შრომა არის საზოგადოების და თითოეული ადამიანის ინდივიდუალურად არსებობის საფუძველი, წყარო. მაგრამ ინდივიდი არ იბადება ამ რწმენით და მზა სამუშაო თხოვნითა და უნარებით. შრომისადმი დამოკიდებულება ყალიბდება ბავშვობაში და მოზარდობაში უფროსების საგანმანათლებლო ძალისხმევით. და ეს მათი დიდი პედაგოგიური მოღვაწეობაა, რომელიც განსაკუთრებულ ცოდნას მოითხოვს.
რატომ ვმუშაობთ
შრომა ადამიანის საქმიანობის ერთ-ერთი სახეობაა, რომლის მიზანია მატერიალური, სულიერი, კულტურული ფასეულობების შექმნა. შრომისადმი დამოკიდებულება განსაზღვრავს ინდივიდის კეთილდღეობის ხარისხს და ფსიქოლოგიურ წონასწორობას.
ადამიანის სოციალური პოზიცია დიდწილად დამოკიდებულია იმაზე, თუ როგორ მუშაობს იგი. კეთილსინდისიერი სასარგებლო სამუშაო ყოველთვის პატივს სცემენ და დიდად აფასებენ, თუნდაც ის მიმართული იყოს საკუთარი კეთილდღეობის მისაღწევად. ფინანსურად დამოუკიდებელი ადამიანი თვითკმარია და არ საჭიროებს საზოგადოების დახმარებას და ზრუნვას. ხშირად სიმდიდრე და სათანადო აღზრდა უბიძგებს მას ქველმოქმედებისკენ.
წარმატებული სამუშაო უზრუნველყოფს სულიერის დაკმაყოფილების საშუალებებს,ესთეტიკური მოთხოვნები: ადამიანი მარტო პურით არ ცხოვრობს. ხელოვნების ნიმუშების შეძენა, ხელოვნების, სპორტის, მოგზაურობა - ასეთი მოთხოვნილებების დაკმაყოფილების უნარი უფრო მაღალია მათთვის, ვინც შრომისმოყვარე და კეთილსინდისიერად მუშაობს.
მინდა - ვმუშაობ, მინდა - მეზარება?
შრომითი და სოციალური ურთიერთობები უზრუნველყოფს მეცნიერულ პროგრესს, წარმოების ტექნიკურ გაუმჯობესებას. სახელმწიფოს ეკონომიკური ძალა და დამოუკიდებლობა პირდაპირ არის დამოკიდებული მისი მოქალაქეების ეფექტურობასა და ცნობიერებაზე. ეს, თავის მხრივ, ხელს უწყობს ცხოვრების მნიშვნელოვანი სფეროების - სოციალური, შრომითი და შრომითი ურთიერთობების განვითარებას.
ადამიანი შეგნებულად ირჩევს პროფესიას და სწავლის პროცესში ეუფლება თეორიულ ცოდნას და პრაქტიკულ უნარებს.
მის წინაშე იხსნება დამოუკიდებელი და შემოქმედებითი საქმიანობის ჰორიზონტები, ახალი ურთიერთობები სამუშაო სფეროში, ანუ ის ვითარდება როგორც პიროვნება, იზრდება სოციალურ ცხოვრებაში, კმაყოფილდება მისი მოთხოვნილებები მისი სრული აღიარებით. -საზოგადოების მოქმედი წევრი.
ამგვარად, მუშაობა თუ არ მუშაობა არ არის ადამიანის პირადი საქმე. როგორია მისი დამოკიდებულება საქმისადმი და ასე მთლიანად სახელმწიფოს მიმართ. მას აინტერესებს, რომ თავისი მოქალაქეების საქმიანობა ნებისმიერ სფეროში იყოს შეგნებული, შემოქმედებითი, მიზანდასახული, საზოგადოებისთვის სასარგებლო.
სამუშაოს სახეები
შეგიძლიათ განსაზღვროთ კონკრეტული შრომის ტიპი სხვადასხვა ინდიკატორის მიხედვით:
- შინაარსის მიხედვით - გონებრივი თუ ფიზიკური. ეს შეიძლება იყოს პროფესიონალური, რთული, მარტივი, რეპროდუქციული (ასლები უკვეარსებული მეთოდები და მუშაობის გზები), კრეატიული (ინოვაციური).
