მეტყველების გრამატიკული სტრუქტურა არის სიტყვების ერთმანეთთან ურთიერთქმედება ფრაზებსა და წინადადებებში. იგი აერთიანებს მორფემულ, სინტაქსურ და სიტყვაწარმოქმნის. ბავშვებში მისი ფორმირება ხდება უფროსების მეტყველების იმიტაციის გამო. ჩვეულებრივ, ბავშვის გრამატიკული სტრუქტურა სხვისი დახმარების გარეშე ვითარდება. ხშირად ხდება ამ პროცესის დარღვევა. ჩვენს სტატიაში მოცემულია ინფორმაცია, რომელიც საშუალებას მოგცემთ გაიგოთ, როგორ ხდება ბავშვებში მეტყველების გრამატიკული სტრუქტურის ფორმირება.
ზოგადი ინფორმაცია გრამატიკული სტრუქტურის შესახებ
გრამატიკა არის დისციპლინა, რომელიც შეისწავლის ენის სტრუქტურას და მის კანონებს. მისი წყალობით მეტყველება ყალიბდება და ყველასთვის გასაგები ხდება. K. D. Ushinsky თვლიდა, რომ გრამატიკა არის ენის ლოგიკა. ინტელექტი ყალიბდება სკოლამდელ ბავშვებშიც, რომლებიც მას ეუფლებიან.
მეტყველების გრამატიკული სტრუქტურა არის ობიექტი, რომელიც ჩამოყალიბდა მრავალი წლის განმავლობაში. მისი შესწავლის საფუძველია ურთიერთობებისა და გარემომცველი რეალობის ცოდნა. თუმცა, თავდაპირველად ბავშვის მეტყველება სინტაქსის თვალსაზრისით უფორმოა.
მშობლებმა მნიშვნელოვანია ხელი შეუწყონ ბავშვების მეტყველების გრამატიკული (სინტაქსური) სტრუქტურის განვითარებას. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ბავშვს შეიძლება განუვითარდეს დისგრაფია (წერილობითი ენის დარღვევა). პროფილაქტიკისთვის აუცილებელია სხვადასხვა მეთოდების გამოყენება და ბავშვების ყოვლისმომცველი განვითარება.
ენის გრამატიკული საშუალებების ათვისებისას შეიძლება გამოიყოს ეტაპები:
- გაგონილის მნიშვნელობის გაგება;
- სიტყვების სესხება უფროსებისა და თანატოლების მეტყველებიდან;
- სხვა სიტყვების ფორმირება უკვე ცნობილებთან ანალოგიით;
- სიტყვის სწორი აგებულების შეფასება.
მეტყველების სინტაქსური სტრუქტურის განვითარების თანმიმდევრობა
ბავშვები გრამატიკას თანდათან სწავლობენ. ეს გამოწვეულია რუსული ენის სისტემის ასაკობრივი მახასიათებლებით და სირთულეებით. გრამატიკული სტრუქტურა სრულად ყალიბდება ბავშვში 8 წლის ასაკში.
გრამატიკული სისტემის შემუშავებაზე მუშაობაში წარმოდგენილია შემდეგი ეტაპები:
- შეცდომის გამოსწორება;
- მეტყველების სინტაქსური ასპექტის სრულყოფა;
- ინტერესის განვითარება მშობლიური ენის მიმართ;
- აკონტროლეთ სხვისი სწორი მეტყველება.
ბავშვთა მეტყველების განვითარების ეტაპები
მშობლებმა და აღმზრდელებმა უნდახელი შეუწყოს რუსული ენის მორფოლოგიური სისტემის განვითარებას. მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვმა გაიგოს, თუ როგორ უნდა უარი თქვას სწორად. ასევე აუცილებელია სინტაქსის მახასიათებლების დაუფლებაში დახმარება.
ახალგაზრდა და საშუალო ასაკში განსაკუთრებული ყურადღება ეთმობა მორფოლოგიურ თავისებურებებს. სკოლამდელ ბავშვებში მეტყველების გრამატიკული სტრუქტურა ამ ეტაპზე მხოლოდ იწყებს ფორმირებას. ამ ეტაპზე, თქვენ უნდა დაეხმაროთ ბავშვს იმის გაგებაში, თუ როგორ ხდება სიტყვების ფორმირება სუფიქსების, პრეფიქსების და დაბოლოებების დახმარებით.
