ენობრივი მოდალობის ძირითადი ტიპია სასურველობა, რომელიც აჩვენებს დამოკიდებულებას აღწერილი რეალობის მიმართ. მაშასადამე, ყველა გრამატიკული საშუალება ჩართულია მის გამოხატვაში კონკრეტულ მოვლენაზე რუსულ ენაზე. ყველა ნაწილაკს, კავშირს და მოკავშირე კომბინაციას, თვით სიტყვათა წესრიგსაც კი, თავისი როლი აქვს სასურველობის ფორმირებაში. ამ მნიშვნელობის გამოსახატავად გამოიყენება სხვადასხვა ინფინიტიური კონსტრუქცია, რომლებიც ასევე გრამატიკული საშუალებებია. მეტყველების ათივე ნაწილი - შუალედები, ნაწილაკები, კავშირები, წინადადებები, ზმნები, ზმნები, ნაცვალსახელები, რიცხვები, ზედსართავი სახელები და სახელები - ქმნის სასურველობის მნიშვნელობას მშობლიურ ენაში.
სიტყვის ნაწილები
ზმნა, ზმნა, რიცხვი, ზედსართავი სახელი, არსებითი სახელი - მეტყველების მნიშვნელოვანი ნაწილები, საკუთარი ლექსიკური მნიშვნელობით. ამ გრამატიკულ კლასს აქვს სპეციალური კატეგორიები და მნიშვნელოვან როლს ასრულებს წინადადებაში, როგორც მთავარი ან მეორეხარისხოვანი წევრები. წინადადების აგებისას ისინი ძირითადი გრამატიკული საშუალებებია. ნაცვალსახელი ასევე მეტყველების მნიშვნელოვანი ნაწილია, მაგრამ ცალკე ლექსიკააარ აქვს მნიშვნელობა და გრამატიკული კატეგორიები ასევე დამოკიდებულია ნაცვალსახელის კატეგორიაზე, იმეორებს რიცხვების, ზმნიზედების, ზედსართავებისა თუ სახელების კატეგორიებს.
ნაწილაკებს, კავშირებსა და წინადადებებს აქვთ დამხმარე ფუნქციები, რაც მიუთითებს წინადადებებსა და სიტყვებს შორის ურთიერთობაზე. მათი თავისებურება ის არის, რომ მეტყველების სერვისული ნაწილების დახმარებით, განცხადებას შეიძლება მიეცეს სხვადასხვა მოდალური და სემანტიკური ჩრდილები. ეს ნიშნავს, რომ როგორც გრამატიკული საშუალებები ისინი ძალიან მნიშვნელოვანია. და მხოლოდ შუამავალი არ ვრცელდება მეტყველების არც ოფიციალურ და არც მნიშვნელოვან ნაწილებზე, მაგრამ მათ ასევე აქვთ საკუთარი როლი გამოთქმის ფორმირებაში.
წინადადების კონსტრუქცია უფასოა?
ბევრი ადამიანი აბსოლუტურად დარწმუნებულია, რომ რუსულ წინადადებაში ნებისმიერი სიტყვების თანმიმდევრობა დასაშვებია. მაგრამ, თუ აქ თავისუფლება ნამდვილად არსებობდა, არჩევანის შეცდომა არ იქნებოდა. ისეთი სტილისტური მოწყობილობაც კი, როგორიცაა ინვერსია, არ გამოჩნდებოდა. ბუნებრივია, ჩვენი ენა მოქნილია, რადგან სიტყვათა წესრიგს წინადადებაში არა მხოლოდ გრამატიკული მნიშვნელობა აქვს, არამედ სემანტიკურიც. აქ შეიძლება გავიხსენოთ, რა სასაცილოა პუშკინის ცნობილი ლექსი პროზაში: "მე შენ მიყვარდი, ალბათ სიყვარული მთლიანად არ მომკვდარა ჩემს სულში …". მაღალი განწყობა, ავტორის მიერ ამ სტრიქონებში ჩადებული ღრმა მნიშვნელობები მაშინვე ქრება.
