ჩვენ აღვიქვამთ ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროს ორი სისტემის წყალობით: პირველი და მეორე სიგნალი.
სხეულის მდგომარეობისა და გარე გარემოს შესახებ ინფორმაციის მისაღებად, პირველი სასიგნალო სისტემა იყენებს ადამიანის ყველა გრძნობას: შეხებას, მხედველობას, ყნოსვას, სმენას და გემოს. მეორე, ახალგაზრდა, სასიგნალო სისტემა საშუალებას გაძლევთ აღიქვათ სამყარო მეტყველების საშუალებით. მისი განვითარება ხდება ადამიანის განვითარებისა და ზრდის პროცესში პირველის საფუძველზე და ურთიერთქმედებაში. ამ სტატიაში განვიხილავთ რა არის პირველი სასიგნალო სისტემა, როგორ ვითარდება და ფუნქციონირებს იგი.
როგორ ხდება ეს ცხოველებში?
ყველა ცხოველს შეუძლია გამოიყენოს ინფორმაციის მხოლოდ ერთი წყარო გარემომცველი რეალობისა და მისი მდგომარეობის ცვლილებების შესახებ, რომელიც არის პირველი სასიგნალო სისტემა. გარე სამყარო, წარმოდგენილი სხვადასხვა ობიექტების მეშვეობით,სხვადასხვა ქიმიური და ფიზიკური თვისებების მქონე, როგორიცაა ფერი, სუნი, ფორმა და ა.შ., მოქმედებს როგორც პირობითი სიგნალები, რომლებიც აფრთხილებენ ორგანიზმს ცვლილებების შესახებ, რომლებთანაც საჭიროა ადაპტაცია. ასე რომ, მზეზე მძინარე ირმების ხროვა, მცოცავი მტაცებლის სუნი იგრძნობა, მოულოდნელად აფრინდება და გარბის. გამაღიზიანებელი მოახლოებული საფრთხის სიგნალად იქცა.
ამგვარად, უფრო მაღალ ცხოველებში, პირველი (განპირობებული რეფლექსური) სასიგნალო სისტემა არის გარე სამყაროს ზუსტი ასახვა, რაც საშუალებას გაძლევთ სწორად უპასუხოთ ცვლილებებს და მოერგოთ მათ. მისი ყველა სიგნალი ეხება კონკრეტულ ობიექტს და სპეციფიკურია. პირობითი რეფლექსები, რომლებიც ქმნიან ცხოველების ელემენტარულ სუბიექტურ აზროვნებას, ყალიბდება ამ სისტემის მეშვეობით.
პირველი ადამიანის სასიგნალო სისტემა ფუნქციონირებს ისევე, როგორც მაღალ ცხოველებში. მისი იზოლირებული ფუნქციონირება შეინიშნება მხოლოდ ახალშობილებში, დაბადებიდან ექვს თვემდე, თუ ბავშვი ნორმალურ სოციალურ გარემოშია. მეორე სასიგნალო სისტემის ჩამოყალიბება და განვითარება ხდება ადამიანთა განათლებისა და სოციალური ურთიერთქმედების პროცესში და შედეგად.
ნერვული აქტივობის სახეები
ადამიანი რთული არსებაა, რომელმაც განიცადა რთული ცვლილებები თავის ისტორიულ განვითარებაში როგორც ანატომიური, ისე ფიზიოლოგიური, ასევე ფსიქოლოგიური აგებულებისა და ფუნქციონირების მხრივ. მასში მიმდინარე მრავალფეროვანი პროცესების მთელი კომპლექსისხეულს ატარებს და აკონტროლებს ერთ-ერთი მთავარი ფიზიოლოგიური სისტემა - ნერვული.
ამ სისტემის აქტივობა იყოფა ქვედა და მაღალზე. ეგრეთ წოდებული ქვედა ნერვული აქტივობა პასუხისმგებელია ადამიანის სხეულის ყველა შინაგანი ორგანოსა და სისტემის კონტროლსა და მართვაზე. ურთიერთქმედება გარემომცველი რეალობის ობიექტებთან და ობიექტებთან ისეთი ნეიროფსიქიკური პროცესებისა და მექანიზმების საშუალებით, როგორიცაა ინტელექტი, აღქმა, აზროვნება, მეტყველება, მეხსიერება, ყურადღება, მოიხსენიება როგორც უმაღლესი ნერვული აქტივობა (HNA). ასეთი ურთიერთქმედება ხდება რეცეპტორებზე სხვადასხვა ობიექტების პირდაპირი ზემოქმედებით, მაგალითად, სმენით ან ვიზუალურად, ნერვული სისტემის მიერ მიღებული სიგნალების შემდგომი გადაცემით ინფორმაციის გადამამუშავებელ ორგანოზე - ტვინში. სწორედ ამ ტიპის სიგნალიზაციას უწოდა რუსმა მეცნიერმა ი.პ. პავლოვმა პირველი სასიგნალო სისტემა. მისი წყალობით შესაძლებელი გახდა მხოლოდ ადამიანებისთვის დამახასიათებელი მეორე სასიგნალო სისტემის დაბადება და განვითარება, რომელიც დაკავშირებულია ხმოვან (მეტყველებასთან) ან ხილულ სიტყვასთან (წერილობითი წყაროებით).