დაწყებითი სკოლის ასაკში სინტაქსი გაუმჯობესებულია და გართულებულია. ამ ეტაპზე ბავშვმა უნდა აღმოაჩინოს და გამოასწოროს შეცდომები მეტყველებაში.
პრობლემები გრამატიკული სისტემის ფორმირებაში სკოლამდელ ბავშვებში OHP
არავისთვისაა საიდუმლო, რომ სალაპარაკო და წერილობითი მეტყველების სწორი განვითარება მნიშვნელოვან როლს თამაშობს თითოეული ადამიანის ცხოვრებაში. გრამატიკული სტრუქტურის წყალობით, თითოეულ ჩვენგანს შეუძლია გაიგოს, რას ამბობენ სხვები.
ბავშვის მეტყველება მჭიდრო კავშირშია მის გონებრივ და ფიზიკურ განვითარებასთან. სწორედ ამიტომ მნიშვნელოვანია დროულად მივაქციოთ ყურადღება სხვადასხვა დარღვევების არსებობას და მათგან თავის დაღწევას. ბავშვებში მეტყველების გრამატიკული სტრუქტურის გამოკვლევა ადასტურებს, რომ მისი ფორმირება ხდება მკაცრი თანმიმდევრობით.
მეტყველების ზოგადი განუვითარებლობა არის დარღვევა, რომლის დროსაც ბავშვს აღენიშნება სხვადასხვა სახის რთული მეტყველების დარღვევა. ამ გადახრის სამი ტიპი არსებობს:
- 1 ეტაპი. დამახასიათებელია მეტყველების სრული ნაკლებობა.
- 2 ეტაპი.ამ შემთხვევაში არის მეტყველება. არ არის ჟესტები და ბლაგვი სიტყვები. ბგერათა და სილაბურ სტრუქტურაში არის დამახინჯებები.
- 3 ეტაპი. ამ შემთხვევაში შეინიშნება ფონეტიკურ-ფონემური და ლექსიკურ-სინტაქსური განუვითარებლობა..
OHP სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მეტყველების გრამატიკული სტრუქტურა ყალიბდება ნელა. მათ აქვთ ენობრივი კომპონენტების, ასევე მორფოლოგიური და სინტაქსური სისტემების დისჰარმონია. ექსპერტები ამბობენ, რომ ასეთ ბავშვებს აქვთ არასტაბილურობა და ყურადღების სწრაფი დაკარგვა. მათ, თანატოლებისგან განსხვავებით, აქვთ შემცირებული სმენის მეხსიერება და დამახსოვრების ეფექტურობა.
გასწორება ბავშვებთან ONR-ით არის სინტაქსური სტრუქტურის განვითარება. ყველაზე დიდ პრობლემას სწორედ ასეთ სკოლამდელ ბავშვებში იწვევს. იმისათვის, რომ შესწორება ეფექტური იყოს, ბავშვმა უნდა გაიგოს, რა როლს ასრულებს მორფემა.
ბავშვებს მეტყველების ზოგადი დარღვევით უჭირთ გრამატიკული საშუალებების არჩევა და კომბინირება. ეს აიხსნება ზოგიერთი ენობრივი ოპერაციის არასრულყოფილებით.
დისგრაფია ჩამოუყალიბებელი გრამატიკული მეტყველებით
მეტყველების გრამატიკული სტრუქტურა არის ენობრივი ერთეულების ერთმანეთთან ურთიერთქმედება. მშობლებმა და მასწავლებლებმა ყურადღებით უნდა აკონტროლონ მისი განვითარება ბავშვებში. დარღვევების შემთხვევაში აუცილებელია სპეციალისტთან დაკავშირება უფრო სერიოზული შედეგების თავიდან ასაცილებლად.
დისგრაფია შეიძლება მოხდეს სინტაქსური სტრუქტურის ნელი განვითარების შემთხვევაში. ამ დაავადებას ახასიათებს წერილის დაუფლების შეუძლებლობაინტელექტის საკმარისი დონის მქონე. გრამატიკული შეთანხმების დარღვევა გადახრის ერთ-ერთი სიმპტომია. მნიშვნელოვანია, რომ მშობლებმა არ გაასაყვედურონ ბავშვს შეცდომების გამო, არამედ პირველ რიგში შეეცადონ გაარკვიონ რა იწვევს მათ. შესაძლოა ბავშვს აქვს დარღვევა, რომლის გამოსწორებაც სპეციალისტმა უნდა ჩაატაროს.