ენის გრამატიკული საშუალებები თითოეულ კონკრეტულ შემთხვევაში გვიჩვენებს წინადადებაში გარკვეული სიტყვების გამოჩენის ბუნებას, რადგან მნიშვნელობა ამაზეა დამოკიდებული, რომელიც რეგულირდება გამოყენების არჩეული თანმიმდევრობით და ლექსემების მოწყობით.ასევე, მნიშვნელობა დამოკიდებულია წინა წინადადებაზე და შემდეგზე. გამოიყენება ფრაზები, რომელთა ორგანიზება შესაძლებელია ერთ-ერთი აუცილებელი გზით: კოორდინაცია (საღამოს გამთენიისას), ან მენეჯმენტი (წიგნის კითხვა) ან მიმაგრება (სევდიანად გაიღიმა). და ეს გრამატიკული საშუალებები ტექსტში ყოველთვის წინასწარ არის განსაზღვრული ამა თუ იმ ფრაზაში შემავალი სიტყვების გრამატიკული ბუნებით.
ხმოვანთა მონაცვლეობა
ბგერათა გრამატიკული მონაცვლეობის ერთ-ერთი სახეობა კონკრეტული სიტყვის მოდელის სხვადასხვა წევრებში მიუთითებს გრამატიკული მნიშვნელობების ცვალებადობაზე. შიდა ფლექსია ცვლის ხმოვანს ძირის ფუძის შიგნით. პირველად ეს პროცესი აღმოაჩინეს ლინგვისტებმა ინდოევროპულ ენებში, განსაკუთრებით გერმანულში.
ყველაზე უძველესი ფორმაა ძლიერი გერმანული ზმნები და არასტანდარტული ინგლისური ზმნები. ხმოვანთა ასეთი მონაცვლეობის დასანიშნად ვერბალურ და სიტყვიერ წარმონაქმნებში გამოიყენება ტერმინი "აბლაუტ". და თუ ხმოვნები იცვლება არსებითი სახელის ფუძესთან, ეს არის უმლაუტი. მაგალითად, გერმანული ზმნები არის singen-sang-gesangen და ინგლისური ზმნები sing-sang-sung. უნდა აღინიშნოს, რომ ინგლისურში ასეთი მონაცვლეობა გაცილებით ნაკლებად არის გავრცელებული.
რუსულად, შიდა ფლექსია ასევე ცვლის ფესვის ბგერის შემადგენლობას, რაც იწვევს ამ სიტყვის სხვადასხვა მნიშვნელობას: გაგზავნა - გაგზავნა, ამოღება - ამოღება (ზმნის სრულყოფილი და არასრულყოფილი ფორმები) ან, მაგალითად, ტარება - ვინც, როდესაც ხმოვანთა მონაცვლეობიდან იცვლება ლექსიკური კლასები - ზმნა ხდება არსებითი სახელი. სხვა მაგალითები: დაქირავება - გაწვევა, მოკვდი - მოკვდი,ჩაკეტვა - ჩაკეტვა და მსგავსი.
დაკავშირებული ტექსტი
ტექსტში კონსტრუქციები დაკავშირებულია არა მხოლოდ ერთ სემანტიკურ მთლიანობაში, არამედ ცალკეული ჯაჭვებით. და ამისთვის გამოიყენება წინადადებების დამაკავშირებელი გარკვეული გრამატიკული საშუალებები. ზოგჯერ ამ ინსტრუმენტებიდან რამდენიმე საჭიროა მშენებლობაში.
ეს შეიძლება იყოს ლექსიკური გამეორება: „ძნელია იყო უნივერსალური ჭეშმარიტების დამცველი და კიდევ უფრო რთულია იყო ამაში დამარცხებული, როცა საკუთარ თავზე დაკისრებული ტვირთი არც შეიძლება იტვირთოს და არც მიტოვება“. ან "ჩეხოვის ყველა მოთხრობა მუდმივი დაბრკოლებაა, მაგრამ არის ადამიანი, რომელიც დაბრკოლდება და ვარსკვლავებს უყურებს."
წარმოება
ტექსტის აგების დერივაციული და გრამატიკული საშუალებები კიდევ უფრო ხშირად გამოიყენება. მაგალითად, ერთი და იგივე ფუძის სიტყვები: "ტყეები დაცხრილეს. ტყეები გაფითრდა". (ვ. ხლებნიკოვი.)
გეხმარება სიტყვის ფორმირებაში და ნაცვალსახელების გამოყენებაში - საკუთრებითი, დემონსტრაციული, პიროვნული. მაგალითად: "რა ლამაზია ბუნება გაზაფხულზე! მის გარეშე შეუძლებელია წარმოდგენა არსებობის ხალისი". აქ გამოიყენება პირადი ნაცვალსახელი. ან: "ბოლოს, ჩვენ დავინახეთ ნიშანი. იგივე, რაც აქ დარჩა გასულ ზაფხულს." აქ ნაცვალსახელი დემონსტრაციულია.
