უმაღლეს სასწავლებლებში არსებობს სტუდენტების ცოდნის კონტროლისა და გამოცდის სხვადასხვა გზა. ეს არ არის მხოლოდ გამოცდები და ტესტები. ასევე არსებობს ისეთი რამ, როგორიცაა დიფერენცირებული ტესტი დისციპლინის მიხედვით. რა არის ის, როგორ ხორციელდება და რით განსხვავდება ცოდნის კონტროლის სხვა ფორმებისგან - ეს შემდგომში იქნება განხილული.
ტერმინოლოგია
თავდაპირველად, თქვენ უნდა გესმოდეთ ტერმინოლოგია, რომელიც მოგიწევთ. ასე რომ, დიფერენცირებული ტესტი მოსწავლის მიერ ნასწავლი მასალის შემოწმების ერთ-ერთი ფორმაა. უნდა აღინიშნოს, რომ კონტროლის ეს ფორმა ასევე მიზანშეწონილია სამრეწველო და საგანმანათლებლო პრაქტიკის გავლის შესაფასებლად. მარტივი სიტყვებით რომ ვთქვათ, დიფერენცირებული ტესტი არის იგივე ტესტი, მაგრამ მხოლოდ ამის შედეგად ხდება შეფასება.
მაგალითად, თუ დისციპლინის ბოლოს მოჰყვება კრედიტი, მაშინ მოსწავლეს შეუძლია მიიღოს ორი შეფასება: „z“- როდესაც მასწავლებელი აღნიშნავს, რომ მასალა ნასწავლია და „n/z“- როდესაც ლექტორი ცოდნით უკმაყოფილოასტუდენტმა მიიღო დისციპლინის შესწავლისას. ტესტის მთელი აზრი იმაში მდგომარეობს, რომ თუ მოსწავლის ცოდნა არ არის შესანიშნავი, მაგრამ ნორმის ფარგლებშია, მაშინ მას შეუძლია მიიღოს ნიშანი „ზ“. დიფერენცირებული კრედიტი არის მასწავლებელი, რომელიც სრულ შეფასებას აძლევს მოსწავლის მიერ მიღებულ ცოდნას.
შუალედური სერტიფიცირების კონცეფცია
აღსანიშნავია, რომ დიფერენციალური ტესტი ეხება შუალედური სერტიფიცირების ერთ-ერთ ფორმას. მისი არსი არის სტუდენტების მიერ მიღებული მასალის ათვისების შემოწმება. დიფერენციალური ტესტის გარდა, არსებობს კონტროლის ისეთი ფორმებიც, როგორიცაა გამოცდა ან ტესტი. ითვლება, რომ შუალედური სერტიფიცირების საუკეთესო ფორმა არის წერილობითი კონტროლი, რადგან იგი ითვლება ყველაზე ობიექტურ და ყოვლისმომცველ ტესტად აღნიშნული ცოდნის შესახებ.
რეგულაციების შესახებ
ასევე მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, რომ კონტროლის ყველა ფორმა უნდა დარეგულირდეს ძირითადი სასწავლო გეგმით. ეს არის მთავარი დოკუმენტი, რომლის მიხედვითაც მუშაობს ნებისმიერი დეპარტამენტი. ეს არის ერთგვარი სასწავლო გეგმა, გრაფიკი, რომელიც შეიცავს ინფორმაციას იმის შესახებ, თუ რომელ სემესტრში შეისწავლება გარკვეული დისციპლინა, რამდენი საათია ამისთვის გამოყოფილი, რა განაწილებაა გათვალისწინებული ლექციებს, სემინარებსა და სხვა ტიპის კლასებს შორის. ასევე, სასწავლო გეგმა განსაზღვრავს კონტროლის ფორმას, რომელიც მოჰყვება სასწავლო კურსის დასრულების შემდეგ.
განყოფილება და შუალედური სერთიფიკატი
ასევე მინდა აღვნიშნო, რომ დიფერენცირებული ტესტი ასევე შეიძლება იყოს შუალედური სერტიფიცირების ფორმა იმავე დისციპლინაში. ასე, მაგალითად, ყოველწლიური დისციპლინა „ისტორია“პირველის დასრულების შემდეგსემესტრი შეიძლება დასრულდეს განსხვავებული ტესტით, ხოლო მთელი კურსის ბოლოს - ერთი წლის შემდეგ - გამოცდით. თუმცა, განსახილველი კონტროლის ფორმა ასევე შეიძლება იყოს დამოუკიდებელი, საბოლოო.
დიფერენციალური ტესტის მიზანი
მას შემდეგ რაც გავიგე, რომ დიფერენცირებული ტესტი შუალედური სერტიფიცირების ფორმაა, ასევე მინდა გავითვალისწინო მისი განხორციელების მიზანი. რამდენიმე მათგანია:
- უპირველეს ყოვლისა, მნიშვნელოვანია, რა თქმა უნდა, სტუდენტის მიერ ნასწავლი მასალის დონის შეფასება.
