ყველა სიტყვა დალაგებულია მეტყველების ნაწილების მიხედვით. მაგალითად, არსებითი სახელი, ზედსართავი სახელი, ზმნა და ა.შ. იმის გაგება, თუ რომელი სიტყვა რომელ ჯგუფს მიეკუთვნება, საკმაოდ მარტივია - თქვენ უბრალოდ უნდა დაუსვათ შესაბამისი შეკითხვა და ყველაფერი მაშინვე ირკვევა. გარდა ამისა, სიტყვები ასევე მუშაობს ჯგუფურად. ისინი აშენებენ წინადადებებს. ყოველი სიტყვა თავის როლს თამაშობს. იგი მოქმედებს როგორც წინადადების კონკრეტული წევრი. ამ შემთხვევაში სიტყვები ასრულებენ თავიანთ გრამატიკულ ფუნქციას და ამას აკეთებენ გარკვეული წესებისა და კანონების შესაბამისად. ძირითადი ინფორმაცია არის იმის შესახებ, თუ ვინ ასრულებს მოქმედებას, რას, ვისთან, სად და როდის ხდება. ამ ყველაფერზე პასუხისმგებელი არიან წინადადების მთავარი და მეორეხარისხოვანი წევრები. მოდით განვიხილოთ ისინი უფრო დეტალურად.
მთავარი წინადადების წევრები
ეს მოიცავს სუბიექტს და პრედიკატს. იმის გასაგებად, რა არის რა, საკმარისია კითხვის დასმა. თემა არის "ვინ?", "რა?". პრედიკატი არის "რას აკეთებს?". საგანი რომ იყოს, სიტყვა უნდა იყოს თავდაპირველი სახით, ინფინიტივი. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ისხდება წინადადების მეორეხარისხოვანი წევრი. ეს გრამატიკული თემა პირველად მე-3 კლასის ბავშვებს ეცნობა. წინადადების ძირითადი წევრები საკმაოდ ადვილად გასაგები და მრავალრიცხოვანი მაგალითიდან სწავლაა. კარგია, თუ მათ დაემატება ილუსტრაციები ან ცხრილები.
თემა
ვინ/რა? მაშინვე აჩვენებს წინადადების რომელი წევრია სუბიექტი. სიტყვა, რომელიც მას პასუხობს, წინადადების მთავარი წევრია და სწორედ მასთან ერთად ხდება ყველაფერი თხრობაში. ყველაზე ხშირად, საგანი არის არსებითი სახელი. წინადადების ძირითადი და მეორეხარისხოვანი წევრები ასევე შეიძლება განლაგდეს განსხვავებული თანმიმდევრობით. საგანი, როგორც წესი, პირველ რიგში მოდის. წინადადებაში ხაზგასმულია ერთი სწორი ხაზით.
მაგალითები:
ანა რწყავს ყვავილებს.
წიგნი თაროზეა.
ტელეფონი ხმამაღლა რეკავს.
ზოგჯერ სუბიექტი შეიძლება იყოს ზედსართავი სახელიც. თუმცა, მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ არ არის შესაფერისი არსებითი სახელი.
მაგალითები:
მწვანე ჩართული.
შავი სუსტი.
პრედიკატი
კითხვა "რას აკეთებს?" დაუყოვნებლივ საშუალებას გაძლევთ განსაზღვროთ წინადადებაში პრედიკატი. ის ყოველთვის მიდის სუბიექტთან და აღწერს იმას, რაც მას ემართება. ძნელია წინადადების ძირითადი და მეორეხარისხოვანი წევრების ერთმანეთში აღრევა, თუ დაუყოვნებლივ გამოყოფთ მთავარ წყვილს. წინადადებაში პრედიკატი გამოიხატება ზმნით. მას ასევე შეუძლია დაახასიათოს საგნის მდგომარეობა. წინადადებაში პრედიკატი ხაზგასმულია ორი სწორი პარალელური ხაზით.
მაგალითები:
სახლი უზარმაზარი ჩანდა პატარა ავტოფარეხებისა და შენობების ფონზე.
ლენასერიალების ყურება ყოველდღე.
დედა იჯდა სახლში და ელოდა ბავშვებს სკოლიდან.