- ბუნებით - კონკრეტული, აბსტრაქტული, კოლექტიური, ინდივიდუალური, კერძო, საჯარო, დაქირავებული.
- შედეგების მიხედვით - პროდუქტიული (მატერიალური საგნების წარმოება) და არამატერიალური (არამატერიალური, სულიერი საგნების შექმნა, მაგალითად, მუსიკა, სიმღერები).
თქვენ ასევე შეგიძლიათ განსაზღვროთ საქმიანობის ტიპი ისეთი ინდიკატორებით, როგორიცაა ურთიერთობები შრომის სფეროში, თანამშრომლის მოზიდვის მეთოდი (ნებაყოფლობით ან იძულებით), გამოყენებული საშუალებებით (ხელით, მექანიზებული, ავტომატიზირებული), აღსრულებით. დრო (დღე, ღამე, ცვლა, განრიგი).
საქმიანობის სფეროს არჩევისას გულდასმით უნდა გაანალიზდეს შრომითი და შრომითი ურთიერთობების შინაარსი, ბუნება, მათთან კორელაცია მოახდინოს საკუთარი ინტელექტუალური და ფიზიკური შესაძლებლობები, ტემპერამენტი, სურვილები, პერსპექტივები, ამბიციები..
რა არის პროფესიული მოთხოვნები
თითოეული პროფესია თანამშრომლისგან განსაკუთრებულ თვისებებს მოითხოვს, რის გარეშეც ის ნაყოფიერად ვერ იმუშავებს. ზოგ შემთხვევაში ის უნდა იყოს კომუნიკაბელური, სოციალურად აქტიური (ექიმი, მასწავლებელი, სოციალური მუშაკი), ზოგ შემთხვევაში ფიზიკურად გამძლე, მამაცი (კოსმონავტი, სამხედრო, პილოტი, მძღოლი). ზოგადი პროფესიული მოთხოვნები ყველა თანამშრომლისთვის:
- შესაბამისი ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების ხელმისაწვდომობა სამუშაოს ხასიათისა და შინაარსის,
- საქმისადმი შეგნებული დამოკიდებულება, არჩეულ პროფესიაში თვითგანვითარებისთვის მზადყოფნა,
- პასუხისმგებლობა, პატიოსნება, ინიციატივა,შემოქმედებითად და საზოგადოებრივი სიკეთისთვის მუშაობის სურვილი.
პროფესიოგრამა - დოკუმენტი, რომელიც აფიქსირებს დასაქმებულს იმ მოთხოვნებს, რომლებიც მან უნდა დააკმაყოფილოს კონკრეტული ტიპის სამუშაოში ჩასართავად. ისინი ეხება მომზადების დონეს, პროფესიული ცოდნისა და უნარების მოცულობას, პიროვნულ თვისებებს, ფსიქო-ფიზიოლოგიურ შესაძლებლობებს.
პროფესიონალიზმის კონცეფცია
პროფესიონალიზმი არის მუშაობისადმი დამოკიდებულების მაღალი დონე, უნარები და სრულყოფილება არჩეულ პროფესიაში. იგი ყალიბდება ტრენინგის და შრომითი ოპერაციების პრაქტიკული დაუფლების პროცესში, რთული პრობლემების გადაჭრის შემოქმედებითი მიდგომა.
ნებისმიერ დროს პროფესიონალს, თავისი საქმის ოსტატს დიდ პატივს სცემენ. მისი საქმიანობა არის მუდმივი დასაქმება იმ სფეროში, რომელიც მის პროფესიად იქცა. მას ღრმად ესმის მისი მნიშვნელობა და სოციალური ღირებულება, ფლობს აუცილებელ და მაღალგანვითარებულ უნარებს და ცდილობს მათ გაუმჯობესებას.
პროფესიონალები ხშირად ხდებიან ფორმალური ან არაფორმალური მენტორები ახალგაზრდა პროფესიონალებისთვის.
