ყველამ, ვინც შეხვედრია აუტიზმის მქონე ადამიანებს, იცის, რომ ორი იდენტური პაციენტი არ არის. ამ ტიპის აშლილობის მქონე აბსოლუტურად ყველა ბავშვი ან ზრდასრული უნიკალურია და დაავადების სიმპტომები შეიძლება განსხვავდებოდეს. ასეთი დაავადებით დაავადებული ბევრი ადამიანი შეიძლება იყოს სოციალიზაცია, რის გამოც აუტისტებისთვის სკოლები იქმნება მოსკოვში და მთელ ქვეყანაში.
ამ სპექტრის აშლილობის მიზეზები
ამ პრობლემის შესწავლის დაწყებიდან დღემდე არსებობდა სხვადასხვა თეორიები მის გამომწვევ მიზეზებთან დაკავშირებით. ერთ-ერთი ყველაზე სკანდალური იყო თეორია, რომლის თანახმადაც წითურას ვაქცინა, რომელსაც ჩვილობის ასაკში აძლევენ ბავშვებს, დაავადების გამომწვევი ფაქტორი ხდება..
ეს თეორია ენერგიულად განიხილებოდა სამეცნიერო საზოგადოებაში, შეცდომაში შეჰყავდა ბევრი ადამიანი, მაგრამ უარყვეს.
რადგან აუტიზმი უფრო მეტად ვლინდება სოციალური ურთიერთობების სპექტრში, ამ საკითხთან დაკავშირებით თეორიის გაჩენა ბუნებრივი იყო. ერთ-ერთი ვერსიით, ბავშვის განვითარებაში დარღვევები ხდება მშობლების ზედმეტად განცალკევებული, უემოციო დამოკიდებულების გამო. თუმცა, ეს ვარიანტი იყოუარყოფილია.
თანამედროვე მკვლევარები მიდრეკილნი არიან იმ ვერსიებისკენ, რომლის მიხედვითაც, გადახრები ხდება იმ შემთხვევებში, როდესაც მსგავსი დიაგნოზი ადრე დაისვა ოჯახში, დედის ავადმყოფობა ორსულობის დროს, მშობლების ასაკი და ა.შ..
აუტიზმის ნიშნები და რა უნდა გავაკეთოთ, თუ გამოჩნდება
როგორც წესი, ეს დაავადება დიაგნოზირებულია დაახლოებით 3 წლის ასაკში. სწორედ ამ პერიოდში იზრდება ბავშვის სოციალური კავშირები გარემოს გაფართოების გამო. როგორც წესი, სამი წლის ბავშვები იწყებენ საბავშვო ბაღებში სიარული, რომლებიც ავითარებენ ჯგუფებს და სწორედ ამ მომენტებში შეიძლება განიხილოს მისი ქცევა თანატოლების ფონზე.
გაღიზიანებადობის გაზრდა ან, პირიქით, გარე ფაქტორებზე რეაქციის ნაკლებობა, ვიზუალური კონტაქტის ნაკლებობა, კერძოდ, თვალის დახამხამება, განწყობის მკვეთრი ცვლილება, ერთ მოქმედებაზე ან საგანზე ფიქსაცია - ეს ყველაფერი შეიძლება ემსახურებოდეს როგორც პირველი საგანგაშო ზარები.
თუ სპეციალისტებმა, კვლევებისა და ტესტირების საფუძველზე, აუტიზმის სპექტრის აშლილობის დიაგნოზი დაუსვეს, პანიკაში არ უნდა ჩავარდეთ. მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს, რომ ახლა ბავშვის სოციალიზაცია მნიშვნელოვანი ამოცანაა, რომელიც მოითხოვს სპეციალისტებთან მუშაობას. სწორედ ამ სამუშაოსთვის იქმნება სკოლები აუტისტი ბავშვებისთვის მოსკოვში.
რა არის აუტისტური სკოლების მახასიათებლები?
