საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები ეხმარება კლასის მასწავლებლებს სასწავლო წლის სამუშაო გეგმების ფორმირებასთან დაკავშირებული საკითხების გადაჭრაში.
ძნელი წარმოსადგენია თანამედროვე რუსული სკოლის საქმიანობა კლასგარეშე აქტივობების გარეშე.
ფუნქციები
სკოლაში განათლება დაკავშირებულია კლასის მასწავლებლების აქტიურ მუშაობასთან. პედაგოგიურ დაგეგმვას, რომელიც ხორციელდება ასეთი საქმიანობის პროცესში, აქვს გარკვეული ფუნქციები:
- გზამკვლევი, რომელიც დაკავშირებულია დაგეგმარებაში საქმიანობის სფეროების განაწილებასთან;
- საგანი, მიზნები, აქტივობების შინაარსი, ტიპები და მიმართულებები;
- პროგნოზირებადი, რომელიც მოიცავს სამუშაო გეგმის შედგენას, შედეგების პროგნოზირებას;
- ორგანიზაციული, რომელიც საშუალებას აძლევს მასწავლებელს, რაციონალური და გონივრული ქმედებების წყალობით, მიიღონ პასუხი გარკვეულ კითხვებზე დაგეგმვისას;
- რეპროდუქციული, რომელიც გულისხმობს შესრულებული სამუშაოს მოცულობისა და შინაარსის აღდგენას გარკვეული პერიოდის შემდეგ.
რა არის ეს
სააღმზრდელო სამუშაოს ორგანიზება დაკავშირებულია დაგეგმვასთან. მასში ჩვეულებრივ იგულისხმება კლასის მასწავლებლის, მშობლების, სკოლის მოსწავლეების ერთობლივი აქტივობა, რომელიც მიმართულია საკლასო გუნდში მიზნების, სასწავლო პროცესის შინაარსის იდენტიფიცირებაზე..
კლასის საგანმანათლებლო მუშაობის გეგმა არის მოდელი კლასის გუნდის წევრებს შორის ურთიერთობების განვითარებისა და გაუმჯობესებისთვის.
სამუშაო დაგეგმვის პრინციპები
გეგმების განსახორციელებლად საჭიროა გარკვეული საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები. იმ პრინციპებს შორის, რომლებიც აუცილებელია წარმატებული საგანმანათლებლო მუშაობისთვის, აღვნიშნავთ:
- სპეციფიკურობა;
- სისტემური;
- დიალოგი;
- უწყვეტობა;
- მეცნიერული;
- ინდივიდუალურობა.
აღმზრდელობითი აქტივობის ეს პრინციპები მიზნად ისახავს გაანალიზოს მისი ყველა შემადგენელი კომპონენტი, მასწავლებლებს, მოსწავლეებს, მშობლებს შორის ურთიერთობა.
საგანმანათლებლო აქტივობების სისტემა მოიცავს საგანმანათლებლო აქტივობებში ყველა მონაწილის ინდივიდუალური და კოლექტიური ინტერესების, საჭიროებების, ღირებულებითი ორიენტაციის გათვალისწინებას.
აღმზრდელობითი მუშაობის მთავარი მიზანია თანამედროვე საზოგადოებასთან ადაპტაციის უნარის მქონე ჰარმონიული პიროვნების განვითარება.
აქტივობების ორგანიზება
დირექტორის მოადგილე საგანმანათლებლო სამუშაოებში უზრუნველყოფს, რომ კლასის მასწავლებლებმა არა მხოლოდ შეადგინონ და წარადგინონ სკოლის მოსწავლეებთან და მშობლებთან მუშაობის გეგმები, არამედ იმუშაონ მათ მიერ შედგენილი გეგმების მიხედვით.გეგმები.
სკოლაში საგანმანათლებლო აქტივობების სპეციფიკა გულისხმობს მითითებას ძირითადი კლასისა და სკოლის მასშტაბით აქტივობების დაგეგმვაში.
