სამეცნიერო და საგანმანათლებლო ამბავი - რა არის ეს? გარემომცველი სამყაროს შესახებ მეცნიერული ცოდნის პოპულარიზაცია აუცილებელი რგოლია განათლების სისტემაში. ის შესაძლებელს ხდის მეცნიერების სხვადასხვა დარგის (ბუნებრივი და ჰუმანიტარული) შინაარსის შესახებ კომპლექსური ინფორმაციის გადმოცემას ხელმისაწვდომი სახით, ლიტერატურულ ენაზე. პოპულარული სამეცნიერო ლიტერატურა მოიცავს ისტორიული ფიგურების, მეცნიერებისა და კულტურის მოღვაწეების ბიოგრაფიებს, მოგზაურობის ამბებს, ისტორიებს ბუნებისა და ფიზიკური მოვლენების, ისტორიული მოვლენების შესახებ.
ოპტიმალური ჟანრი
უფრო კონკრეტულად, ბავშვის ცნობიერებასთან მიმართებაში, რომელიც ახლახან იწყებს ადამიანის მიერ ცნობილი ფენომენებისა და საგნების მრავალფეროვნების დაუფლებას, მაშინ მოთხოვნილებების განვითარებისთვის, პირველ რიგში, საჭიროა სამეცნიერო და საგანმანათლებლო ლიტერატურა.. ის შეიძლება წარმოდგენილი იყოს სხვადასხვა ჟანრული ფორმირებებით. უმარტივესი დაბავშვების აღქმისთვის ყველაზე შესაფერისი სიუჟეტია. კომპაქტური მოცულობით, ის საშუალებას გაძლევთ ფოკუსირება მოახდინოთ ნებისმიერ თემაზე, ერთგვაროვან მოვლენებზე, აირჩიოთ ყველაზე დამახასიათებელი.
მხატვრული თუ ინფორმაციული?
მოთხრობა, როგორც ჟანრი, მოიცავს თხრობას, სიუჟეტს, ფაქტების ან მოვლენების თანმიმდევრულ წარმოდგენას. სიუჟეტი უნდა იყოს საინტერესო, შეიცავდეს ინტრიგას, მოულოდნელს, ნათელ სურათს.
რა არის სამეცნიერო და საგანმანათლებლო ამბავი და რით განსხვავდება იგი გამოგონილისგან? ეს უკანასკნელი არ მიზნად ისახავს რაიმე ზუსტი ინფორმაციის გადმოცემას გარემომცველი სამყაროს შესახებ, თუმცა არ შეიძლება იქ არ იყოს. მხატვრული ამბავი, პირველ რიგში, სამყაროს მხატვრულ გამოსახულებას ქმნის, როგორც ცოდნაზე, ასევე მხატვრულ ლიტერატურაზე.
მწერალი იყენებს მისთვის ცნობილ ფაქტობრივ მასალას არა ვინმეს გასაცნობად და ცოდნის შესავსებად ამ თემაზე, არამედ, პირველ რიგში, დამაჯერებელი გამოსახულების შესაქმნელად (სიტყვით დახატვა) და მეორეც, საკუთარი დამოკიდებულების გამოხატვისთვის. გამოსახულ რეალობებს: მათ განცდებს, აზრებს - და აინფიცირებს მათ მკითხველს. ეს არის თქვენი შემოქმედების გამოხატვა.
რა კატეგორიას შეიძლება მივაკუთვნოთ მ.პრიშვინის პროზაული მინიატურები ბუნების შესახებ? „გაჯეტები“– მხატვრული თუ სამეცნიერო და საგანმანათლებლო ამბავი? თუ მისი "ტოპ მდნობები", "მოლაპარაკე ძირი"?
ერთის მხრივ, ავტორი აბსოლუტურად ავთენტურად აღწერს ფრინველების გარეგნობას და ჩვევებს. მეორეს მხრივ, ის წერსდიალოგი, რომელსაც თითქოსდა აწარმოებენ ტიტუნა-გაჯეტები ერთმანეთთან და ძალიან ნათლად ცხადყოფს, თუ რა გაოცებასა და აღტაცებას იწვევს მასში ეს ჩიტები. სხვა მოთხრობებშიც იმავე სულისკვეთებით საუბრობს. რა თქმა უნდა, ეს არის მხატვრული ისტორიები, მით უმეტეს, რომ, ზოგადად, ისინი ქმნიან ფართო მოზაიკურ სურათს, რაც საშუალებას გვაძლევს შევაფასოთ ისინი მხატვრული ნატურფილოსოფიის კატეგორიებში. მაგრამ მათზე უარს ვერ იტყვი კოგნიტური გაგებით.