ასეთი დაწესებულებები არის კომპლექსურად ორგანიზებული დაწესებულებები, რომლებიც აერთიანებს მედიცინასა და განათლებას. მოსკოვის აუტიზმის სკოლების თანამშრომლები არიან მასწავლებლები,განსაკუთრებული გამოცდილებისა და კვალიფიკაციის მქონე ფსიქოლოგები და ფსიქიატრები, რომლებსაც შეუძლიათ ბავშვს მიაწოდონ ყველაფერი, რაც აუცილებელია საზოგადოებაში ადაპტაციისთვის.
პირველი რასაც აკეთებენ ასეთ დაწესებულებებში არის აშლილობის ხარისხისა და ბუნების დადგენა. ამ პრობლემის მქონე ყველა ბავშვი განსხვავებულად იქცევა და სპეციალისტების ამოცანაა ბავშვის ძლიერი და სუსტი მხარეების დადგენა.
მოსკოვის აუტისტთა სკოლებში მუშაობა სხვადასხვა მეთოდით, სხვადასხვა მიდგომით მიმდინარეობს. ეს მრავალფეროვნება საშუალებას აძლევს აუტიზმის მქონე ბავშვის მშობლებს აირჩიონ ყველაზე მოსახერხებელი და ოპტიმალური ვარიანტი.
ასეთი დაწესებულებების მთავარი ამოცანაა ბავშვისთვის სამყარო არც ისე საშიში და უფრო გასაგები გახდეს. მუშაობის პროცესში, თითოეული პატარა პაციენტისთვის შეირჩევა საკუთარი პროგრამა, მისი ინდივიდუალური მახასიათებლებიდან გამომდინარე. არის შემთხვევები, როდესაც ბავშვები იწყებენ არა მხოლოდ სოციალურ ურთიერთობებში უკეთ ნავიგაციას, არამედ ლაპარაკს და ცოდნის შეძენასაც კი სისტემატურად და უპრობლემოდ.
ასეთი შედეგები თავისთავად საუბრობს. სწორედ მათთვის ღირს მოსკოვის აუტიზმის საოჯახო სკოლებთან დაკავშირება, სადაც დახმარება და მხარდაჭერა ეძლევათ არა მხოლოდ ბავშვებს, არამედ მათ მშობლებსაც.
აღმდგენი სკოლები
დაწესებულებების ერთ-ერთი სახეობა, სადაც შეგიძლიათ მიმართოთ აუტიზმით დაავადებულ ბავშვს, არის აუტისტების გამასწორებელი სკოლები მოსკოვში.
ასეთი დაწესებულებაა, მაგალითად, 530 სკოლა, რომელიც ეწევა დახმარებას და საგანმანათლებლო აქტივობებს, მათ შორის აუტისტი ბავშვებისთვის.
ეს დაწესებულება ბავშვებს უნდადაესწარით ჩვეულებრივ სკოლას - კვირაში 5 დღე. გაკვეთილები ტარდება დილიდან საღამომდე. დღის განმავლობაში ბავშვებთან მუშაობენ ფსიქოლოგები, დეფექტოლოგები და გამოცდილი მასწავლებლები. სკოლა გასული საუკუნის შუა ხანებიდან ფუნქციონირებს და აქვს საკუთარი განვითარება აუტისტი ბავშვების აღზრდაში. სკოლის საქმიანობა მიმდინარეობს მოსკოვის განათლების სამინისტროს კონტროლის ქვეშ.
მოსკოვის აუტისტების სკოლის მისამართი: ქ. კოჟუხოვსკაია მე-5, 15.
კიდევ ერთი ამ ტიპის სკოლა მდებარეობს ქუჩაზე. პიატნიცკაია, 43. No532 გამასწორებელი სკოლა უჩვეულო ბავშვებისადმი განსაკუთრებული მიდგომით დაწესებულებაა. ამ სკოლაში მოსწავლეები იყოფა კლასებად განვითარების თავისებურებების მიხედვით. გაკვეთილებს ატარებენ მეტყველების თერაპიის, ფსიქიატრიის დარგის მაღალკვალიფიციური სპეციალისტები, პედაგოგები და დეფექტოლოგები. სკოლა არის საჯარო ბიუჯეტის საგანმანათლებლო დაწესებულება.