კონკურსების, ფესტივალების ჩამონათვალთან ერთად, მათი ჩატარების პირობები უნდა იყოს შეტანილი წლის სასწავლო სამუშაოების გეგმაში.
გუნდის მახასიათებლებიდან გამომდინარე, კლასის მასწავლებელი თავის მუშაობაში ირჩევს გარკვეულ მეთოდებსა და აქტივობის ფორმებს, რომლებიც საშუალებას იძლევა მივიღოთ სასურველი შედეგი.
აღმზრდელის საქმიანობის მეთოდების, მეთოდების ოპტიმალური არჩევანი ეფუძნება მისი საქმიანობის სამ მნიშვნელოვან გარემოებას:
- აუცილებელია იპოვოთ საუკეთესო ვარიანტი მოსწავლეებისა და მათი მშობლების მონაწილეობისთვის კლასის, სკოლის საგანმანათლებლო საქმიანობაში;
- ასეთი სამუშაოს შედეგი უნდა იყოს იდეები კლასის გუნდის ცხოვრების სტრუქტურის შესახებ;
- კლასის მასწავლებელი ვალდებულია აირჩიოს ოპტიმალური ფორმა, მათი საქმიანობის გეგმის სტრუქტურა, რათა მისი გამოყენება მარტივი იყოს.
განათლების მნიშვნელობა სკოლაში
სკოლაში საგანმანათლებლო მუშაობის მთავარი მიზანია თითოეული მოსწავლის თვითგანვითარებისა და თვითგანვითარებისთვის პირობების ჩამოყალიბება. ბავშვებს, მშობლებს, მასწავლებლებს შორის დიალოგი საშუალებას აძლევს კლასის მასწავლებელს დაამყაროს სანდო ურთიერთობები, დროულად გამოავლინოს გარკვეული პრობლემები და მოძებნოს მათი აღმოფხვრის გზები.
დირექტორის მოადგილე სასწავლო სამუშაოებში არის ნებისმიერი კლასის მასწავლებლის მთავარი მოკავშირე და თანაშემწე, მისი ამოცანაა საქმიანობის კოორდინაცია.სასკოლო ჯგუფები საგანმანათლებლო ორგანიზაციებთან, შემოქმედებით დაწესებულებებთან.
მეორე თაობის ფედერალური სტანდარტები აწესებს გარკვეულ მოთხოვნებს თანამედროვე საგანმანათლებლო დაწესებულებებში საგანმანათლებლო საქმიანობის ორგანიზებაზე. ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტით დასახული ამოცანებისთვის, კლასის მასწავლებელმა ყურადღება უნდა მიაქციოს თითოეული ბავშვის აზრს, გაითვალისწინოს მშობლების, სკოლის მოსწავლეების კანონიერი წარმომადგენლების (მეურვეების) სურვილები, გზებისა და ვარიანტების არჩევა. კლასის გუნდის ცხოვრებისა და საქმიანობის დაგეგმვა.
პრაქტიკული რჩევები
ამჟამად გარემოსდაცვითი განათლება სკოლაში კლასის მასწავლებლის ერთ-ერთი პრიორიტეტული საქმიანობაა. სწორედ კლასგარეშე მოგზაურობის, ერთობლივი არდადეგებისა და ღონისძიებების დროს ეცნობა ახალგაზრდა თაობას ბუნება, უყალიბდება მასზე ზრუნვის უნარები.
თანამედროვე გარემოსდაცვითი განათლება სკოლაში არ შემოიფარგლება მხოლოდ ტყეში ქცევის წესებზე საუბრით, ეს არის ყოვლისმომცველი დაგეგმარება, რომელიც ითვალისწინებს საქმიანობის სხვადასხვა ასპექტს: ჯანსაღი ცხოვრების წესის უნარების ჩამოყალიბებას, პირადი ჰიგიენის დაცვას, ფსიქოლოგიურ კომფორტს..
