გაკვეთილებზე ურთიერთდასწრება მასწავლებლისთვის მნიშვნელოვანი კარიერული ეტაპია, როდესაც მას შეუძლია კოლეგისგან ისწავლოს მნიშვნელოვანი ცოდნა ან თავად აჩვენოს რაიმე, ან გაუზიაროს გამოცდილება ახალგაზრდა მასწავლებლებს. თუ ასეთი ღონისძიებები განხორციელდება, თავად მასწავლებლის მეთოდოლოგიური მომზადების დონე გაიზრდება. მასწავლებლებს ასევე შეუძლიათ ერთმანეთის გაკვეთილებზე დასწრება ორმხრივი მოწვევით.
რა განსაზღვრავს გაკვეთილის ხარისხს და პროდუქტიულობას?
არსებობს ორი ფაქტორი, რომელიც პირდაპირ გავლენას ახდენს მასწავლებელთა განათლების პროდუქტიულობასა და ხარისხზე. მასწავლებელს უნდა ჰქონდეს შემდეგი უნარები:
- გაითვალისწინეთ დასწრებული გაკვეთილის სიახლის სუბიექტურობა.
- შეძლებთ დაინახოთ და დაეუფლოთ ახალ ნივთებს, ასევე ჩართოთ ისინი თქვენს საქმიანობაში და გამოიყენოთ ეს უნარები მომავალში.
მასწავლებლის რეფლექსური აქტივობა კოლეგის გაკვეთილზე სტუმრობისას საშუალებას აძლევს მას განუვითაროს მეთოდოლოგიური კომპეტენცია. ამრიგად, ის აუმჯობესებს საკუთარ თავს, ხატავს თავისთვის ახალსსწავლის მეთოდები და ინსტრუმენტები.
საკუთარი პროფესიული დონის ამაღლება არის სხვა მასწავლებლის გაკვეთილზე დასწრების მთავარი მიზანი. ამიტომ, გაკვეთილებზე ურთიერთდასწრების მთავარი მიზანია გამოცდილების გაცვლა, ასევე ახალი იმპულსის მოპოვება შემდგომ პროფესიულ საქმიანობაში. განვითარების მთავარი იმპულსი არის გონებამახვილობა და დაკვირვება.
გაკვეთილზე დათვალიერების შემდეგ მასწავლებელი იწერს სხვადასხვა მომენტებს და შემდეგ აანალიზებს. თუ ამის შემდეგ მან დაინახა ხარვეზები თავის საქმიანობაში ან კოლეგის მუშაობაში, მაშინ ის ფიქრობს, როგორ გააუმჯობესოს ტექნიკა.
კლასში დასწრების შემდეგ
გაკვეთილებზე ურთიერთდასწრების შემდეგ მასწავლებელმა უნდა გაიაზროს ის, რაც დაწერა ღონისძიების დროს, ასევე მონაწილეობა მიიღოს შესრულებული სამუშაოს ანალიზში და შეაჯამოს. შემდეგ ის აქტიურად უნდა დაეუფლოს იმ გამოცდილებას, რომელიც მიიღო იმ გაკვეთილებზე, რომლებსაც ესწრებოდა. ასევე, მასწავლებელს მომავალში შეუძლია ჩაატაროს გამოკითხვები, კითხვარები, დანერგოს ახალი ცნებები და უფრო ეფექტურად მოაწყოს მოსწავლეთა დამოუკიდებელი მუშაობის პროცესი.
ის ასევე ხელს შეუწყობს მეთოდოლოგიური კომპეტენციის განვითარებას. თუ მიღებული გამოცდილების შემოქმედებით ინტერპრეტაციას გააკეთებთ, შეგიძლიათ იპოვოთ თქვენი ახალი მიდგომები სკოლაში სასწავლო პროცესის ორგანიზების მიზნით.
ეს პრაქტიკა ხელს უწყობს მასწავლებლებს შორის გამოცდილების ეფექტურ გაცვლას. ამრიგად, სკოლაში სასწავლო პროცესის დონე იზრდება.
თუ გაკვეთილის სტუმრები გამოიყენებენ სავიზიტო ბარათებს, გაკვეთილის ეფექტურობა გაცილებით მაღალი იქნება. ბარათების წყალობით კოლეგებს შეუძლიათუთხარით მასწავლებელს რას მიაქციოს ყურადღება და რა ჯობია გამოტოვოს მომავალში.
გაკვეთილის ურთიერთშეთანხმების ანალიზი - სტრუქტურული ელემენტები
ასეთი ღონისძიებების ეფექტურობის გასაუმჯობესებლად საჭიროა ბევრი სამუშაოს შესრულება, სადაც უნდა შეადგინოთ გაკვეთილის ანალიზის გეგმა. მასში შედის:
- მთავარი მიზნები.