ყურადღების ღირსი კიდევ ერთი სკოლაა №1465. აქ კვალიფიციურ დახმარებას უწევენ სხვადასხვა სახის შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებს. სკოლის ბაზაზე მრავალი პროექტი შეიქმნა მასწავლებლებისთვის, მშობლებისთვის და აუტიზმის პრობლემის წინაშე მყოფი ბავშვებისთვის. სკოლის იდეაა, ბავშვებს მიეცეს საშუალება სრულად იცხოვრონ საზოგადოებაში. ამ სკოლის მრავალი დადებითი შედეგი და მადლიერი მოსწავლე მას ერთ-ერთ საუკეთესოდ აქცევს მოსკოვში.
კერძო სკოლები აუტისტი ადამიანებისთვის მოსკოვში
სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულებების გარდა კერძო სკოლებიც შეუძლიათ ფუნქციონირებას. ასეთი ინსტიტუტები დამოუკიდებლად ირჩევენ ბავშვების სწავლების მეთოდებსა და მიდგომებს.
მოსკოვში აუტისტებისთვის ასეთი სკოლების უპირატესობა ის არის, რომ მათი ფინანსური შესაძლებლობები შეიძლება უფრო მაღალი იყოს, ვიდრე სახელმწიფო ინსტიტუტების. ამიტომ სკოლას შეუძლია საკუთარი შეხედულებისამებრ შეიძინოს სათამაშო, სასწავლო და სხვა მასალები. მაგრამ უმეტეს შემთხვევაში, ასეთ სკოლებში განათლების ფასები ძალიან მაღალია.
მაგრამ არსებობენ არაკომერციული ორგანიზაციებიც.
ერთ-ერთი არასახელმწიფო დაწესებულებაა მოსკოვის წმინდა გიორგის სკოლა. აქ ისინი თვლიან, რომ აუტიზმის მქონე ბავშვებმა უნდა დაუკავშირდნენ და ურთიერთობდნენ, რათა უფრო ადვილად ისწავლონ სოციალური ქცევის თავისებურებები, ისწავლონ სხვა ბავშვების ემოციებისა და ქცევის კითხვა. ეს სკოლა არის არაკომერციული ორგანიზაცია და ცხოვრობს მზრუნველი ადამიანების შემოწირულობებით. აქ გამოყენებული მეთოდები აღიარებულია საზღვარგარეთ და ძალიან აფასებენ რუსეთში.
სპეციალური გაკვეთილები ჩვეულებრივ სკოლებში
საინტერესო გამოცდილებაა სხვადასხვა შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვების შეყვანა სკოლებში ჩვეულებრივ ბავშვებთან ერთად. ვარაუდობენ, რომ ამ გზით ისინი სწრაფად მოერგებიან და დაიწყებენ სრულ ცხოვრებას. რა თქმა უნდა, არის შეზღუდვები და სერიოზული შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვები ასეთ სკოლაში ვერ მოხვდებიან. თუმცა, თუ ჩვენ ვსაუბრობთ მცირე დეფექტებზე, მაშინ ღირს ამ ვარიანტის გათვალისწინება.
ერთ-ერთი ასეთი სკოლებიდან ექსპერიმენტული კლასით იყო მოსკოვის №198 სკოლა.
რა თქმა უნდა, მოსწავლეებთან გაკვეთილებს ჩვეულებრივი მასწავლებლები არ ატარებენ, მაგრამ ეს ხელს არ უშლის ბავშვებს შესვენებებზე და სასკოლო ღონისძიებებზე თანატოლებთან ურთიერთობაში. ეს მიდგომა ხშირად იწვევს პოზიტიურ ცვლილებებს და ქცევის გაუმჯობესებას.პატარავ.
ინტერნატები: დადებითი და უარყოფითი მხარეები
ამ ტიპის აშლილობის მქონე ბავშვების აღზრდის კიდევ ერთი ვარიანტია მოსკოვის აუტისტურ პანსიონში მოთავსება. თუმცა, ამ შემთხვევაში არის გარკვეული დათქმები.
ასეთი ტრენინგის უპირატესობაა სპეციალისტების სადღეღამისო კვალიფიციური დახმარება და მეთვალყურეობა. ნაკლოვანებებში შედის ბავშვთა კომუნიკაციის ჩაკეტილი წრე. არსებობს შესაძლებლობა, რომ ასეთ პირობებში ბავშვის განვითარება უფრო ნელი იყოს.