მუშაობა ნიჭიერ ბავშვებთან
კლასის მასწავლებლის აღმზრდელობითი მუშაობის მიზანია, რომ მასზე მინდობილმა ბავშვებმა განავითარონ, გამოავლინონ თავიანთი ბუნებრივი შესაძლებლობები და ნიჭი. რა თქმა უნდა, ეს არის ზუსტად ის, თუ რამდენად პასუხისმგებლობით ეპყრობა მასწავლებელი თავის ფუნქციონირებასმოვალეობები, ყველა საგანმანათლებლო აქტივობის საბოლოო შედეგი პირდაპირ დამოკიდებულია.
კლასის მასწავლებლის ყველა მცდელობა, რომელიც დაკავშირებულია კლასში საგანმანათლებლო აქტივობების ერთიანი პროგრამის შექმნასთან, მიმართულია კონკრეტულად ახალგაზრდა თაობის შემოქმედებითი შესაძლებლობების გამოვლენასა და განვითარებაზე.
არაჩვეულებრივი შესაძლებლობების მქონე ბავშვებს ბევრად უფრო უჭირთ ადაპტაცია ყოველდღიურობასთან, მათთვის რთულია თანაკლასელებთან ურთიერთობის დამყარება. სწორედ მასწავლებელმა უნდა იფიქროს კლასში ისეთ აქტივობებზე, რომლებიც მაქსიმალურად შეუწყობს ხელს ასეთი ბარიერების გადალახვას, ხელს შეუწყობს კლასში პოზიტიური განწყობის შექმნას.
აღმზრდელობითი მუშაობის მთავარი მიზანი სწორედ ნიჭიერების ადრეული გამოვლენაა, არაჩვეულებრივი მოსწავლეების შემდგომი განვითარებისთვის ოპტიმალური პირობების შექმნა.
თუ მასწავლებელი მოახერხებს მიდგომის პოვნას ასეთ მოსწავლეებთან, ბავშვის ნიჭიერება მისთვის მძიმე ტვირთი კი არ იქნება, არამედ სიხარული და ახალი გამარჯვებებისა და შემოქმედებითი მიღწევების სურვილი.
კლასის მასწავლებლის საქმიანობის სფეროები
რუსულ ხალხურ კულტურაში გაცნობა კლასგარეშე აქტივობების ორგანიზების ერთ-ერთი ვარიანტია. გათვალისწინებული უნდა იყოს ერთობლივი არდადეგების დაგეგმვა და ჩატარება, რომლის დროსაც სკოლის მოსწავლეები გაეცნობიან წინაპრების ტრადიციებს. შემოქმედების სახლი, რომელიც თითქმის ყველა რუსულ ქალაქშია, არის საიმედო თანაშემწე და მოკავშირე კლასის მასწავლებლის მუშაობაში. ფსიქოლოგები ნიჭიერ ბავშვებს კლასიფიცირებენ, როგორც„რისკის ჯგუფი“, რადგან სწორედ მათ შორისაა სუიციდის მაღალი პროცენტული მაჩვენებელი. მსგავსი სიტუაციების თავიდან აცილების მიზნით, სკოლაში საგანმანათლებლო პროგრამის დაგეგმვას ახორციელებენ მასწავლებლები, ფსიქოლოგები ერთობლივი აქტივობებით, სკოლის მოსწავლეთა ასაკობრივი მახასიათებლების გათვალისწინებით.
შიდა განათლების რეფორმის, მეორე თაობის ფედერალური საგანმანათლებლო სტანდარტების დანერგვის შემდეგ, კლასის მასწავლებლებს აქვთ რეალური შესაძლებლობა, დამოუკიდებლად დაგეგმონ თავიანთი საქმიანობა საკლასო გუნდში.
კლასგარეშე აქტივობების დიფერენცირება და ინდივიდუალიზაცია შესაძლებელს ხდის გამოირიცხოს კლასიკურ საბჭოთა სკოლაში არსებული ბავშვების საშუალო მაჩვენებელი.
