ჩანაცვლება ("გადატვირთული" - "გადატვირთული").
არის ასევე ოპტიკური დისგრაფია. ამ შემთხვევაში ბავშვს არ შეუძლია ინდივიდუალური ასოების დაწერა. ეს გამოწვეულია მათი სტრუქტურის გაუგებრობით. ყოველი ასოშედგება ცალკეული ელემენტებისაგან. ოპტიკური დისგრაფიის მქონე ბავშვს არ ესმის მათი დაკავშირების და დაწერის პროცესი.
ასევე არსებობს შერეული ტიპის დისგრაფია. რა არის ეს, შეგიძლიათ გაიგოთ ჩვენს სტატიაში. შერეული ტიპის დისგრაფიის დიაგნოსტირება ხდება იმ შემთხვევაში, თუ პაციენტს აქვს რამდენიმე სახის დაავადება ერთდროულად. ასეთი დარღვევისგან თავის დაღწევა საკმაოდ რთულია. სპეციალისტის დახმარების გარეშე არ შეგიძლია.
დისგრაფიის მკურნალობა სპეციალისტის მიერ
ზოგიერთ შემთხვევაში უაზროა ბავშვის გაკიცხვა ორთოგრაფიულ და სასაუბრო მეტყველებაში შეცდომებზე. მშობლებს ურჩევენ წინასწარ შეისწავლონ რა არის დისგრაფია. შესაძლებელია, რომ შეცდომები სწავლის სურვილის არქონას კი არ უკავშირდება, არამედ დარღვევას. მისგან თავის დასაღწევად დაგჭირდებათ გამოცდილი ლოგოპედის დახმარება.
დისგრაფიის გამოსწორების პროცესს დიდი დრო სჭირდება. თუმცა, მის გარეშე, სამწუხაროდ, არ შეიძლება. დისგრაფია ყოველთვის ასოცირდება ტვინის ერთ-ერთი სტრუქტურის დაქვეითებულ განვითარებასთან. ხშირად ბავშვებს უნიშნავენ მედიკამენტებს. სამწუხაროდ, მხოლოდ აბები ვერ გამოასწორებს სიტუაციას. კორექციის ძირითადი ნაწილი მიმდინარეობს კლასში ლოგოპედთან ერთად.
საკმარისად მნიშვნელოვანია ბავშვის მხარდაჭერა. გამოსწორების პროცესში მშობლებიც უნდა ჩაერთონ. აღსანიშნავია, რომ ყველაზე ხშირად დარღვევა 8-10 წლის ასაკში ვლინდება. სწორედ ამ პერიოდში შეუძლია ბავშვს მოსმენილის სრულად გაანალიზება და ჩაწერა. ჩვენს სტატიაში შეგიძლიათ იპოვოთ სხვადასხვა სახის სავარჯიშოები დისგრაფიის აღმოსაფხვრელად (მე-5 ხარისხი). მათრეგულარულად უნდა ჩატარდეს ბავშვთან სახლში.
ბავშვები დისგრაფიით ხშირად წუხან თავიანთი პრობლემის შესახებ. შეცდომის დაშვების ეშინიათ. ამიტომაც გამოტოვებენ გაკვეთილებს და თავს არიდებენ საშინაო დავალების შესრულებას. ასეთ ბავშვს მშობლები გაგებით უნდა მოეპყრონ და არავითარ შემთხვევაში არ გაკიცხვონ.
ბავშვის გამოსწორების დასაწყებად ლოგოპედს სჭირდება დაავადების დიაგნოსტიკა და მისი ტიპის განსაზღვრა. ამისთვის, როგორც ადრე ვთქვით, სამეტყველო ბარათს იყენებს სპეციალისტი. მან უნდა შეავსოს ბავშვის უნარებში არსებული ხარვეზები.
კორექტირების კურსის გავლის შემდეგ პაციენტმა უნდა გაიაროს სარეაბილიტაციო მკურნალობა. ექიმი დანიშნავს ფიზიოთერაპიას, მასაჟს და ჰიდროთერაპიას.
დისგრაფიის მქონე ბავშვებს თითქმის ყოველთვის აქვთ კარგი ვიზუალური მეხსიერება. ამიტომ შეცდომის გამოსწორების სავარჯიშო არაეფექტურია. ბავშვის უნარები არ გაუმჯობესდება. ის უბრალოდ ავტომატურად შეასწორებს ტექსტში შეცდომებს.