რა არის სასიგნალო სისტემები?
ცნობილი რუსი ფიზიოლოგისა და ბუნებისმეტყველის ი.მ. სეჩენოვის ნაშრომების საფუძველზე ტვინის უმაღლესი ნაწილების რეფლექსური აქტივობის შესახებ, IP პავლოვმა შექმნა თეორია GNA - ადამიანის უმაღლესი ნერვული აქტივობის შესახებ. ამ დოქტრინის ფარგლებში ჩამოყალიბდა კონცეფცია, თუ რა არის სასიგნალო სისტემები. ისინი გაგებულია, როგორცგანპირობებული რეფლექსური კავშირების კომპლექსები, რომლებიც წარმოიქმნება თავის ტვინის ქერქში (იზოკორტექსი) გარე სამყაროდან ან სხეულის სისტემებიდან და ორგანოებიდან სხვადასხვა იმპულსების მიღების შედეგად. ანუ, პირველი სასიგნალო სისტემის მუშაობა მიზნად ისახავს ანალიტიკური და სინთეზური ოპერაციების შესრულებას, რათა ამოიცნოს სიგნალები გრძნობებიდან გარე სამყაროს ობიექტების შესახებ.
სოციალური განვითარებისა და მეტყველების დაუფლების შედეგად წარმოიშვა და განვითარდა მეორე სასიგნალო სისტემა. როგორც ბავშვის ფსიქიკა იზრდება და ვითარდება, თანდათან ვითარდება მეტყველების გაგების და შემდეგ რეპროდუცირების უნარი ასოციაციური კავშირების, გამოხატული ბგერების ან სიტყვების გაჩენისა და კონსოლიდაციის შედეგად გარე გარემოში არსებული საგნების სენსორული შთაბეჭდილებებით.
პირველი სასიგნალო სისტემის მახასიათებლები
ამ სასიგნალო სისტემაში, როგორც კომუნიკაციის საშუალებები და მეთოდები, ასევე ქცევის ყველა სხვა ფორმა დაფუძნებულია გარემომცველი რეალობის უშუალო აღქმაზე და მისგან მომდინარე იმპულსებზე ურთიერთქმედების პროცესში. ადამიანის პირველი სასიგნალო სისტემა არის გარე სამყაროს რეცეპტორებზე ზემოქმედების კონკრეტული სენსორული ასახვა.
პირველ რიგში, სხეულში არის ნებისმიერი ფენომენის, თვისების ან საგნის შეგრძნება, რომელიც აღიქმება ერთი ან რამდენიმე გრძნობის ორგანოს რეცეპტორების მიერ. შემდეგ შეგრძნებები გარდაიქმნება უფრო რთულ ფორმებად - აღქმად. და მხოლოდ მეორე სასიგნალო სისტემის ჩამოყალიბებისა და განვითარების შემდეგ, შესაძლებელი ხდება შექმნაობიექტის სპეციფიკური აბსტრაქტული ასახვის ფორმები, როგორიცაა წარმოდგენები და ცნებები.
სიგნალის სისტემების ლოკალიზაცია
ცერებრალური ნახევარსფეროებში განლაგებული ცენტრები პასუხისმგებელნი არიან ორივე სასიგნალო სისტემის ნორმალურ ფუნქციონირებაზე. პირველი სასიგნალო სისტემისთვის ინფორმაციის მიღება და დამუშავება ხორციელდება მარჯვენა ნახევარსფეროს მიერ. მეორე სასიგნალო სისტემისთვის ინფორმაციის ნაკადის აღქმაც და დამუშავებაც ხდება მარცხენა ნახევარსფეროს მიერ, რომელიც პასუხისმგებელია ლოგიკური აზროვნების განვითარებაზე. მეორე (პირველზე მეტი) ადამიანის სასიგნალო სისტემა დამოკიდებულია ტვინის სტრუქტურულ მთლიანობაზე და მის ფუნქციონირებაზე.
