დღეს, როგორც ბეჭდური, ისე ელექტრონული საგანმანათლებლო რესურსები თანაბრად პოპულარულია. თუმცა, თუ პირველი დიდი ხნის განმავლობაში არსებობს, მაშინ მეორე შედარებით ცოტა ხნის წინ გამოჩნდა. ელექტრონული საგანმანათლებლო რესურსების გამოყენებას განაპირობებს თანამედროვე მსოფლიოს საჭიროებები, საინფორმაციო ტექნოლოგიების ინტენსიური განვითარება. დღეს მრავალი საგანმანათლებლო პროგრამის განხორციელება ხორციელდება კომპიუტერის გამოყენებით. რა შეიძლება მივაწეროთ საგანმანათლებლო ელექტრონულ რესურსებს? ამ კითხვაზე პასუხი მოცემულია სტატიაში.
ზოგადი მახასიათებლები
ელექტრონული რესურსი არის ციფრული სახით წარმოდგენილი რესურსი. მისი გამოყენებისთვის საჭიროა BT სახსრები. ზოგადად, ის მოიცავს საგნის შინაარსს, სტრუქტურას და მეტამონაცემებს. პირველი ორი ელემენტი ქმნის შინაარსს. მეტამონაცემები წარმოადგენსინფორმაცია, რომელიც ახასიათებს რესურსის შინაარსს და სტრუქტურას. ის შეიძლება შეიცავდეს ინფორმაციას, პროგრამულ უზრუნველყოფას, რომელიც აუცილებელია განვითარებისა და შემდგომი გამოყენებისთვის. რესურსის საგნობრივი შინაარსი, სტრუქტურა, გამოყენების მეთოდები განისაზღვრება მისი ფუნქციური მიზნიდან და კონკრეტული საინფორმაციო და საგანმანათლებლო სისტემის სპეციფიკიდან გამომდინარე.
სპეციფიკა
კონტენტი ემსახურება ელექტრონული რესურსის საფუძველს. მეტამონაცემები შეიცავს სტანდარტიზებულ ინფორმაციას, რომელიც საჭიროა მის მოსაძებნად. ყველაფერი, რაც შეიძლება მივაკუთვნოთ საგანმანათლებლო ელექტრონულ რესურსებს, საინფორმაციო სერვისებს, ტექნოლოგიებსა და ინსტრუმენტებს, რომლებიც შექმნილ იქნა პროგრამულ და აპარატურულ პლატფორმაზე, ერთად ქმნის ავტომატიზირებულ სასწავლო სისტემას. შინაარსმა უნდა გაიაროს სარედაქციო და საგამომცემლო დამუშავება და შეიცავდეს გამომავალ მონაცემებს. იგი ნაწილდება უცვლელად და მოიხსენიება როგორც ციფრული გამოცემა.
კლასიფიკაცია
რა შეიძლება მივაკუთვნოთ საგანმანათლებლო ელექტრონულ რესურსებს? შინაარსი შეიძლება იყოს ციფრული ფორმით გენერირებული სხვადასხვა გამოცემები. ეს შეიძლება იყოს:
- გაკვეთილები. ისინი შეიცავს კონკრეტული დისციპლინის სისტემატურ პრეზენტაციას, მის ნაწილს, განყოფილებას, რომელიც შეესაბამება მიღებულ სასწავლო გეგმას. ასეთი ელექტრონული საგანმანათლებლო რესურსები უნდა იყოს ოფიციალურად დამტკიცებული და ავტორიზებული გამოსაყენებლად.
- სასწავლო საშუალებები. ეს პუბლიკაციები შეიცავს მასალებს, რომლებიც აღწერს დისციპლინების სწავლებისა და შესწავლის მეთოდებს, მათ ნაწილებსა თუ ნაწილებს.
- სწავლება და ვიზუალური საშუალებები. ეს ელექტრონული საგანმანათლებლო რესურსებიჩვეულებრივ შეიცავს ილუსტრაციებს და სხვა ვიზუალურ მასალებს.
- გაკვეთილები. ისინი შექმნილია თვითშესწავლისთვის.
- ვორქშოპები. ასეთი პუბლიკაციები შეიცავს პრაქტიკულ ამოცანებს, რომლებიც ხელს უწყობს შესწავლილი მასალის ათვისებას.