მხატვრული და საგანმანათლებლო ლიტერატურა
სკოლაში ლიტერატურის კრიტიკისა და ლიტერატურის სწავლების რიგი სპეციალისტი შემოაქვს ისეთ კონცეფციას, როგორიცაა მხატვრული და საგანმანათლებლო ლიტერატურა. რასაკვირველია, მ.პრიშვინის, ისევე როგორც ვ.ბიანჩის, ნ.სლადკოვის ისტორიები სრულად ჯდება ამ კონცეფციაში..
ეს მაგალითი ნათლად აჩვენებს, რომ „სამეცნიერო შემეცნებითი ამბის“კონცეფციას ძნელად შეიძლება ჰქონდეს ზუსტად განსაზღვრული და შეზღუდული ფარგლები. მკაცრად რომ ვთქვათ, უნდა ვაღიაროთ, რომ მისი ფუნქციები, პირველ რიგში, საგანმანათლებლო მიზნებს ემსახურება. მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ შინაარსი - ასიმილაციისთვის აუცილებელი გარკვეული ინფორმაცია, არამედ ის, თუ როგორ არის ის ორგანიზებული, როგორ მიეწოდება მკითხველს.
რა არის სამეცნიერო ამბავი? მისი მახასიათებლები
სამეცნიერო და საგანმანათლებლო ნაშრომი ავლენს თავის თემას ისტორიული პოზიციებიდან, განვითარებაში და ლოგიკურ ურთიერთკავშირში. ამრიგად, ის ხელს უწყობს ლოგიკური აზროვნების ჩამოყალიბებას, ხელს უწყობს ფენომენებს შორის მიზეზობრივი კავშირის რეალიზებას. ჭკვიანური მოთხრობა დაგეხმარებათ ობიექტური აზროვნებიდან აბსტრაქტულ ცნებებზე მუშაობაზე გადასვლაში.
ის შექმნილია ბავშვის (ან მოზარდის) ფსიქიკურ ცხოვრებაში დანერგვის იდეა ცოდნის კონკრეტულ დარგში გამოყენებული სპეციალური ტერმინოლოგიის შესახებ. უფრო მეტიც, ეს უნდა მოხდეს ეტაპობრივად: მკაცრი სამეცნიერო კონცეფციის შინაარსის გამჟღავნებიდან უფრო რთულ ტექსტებამდე გარკვეული ტერმინოლოგიის გამოყენებით.
სამეცნიერო და საგანმანათლებლო მოთხრობა ასტიმულირებს სტუდენტს დაეუფლოს სპეციალურ საცნობარო ლიტერატურას, ეხმარება ისწავლოს ენციკლოპედიების, ლექსიკონების, საცნობარო წიგნების გამოყენება ცოდნის სხვადასხვა დარგში. ეს ხელს უწყობს საცნობარო სახელმძღვანელოების სისტემის მკაფიო გაგებას, რომელიც ნათლად ავლენს ინტერესის საგნის ტერმინოლოგიას ან არსს.
საინფორმაციო ლიტერატურა და განათლება
ცოდნის მოცულობის გაფართოება, განვითარებადი პიროვნების საინფორმაციო ბაზის და ამავდროულად ინტელექტუალური აქტივობის კულტივირება, გონებრივი ზრდის სტიმულირება - აი რა არის სამეცნიერო და საგანმანათლებლო ამბავი. მოთხრობის ოსტატურად და ნიჭიერად შედგენილი ტექსტი აუცილებლად მოქმედებს ემოციურ სფეროზე. მხოლოდ მანქანას შეუძლია იმუშაოს „სუფთა“, „შიშველი“ცოდნით.