2014 წელს მოსკოვის რეგიონში გაიხსნა მსგავსი სკოლა-ინტერნატი. განათლებისა და ტრენინგის უნიკალური მეთოდები, სამედიცინო აღჭურვილობა და გამოცდილი პერსონალი - ეს ყველაფერი შექმნილია სპეციალური ბავშვების გამოჯანმრთელების უზრუნველსაყოფად. სკოლა აკმაყოფილებს ყველა რუსულ და საერთაშორისო სტანდარტს.
ყველაზე ხშირად ასეთ დაწესებულებებში ხვდებიან აუტიზმის მძიმე ფორმების მქონე ბავშვები, რომლებსაც საერთოდ არ შეუძლიათ ლაპარაკი, განიცდიან ტანჯვას, არ შეუძლიათ ნავიგაცია და ადამიანების ამოცნობა. ამ ჩვილების მშობლებს განსაკუთრებით უჭირთ დამოუკიდებლად გამკლავება და იძულებულნი არიან მიმართონ დახმარებას.
სარეაბილიტაციო დაწესებულებები და დამხმარე ცენტრები
მოსკოვში არსებობს მრავალი განსხვავებული ცენტრი და კლასი, რომელიც შექმნილია აუტისტური ბავშვების მქონე ოჯახების მხარდასაჭერად. ასეთ ცენტრებში შეგიძლიათ გაიაროთ ფსიქოლოგიური დახმარების კურსი, დაესწროთ ბავშვთან ინდივიდუალურ გაკვეთილებს, მიიღოთ საჭირო კონსულტაციები, სამედიცინო დახმარება.
ისევე როგორც სკოლები, ეს დაწესებულებები შეიძლება იყოს კერძო ანმთავრობა.
ერთ-ერთი ასეთი დაწესებულება არის სარეაბილიტაციო ცენტრი ბუტოვოში, პოლიანის ქუჩაზე. ეს არის ახალი ცენტრი, რომელიც აღჭურვილია ყველა საჭირო აღჭურვილობით და თავის კედლებში იღებს სხვადასხვა განვითარების, მეტყველების და კუნთოვანი დარღვევების მქონე ბავშვებს.
კიდევ ერთი ცენტრი მუშაობს მოსკოვის ფსიქოლოგიურ-პედაგოგიური უნივერსიტეტის ბაზაზე. აქ ასევე შეგიძლიათ მიიღოთ კვალიფიციური დახმარება სხვადასხვა პროფილის სპეციალისტებისგან.
ყველაზე მნიშვნელოვანი, რასაც ასეთი ცენტრები ახორციელებენ, სამედიცინო დახმარების გარდა, არის მშობლების კოორდინაცია, რჩევები ბავშვის მოვლისა და კომუნიკაციის შესახებ და რეკომენდაციები შემდგომი განათლებისთვის.
დასკვნა
აუტიზმის მქონე ბავშვები მთელი ცხოვრების მანძილზე გადიან რთულ გზას, მშობლები კი მათთან ერთად კიდევ უფრო რთულ გზას. მათი სოციალიზაცია, გარემოსთან ადაპტაცია ძალიან რთული და შრომატევადი პროცესია. სწორედ ამიტომ არსებობს მრავალი სხვადასხვა ტიპის ინსტიტუტი, რომელიც შექმნილია ასეთი ოჯახების დასახმარებლად. სხვადასხვა სფეროს სპეციალისტები მზად არიან დაეხმარონ და მხარი დაუჭირონ თავიანთ პალატებს მთელი საათის განმავლობაში და ყოველი მცირე შედეგი არის უზარმაზარი გამარჯვება და დიდი რაოდენობის ხალხის დამსახურება. მშობლების გამოხმაურება, რომელთა შვილებიც დადიან სპეციალიზებულ სკოლებში, ვარაუდობენ, რომ სპეციალისტების დახმარება მნიშვნელოვნად ეხმარება მათ განსაკუთრებულ ბავშვებს. ბავშვები უფრო მშვიდი ხდებიან, სწავლობენ ოჯახის წევრებთან და გარე სამყაროსთან ურთიერთობას.