ნაწილაკები და ნაცვალსახელიანი ზმნები ასევე გამოიყენება - ზუსტად, იქ, მერე სხვები.
კომუნიკაციის სხვა საშუალებები
მწერალი განსაკუთრებით ხშირად იყენებს სინონიმებს ტექსტში წინადადებების ერთმანეთთან დასაკავშირებლად. მაგალითად: „გოგონა კანკალებსწამით გაიყინა, შემდეგ კი უცებ აიღო, იგრძნო, რომ თავბრუდამხვევი გული სადღაც დაეცა, შთაგონებული შოკისგან უკონტროლო ცრემლები წამოუვიდა და ბედისკენ გაიქცა."
კიდევ უფრო ხშირად, მწერლები იყენებენ სიტყვებს, რომლებშიც მნიშვნელობა ეხება მთლიანის ნაწილს. მაგალითად: "მას ყოველთვის ციმბირი იზიდავდა. არ აქვს მნიშვნელობა სად: ფერადი, ხალხმრავალი ალტაი თუ პუტორანის ჩრდილოეთით უდაბნო, მთავარია სუფთა თოვლი, კაშკაშა მზე, უწმინდესი წყალი და ისეთი გემრიელი ჰაერი, რომელიც შეგიძლიათ მიიღოთ. საკმარისია."
კავშირები და ნაწილაკები
გამოიყენება ორივე კავშირი, ყველაზე ხშირად შემადგენელი და ნაწილაკები. მაგალითად: "გული მტკივა: ძალიან, ძალიან შორს და დიდი ხნით მივდივართ მშობლიური ადგილებიდან. მაგრამ ეს არის ზუსტად ის, რაზეც ყველა შევთანხმდით ნაპირზე." აქ კავშირი წარმოიქმნება კოორდინაციული კავშირის "მაგრამ", საჩვენებელი ნაცვალსახელის "ამის შესახებ" და სიტყვა "ზუსტად" ასევე ასრულებს თავის როლს.
და კიდევ: "მალე ჩვენ ვიხილავთ მათ, ვინც დარჩა იმ დისტანციაზე, რომელიც ჩვენ დავტოვეთ? და რა კარგია, რომ არა მალე! ჩვენ ყველას გვექნება დრო, რომ სწორად მოგაკლდეთ." იგი იყენებს ნაცვალსახელებს, ნაწილაკებს და ანტონიმს.
შეერთებები: პარალელური და ჯაჭვი
თუ გამოიყენება ჯაჭვის რგოლი, საკვანძო სიტყვა მეორდება ან იცვლება სინონიმური ფრაზით. მაგალითად: "როდესაც ჩვენს აზრებს მივმართავთ ერთ-ერთ დიდ მხატვარს, ყოველთვის იგივე ხდება. ღირს ბლოკის გახსენება, როცა პეტერბურგი დგება ჩვენს თვალწინ. ეს უზარმაზარი პირქუში ქალაქი ნაცრისფერი მოჩვენებებით.სახლები. ის თანდათან ივსება განსაკუთრებული შუქით და ჩვენ აღმოვჩნდებით იმ სამყაროში, რომელიც ალექსანდრე ბლოკმა შექმნა."
თუ წინადადებების კავშირი არ არის დაკავშირებული სინონიმებით, არამედ წარმოდგენილია შედარებით, ეს არის კავშირის პარალელური ტიპი. მას ყველაზე ხშირად აძლიერებს შესავალი სიტყვების გამოყენება - ბოლოს, პირველ რიგში და მსგავსი. აქ ასევე გამოიყენება დროისა და ადგილის ზმნიზედები - შემდეგ, ჯერ, წინ, მარცხნივ და სხვა, ასევე დაქვემდებარებული ფრაზები და ზმნიზედული ფრაზები. პარალელური კავშირები ძირითადად წარმოდგენილია მთავარი წინადადებით, რომელიც შემდგომი წინადადებების დახმარებით იკვეთება მნიშვნელობით და განვითარდება, დაკონკრეტდება.