- გაიგეთ, რამდენად აითვისა სტუდენტმა თეორიული ნაწილი, აქვს თუ არა წარმოდგენა მის პრაქტიკულ მხარეზე (თუ დისციპლინა ამას გულისხმობს).
- დარწმუნდით, რომ მოსწავლეს აქვს განვითარებული წარმოსახვითი და შემოქმედებითი აზროვნება, რაც უბრალოდ აუცილებელია გარკვეული დისციპლინების შესწავლისას.
- და, რა თქმა უნდა, უნდა გესმოდეთ, შეუძლია თუ არა სტუდენტს ცოდნის სინთეზირება და მისი გარდაქმნა პრაქტიკული გამოყენებისთვის.
ვინ აბარებს დიფერენციალურ ტესტს?
აუცილებლად გვითხარით ყველა ნიუანსის შესახებ, რომელიც მნიშვნელოვანია გასათვალისწინებელი, თუ არსებობს დიფერენცირებული ტესტი MDK-სთვის. უპირველეს ყოვლისა, აუცილებელია იმის გაგება, რომ კურსს „წაკითხული“მასწავლებელი აიღებს სტუდენტების კრედიტს. ეს შეიძლება იყოს როგორც ლექტორი, ასევე მასწავლებელი, რომელიც ატარებდა პრაქტიკულ (სემინარულ) მეცადინეობებს. ეს საუკეთესოა, რადგან მასწავლებელი ხედავს, რომელი მოსწავლე მუშაობდა და როგორ მუშაობდა დისციპლინის შესასწავლად გამოყოფილ დროს.
ვის აქვს უფლება გაიაროს დიფერენციალური ტესტი
თუ სტუდენტს აქვს დიფერენცირებული ტესტი ისტორიაში ან სხვა დისციპლინაში, თქვენ უნდაესმით, რომ მას ჯერ კიდევ სჭირდება ე.წ. Რა არის ეს? მაგალითად, თუ სტუდენტი მთელი სემესტრის განმავლობაში არ დადიოდა გაკვეთილებზე და მით უმეტეს, რომ არ ჩააბარა ტესტები ან ესეები, მას ნამდვილად არ ექნება მიღება. რა შემთხვევებში შეიძლება მისი მიღება? თუ ყველა ეტაპს და დავალებას გადალახავს, გათვალისწინებულია არა მხოლოდ რეიტინგის სისტემით, არამედ გარკვეული დისციპლინის სამუშაო გეგმით.
შეფასების კრიტერიუმი
დიფერენცირებული ტესტის ჩატარება სრულდება მოსწავლის შეფასებით, მისი ცოდნის მიხედვით. ქულების სკალა თითქმის ყოველთვის იგივეა, რაც გამოცდებზე. ანუ მასწავლებელს უფლება აქვს მოსწავლეს დააყენოს „5“- წარჩინებული, „4“- კარგი და ა.შ., 2-მდე - რაც ნიშნავს არადამაკმაყოფილებელს. ამასთან, უნდა აღინიშნოს, რომ ზოგიერთი დეპარტამენტი ასევე იძლევა დიფერენცირებულ კრედიტს ასოების "z" - კრედიტის, ან "n / z" სახით - ანუ კრედიტის გარეშე (რაც, თუმცა, ძალზე იშვიათია). შეფასების ფორმა უნდა იყოს დაწერილი მიმდინარე და შუალედური კონტროლის დებულებაში, რომელიც შედგენილია თითოეული დეპარტამენტის მიერ ცალ-ცალკე.
ფორმების შეცვლა
დიფერენციალური ტესტის წარდგენა შესაძლებელია ორი ფორმით: ზეპირი და წერილობითი. პირველ შემთხვევაში მასწავლებელმა შეფასება უნდა გამოაცხადოს ჩაბარების დღეს. მეორეში, შეფასება შეიძლება გამოცხადდეს გარკვეული დროის შემდეგ, რაც შეიძლება დასჭირდეს სტუდენტების მიერ დაწერილი ნაშრომების შემოწმებას. მნიშვნელოვანია: შეფასება უნდა გამოცხადდეს დეკანატში განცხადების წარდგენის დღემდე, რათა საჭიროების შემთხვევაში მოხდეს მისი სადავო ან დაზუსტება.
თუ სტუდენტი არ გამოცხადდა
ეს ხდებაისე, რომ სტუდენტს არ ჰქონდეს შეფასებული ტესტი. ამ შემთხვევაში, განცხადება აღინიშნება "n / i", რაც ნიშნავს "არ გამოჩნდა". იგივე ნიშანი შეიძლება დაინიშნოს, თუ სტუდენტს სურს ხელახლა მიღება. თუმცა, ეს უნდა იყოს გაწერილი ზემოხსენებულ რეგლამენტში.