მასალის ათვისება ინტერესის ფონზე გაცილებით წარმატებულია. სამეცნიერო შემეცნებითი ამბავი უნდა იწვევდეს რაიმე ახლის წაკითხვის სურვილს, ჩამოაყალიბოს ცოდნის სურვილი. მაშასადამე, პიროვნული დამოკიდებულება, პირადი ავტორის ინტონაცია - და ეს მხატვრული ლიტერატურის თვისებაა - მაინც ასეთი ნაწარმოების აუცილებელი კომპონენტია.
მხატვრული მიკერძოების გარდაუვალობა
აქ ვართმოუწევს მხატვრული და სამეცნიერო-შემეცნებითი ლიტერატურის შედარებას. მისი ელემენტები, ილუსტრაციულობა, აღწერითობა, ვერბალური სურათის შექმნა და, უპირველეს ყოვლისა, ემოციური აურის და ინდივიდუალური ინტონაციის არსებობა ნაწარმოებს აღმზრდელობით ფუნქციით ანიჭებს. ისინი აღვიძებენ ცნობისმოყვარეობას პატარა მკითხველში, ეხმარებიან ღირებულებითი დამოკიდებულების დადგენაში სამყაროს მიმართ, ღირებულებითი ორიენტირებით.
ამიტომ, მხატვრული და საგანმანათლებლო ლიტერატურა შეუცვლელია ადრეულ სასკოლო ასაკში აღქმისთვის. ამ ორ სახის სასწავლო ლიტერატურას შორის არ არის გაუვალი უფსკრული. მხატვრული და საგანმანათლებლო სიუჟეტები შეესაბამება სასწავლო პროცესის პირველ საფეხურს, ის წინ უსწრებს სამეცნიერო და საგანმანათლებლო მოთხრობების კითხვას.
სამეცნიერო ამბავი (განმარტება)
მერე რა არის ეს? სამეცნიერო და საგანმანათლებლო მოთხრობა არის ერთგვარი სასწავლო საშუალება, რომელიც შემოვიდა სასწავლო პროცესში 70-იანი წლების შუა პერიოდიდან, როგორც კლასგარეშე კითხვა. პარალელურად შემუშავდა ამ ლიტერატურის გამოყენების მეთოდოლოგია, შემუშავდა მისი ათვისებისა და დამახსოვრების მეთოდები და კითხვის მოტივაციის გზები. მისი ფუნქციები განისაზღვრება: შემეცნებითი, კომუნიკაციური, ესთეტიკური.
ასეთი ნაწარმოებების ავტორები, თავის მხრივ, იყენებენ სხვადასხვა ტექნიკას, რაც აადვილებს წარმოდგენილი ინფორმაციის გაგებასა და დამახსოვრებას. თხრობა აგებულია კითხვა-პასუხის სახით, მკითხველთან დიალოგის სახით. ავტორი მოგვითხრობსპირველი პირი, მოქმედებს როგორც მენტორი, მეგობარი, მრჩეველი. სამეცნიერო და საგანმანათლებლო სიუჟეტი ასევე არის გზამკვლევი სხვადასხვა ექსპერიმენტებისა და ექსპერიმენტების ჩასატარებლად, მოიცავს მათ აღწერას და ინსტრუქციებს.
შეიცანი საკუთარი თავი
ადამიანი, როგორც ცოდნის ობიექტი, როგორც ბიოლოგიური და სოციალური ფენომენი, ასევე ბუნებრივი ისტორია, საზოგადოების ისტორია - ეს ყველაფერი ასევე შესწავლის საგანია. ადამიანის შესახებ სამეცნიერო და საგანმანათლებლო სიუჟეტი შეიძლება დაეთმოს უსასრულო რაოდენობის თემას.
ახალგაზრდა თაობის უპირველესი მოთხოვნილებაა ადამიანთა თაობების მიერ შექმნილი სოციალური მორალის ნორმების გაჟღენთვა, რომლებზეც ემყარება ადამიანური სოლიდარობა. ასეთ მასალას გვაწვდის, მაგალითად, ისტორიები წარსულის დიდებულ ადამიანებზე, ეროვნულ ლიდერებზე, პოლიტიკოსებზე, მეცნიერებისა და კულტურის გენიოსებზე - ყველა მათზე, ვინც შექმნა ადამიანური ცივილიზაცია.