განათლების პრობლემები
შრომითი განათლების მიზანია აღზარდოს შრომისმოყვარე და შრომითი ურთიერთობისთვის მზად ადამიანი, რომელსაც შინაგანი მოთხოვნილება აქვს იყოს მონდომებული, კეთილსინდისიერი, პასუხისმგებელი. იგი აერთიანებს მომავალი მუშაკის განვითარების საზოგადოებრივ და პირად ინტერესებს. მის განხორციელებას ახორციელებენ როგორც ოჯახი, ასევე სხვადასხვა დონის საგანმანათლებლო დაწესებულებები, საბავშვო ბაღიდან დაწყებული. ასევე სათემო ორგანიზაციებს დაკულტურული დაწესებულებები.
ოჯახი არის პირველი ნაბიჯი ბავშვის შრომითი თვისებების აღზრდის საქმეში. ეს გრძელდება საბავშვო ბაღში და შემდეგ სკოლაში. ბავშვის ასაკის გათვალისწინებით, უფროსები ერთობლივად და თანდათან წყვეტენ შემდეგ ამოცანებს შრომითი განათლების მიზნისკენ მიმავალ გზაზე:
- საქმისადმი პატივისცემის განვითარება.
- მოტივაციის ფორმირება სასარგებლო გატარებისთვის, თვითკრიტიკა, სიმართლე, მიზანდასახულობა.
- თვითმომსახურების სურვილის ჩამოყალიბება, შრომითი უნარების დაუფლება.
- ინტერესის განვითარება შრომის სფეროსადმი, გაცნობა სხვადასხვა სახისა და ფორმების, პროფესიული საქმიანობის მრავალფეროვნებისა და თავისებურებების შესახებ.
ამ პრობლემების გადაჭრა ბავშვებს უბიძგებს, გააკეთონ პროფესიის შეგნებული არჩევანი, რაც დიდწილად განსაზღვრავს, თუ რა დამოკიდებულება ექნებათ მათ მუშაობას. და მისი კეთილდღეობა მომავალში ამაზეა დამოკიდებული.
აღმზრდელობითი მუშაობის ორგანიზების ფორმები
ინდივიდუალური ფორმა ყველაზე ხშირად ხორციელდება დავალებების სახით - საცხოვრებელი კუთხის მცხოვრებლებზე ზრუნვა, ოთახის ნაწილობრივი ან სრული დასუფთავება, ზრდასრულის ან მეგობრის დახმარება, გაკვეთილისთვის მასალის მომზადება ყველასთვის. და ა.შ. ინსტრუქციების მიცემა შესაძლებელია მოკლევადიანი ან ხანგრძლივი პერიოდის განმავლობაში ბავშვის ასაკისა და არსებული უნარების გათვალისწინებით. სავალდებულო ეტაპი არის მკაფიო ბრიფინგი, მიზნისა და მნიშვნელობის ახსნა, სამუშაოს მიმდინარეობა, განხორციელების მეთოდების ჩვენება. და ბოლოს - ანგარიში განხორციელების, ანალიზისა და ხარისხის შეფასების, წახალისების.
უფროს ბავშვებს შეუძლიათ დამოუკიდებლად ჩამოაყალიბონ დავალების შესრულების გეგმა, აირჩიონინსტრუმენტი, განსაზღვრეთ ვადები, შეაფასეთ თქვენი სამუშაო. ეს ასწავლის მათ იყვნენ დამოუკიდებლები და პასუხისმგებლები.
ბავშვების გაერთიანება 2-3, 5-6 ან მეტი ადამიანის მცირე ჯგუფებში (გუნდებში), რათა ერთად იმუშაონ, ხელს უწყობს ერთად მუშაობის უნარის ჩამოყალიბებას, პასუხისმგებლობების ერთმანეთთან განაწილებას, მოქმედებების კოორდინაციას, ერთმანეთის დასახმარებლად, ობიექტურად შეაფასეთ საკუთარი და საერთო შრომის შედეგები.
ჯგუფის შემადგენლობა შეიძლება ჩამოყალიბდეს ბავშვების მოთხოვნით. მასწავლებელს, კონკრეტული საგანმანათლებლო ამოცანების გათვალისწინებით, შეუძლია მის ცალკეულ წევრებს სპეციალური დავალება მისცეს: ასწავლოს გამოუცდელ თანამებრძოლს სამუშაოს შესრულება, მოამზადოს ინსტრუმენტი ყველასთვის და ა.შ.