აგრამატული დისგრაფია გამოწვეულია მეტყველების ლექსიკურ-სინტაქსური სტრუქტურის არასრულყოფილებით. ამ შემთხვევაში ბავშვს უჭირს წინადადებაში სიტყვების თანმიმდევრობის დადგენა. ხშირად არის სინტაქსური დარღვევები, როდესაც ბავშვებს ენატრება წინადადების მნიშვნელოვანი წევრები. ამ სიმპტომების არსებობისას ნებისმიერი მაღალკვალიფიციური სპეციალისტი სვამს დიაგნოზს, რომ მეტყველების გრამატიკული სტრუქტურის განვითარება ნელია. ეს შესაძლებელია, თუ არ გინდა სწავლა ან თუ არის დარღვევები.
ლექსიკური მარაგისა და სინტაქსური სტრუქტურის განვითარება
სპეციალისტები გამოყოფენ ლექსიკის ათვისების ორ ტიპს - თვისობრივ და რაოდენობრივ. ისინი ერთმანეთთან მჭიდრო კავშირშია. ლექსიკის რაოდენობრივი ზრდა განპირობებულია ბავშვის გარშემო არსებული სამყაროთი. მისი შევსება დაკავშირებულია უფროსებისა და თანატოლების მეტყველებასთან. ცნობილია, რომ დღეს სამი წლის ბავშვს ლექსიკაში დაახლოებით 3 ათასი სიტყვა აქვს.
დაგროვილი სიტყვები თავისთავად ვერ გამოდგება შემეცნებისა და კომუნიკაციის საშუალებად. მნიშვნელოვან როლს ასრულებს მეტყველების გრამატიკული სტრუქტურის ფორმირება. კომუნიკაციისა და შემეცნებისთვის ბავშვს სჭირდება წინადადებების სწორად აგება დაფრაზები ძირითადი გრამატიკის გამოყენებით.
ასაკთან ერთად ბავშვი თანდათან იწყებს მის მარაგში მყოფი სიტყვების სემანტიკური მნიშვნელობის შეძენას. თავდაპირველად, შეიძლება იყოს შეცდომები ფესვების, პრეფიქსების და სუფიქსების გამოყენებაში.
დაახლოებით სამი წლის ასაკში ხდება ბავშვთა მეტყველების გრამატიკული სტრუქტურის ფორმირება. ისინი იწყებენ წინადადებებისა და ფრაზების აგების ძირითადი ნიმუშების გაგებას. ამ ასაკში ბავშვი უარს ამბობს სიტყვებზე შემთხვევებისა და რიცხვების მიხედვით. მას შეუძლია მარტივი და რთული წინადადებების აგება. ლექსიკა თანდათან იზრდება. ამ ეტაპზე მნიშვნელოვანია ბავშვისთვის საკმარისი ყურადღება და საგანმანათლებლო თამაშების გამოყენება.
უფროსი სკოლამდელი ჯგუფის მეტყველების გრამატიკული სტრუქტურა თანდათან იხვეწება. ბავშვები სწავლობენ დეკლენციებისა და უღლების ტიპებს, ბგერების მონაცვლეობის ფორმებს და სიტყვის ფორმირების მეთოდებს. ამ ეტაპზე მნიშვნელოვან როლს თამაშობს ბავშვის ლექსიკის მოცულობა. 4-5 წლის ასაკში ბავშვებს შეუძლიათ მიზანმიმართულად გამოიყენონ ისინი და გრამატიკული სტრუქტურის წყალობით შეცვალონ ისინი.
სინტაქსური სტრუქტურის ფორმირების თანამედროვე მეთოდები
გრამატიკული სტრუქტურის განვითარება მნიშვნელოვანი ეტაპია სრულფასოვანი მეტყველებისა და ფსიქოლოგიური განვითარებისათვის. დღეს სკოლები დიდ მოთხოვნებს უყენებენ მომავალ მოსწავლეებს. ეს გამოწვეულია იმით, რომ ბოლო დროს სასკოლო სასწავლო გეგმაში მნიშვნელოვანი გართულება მოხდა.