სიტყვის შეცდომები
გარდა იმისა, რომ ადამიანები ხშირად არ აკონტროლებენ თავიანთ გამონათქვამებში გამოყენებული სიტყვების თანმიმდევრობას, ისინი ასევე უშვებენ შეცდომებს გამოთქმაში. რუსული ენა უაღრესად მდიდარია და უზარმაზარ თავისუფლებებს აძლევს სიტყვების ფორმირებაში. თუმცა მასში ასევე არის მრავალი წესი, რომელიც ტაბუს აწესებს ამა თუ იმ გამოთქმაზე. კარგად განათლებულმა ადამიანმა ყოველთვის იცის ამა თუ იმ სიტყვაზე ხაზგასმა. მაგალითად, სამუშაოზე განაცხადის დროს, თქვენ უნდა მოამზადოთ სხვადასხვა დოკუმენტი და მოაწეროთ ხელშეკრულება. ეს უკანასკნელი არ შეიძლება გამოცხადდეს ხელშეკრულებად. მხოლოდ ხელშეკრულება და თუ გამოდის ფრაზა "(რა?) ხელშეკრულების მიხედვით" და არავითარ შემთხვევაში "ხელშეკრულების მიხედვით".
ასეთი მაგალითები საკმაოდ დიდია და ისინი ელემენტარულად უნდა დაიმახსოვროთ. მაგალითად: განებივრეთ ბავშვი, იყიდეთ ხაჭო, მწვანე მჟავე, სესხის პროცენტი. და ვერასოდეს ილაპარაკებ„გაფუჭება, ხაჭო, მჟავე, პროცენტი“, რაც დროდადრო მაინც ხდება. მაგალითად, მდინარე მიედინება, მაგრამ არ მიედინება. და ეს არ არის სტრესის წესების იგნორირება, არამედ უბრალო გაუნათლებლობა, არასაკმარისი ერუდიცია. იგივე ხდება მდინარე ლეთესთან, რომელიც მიედინება ჰადესის სამეფოში. დავიწყებაში ჩაძირვა - არის ასეთი გამოთქმა მაღალ სტილში. და მას არაფერი აქვს საერთო წელიწადის დროთან. მაგრამ დღეს ჩვენ ვისაუბრებთ წიგნიერების მაღალ ხარისხზე და სხვა სახის სტრესზე - ლოგიკურზე.
სიტყვის ნაწილების როლი წინადადებების კავშირში
როგორც უკვე გავარკვიეთ, რუსულში სიტყვათა წესრიგი არ არის სრულიად თავისუფალი, მიუხედავად იმისა, რომ გამოიყენება ინვერსიები - სიტყვების პერმუტაციები. აქ რუსული ენის აგების კანონები უნდა მუშაობდეს და ყველა შეზღუდვა მხოლოდ კომპონენტების ერთმანეთზე სტრუქტურულ დამოკიდებულებას უკავშირდება მათი სემანტიკური მნიშვნელობით. სტრუქტურული ელემენტების მიხედვით დაყოფა სინტაქსურია. თუმცა, აქტუალურიც განიხილება - წყარო ვლინდება, რაც ცნობილი იყო განცხადებამდე, ანუ თემა. შემდეგ კი ემატება ახალი - ბირთვი, რემა. რომელია თითოეული წინადადების საკომუნიკაციო ცენტრი და ამიტომ გამოირჩევა ლოგიკური სტრესით.
ჩვეულებრივ წინადადება აგებულია შემდეგი სქემის მიხედვით: ჯერ - თემა, შემდეგ - რემა. ეს არის პირდაპირი სიტყვის წესრიგი, რომელიც დამოკიდებულია წინადადების რეალურ დაყოფაზე და აქვს თავისი კომუნიკაციური სტილისტური ფუნქციები. სიტყვების თანმიმდევრობა შეიძლება იყოს პირდაპირი; იგი გამოიყენება ჟურნალისტიკაში და სამეცნიერო ლიტერატურაში. მაგრამ სიტყვების საპირისპირო თანმიმდევრობა დამახასიათებელია მხატვრული ლიტერატურისთვის.წინადადებაში საგნისა და პრედიკატის ადგილი შეიძლება განსხვავებული იყოს. მოთხრობაში თემა პირველ ადგილზეა. და ინვერსია ყოველთვის გადასცემს ლოგიკურ სტრესს და ხაზს უსვამს ტექსტის ამ მონაკვეთს. განმარტება ყველაზე ხშირად მოთავსებულია არსებითი სახელის წინ. განმარტების გამოყოფა არსებითი სახელიდან, ალბათ, ყველაზე ძლიერი საშუალებაა სტრესის გადასატანად ლიტერატურულ მეტყველებაში.