კოლექტიური ფორმა ასწავლის მოსწავლეებს თანამშრომლობას, ავალდებულებს მათ პირველ ადგილზე დააყენონ საერთო ინტერესები, ავითარებს ალტრუისტულ გრძნობებს, ჰუმანიზმს, ავლენს ინდივიდუალურ შემოქმედებით შესაძლებლობებს. შრომითი დაშვება სკოლის ტერიტორიაზე ან მის გარეთ, ღონისძიებების მომზადება კალენდარული ღონისძიებებისთვის (საჩუქრების გაკეთება და კონცერტი პანსიონის მცხოვრებთათვის ხანდაზმულთა დღეს), ხელნაკეთი გამოფენების ორგანიზება - კონკრეტული ღონისძიების არჩევანი დამოკიდებულია მიზანზე. და შრომითი განათლების მიზნები, სოციალური გარემოს შესაძლებლობები და საჭიროებები. მაგრამ ნებისმიერ შემთხვევაში, ეს უნდა იყოს კოლექტიური მუშაობის სასარგებლო, დასამახსოვრებელი გამოცდილება მისი თითოეული მონაწილისთვის.
შრომითი განათლების მეთოდები და ტექნიკა
ერთ-ერთი ყველაზე ეფექტური პედაგოგიური მეთოდია აჩვენო ბავშვს ზრდასრულთა ქმედებების მაგალითები ახსნა-განმარტებებთან ერთად: რა, რატომ და როგორ გააკეთოს ეს.გააკეთოს. მოქმედებების ჩვენება და ახსნა შეიძლება იყოს მრავალჯერადი. კერძოდ, სანამ მოსწავლე არ გამოიმუშავებს საკმარის დამოუკიდებელ მოქმედებებს.
შეფასება, ბავშვის მიერ შესრულებული სამუშაოს ანალიზი, შექება და კრიტიკა უნდა იყოს ობიექტური, პატივმოყვარე, საქმიანი, გულწრფელი. დარწმუნდით, რომ ხაზი გაუსვით, რამდენად სასარგებლო იყო მისი ნამუშევარი სხვა ადამიანებისთვის.
ბავშვების პროფესიების გაცნობა შეიძლება გაგრძელდეს თემატური საუბრების, სპეციალისტებთან შეხვედრების, კითხვის, ექსკურსიების წარმოებასა და სხვადასხვა დაწესებულებებში, აღჭურვილობისა და ხელსაწყოების შემოწმების პროცესში. გამოყენებულია ფილმები, მასალები მასმედიიდან.
საქმისადმი დამოკიდებულების განათლება არ უნდა იყოს თეორიული. ბავშვების პრაქტიკული საქმიანობის ორგანიზების მეთოდები მრავალფეროვანია: ხელით შრომა, მხატვრული შემოქმედება, კონკურსები, ხელნაკეთი ნივთების გამოფენები, ერთობლივი აქტივობები, კოლექტიური ღონისძიებები, აქციები, მფარველობა, მოვალეობა..
ბავშვებს უაღრესად აინტერესებთ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში მშობლების მონაწილეობით ჩატარებული ღონისძიებები, მაგალითად, კონკურსი "ჩვენი ოჯახი ყველაზე ნიჭიერი და კრეატიულია", საზოგადოებრივი სამუშაო დღეები ტერიტორიის გამწვანებისა და დასუფთავებისთვის.
ადვილად ვერ ამოიღებთ თევზს აუზიდან?
საზოგადოების განვითარების ისტორია და ცალკეული მოქალაქის ცხოვრებიდან ისტორიები ამბობენ, რომ შესაძლებელია გარკვეული დროის განმავლობაში კარგად იცხოვრო მუშაობის გარეშე. თუმცა ყველა მათგანი ადრე თუ გვიან ცუდად მთავრდება: პარაზიტიზმი - სიღარიბე და მაწანწალა, ძარცვა და ქურდობა ყველა ფორმით - ციხე, მტაცებლური ომები - დამარცხება. ადამიანის დამოკიდებულება სამუშაოსადმი მისი საზომიამორალური ჯანმრთელობა და დამოკიდებულება როგორც საკუთარი თავის, ისე მთლიანად საზოგადოების მიმართ.