მასწავლებლის მუშაობის თავისებურებები:
- ბავშვების განვითარებისთვის ოპტიმალური პირობების შექმნა სხვადასხვა მიმართულებით;
- მოსწავლეთა მიღწევების თვალყურის დევნება;
- კლასის მასწავლებლის ინტერესი ბავშვის უნიკალურობით, ორიგინალურობით;
- ინფორმაციის ფლობა ოჯახური ურთიერთობების, ფინანსური მდგომარეობის შესახებ.
განათლება არის პროცესი, რომელიც შექმნილია ინდივიდის განვითარების სამართავად. კლასის მასწავლებელი ცდილობს განათლებაში ჩართოს მშობლები, ფსიქოლოგები და სხვა სპეციალისტები. მართალია, განათლება შეიძლება ჩაითვალოს ხელოვნებად. ეს არის ბავშვის შინაგანი სამყაროს შეხება, მისი თვითგანვითარების სტიმულირება, თვითგანვითარება. ფსიქოლოგები დარწმუნებულნი არიან, რომ მასწავლებელი, რომელიც საგანმანათლებლო საქმიანობით არის დაკავებული, არის ადამიანის სულების შემოქმედი. აძლევდა თავის სითბოს, დროს, ძალას ბიჭებს, ის სამუდამოდ ხდება მათთვის ახლო და ძვირფასი ადამიანი.ბევრ ბავშვს უადვილდება მასწავლებელთან საკუთარ პრობლემებზე საუბარი, ვიდრე მშობლების წინაშე გახსნა.
შემოქმედების სახლი, რომელშიც ფუნქციონირებს სხვადასხვა წრეები და კრეატიული სტუდიები, ეხმარება ბავშვს გამოავლინოს თავისი შემოქმედებითი პოტენციალი. და მაინც, მიუხედავად იმისა, რომ ამჟამად მოსწავლეები იღებენ უამრავ შესაძლებლობას თვითრეალიზაციისა და თვითგანვითარებისთვის, სკოლა არის ადგილი, სადაც ბავშვები ატარებენ დროს მაქსიმალურ რაოდენობას.
თუ კლასის გუნდში არ არის კომფორტული მიკროკლიმატი, არ არის საუბარი თვითგაუმჯობესებისა და თვითგანვითარების შესახებ.
განათლების პრინციპებს შორის, რომლითაც წარმართავს თანამედროვე კლასის მასწავლებელი თავის საქმიანობაში, გამოვყოფთ:
- ბუნებრივი შესაბამისობა;
- პედაგოგიური და სასწავლო პროცესის ერთიანობა;
- ჰუმანიზმი;
- მასწავლებლისა და მოსწავლეების ურთიერთშემოქმედება.
მაგალითი
როგორც თანამედროვე საგანმანათლებლო პროგრამის საილუსტრაციო მაგალითი, რომელიც განკუთვნილია საშუალო მენეჯმენტისთვის, მოვიყვანთ რუსი მასწავლებლების მიერ შედგენილ მასალას „მშვიდობა ჩვენს სახლში“. მისი მიზანია გამოავლინოს, გამოავლინოს, განავითაროს თითოეული მოსწავლის შემოქმედებითი ინდივიდუალობა. მასწავლებელი ცდილობს მუშაობაში დაეყრდნოს მშობლებს, ააგოს თავისი საქმიანობა ურთიერთპატივისცემისა და ნდობის პრინციპებზე. როგორც ამ საგანმანათლებლო პროგრამის მოსალოდნელი შედეგი, სკოლის მოსწავლეების ჰორიზონტის მნიშვნელოვანი გაფართოება, მათი ხალხის კულტურული ფასეულობების გაცნობიერება, მათ მიწაზე სიამაყის გრძნობის ჩამოყალიბება, პატივისცემისადმი დამოკიდებულება ჩვეულებებისა და ტრადიციების მიმართ. ოჯახი,ქვეყნები.
მასწავლებელი ცდილობს შექმნას თავისი კლასგარეშე აქტივობების სისტემა ისე, რომ ბავშვები ერთმანეთს სილამაზისა და სიკეთის კანონებზე დაყრდნობით დაუკავშირდნენ.
