როგორ დავწეროთ: ლაქების მოსაშორებელი საშუალების მიღმა, გამწმენდის გარეშე, მათეთრებელი პასტით? თუ გამოტოვებული დაბოლოებების დაყენების პრობლემაა, მაშინ უნდა შეისწავლოთ ეს თემა.
ნაწილების და ზედსართავი სახელების დასასრული - ერთი მართლწერა
მიუხედავად იმისა, რომ ნაწილაკების დაბოლოებების მართლწერა ერთ-ერთი ყველაზე პრობლემური მართლწერაა, მისი შერჩევის წესი ძალიან მარტივია - იგივეა, რაც ზედსართავი დაბოლოებების მართლწერა:
ზედსართავი სახელების დაბოლოებები და მეტყველების ყველა შეთანხმებული ნაწილი უნდა შემოწმდეს კითხვასთან. დასასრულში შეიძლება იყოს ხმოვნები -o, ფუძის შემდეგ - ს მძიმე თანხმოვანებამდე, -ე, -და რბილი და სიბილური თანხმოვნების შემდეგ. მაგ: (რა?) მაღალ ღობესთან ახლოს; დაწერე (რა?) ლურჯი ფანქრით, შეხება (რა?) მძინარე კატას
ყურადღება! სახელობითი საქმის მამრობითი სქესის ზედსართავი სახელების და მეტყველების შეთანხმებული ნაწილების ფორმას ვერ შეამოწმებთ კითხვით
ასე რომ, მონაწილეთა და ზედსართავი სახელების დაბოლოებები იწერება იმავე წესით. თუმცა არა მხოლოდ ისინი, მეტყველების შეთანხმებული ნაწილების ყველა დაბოლოება იწერება ასე, პასუხობს კითხვებს: რომელი? ვისი?
პარტიციპების რეგისტრირებული დაბოლოებები
გამოიყენე ეს წესი მონაწილეთა კლებით.
| ბოლო მონაწილეები მამრობითი და უმსხვილესი სქესის მხოლობით რიცხვში | ||
| მშობიარობა. გვ. | რა? | არ არის გამწმენდი, ლაქების მოსაშორებელი |
| დატივი გვ. | რაზე? | საწმენდი საშუალება, ლაქების მოსაშორებელი ხსნარი |
| ბრალმდებელი. გვ. | რა? რა? | ნახერხის გამწმენდი, ლაქების ხსნარი |
| ქმნის. გვ. | რით? | სარეცხი, ლაქების ხსნარით |
| შემოთავაზება გვ. | რაზე? |
დამწმენდი აგენტის, ლაქების მოსაშორებლად შესახებ |
| მდედრობითი სქესის დაბოლოებები მხოლობით რიცხვში. ნომერი | ||
| მშობიარობა. გვ. | რა? | მათეთრებელი პასტა |
| დატივი გვ. | რაზე? | მათეთრებელი პასტა |
| ბრალმდებელი. გვ. | რა? | ნახერხი მათეთრებელი პასტა |
| ქმნის. გვ. | რით? | მათეთრებელი პასტით |
| შემოთავაზება გვ. | რაზე? | მათეთრებელი პასტის შესახებ |
|
ბოლო მონაწილეები ნაკრებებში. ნომერი |
||
| მშობიარობა. გვ. | რა? | გამაჯანსაღებელი საშუალებების გარეშე |
| დატივი გვ. | რაზე? | დეზინფექციის საშუალებებზე |
| ბრალმდებელი. გვ. | რა? | სასხლეტი სადეზინფექციო საშუალებები |
| ქმნის. გვ. | რით? | სადეზინფექციო საშუალებებით |
| შემოთავაზება გვ. | რაზე? | დეზინფექციის შესახებ |
პრაქტიკა 1
ახლა, როცა იცით, როგორ უნდა დაწეროთ მონაწილეთა ბოლო, წესი გასაგებია, შეგიძლიათ გადახვიდეთ პრაქტიკულ ნაწილზე. ამ დროისთვის ჩვენ მხოლოდ ფრაზებს მივმართავთ, რადგან წინადადებებში უნდა შეძლოთ მთავარი სიტყვის პოვნა, რომელსაც ნაწილაკი ეხება. შეავსეთ გამოტოვებული ხმოვნები ნაწილაკების დაბოლოებებში:
- ფერად… გაზონზე.
- ცვენა ფოთლები.
- ფრენის შესახებ…თეთი.
- წატანილი სათამაშოსთვის.
- ჯდომისკენ… პატარავ.
- ბიჭებო, გიყვებით… მოგზაურობის შესახებ.
- დანშეწუხებული… სკაია.
- თავისუფლებისთვის მებრძოლი ხალხი.
- თეფშებიდან, ჩამოგდებული… კნუტის მიერ.
- ტალღის აფრქვევა.