თანამედროვე სამუშაო ძირითადი გრამატიკის ფორმირებაზე შეიცავს შემდეგ კატეგორიებს:
- ინფლაცია;
- წარმოება;
- კოორდინაცია;
- ფორმირებაწინადადებები და ფრაზები.
ყველა ჩამოთვლილი საფუძვლების გათვალისწინებით, ბავშვი სკოლამდელ ასაკში უნდა იცნობდეს. ფორმირების სამუშაოები უნდა ჩატარდეს სისტემატურად. მშობლები დიდ როლს ასრულებენ ამ პროცესში.
გრამატიკული მეტყველების ფორმირების მეთოდები
გრამატიკული მეტყველების ფორმირების მეთოდებს მიეკუთვნება დიდაქტიკური თამაშები, დრამატიზებული თამაშები, სიტყვის ფორმირების სავარჯიშოები და მათი მოდიფიკაცია, ასევე მოთხრობების თხრობა.
პირველი ორი ვარიანტი გამოიყენება დაწყებითი და საშუალო სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სწავლებისას. სავარჯიშოები ეფექტურია 4-6 წლის ბავშვის გრამატიკული მეტყველების ფორმირებაში. თუმცა, თანამედროვე სახელმძღვანელოები გთავაზობთ დავალებებს ყველა ასაკობრივი ჯგუფისთვის.
ტექნიკები, რომლებიც გამოიყენება გრამატიკული მეტყველების ფორმირებისთვის
პედაგოგიური ხერხები, რომლებიც გამოიყენება გრამატიკული მეტყველების ფორმირებისთვის, მრავალფეროვანია. ისინი განისაზღვრება შინაარსით, მასალის უჩვეულოობის დონით, ბავშვების მეტყველების მახასიათებლებით და მათი ასაკის მიხედვით. გრამატიკული უნარების სწავლების ძირითად ხერხებს შეიძლება ეწოდოს:
- მაგალითი;
- ახსნა;
- შესაბამისი;
- განახლება.
მათი წყალობით თქვენ შეგიძლიათ თავიდან აიცილოთ წინადადებების აგებისას შესაძლო შეცდომები და აჩვენოთ ბავშვს სწორი კონსტრუქციები.
დიდაქტიკური თამაშები
ბოლო დროს განსაკუთრებით პოპულარულია დიდაქტიკური თამაშებიმეტყველების გრამატიკული სტრუქტურა. ეს არის ეფექტური ინსტრუმენტი არსებული უნარების გასაძლიერებლად. ხშირად, ბურთი გამოიყენება დიდაქტიკურ თამაშებში. ამ შემთხვევაში ზრდასრულმა უნდა გადასცეს ბავშვს და დაასახელოს რომელიმე საგანი, მაგალითად, „მაგიდა“. სკოლამდელმა ბავშვმა უნდა დაასახელოს ერთი და იგივე ობიექტი, ოღონდ დამამცირებელი ფორმით - "ცხრილი" და ა.შ.
ეფექტური თამაშია ასევე, რომელშიც ბავშვმა უნდა დახატოს საგანი ფურცელზე, შემდეგ კი აუხსნას რა დახატა (ობიექტი, რაოდენობა, ზომა, ფერი).
შეჯამება
მეტყველების გრამატიკული სტრუქტურა არის კავშირი, რომელიც არსებობს ფრაზებსა და წინადადებებს შორის. სწორედ მისი წყალობით შეუძლია ადამიანს სხვა ადამიანებთან ურთიერთობა. მნიშვნელოვანია გრამატიკული სტრუქტურის სისწორის მონიტორინგი ადრეული ასაკიდანვე. ნებისმიერი დარღვევა შეიძლება მიუთითებდეს ბავშვის განვითარებაში შესაძლო გადახრებზე.
თუ არის შეცდომები, რომლებიც არ არის დაკავშირებული წესების იგნორირებასთან, მნიშვნელოვანია დროულად მიმართოთ ლოგოპედს. სკოლამდელი ასაკის ბავშვები ხშირად იყენებენ დიდაქტიკურ თამაშებს გრამატიკული სტრუქტურის ფორმირებისთვის. ეს მეთოდი ერთ-ერთი ყველაზე ეფექტურია.
