რუსული ენის სწავლებისას მნიშვნელოვანი ამოცანაა ბავშვის კომპეტენტური და სწორი წერის უნარ-ჩვევების გამომუშავება. ამისთვის მოსწავლეებს ურჩევენ დაიმახსოვრონ წესები, შეასრულონ გარკვეული სავარჯიშოები. ზოგიერთ შემთხვევაში, სწორად დასაწერად, საკმარისია მხოლოდ ტესტის სიტყვის აღება. მაგრამ ბავშვს უნდა ახსოვდეს ამ ოპერაციის ალგორითმი, ასევე ის შემთხვევები, როდესაც შეიძლება მისი გამოყენება.
ასე რომ, მართლწერაში არსებობს წესი ძირში დაუხაზავი ხმოვნების შესახებ. იმის დასადგენად, თუ რომელი ასო უნდა დაიწეროს, მოსწავლემ უნდა აირჩიოს ისეთი ერთძირიანი სიტყვა, რომ სტრესი მოხვდეს შესამოწმებელ ბგერაზე. ასეთი მარტივი შემთხვევები, როგორიცაა "კატები - კატა", შეიძლება იყოს მაგალითი. აქვე უნდა აღინიშნოს, რომ საცდელი სიტყვა უნდა იყოს არა მხოლოდ ერთი და იმავე ფუძის, არამედ ლექსიკური მნიშვნელობითაც.
რუსულად არის ჰომოფონები. ამ სიტყვებს აქვთ იგივე გამოთქმა, მაგრამ განსხვავებული ლექსიკური მნიშვნელობა. მაგალითად, ჰომოფონები „შეურიგდებიან“და"სცადე". პირველ შემთხვევაში, ზმნა მოდის არსებითი სახელიდან "მშვიდობა" (ამხანაგების შერიგება), ხოლო მეორეში - "გაზომვა"-დან (ტანსაცმლის მოსინჯვა). ამიტომ სატესტო სიტყვის არჩევისას უნდა გაითვალისწინოთ მისი მნიშვნელობა.
სასკოლო პროგრამა მოიცავს არა მხოლოდ მარტივ შემთხვევებს, არამედ უფრო რთულ შემთხვევებსაც, როცა ძირში არის მონაცვლეობა. მაგალითი იქნება სიტყვა "შთანთქმა". ის მოწმდება არსებითი სახელით „ყელი“. ბავშვებმა უნდა ახსნან მონაცვლეობის პროცესის არსი და როგორ ხდება ეს. კიდევ ერთი მაგალითი იქნება "თავისუფალი". საცდელი სიტყვა ამ შემთხვევაში იქნება „თვინიერება“ან „თვინიერება“. აქ მნიშვნელოვანია ბავშვის ლექსიკური მნიშვნელობის გაცნობა, ასევე მსგავსი შემთხვევების ჩვენება (გამარტივება და ა.შ.).
ყოველთვის არ არის შესაძლებელი დაუხაზავი ბგერის სატესტო სიტყვის პოვნა. არის გამონაკლისები, რომელთა დამწერლობაზე გავლენას ახდენს ენის განვითარების ისტორიული ნიმუშები. მოსწავლეებს ურჩევენ უბრალოდ დაიმახსოვრონ ისინი. ისინი ჩვეულებრივ შედის სახელმძღვანელოებში ნაპოვნი ლექსიკონებში.
არის სიტუაციები, როდესაც წესი არც ისე ადვილი გამოსაყენებელია, როგორც ჩანს. მაგალითად, ბავშვებს ხშირად უჭირთ სიტყვა „ნაცრისფერი“დაწერა. საცდელი სიტყვა ამ შემთხვევაში შეიძლება მივიღოთ „სედ“, თუმცა პრაქტიკულად გამოვიდა ხმარებიდან და მხოლოდ ზოგიერთ ლიტერატურულ ნაწარმოებში გვხვდება. გარდა ამისა, შეგიძლიათ აიღოთ დამამცირებელი "ნაცრისფერი", რომელიც ასევე გვხვდებაიშვიათად მეტყველებაში.
იმისთვის, რომ სკოლის მოსწავლეებს ვასწავლოთ ტესტის სიტყვის შერჩევა ამ წესის მიხედვით, რეკომენდებულია გარკვეული ალგორითმის გამოყენება. შეგიძლიათ აიღოთ ის, რასაც სთავაზობენ საგნის პროგრამების ავტორებს, ან შეადგინოთ მოსწავლეებთან დამოუკიდებლად (ამ უკანასკნელ შემთხვევაში აღინიშნება საუკეთესო დამახსოვრების ეფექტი).
შემდეგი ალგორითმი შეიძლება იყოს მაგალითი. პირველ რიგში, არის მართლწერა. შემდეგი, არჩეულია ერთძირიანი სიტყვები (მეტყველების იგივე ნაწილის დასაწყისში, თუ ეს არ გამოდგება, მაშინ სხვა). კეთდება დასკვნა, შესაძლებელია თუ არა ამ გზით დაუხაზავი ბგერის შემოწმება. თუ კი, სწორად ვწერთ, წინააღმდეგ შემთხვევაში, მივმართავთ ლექსიკონს.
წესისა და ამისკენ მიმართული სავარჯიშოების მუდმივი გამყარება არის წარმატების საფუძველი და კიდევ ერთი ნაბიჯი წიგნიერების დაუფლებისაკენ.