კითხვა ზიარებას სვამს მთავარი სიტყვიდან
იმისთვის, რომ სწორად ჩაწეროთ ხმოვნები მონაწილეთა დაბოლოებებში, საჭიროა სწორად დასვათ შეკითხვა. კითხვის დასმისთვის თქვენ უნდა იპოვოთ მთავარი სიტყვა, რომელსაც აქვს მოქმედი ადამიანის ან ობიექტის მნიშვნელობა, რომელიც განიცდის მოქმედებას სხვა ობიექტისგან.
| აქტიური ელემენტი | ობიექტი, რომელზეც გავლენას ახდენს სხვა ობიექტი |
|
კატა (რა გააკეთა მან?) წამოხტა (რა?) ხტომა |
ჭიქიდან (რა გააკეთე?) ამოტრიალდა (რა?) ამოტრიალდა |
ამგვარად, თქვენ მიიღებთ შემდეგს:
ჭიქიდან, გადაბრუნებული… კატა, ხტუნვა… მაგიდაზე, რძე დაღვრილი.
მონაწილეთა დაბოლოებების ამოცნობა შესაძლებელია მხოლოდ მთავარი სიტყვიდან დასმული კითხვით.
პრაქტიკა 2
რომელი სიტყვა იქნება მთავარი და რომელი იქნება დამოკიდებული სიტყვა ფრაზებში?
- მოსწავლის მიერ დაწერილ ესეში.
- დურგლის ხერხის დაფა.
- პარკისკენ მიმავალ ბილიკზე.
- ჩვენს მიერ დარგული ყვავილები.
- მასწავლებლის მიერ შემოწმებულ რვეულში.
- ნაპირთან აფრქვევ ტალღაზე.
- სოფელში აშენებულ სახლში.
- წინა ბაღი შეღებილია მწვანედ.
- ვერტმფრენზე, რომელიც აფრინდა პლატფორმიდან.
- ტყის თავზე მფრინავი თვითმფრინავის უკან.
პრაქტიკა 3
მოდით გამოვიკვლიოთ მონაწილეთა ნაწილთა დაბოლოებების მართლწერა შემდეგ წინადადებებში გამოტოვებული დაბოლოებების ჩასმით:
- ფანჯარა გვიჩვენებს მდინარის ნაპირას ბუჩქებით.
- შევუხვიეთ მდინარისკენ, წვიმების დროს ადიდებული.
- ხალხს ახსოვს იმ გმირების სახელები, რომლებმაც სიცოცხლე გაწირეს ომის დროს. ეს გმირები ცხოვრობენ ხეების შრიალში, გადაფარებულ… თხრილებში.
- 1940 წლის აპრილში საბრძოლო ხომალდი "პეტროპავლოვსკი" დაეშვა იაპონურ ესკადრონთან საბრძოლველად.
- ბიბლიოთეკარმა გააკეთა წიგნების არჩევანი ბიჭისთვის, დაინტერესებული…. ფართი.
- ჩვენთვის დიდი ხნის ნანატრი დღის გათენება… უამინდობამ დაჩრდილა.
- ჩვენ ავიღეთ წიგნები ანტონ პავლოვიჩ ჩეხოვის მიერ დაარსებული ბიბლიოთეკიდან.
- გონებით, რომელიც მიზნად ისახავს მხოლოდ ბოროტებასა და განადგურებას, არ მოიცვას ამ სამყაროს მთელი სილამაზე.
- გაგვიხარდა ძლიერმა წვიმამ, რომელმაც მოახერხა… მტვერი ჩამოყარა, მაგრამ ვერ… ტალახის გაკეთება.
- არაფერია მშვიდობაზე ტკბილი, იყიდე… პატიოსანი სამუშაო.
- მეორე დღეს უნდა შეგვეხვედრებინა ჩვენსკენ მოძრავი მილიცია.
- ყველას სახეები გაფითრდა ვერანდაზე დაღვრილი მომწვანო შუქისგან.
პრაქტიკა 4
ამ დავალების შესრულებისას, თქვენ უნდა გახსნათ ფრჩხილები წინადადებებში:
- ოთახების (ძილიან, გაყინულ) სიჩუმეში მხოლოდ მარტოხელა ბუზის ერთფეროვანი გუგუნი ისმოდა.
- მონადირემ ბუჩქებში გაიხედაუზარმაზარი დათვის ფიგურა.
- არაჩვეულებრივი სიჩუმე ჩამოწვა (სიბნელეში დამხრჩვალი) ტყის ზემოთ.
- გაზაფხულის მზემ მხიარულად შეხედა (ნაცრისფერი ქვებით მოპირკეთებულ) ქუჩას.
- მთვარის შუქზე მე შევძელი ცხენების კონტურების გარჩევა სტეპში.