- გაკვეთილის ორგანიზაცია.
- აქტივობის შესაბამისობა ზოგადად მიღებულ მოთხოვნებთან.
- გაკვეთილის შინაარსი.
- მეთოდი.
- ფსიქოლოგიური საფუძვლები.
- საშინაო დავალება.
- ახალი ელემენტები მასწავლებლის პედაგოგიურ საქმიანობაში.
სწავლების მეთოდის საიდუმლოებები
სწავლება უნიკალური მეცნიერებაა. ამის სწავლა შესაძლებელია მხოლოდ ცდისა და შეცდომის გზით. ათას ლექციასაც რომ მოუსმინო, პირველ ჯერზე სრულყოფილ გაკვეთილს მაინც ვერ ჩაატარებ, რადგან საკმარისი უნარ-ჩვევები და შესაძლებლობები არ გაქვს. მასწავლებელს მხოლოდ პრაქტიკაში ესმის, როგორ მუშაობს გარკვეული მეთოდები. ასევე, თითოეული მასწავლებლისთვის ეფექტური იქნება საკუთარი მეთოდები. ისინი განსხვავდებიან.
სწავლების გასაუმჯობესებლად საჭიროა დამატებით გაკვეთილებზე დასწრება. ჩვენს შემთხვევაში ეს არის მასწავლებლებს შორის გაკვეთილებზე ურთიერთდასწრება. როგორც ცნობილი მასწავლებელი მაკარენკო თვლიდა, მასწავლებელი არა მხოლოდ უნდა ასწავლოს, არამედ თავადაც უნდა ისწავლოს.
ახალგაზრდა მასწავლებლების პრობლემები
მასწავლებელთა გაკვეთილებზე ურთიერთ დასწრება მათი პროფესიული ზრდის მნიშვნელოვანი ატრიბუტია. მაგრამ არის პრობლემა: ახალგაზრდა მასწავლებლები ხშირად შეგნებულად არ ესწრებიან კოლეგების გაკვეთილებს.ამის ახსნა ხასიათის თვისებებით. ხშირად სკოლის ადმინისტრაცია მოდის გაკვეთილებზე, რადგან თანამდებობა ავალდებულებს. ასევე, ახალგაზრდა მასწავლებლები ღია გაკვეთილებს დასჯად აღიქვამენ.
ასევე, ბევრი რამ არის დამოკიდებული კონკრეტულ სკოლაში სამუშაო პირობებზე. ყველამ იცის, რომ გაკვეთილებზე ურთიერთ დასწრება ნებაყოფლობითი საკითხია. ხშირად ამ გამოცდილებას იზიარებენ მასწავლებლები, რომლებიც მუშაობენ იმავე სკოლაში ან სახლთან ახლოს.
მაგრამ ზოგჯერ არის ინფორმაცია, რომ ზოგიერთ სკოლაში გაკვეთილების ურთიერთდასწრება სავალდებულო წესით ტარდება. ამ მიზნით ინახება სპეციალური ჟურნალი, სადაც იწერება ასეთი გაკვეთილები.
როგორ მოვაწყოთ მსგავსი რამ?
მასწავლებელთა გაკვეთილებზე ურთიერთ დასწრების პროცესი ასე გამოიყურება:
მასწავლებლები დამოუკიდებლად იყოფა ჯგუფებად. მართალია, ყველაზე ხშირად მათ აერთიანებენ შრომითი ურთიერთობები ან სხვადასხვა მეთოდოლოგიური ასოციაციები. მაგრამ შეგიძლიათ დაჯგუფება და მასწავლებლები, რომლებიც მუშაობენ იმავე კლასში. ამას საუკეთესოდ აკეთებენ ის მასწავლებლები, რომლებიც მუშაობენ მეხუთე ან ბოლო კლასში. ეს გააადვილებს ურთიერთობის პოვნას
შეგიძლიათ ასევე მოაწყოთ სპეციალური ძალების ჯგუფი, სადაც ლიდერი იქნება ის, ვინც გაიარა სპეციალური კურსები სწავლების უნარებში და გაუზიარებს თავის გამოცდილებას კოლეგებს. ამისათვის მან უნდა:
დაისახეთ მიზანი. ამ შემთხვევაში, თქვენ უნდა უპასუხოთ უამრავ კითხვას, რომელთა შორის იქნება სხვადასხვა წამყვანი კითხვები საკუთარ თავს. რას მივცემ სტუდენტებს დღეს? რატომ მივდივარ კლასში? როგორ დასრულდება? საჭიროა საერთოდ? რა მეთოდები და ტექნიკასაჭიროა ჩართვა? შეიძლება ბევრი ასეთი კითხვა იყოს. ისინი უნდა შედგებოდეს მასწავლებელთა ერთობლივი ჯგუფისგან. თითოეული მასწავლებელი ადგენს მიზნებს გარკვეული მიკერძოებით
რა არის შედეგი?