ურთიერთობა სასიგნალო სისტემებს შორის
მეორე და პირველი სასიგნალო სისტემები პავლოვის მიხედვით მუდმივ ურთიერთქმედებაშია და მათი ფუნქციების მიხედვით ურთიერთდაკავშირებულია. ეს იმის გამო ხდება, რომ პირველის საფუძველზე გაჩნდა და განვითარდა მეორე სასიგნალო სისტემა. პირველის სიგნალები, რომლებიც მოდის გარემოდან და სხეულის სხვადასხვა ნაწილიდან, უწყვეტ ურთიერთქმედებაშია მეორეს სიგნალებთან. ასეთი ურთიერთქმედების დროს წარმოიქმნება უმაღლესი რიგის განპირობებული რეფლექსები, რომლებიც ქმნიან მათ შორის ფუნქციურ კავშირებს. განვითარებულ სააზროვნო პროცესებთან და სოციალურ ცხოვრების წესთან დაკავშირებით ადამიანს აქვს უფრო განვითარებული მეორე სასიგნალო სისტემა.
განვითარების ეტაპები
დროზე დაბადებული ბავშვის ინდივიდუალური გონებრივი განვითარების პროცესში პირველი სასიგნალო სისტემა დაბადებიდან რამდენიმე დღეში იწყებს ფორმირებას. ასაკი 7-10დღეებში შესაძლებელია პირველი პირობითი რეფლექსების ფორმირება. ასე რომ, ბავშვი ძუძუს პირში ჩასვლამდე აკეთებს წოვის მოძრაობებს ტუჩებით. პირობითი რეფლექსები ხმის სტიმულებზე შეიძლება ჩამოყალიბდეს სიცოცხლის მეორე თვის დასაწყისში.
რაც უფრო დიდი ხდება ბავშვი, მით უფრო სწრაფად ყალიბდება მისი პირობითი რეფლექსები. იმისათვის, რომ ყოველთვიურ ბავშვს ჰქონდეს დროებითი კავშირი, უნდა განმეორდეს უპირობო და პირობითი სტიმულის ზემოქმედება. ორი-სამი თვის ბავშვისთვის საჭიროა მხოლოდ რამდენიმე გამეორება იმავე დროებითი კავშირის შესაქმნელად.
მეორე სასიგნალო სისტემა ფორმირებას იწყებს ბავშვებში წელიწადნახევრის ასაკიდან, როდესაც საგნის განმეორებით დასახელებით, მის დემონსტრირებასთან ერთად, ბავშვი იწყებს სიტყვაზე რეაგირებას. ბავშვებში ის წინა პლანზე მოდის მხოლოდ 6-7 წლის ასაკში.
როლების შეცვლა
ამგვარად, ბავშვის ფსიქოფიზიკური განვითარების პროცესში, მთელი ბავშვობისა და მოზარდობის განმავლობაში, ხდება ამ სასიგნალო სისტემებს შორის მნიშვნელობისა და პრიორიტეტის ცვლილება. სასკოლო ასაკში და პუბერტატის დასაწყისამდე წინა პლანზე გამოდის მეორე სასიგნალო სისტემა. სქესობრივი მომწიფების პერიოდში, მოზარდების ორგანიზმში მნიშვნელოვანი ჰორმონალური და ფიზიოლოგიური ცვლილებების გამო, მოკლე პერიოდის განმავლობაში პირველი სასიგნალო სისტემა კვლავ წამყვანი ხდება. სკოლის უფროსი კლასების მიერ მეორე სასიგნალო სისტემა კვლავ ლიდერობს და ინარჩუნებს დომინანტურ პოზიციას მთელი ცხოვრების განმავლობაში.მუდმივად იხვეწება და ვითარდება.
მნიშვნელობა
ადამიანთა პირველ სასიგნალო სისტემას, მიუხედავად მეორის უპირატესობისა მოზრდილებში, დიდი მნიშვნელობა აქვს ადამიანის საქმიანობის ისეთ სახეობებში, როგორიცაა სპორტი, კრეატიულობა, სწავლა და მუშაობა. ამის გარეშე შეუძლებელი იქნებოდა მუსიკოსისა და ხელოვანის, მსახიობისა და პროფესიონალი სპორტსმენის მუშაობა.
მიუხედავად ამ სისტემის მსგავსებისა ადამიანებში და ცხოველებში, ადამიანებში, პირველი სასიგნალო სისტემა ბევრად უფრო რთული და სრულყოფილი სტრუქტურაა, რადგან ის მუდმივ ჰარმონიულ ურთიერთქმედებაშია მეორესთან.