დამატებით
ყველაფერი, რაც შეიძლება მივაწეროთ საგანმანათლებლო ელექტრონულ რესურსებს, არ არის განსაზღვრული სახელმწიფო სტანდარტებით. მაგალითად, GOST არ ითვალისწინებს ავტომატიზირებულ კურსებს და კომპიუტერული სასწავლო პროგრამებს. იმავდროულად, ისინი ასევე განიხილება როგორც ელექტრონული საგანმანათლებლო რესურსები. კომპიუტერული სასწავლო პროგრამა, როგორც წესი, წარმოდგენილია საგნის ნებისმიერი საკითხის შესასწავლად განკუთვნილი მასალის სისტემატური პრეზენტაციის სახით. მასში შედის საილუსტრაციო (მათ შორის მულტიმედია), ტექსტური მასალა, საკონტროლო ამოცანები, ჰიპერბმულები. კომპიუტერული პროგრამები გამოიყენება როგორც თვითშესწავლისთვის, ასევე მასწავლებლის დახმარებით ათვისებისთვის. ისინი ხელს უწყობენ არა მხოლოდ თეორიული ცოდნის შეძენას, არამედ საშუალებას გაძლევთ მიიღოთ გარკვეული პრაქტიკული უნარები. რამდენიმე კომპიუტერული პროგრამა, რომელიც მოიცავს დისციპლინის სხვადასხვა საკითხებს, გაერთიანებულია ავტომატურ კურსებში. მათ ბირთვში ისინი მოქმედებენ როგორც ელექტრონული მეთოდოლოგიური კომპლექსები.
პუბლიკაციების ტიპები
ყველაფერი, რაც შეიძლება მივაწეროთ საგანმანათლებლო ელექტრონულ რესურსებს, იყოფა დამოუკიდებელ და წარმოებულ პუბლიკაციებად. პირველი შექმნილია თავდაპირველად ციფრული ფორმით. წარმოებული პუბლიკაციები ეფუძნება ან შედგება ბეჭდურირესურსები. საგანმანათლებლო მასალა შეიძლება თავდაპირველად შეიქმნას ქაღალდზე და შემდეგ გადავიდეს ციფრულ ფორმატში ცვლილების გარეშე. ამ შემთხვევაში საუბარია ბეჭდური გამოცემის ელექტრონულ ასლზე.
დისტრიბუციის პირობები
ყველაფერი, რაც დაკავშირებულია საგანმანათლებლო ელექტრონულ რესურსებთან, მომხმარებლებს სხვადასხვა გზით მიეწოდება. მაგალითად, არის ადგილობრივი ციფრული გამოცემები. ისინი ნაწილდება მანქანით წასაკითხად მოსახსნელ მედიაზე ან ფაილებზე, რომლებიც გამოიყენება სპეციალურ მოწყობილობებზე. არსებობს ციფრული მასალები ონლაინ გავრცელებისთვის. ისინი განთავსებულია სერვერებზე. ასეთ რესურსებზე წვდომა უზრუნველყოფილია საინფორმაციო და სატელეკომუნიკაციო ქსელებით. ყოვლისმომცველი განაწილების ციფრული კონტენტი ამჟამად იქმნება.
ურთიერთქმედების მეთოდი
ელექტრონული საგანმანათლებლო რესურსები სასწავლო პროცესში შეიძლება იყოს განმსაზღვრელი. მათზე წვდომის თანმიმდევრობა განისაზღვრება ავტორის ან მწარმოებლის მიერ. დადგენილი წესების შეცვლა შეუძლებელია მომხმარებლის მიერ. ასევე არის ინტერაქტიული მასალები. მათთან ურთიერთქმედება დაყენებულია მომხმარებლის მიერ მწარმოებლის/ავტორის მიერ მოწოდებული ალგორითმების საფუძველზე.
სტრუქტურა
სკოლის ელექტრონული საგანმანათლებლო რესურსები, რომლებიც შეიცავს ურთიერთდაკავშირებულ შინაარსს და განკუთვნილია სწავლების პროცესში კოლექტიური გამოყენებისთვის, ქმნის სასწავლო და მეთოდურ კომპლექსს. მისი სტრუქტურა და შინაარსი განისაზღვრება პროგრამების მახასიათებლებით და მოთხოვნებით, მარეგულირებელი დებულებებით დამეთოდოლოგიური დოკუმენტები. საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური კომპლექსები გამოიყენება როგორც ცალკეული საგანმანათლებლო მოდულების, დისციპლინების შესასწავლად, ასევე მთლიანად სასწავლო პროცესის განხორციელებისას.
მნიშვნელოვანი მომენტი
ნებისმიერი ელექტრონული პუბლიკაცია, მათ შორის ელექტრონული, რომელიც განკუთვნილია საგანმანათლებლო მიზნებისთვის, უნდა გაიაროს მხატვრული, სამეცნიერო, ტექნიკური და ლიტერატურული რედაქტირება, შემოწმება და განხილვა. ამ პროცედურების შედეგების საფუძველზე მას ენიჭება ოფიციალური ბეჭედი, რომელიც განსაზღვრავს განაცხადის სახეობას და დონეს. გარდა ამისა, პუბლიკაციას უნდა ჰქონდეს აპარატურა GOST R 7.0.83-2012 და GOST 7.60-2003 შესაბამისად. კონტენტი, რომელიც არ არის დამუშავებული, არ არის ოფიციალური ციფრული საგანმანათლებლო რესურსი.