იმისთვის, რომ მასწავლებლების გაკვეთილებზე ურთიერთდასწრება იყოს ეფექტური, საჭიროა არაერთი რეკომენდაციის შემუშავება. მაგალითად, პირველ კვარტალში შეგიძლიათ ყურადღება გაამახვილოთ ახალი ტექნოლოგიების განვითარებაზე, მეორეში განავითაროთ კრიტიკული აზროვნება, მესამეში კი გაუმკლავდეთ სტუდენტების ჩამორჩენის პრობლემებს, ასევე მიეცით დამატებითი ინსტრუქციები მათ, ვისაც აქვს. ნიჭი და შეუძლიათ გამოიჩინონ თავი ადგილობრივ ოლიმპიადებზე საგნებში ან გამოირჩეოდნენ სპორტულ შეჯიბრებებში.
ასევე, ორმხრივი ვიზიტის წყალობით, ორგანიზებული ჯგუფის თითოეული მასწავლებელი აგროვებს უზარმაზარ მასალებს, სადაც გროვდება დიდი რაოდენობით მეთოდები და ტექნიკა ერთ კონკრეტულ საკითხზე. ეს ბაზა შეიძლება ერთად დამუშავდეს, რაც ჯგუფში მჯდომი თითოეული მასწავლებლის კომპეტენციას გაზრდის.
ამისთვის, თქვენ უნდა შემოიტანოთ შემდეგი სისტემა:
- შეადგინეთ განრიგი. აქ თქვენ უნდა გაითვალისწინოთ თითოეული მასწავლებლის ინტერესები და სამუშაო გრაფიკი. გარდა ამისა, თქვენ უნდა დაარეგისტრიროთ Windows. ბოლოს და ბოლოს, ყველა მასწავლებელს არ შეუძლია მოსვლა გარკვეულ დროს.
- გაადვილეთ. ასეთი შეხვედრების ორგანიზატორს შეუძლია გაკვეთილის ანალიზისთვის მზა დიაგრამები მიაწოდოს. ეს გაამარტივებს ყველა მასწავლებლის მუშაობას გაკვეთილებზე სტუმრობისას. ასეთი დოკუმენტის მაგალითი წარმოდგენილი იქნება ქვემოთ. ასევე, ფორმების შევსება შესაძლებელია კომპიუტერის გამოყენებით, რათა არ მოხდეს ტონა ქაღალდის გადატანა წინ და უკან.
სტიმული. მასწავლებლებსნებით დაესწრო კოლეგების გაკვეთილებს, აუცილებელია აქტივობების ჟურნალის შენახვა რეიტინგით. მაგალითად, 10 ქულა ღია გაკვეთილის ჩასატარებლად, 5 ქულა ღონისძიებაზე და ა.შ. სია უსასრულოა. წაახალისეთ საუკეთესოები გარკვეული პრიზებით ან ფულადი ჯილდოებით. ასევე, დამატებითი დასვენება კარგი ბონუსი იქნება
რა უნდა მიიღოს ადმინისტრაციამ?
- მოიწყეთ გაკვეთილებზე დასწრება უფასოდ. ეს ბევრად უფრო ეფექტურია, ვიდრე მასწავლებელი, რომელიც კვარტალში 20 გაკვეთილს ზის და არაფერს აკეთებს. ადმინისტრაციამ უნდა აჩვენოს გაკვეთილებზე ურთიერთ დასწრების პრაქტიკული მნიშვნელობა და ყველანაირად წაახალისოს მასწავლებლები.
- გამოიმუშავეთ პოზიტიური დამოკიდებულება ყველას მიმართ.
- მოითხოვეთ მასწავლებლისგან სავალდებულო ანალიზი. თუ არ არის დეტალური გამოხმაურება, ეს ნიშნავს, რომ მასწავლებელი მოვიდა სამუშაოდ და არა გამოცდილების გაცვლაზე მასწავლებლებთან გაკვეთილებზე ურთიერთდასწრების დროს. მასწავლებლებისთვის მიწოდებული დოკუმენტების ნიმუშები მნიშვნელოვნად შეუწყობს ხელს მათ მუშაობას.