პრაქტიკა 5
იპოვეთ მონაწილეები ტექსტში, დაუსვით მათ კითხვები მთავარი სიტყვიდან და შეამოწმეთ მათი დაბოლოებების მართლწერა.
დილაადრიან, რძიან-თეთრი ნისლი უღრან ტყეს შეუღწევადი ბურუსით ფარავს. მაგრამ ის არ იშლება ლანჩის დროს, არამედ იქცევა მძიმე, ნაცრისფერ ღრუბლებში, რომელიც ფარავს ყველაფერს ჰორიზონტამდე. ხდება ისე, რომ ზამთარი ჩქარობს და აჩქარებს გასულ ზაფხულს, ოქტომბრის დასაწყისში კი თოვს. სველი ფანტელები ფარავს ხეებს, რომლებსაც ჯერ ფოთლები არ მოუცვიათ. თოვლის სიმძიმის ქვეშ ახალგაზრდა ხეები იხრება თითქმის მიწამდე, ასევე დაფარულია ფუმფულა საბანით.
პასუხები პრაქტიკულ დავალებებს
1
- ჭრელ (რა?) გაზონზე.
- დაცემული (რა?) ფოთლები.
- მფრინავი (რა?) თივის შესახებ.
- წაღებული (რა?) სათამაშოსთვის.
- ჯდომაზე (რაზე?) პატარავ.
- ბიჭები (ვინ?) საუბრობენ მოგზაურობაზე.
- შეწუხებული (რა?) სკირიდან.
- ხალხები (რა?) იბრძვიან თავისუფლებისთვის.
- თეფშებიდან (რომელი?), კნუტის მიერ გადატრიალებული.
- გაფრქვევა (რა?) ტალღა.
2
რომელი სიტყვა იქნება მთავარი და რომელი იქნება დამოკიდებული სიტყვა ფრაზებში?
- მოსწავლის მიერ დაწერილ ნარკვევში (რა გააკეთა მას? - ტანჯვა).
- Sawn (რა გააკეთე? -ტანჯვა) დურგლის დაფა.
- მიმდინარეობს (რას აკეთებს? -ფაქტობრივად) პარკის ბილიკამდე.
- ყვავილები დარგეს (რა გააკეთეს? - ტანჯვა) ჩვენ მიერ.
- შემოწმებულ (რა გაკეთდა მათთან?) რვეულში მასწავლებლის მიერ.
- ნაპირის მახლობლად აფრქვევ (რას აკეთებს? - ნამდვილი) ტალღაზე.
- აშენებულ სახლში (რა გაკეთდა? - ტანჯვა) სოფელში.
- წინა ბაღზე მოხატული (რა გაკეთდა? - ტანჯვა) მწვანე საღებავით.
- ვერტმფრენის აფრენისას (რას აკეთებს ის? - მოქმედება) პლატფორმიდან.
- თვითმფრინავის მიღმა, რომელიც დაფრინავს (რას აკეთებს? - რეალური) ტყის თავზე.
3
- ფანჯრიდან ჩანს მდინარის ნაპირი ბუჩქებით გადახურული (რა?).
- მივბრუნდით მდინარისკენ, (რა?) ადიდებული წვიმების დროს.
- ხალხს ახსოვს იმ გმირების (რა?) სახელები, რომლებმაც სიცოცხლე გაწირეს ომის დროს. ეს გმირები ცხოვრობენ ხეების შრიალში (რა?) გადაზრდილი თხრილების ზემოთ.
- 1940 წლის აპრილში, საბრძოლო ხომალდი პეტროპავლოვსკი, რომელიც აპირებდა ბრძოლას იაპონურ ესკადრონთან, ჩაიძირა.
- ბიბლიოთეკარმა გააკეთა წიგნების არჩევანი კოსმოსით დაინტერესებული ბიჭისთვის (რა?).
- დღის დაწყება, რომელსაც (რას?) ველოდით დიდი ხნის განმავლობაში, დაჩრდილა უამინდობამ.
- ჩვენ ავიღეთ წიგნები ანტონ პავლოვიჩ ჩეხოვის მიერ დაარსებული ბიბლიოთეკიდან (რა?).
- გონებით (რა?) მიმართულია მხოლოდ ბოროტებისა და განადგურებისკენ, ის ვერ ფარავს ამ სამყაროს მთელ სილამაზეს.
- გაგვიხარდა დიდი წვიმა, (რა?), რომელსაც დრო ჰქონდა მტვრის ჩამოყრა, მაგრამ არ გვქონდა დრო, რომ ტალახი მოეტანა.
- არაფერია მშვიდობაზე ტკბილი(რა?) იყიდა პატიოსანი შრომით.
- მეორე დღეს ჩვენ უნდა შევხვედროდით მილიციას, რომელიც (რა?) მიიწევდა ჩვენსკენ.