იმპრინტი
ისინი შეიცავს ინფორმაციის ერთობლიობას ტექსტური ფორმით. გამომავალი ახასიათებს უშუალოდ თავად პუბლიკაციას. ისინი განკუთვნილია რესურსის ცალსახა იდენტიფიკაციისთვის, ბიბლიოგრაფიული დამუშავებისთვის, მომხმარებლების ინფორმირებისთვის, ასევე სტატისტიკური აღრიცხვისთვის. ამ ინფორმაციის ადგილმდებარეობა და შემადგენლობა დამოკიდებულია ციფრული გამოცემის ტიპზე, დიზაინზე, გავრცელების მეთოდზე და ფიზიკური მედიის რაოდენობაზე. გამომავალი მონაცემების განთავსება ხორციელდება სათაურის მთავარ და დამატებით ეკრანებზე. ისინი ერთმანეთთან დაკავშირებულია გადასვლებით. ყველაზე მნიშვნელოვანი ინფორმაცია მოთავსებულია მთავარ ეკრანზე, დამატებით - არის დამამთავრებელი და გამოსაშვები ინფორმაცია. ის ასევე შეიძლება შეიცავდეს სპრეის ეკრანს. ეს არის სტატიკური ან დინამიურინაწარმოების ძირითადი იდეის გამოსახულება, რომელიც შედგენილია ხმოვანი ან ვიზუალური საშუალებებით, ტექსტი გრაფიკული ელემენტებით. ამრიგად, მთავარი ეკრანი ასრულებს ბეჭდური გამოცემის სატიტულო გვერდის (გარეკანის) ფუნქციას, ხოლო დამატებითი ეკრანი ასრულებს მის უკანა მხარეს. გამომავალი უნდა იყოს ტექსტის სახით და ხელმისაწვდომი, მიუხედავად იმისა, თუ როგორ გამოიყენება რესურსი. ისინი გაიცემა GOST R 7.0.83-2012 შესაბამისად.
საინფორმაციო შინაარსი
მეორადი ეკრანზე გამომავალი შეიცავს ინფორმაციას:
- ინფორმაციის რაოდენობა მბაიტში.
- ვიდეო და ხმოვანი კლიპების ხანგრძლივობა.
- პუბლიკაციის პაკეტი (მედიათა რაოდენობა, თანმხლები დოკუმენტების ხელმისაწვდომობა და ა.შ.).
- მოთხოვნები პროცესორზე (საათის სიხშირე, ტიპი), უფასო და ოპერატიული მეხსიერება, ოპერაციული, აკუსტიკური და ვიდეო სისტემა, პერიფერიული აღჭურვილობა, დამატებითი პროგრამული უზრუნველყოფა.
მინიმალური ქსელის რესურსის მოთხოვნები ასევე მოიცავს ინფორმაციას ბრაუზერის შესახებ (ვერსია და ტიპი), ინტერნეტ კავშირის სიჩქარე, დამატებითი დანამატები.
საკვანძო ელემენტები
ელექტრონული საგანმანათლებლო გამოცემის ძირითადი მასალა, პროგრამის სტრუქტურისა და მიზნიდან გამომდინარე, შეიძლება შედგებოდეს რამდენიმე კომპონენტისგან: ნაწილები, თავები, სექციები, აბზაცები და ა.შ. ჩარჩო (ეკრანის გვერდი) მოქმედებს როგორც გასაღები. ელემენტი. ეს არის მისამართირებადი კომპონენტიპუბლიკაციის შინაარსი ლოგიკურად სრული ინფორმაციის ან საკონტროლო სტრუქტურული ერთეულის სახით. თითოეული ჩარჩო შეიცავს ელემენტების ჩამონათვალს თვისებების კონკრეტული ნაკრებით. კომპონენტები ქმნიან გვერდის სკრიპტის საფუძველს, განსაზღვრავენ რესურსის თარჯიმანის მოქმედებების თანმიმდევრობასა და თანმიმდევრობას შესრულების დროს. თვისებები განსაზღვრავს შესრულების ბრძანებას, მდებარეობას და კადრის მდგომარეობას. ყველა გვერდი დანომრილია.
ტექნოლოგიური მომენტები
ზოგად შემთხვევაში, უმარტივესი ელექტრონული რესურსები - სახელმძღვანელოები, სახელმძღვანელოები, სახელმძღვანელოები - შეიძლება შეიქმნას ჩვეულებრივ საოფისე პროგრამებში. ისინი, მაგალითად, არიან ტექსტური და გრაფიკული რედაქტორები, საგამომცემლო სისტემები და ა.შ. შექმნის პროცესში ხორციელდება ჰიპერბმულები, ნებისმიერი წყაროდან ნასესხები ფრაგმენტების ინსტალაციები. დაკვრა ასევე შესაძლებელია საოფისე პროგრამების გამოყენებით. როგორც წესი, ასეთი რესურსები პირადი მიზნებისთვის გამოიყენება. რაც შეეხება მასწავლებლისთვის აუცილებელ პუბლიკაციებს, მათი შექმნა მოითხოვს სპეციალიზებულ მეთოდოლოგიურ მასალას, უფრო რთულ პროგრამებსა და ალგორითმებს.