ამ საგანმანათლებლო პროგრამაზე მუშაობის ძირითად სფეროებს შორის აღვნიშნავთ:
- სკოლის მოსწავლეთა მახასიათებლების შესწავლა;
- თანხმობა და მაგარი გუნდის განვითარება;
- მშობლების, სხვადასხვა სტრუქტურის წარმომადგენლების ჩართვა სამუშაოში.
ამ საგანმანათლებლო პროგრამის ფუნქციური და აქტიური კომპონენტი გულისხმობს კავშირის დამყარებას საკლასო საბჭოს, ადმინისტრაციას, მშობლებს, ასევე ქალაქში (სოფელში) არსებულ მრავალ კულტურულ და მასობრივ ორგანიზაციას შორის.
კალენდარულ გეგმაში კლასის მასწავლებელი მოიცავს არა მხოლოდ შეჯიბრებებს, კონფერენციებს, მოგზაურობებს, ტურისტულ შეკრებებს, რომლებსაც ის მოაწყობს მშობელთა კომიტეტის წევრებთან და კლასის აქტივებთან ერთად, არამედ იმ ღონისძიებებს, რომლებიც გაიმართება სკოლის ბაზაზე, ისევე როგორც მის გარეთ. ასეთი ბადე არის მასწავლებლის სამუშაო გეგმა, რომელიც მას შეუძლია გამოიყენოს მეოთხედი, ნახევარი წელი, მთელი სასწავლო წელი.
საგანმანათლებლო აქტივობების დასაგეგმად, პირველ რიგში, კლასის მასწავლებელი აანალიზებს თითოეული ბავშვის ინდივიდუალურ მახასიათებლებს, ადგენს მათ პრეფერენციებსა და ინტერესებს. მოქმედებების თანმიმდევრობის გათვალისწინებით, არამარტო სკოლის მოსწავლეების, არამედ მათი მშობლების (კანონიერი წარმომადგენლების) სურვილების გათვალისწინებით, მასწავლებელი აყალიბებს კონკრეტულ პროგრამას, რომელიც გახდება სრულფასოვანი საგანმანათლებლო პროგრამის შემუშავების საფუძველი..
ნებისმიერ საგანმანათლებლოშიდაწესებულებას აქვს კლასის მასწავლებლების მეთოდური გაერთიანება, სადაც თითოეული მასწავლებელი თავის საგანმანათლებლო პროგრამას წარუდგენს კოლეგებს.
დასკვნა
კლასების მასწავლებლების მეთოდური გაერთიანებების შეხვედრებზე მიიღება (უარი) კონკრეტული საგანმანათლებლო გეგმები, მხედველობაში მიიღება თითოეული კლასის გუნდის ინდივიდუალური მახასიათებლები და მშობლების მოთხოვნები. დირექტორის მოადგილე სასწავლო სამუშაოებში არის კლასის მასწავლებლების კურატორი, ეხმარება მათ თემატური გეგმების მომზადებასთან დაკავშირებული საკითხების გადაჭრაში.
მთავარი მასწავლებლის ხელმძღვანელობით ემზადება კლასის მასწავლებლების სემინარები, რომლებზედაც გაანალიზებულია გასული სასწავლო წლის მუშაობის შედეგები და დგება ახალი წლის გრძელვადიანი დაგეგმვა. ზემოთ.
მიუთითებს არა მხოლოდ კონკრეტულ ღონისძიებებზე, მათი ჩატარების ვადებზე, არამედ შეჯიბრებებში, კონფერენციებში, მშობლებისა და მოსწავლეების ტურნირებში მონაწილეობის გზებსა და ფორმებზე. საგანმანათლებლო მუშაობის კუთხით განსაკუთრებული ყურადღება ეთმობა სკოლის ფსიქოლოგთან ურთიერთობას, არაერთი დიაგნოსტიკის ჩატარებას, რომელიც მიმართულია საკლასო ჯგუფებში პრობლემების იდენტიფიცირებაზე, მათი გადაჭრის გზების იდენტიფიცირებაზე.