წინადადების მცირე წევრების თავისებურებები
ისინი წინადადების ძირითადი ნაწილის მნიშვნელობას აზუსტებენ, აფართოებენ, ავსებენ დეტალებს. მათგან შეგვიძლია გავიგოთ ადგილის, დროის, მოქმედების რეჟიმის შესახებ, რაც ხდება ვინმეს ან რაღაცას. მათი ამოცნობა შესაძლებელია დამახასიათებელი კითხვებით. წინადადების მეორეხარისხოვანი წევრები (მე-3 კლასი, რუსული ენის სახელმძღვანელო ო. დ. უშაკოვა) არის გარემოება (ადგილი, დრო, მოქმედების წესი), განსაზღვრება (ვისი/რა?) და დამატება (ვინ/რა? და ა.შ.). ისინი არ შედის წინადადებების გრამატიკულ საფუძველში.
განმარტება
ეს შეიძლება გამოიხატოს მეტყველების რამდენიმე ნაწილში. ამ მიზანს ემსახურება არსებითი სახელები, ზედსართავი სახელები და ნაცვალსახელებიც კი, რომლებიც არსებითი სახელის ადგილს იკავებს. განმარტება იძლევა საგნის აღწერას. ტიპიური კითხვები იზოლირებისთვის: "რომელი?", "ვისი?". ხაზგასმისთვის გამოიყენება ტალღოვანი ხაზი.
მაგალითები:
სავსე მთვარე გამოვიდა ღრუბლების მიღმა.
დიდმა ყუთმა გადაკეტა გზა.
დამატება
თუ არსებითი სახელი არ პასუხობს კითხვას "ვინ/რა?", ეს აუცილებლად დამატებაა. იგი გამოხატულია არა მხოლოდ არსებითი სახელით, არამედ ნაცვალსახელებითაც. წერტილოვანი ხაზები გამოიყენება წინადადებებში ხაზგასმისთვის. არაპირდაპირი შემთხვევების კითხვები ძალიან ზუსტად ეხმარება წინადადების ძირითადი და მეორეხარისხოვანი წევრების იზოლირებას.
მაგალითები:
მეზობლებმა იყიდეს ახალი მანქანა.
ბებიამ მაშინვე წაიყვანა შვილიშვილი საბავშვო ბაღიდანლანჩის დრო.
ყვავილები დაჭრეს ბასრი დანით.
გარემოება
მიუთითებს ადგილს, დროს, მიზეზს, მიზანს, მოქმედების ხერხს, გარკვევას, ახსნას და დეტალების დამატებას იმის აღწერილობაში, რაც ხდება. თითოეულ შემთხვევაში, გარემოება პასუხობს შესაბამის კითხვებს. მაგალითად:
ადგილი: სად ხდება/სად მიდის/საიდან მოდის?
მოქმედების რეჟიმი: როგორ მოხდა/როგორ მოხდა?
მიზეზი: რატომ მოხდა ეს/რატომ ხდება ეს?
დრო: როდის დაიწყო/როდის დაიწყო/რამდენ ხანს გაგრძელდება/რამდენ ხანს დასჭირდება?
მიზანი: რატომ არის/რისთვის არის?
გარემოების როლი წინადადებაში შეიძლება შეასრულოს არსებითი სახელით, ზმნიზერით და ნაცვალსახელით. ხაზგასმისთვის გამოიყენება ტირე-წერტილი, რომელიც შედგება წერტილებისა და ტირეებისგან.
მაგალითები:
სამზარეულოში მაგიდაზე ბანანის თაიგული იდო.
ნაცნობებმა გააუქმეს სანაპიროზე მოგზაურობა უამინდობის გამო.
ის გამუდმებით ბევრ წიგნს კითხულობს, რომ ჭკვიანი გამოჩნდეს.
ცხრილი "წინადადების ძირითადი და მცირე წევრები"
წესების დასამახსოვრებლად და წინადადების ძირითადი და მეორეხარისხოვანი წევრების გარჩევის სასწავლად, რეკომენდებულია პრაქტიკაში რამდენიმე სპეციალური სავარჯიშოების შესრულება. ისინი საჭირო შედეგს მოიტანენ უნარების კონსოლიდაციაში.