დისგრაფიის მკურნალობა უნდა მოხდეს ბავშვისთვის კომფორტულ პირობებში. კლასში მან მხოლოდ დადებითი ემოციები უნდა მიიღოს. არავითარ შემთხვევაში არ უნდა ამოიღოთ ხმა და აიძულოთ ტექსტი რამდენჯერმე გადაწეროს. ასეთმა პროცესმა შეიძლება გამოიწვიოს რაიმეს ჩაწერის უკმაყოფილება და უხალისობა.
მეტყველების თერაპევტმა და მშობლებმა არასოდეს უნდა გამოიჩინონ გადაჭარბებული შეშფოთება დაავადების მიმართ. გახსოვდეთ, რომ შეაქეთ თქვენი შვილი ყოველი მცირე წარმატებისთვის.
სავარჯიშოები დისგრაფიისა და დისლექსიის გამოსასწორებლად
ნახვებისავარჯიშოები დისგრაფიის აღმოსაფხვრელად (მე-5 ხარისხი) და მათი განხორციელება მნიშვნელოვანი ნაბიჯია აშლილობისგან თავის დაღწევის პროცესში. რეკომენდებულია მათი დამუშავება ბავშვთან ყოველდღიურად. ამის წყალობით შეგიძლიათ უმოკლეს დროში განთავისუფლდეთ დისგრაფიისა და დისლექსიისგან.
არსებობს მრავალი მეთოდი და სავარჯიშო, რომელიც საშუალებას გაძლევთ თავიდან აიცილოთ დარღვევები წერილობით და საუბრისას. ხშირად, ექსპერტები ურჩევენ, რომ ბავშვმა ხაზი გაუსვას პრობლემურ ასოებს.
დისგრაფიის აღმოსაფხვრელად რეკომენდებულია სპეციალურ სურათებთან მუშაობა. ბავშვს ეძლევა სურათი, რომელშიც წარმოდგენილია სიტყვის საგანი და სტრუქტურა. ჯერ მოსწავლემ უნდა დაასახელოს ობიექტი და შემდეგ ჩამოთვალოს ყველა ბგერა რიგრიგობით.
დისგრაფიითა და დისლექსიით დაავადებულ ბავშვებს ასევე მოუწოდებენ გააკეთონ სავარჯიშო, რომლის არსი სიტყვებში გამოტოვებული ასოების ჩასმაა. შემდეგ ბავშვს მოუწევს სიტყვის ხმამაღლა წაკითხვა. ექსპერტები ასევე გვირჩევენ კარნახების რაც შეიძლება ხშირად დაწერას. ამის წყალობით, წერის უნარები შეიძლება მნიშვნელოვნად გაუმჯობესდეს.
ბევრმა მასწავლებელმა არ იცის დისგრაფიის სახეები და ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებში მათი კორექტირება საკლასო ოთახში, როგორც წესი, არ ტარდება. თუ მასწავლებელი უჩივის ბავშვის ცუდ შესრულებას, რაც ასოცირდება სიტყვების არასწორ კითხვასთან ან მართლწერასთან, მშობლებმა სათანადო ყურადღება უნდა მიაქციონ ამ პრობლემას და დიაგნოსტიკისთვის მიმართონ სპეციალისტს.
დისგრაფიის აღმოსაფხვრელად ბავშვებს რეკომენდირებულია ხელის მოტორული უნარების გაწვრთნა ლაბირინთების გამოყენებით - ბავშვს სჭირდება ხაზის დახატვა შეუფერხებლად. ეფექტურიგანიხილება კონტურული ვარჯიშები. ამ შემთხვევაში ბავშვმა უნდა გადახაზოს მოცემული ასო ნაყარი ტექსტიდან.
შეჯამება
დისგრაფია არის დაავადება, რომელიც ხასიათდება წერის სპეციფიკური დარღვევებით. მას თითქმის ყოველთვის ახლავს დისლექსია. ამ დაავადებების იდენტიფიცირება საკმაოდ რთულია. ხშირად მშობლები ცდებიან ბავშვის შეცდომებს სწავლის სურვილის გამო. ჩვენი სტატიის წყალობით გაიგეთ, თუ რამდენი სახის დისგრაფია გამოირჩევა თანამედროვე ლოგოპედში და როგორ ხასიათდება ისინი. ეს საშუალებას მისცემს ყველას, ვისაც სურს განასხვავოს წერა-მეტყველების დაქვეითება და გაუნათლებლობა.