- ყველას სახეები გაფითრდა ვერანდაზე დაღვრილი მომწვანო შუქისგან (რა?).
4
- ოთახების მძინარე, გაყინულ სიჩუმეში მხოლოდ მარტოხელა ბუზის ერთფეროვანი გუგუნი ისმოდა.
- მონადირემ ბუჩქებში შეხედა უზარმაზარი დათვის მოახლოებულ ფიგურას.
- არაჩვეულებრივი სიჩუმე ჩამოეფლო ბნელ ტყეს.
- გაზაფხულის მზე მხიარულად შეჰყურებდა ნაცრისფერი ქვებით მოპირკეთებულ ქუჩას.
- მკრთალი მთვარის შუქზე მე შევძელი ცხენების კონტურების გარჩევა სტეპში.
5
დილაადრიან, რძიან-თეთრი ნისლი უღრან ტყეს შეუღწევადი ბურუსით ფარავს. მაგრამ ის არ იშლება ლანჩის დროს, არამედ იქცევა მძიმე, ნაცრისფერ ღრუბლებად (რა?), რომელიც ფარავს ყველაფერს ჰორიზონტამდე. ხდება ისე, რომ ზამთარი ჩქარობს და აჩქარებს გამავალ (რა?) ზაფხულს, ოქტომბრის დასაწყისში კი თოვს. სველი ფანტელები ფარავს ხეებს (რა?), რომლებსაც ფოთლები ჯერ არ დაუტოვებიათ. თოვლის სიმძიმის ქვეშ ახალგაზრდა ხეები იხრება თითქმის მიწამდე (რა?), ასევე დაფარულია ფუმფულა საბანით.
ზმნები და მონაწილეები
ზოგჯერ ადამიანები ურევენ ზმნებს ნაწილებთან, რადგან კავშირი მეტყველების ამ ნაწილებს შორის ძალიან მჭიდროა - ნაწილაკები წარმოიქმნება ზმნებიდან:
- მწიფე კენკრა - მწიფე კენკრა.
- ძაღლის ყეფა - ყეფა ძაღლი.
- ბიჭი დგას - ბიჭი დგას.
- სოკო შეგროვებული - შეგროვებული სოკო.
- მინდარი დათესეს - დათესილი ველი.
- მითხრა ამბავი -მოთხრობილი ამბავი.
- ყინული დნება - გამდნარი ყინული.
- შესწავლილი ტერიტორია - შესწავლილი ტერიტორია.
- მიმოფანტული საგნები - გაფანტული საგნები.
- ბავშვებმა გაახარეს - ბედნიერი ბავშვები.
- ფანჯრები განათდა - განათებული ფანჯრები.
- მძინარე ოკეანე მძინარე ოკეანეა.
- გაზრდილი ბილიკები - გადაზრდილი ბილიკები.
- დაწერილი სიტყვები - დაწერილი სიტყვები.
- მდგარი ბოძები - მდგომი ბოძები.
- ტალღები ქაფდება - ქაფიანი ტალღები.
- ობიექტი მოძრაობს - მოძრავი ობიექტი.
- ჩიტები შეწუხდნენ - შეწუხებული ჩიტები.
- ხალხი იბრძვის - მებრძოლი ხალხი.
- Reeds swaying - swaying reeds.
- თხრა თხრილი - გათხარა თხრილი.
მაგრამ მათი გარჩევა საკმაოდ მარტივია - ზმნისა და ნაწილაკების დაბოლოებები სრულიად განსხვავებულია. ზმნის დაბოლოებები დამოკიდებულია განწყობასა და დროზე.
აწმყო და მომავალი ინდიკატური განწყობის დროს ზმნები იცვლება პირში და რიცხვში:
| ერთი ნომერი | pl. ნომერი | |
| 1 სახე | წვიკითხე, ვხედავ | წვიკითხავთ, ვხედავთ |
| 2 სახე | თქვენ კითხულობთ, ხედავთ | თქვენ კითხულობთ, ხედავთ |
| 3 სახე | კითხულობს, ხედავს | კითხულობენ, ხედავენ |
მინიშნებით განწყობილებაში წარსული დროის ზმნებშიშეცვლა სქესის და რიცხვის მიხედვით:
| ერთი ნომერი | |
| მამაკაცური | წაიკითხა, ნახა |
| ქალური | მან წაიკითხა, დაინახა |
| ნეიტრალური სქესი | წაიკითხა, ვნახე |
| მრავლობითი | წაიკითხეს, ნახეს |
პარტიციპებს აქვთ იგივე დაბოლოებები, რაც მეტყველების შეთანხმებულ ნაწილებს და დამოკიდებულია მთავარი სიტყვის სქესზე, რიცხვსა და რეზერზე. რუსულად პიროვნული ნაწილაკების დაბოლოებები არ არსებობს.