განცხადებების შესახებ
ასევე უნდა აღინიშნოს, რომ არსებობს ორი სახის განცხადებები.
- ტესტი-გამოცდა. სადაც ყველა შეფასება მიმაგრებულია შუალედური სერტიფიცირების შედეგების საფუძველზე. ის წარუდგენს დეკანატს. ამის შემდეგ მისი გამოსწორება ან დამატებების შეტანა შეუძლებელია. მნიშვნელოვანია: სტუდენტმა უნდა იცოდეს, რა ნიშნით მივიდა განცხადება დეკანატში.
- ქულების შეფასება, რომელიც აფიქსირებს ქულების რაოდენობას, რომელიც სტუდენტმა მიიღო შუალედური კონტროლის დროს.
როგორ მუშაობს დიფერენციალური ტესტი
ძალიან ხშირად მოსწავლეებს აინტერესებთ, როგორ გადის დიფერენცირებული ტესტი მათემატიკაში ან სხვა დისციპლინაში. განსაკუთრებით თუ პირველად მოგიწევთ მისი მიღება. აქ ყველაფერი მარტივია. ყველაფერი მიდის ჩვეულებრივი გაშვების პრინციპით. ერთადერთი განსხვავება ისაა, რომ შედეგად, სტუდენტი მიიღებს შეფასებას და არა მხოლოდ "c" ან "n / c". თუ ტესტი დაიწერება, ყველა მოსწავლე ერთად იქნება აუდიტორიაში. თითოეული მათგანი შეარჩევს ბილეთს, რომლის კითხვებზე პასუხი წერილობით უნდა გაეცეს. თუ ტესტი ზეპირია, მაშინ მოსწავლეები სათითაოდ ან რამდენიმე ადამიანი შევლენ კლასში. ასევე იწელება კითხვებით ბილეთი, რასაც მოჰყვება მომზადებისთვის გამოყოფილი დრო, რის შემდეგაც- მასალის წარდგენა მასწავლებელთან. ითვლება, რომ კონტროლის წერილობითი ფორმა შესაძლებელს ხდის თავიდან აიცილოს მასწავლებლის სუბიექტური დამოკიდებულება მოსწავლის მიმართ. ზეპირი კი საშუალებას გაძლევთ გაიგოთ, რამდენად ღრმად და ხარისხიანად აითვისა მოსწავლე შემოთავაზებულ მასალას.
აქვს ქულებს მნიშვნელობა?
თუ, მაგალითად, დასრულებულია დისციპლინის „ფიზიკა“შესწავლა, დიფერენცირებული კრედიტი აჩვენებს სტუდენტის მიერ მიღებული ცოდნის დონეს. მაგრამ რატომ მიანიჭოთ შეფასება, როდესაც შეგიძლიათ უბრალოდ მიიღოთ "c"? ასე რომ, მნიშვნელოვანია გვესმოდეს, რომ ეს ნიშანი იქნება გათვალისწინებული ყველა "შესანიშნავი" და "კარგის" გაანგარიშებისას წარჩინებით დიპლომის მისაღებად. ანუ, თქვენ უნდა გესმოდეთ, რომ დიფერენციალურ ტესტზე ტრიომ შეიძლება მნიშვნელოვნად გააფუჭოს სურათი.
დამთავრებამდე ხელახალი მიღების შესახებ
ზოგიერთ შემთხვევაში, სტუდენტს უფლება აქვს ხელახლა გაიაროს დიფერენციალური ტესტი, თუ ის მიმართავს, მაგალითად, წარჩინებით დიპლომს. თუმცა, ეს არ არის იოლი პროცედურა, რომელიც მოითხოვს წინასწარ შუამდგომლობას ფაკულტეტის დეკანისგან ან კათედრის ხელმძღვანელისგან. ზოგადად, მენეჯმენტი იძლევა არაუმეტეს რამდენიმე შეფასების ხელახლა მიღებას რეიტინგის განახლებისთვის. თუმცა, ყველა ეს ნიუანსი უნდა იყოს გაწერილი რეგლამენტში.
პრაქტიკის შესახებ
დიპლომი, ძირითადად, სრულდება ყველა ტიპის სტუდენტური პრაქტიკით: ინდუსტრიული და საგანმანათლებლო. ამ შემთხვევაში ნიშანი უნდა დაინიშნოს საკვალიფიკაციო გამოცდის დაწყებამდე. ნიშანი რთულია: თეორიული და პრაქტიკული მხარეების ათვისებაც.
მნიშვნელოვანი ნიუანსი
თუსტუდენტი დაავადდა ან სხვა საფუძვლიანი მიზეზების გამო გამოტოვა ტესტის ჩაბარება, მისი სესია შეიძლება გაგრძელდეს. ალტერნატივა: შეიძლება დაწესდეს შუალედური სერტიფიკაციის გავლის ინდივიდუალური ვადები. ეს ყველაფერი გაფორმებულია ფაკულტეტის დეკანის ბრძანებით.
