ვინ არ წერდა ესეებს სკოლაში? ყველა წერდა, ყველას ახსოვს მასწავლებლის ეს დაჟინებული შეძახილები: "ფურცლებს ვაძლევთ!", "გაკვეთილის დასრულებამდე ხუთი წუთით ადრე!", "ზარი მალე მოვა!" და თითქმის ყველას სძულს სიტყვა "კომპოზიცია".
რატომ ხდება ეს?
ეს ყველაფერი ეხება მკაცრ შეფასებებს, წითელ მელანს, მასწავლებლების კომენტარებს და, რა თქმა უნდა, დროის ლიმიტს. ან თუნდაც ძალიან საყვარელ ისტორიას პატივს სცემენ ბოროტი მასწავლებლის წითელი ნიშნებითა და შენიშვნებით: ეს არ არის სწორი, ეს არასწორია, ასე არ შეიძლება დაწერო.
რას იტყვით ახლა ესეების წერაზე?
ახლა ბავშვები თითქმის ყველა გაკვეთილზე წერენ უამრავ ესსეს. მაგალითად, თემაზე "მსოფლიო გარშემო". ხშირად სთხოვენ მწერების შესახებ მოთხრობის დაწერას და ამას ყველა სკოლის მოსწავლე მოუწევს.
თუ თქვენს შვილს მოულოდნელად სთხოვენ დაწეროს ამბავი ლედიბუგის შესახებ ან პეპლის აღწერას, მაშინ ნუ ჩავარდებით პანიკაში. ამ სტატიაში თქვენ იხილავთ მოკლე სახელმძღვანელოს წერის შესახებმოთხრობები მწერების შესახებ ბავშვებისთვის. და არა მხოლოდ მწერების შესახებ, რადგან მოცემული რჩევები შეიძლება გამოყენებულ იქნას თითქმის ნებისმიერი ესეისთვის ან ესესთვის.
მშვიდობის ექვსი წერტილი
ესეების წერისას პრობლემების თავიდან ასაცილებლად, ბავშვმა უნდა აუხსნას შემდეგი:
- მას არ უნდა ეშინოდეს თავისი აზრის გამოთქმის. მაშინაც კი, თუ ის განსხვავდება იმისგან, რასაც ფიქრობენ მასწავლებელი, თანაკლასელები, საუკეთესო მეგობარი ან მშობლები.
- თქვენი შვილი შეგიყვარდებათ მაშინაც კი, თუ მან ესეიგი აკოცა და ყოველ სიტყვაში უამრავი შეცდომა დაუშვა. დიახ, ამით გაწუხებთ, მაგრამ თქვენი დამოკიდებულება მის მიმართ არ შეიცვლება.
- დავალების ახსნისას (დავალება იქნება ეს მწერების შესახებ მოკლე მოთხრობის დაწერა, მაგალითის ამოხსნა თუ დაფიდან რაღაცის გადაწერა), საჭიროა ყურადღებით მოუსმინოთ მასწავლებელს და არ შეგაწუხოთ მეგობრებმა., ჩიტები ფანჯრის ან ტელეფონის მიღმა.
- არ შეგეშინდეთ კითხვების დასმა და გაუგებარი დეტალების გარკვევა. სჯობს მეტი გაიგოთ დავალების შესახებ, ვიდრე არასწორად გააკეთოთ და შემდეგ კვლავ გააკეთოთ.
- ნებისმიერი პრობლემის შემთხვევაში (ეს შეიძლება იყოს უხეში, ყვირილი მასწავლებელი, კალამი, რომელიც არასწორ დროს ამოიწურა, ან მომაბეზრებელი თანამშრომელი), თქვენს შვილს ყოველთვის შეუძლია მოგმართოთ. ასევე, ნებისმიერ შემთხვევაში, მას შეუძლია სცადოს ახსნას, თუ რატომ თქვა უარი დავალების შესრულებაზე, ცუდად შეასრულა ან არ გააკეთა ისე, როგორც საჭირო იყო.
- არ არის საჭირო აჩქარება ესეს წერისას, რადგან აჩქარება, უცნაურად საკმარისია, მხოლოდ ანელებს დავალებას. თუ ბავშვს არ აქვს დრო, რომ დაასრულოს, მაშინ მას ყოველთვის შეუძლია გაკვეთილის შემდეგ მასწავლებელთან მისვლა და კითხვადაასრულეთ ამბავი მოგვიანებით. თუ ეს შეუძლებელია, მაშინ შეგიძლიათ მოითხოვოთ დასრულება სახლში ან უბრალოდ გააფრთხილოთ, რომ დრო არ გქონდათ დავალების შესასრულებლად.
სხვათა შორის, თითქმის ყველა ზემოთ ჩამოთვლილი პუნქტი უკავშირდება მშობელსა და შვილს შორის საუბარს. გახსოვდეთ, რომ კომუნიკაცია ბედნიერი ოჯახის ყველაზე მნიშვნელოვანი ნაწილია!
მწერების ამბავი: წერა კლასში
ასე რომ, თუ თქვენმა შვილმა სწორად გაიგო ადრე დაწერილი, მაშინ არ უნდა ინერვიულოს, თუ კლასში ესეს დაწერა მოუწევს.
თუ დავალება წინასწარ იყო გამოცხადებული, მაშინ შეგიძლიათ მოამზადოთ სახლში: აიღოთ მასალები, იხილეთ საჭირო ინფორმაცია მწერების შესახებ, უხეშად დაგეგმეთ მომავალი ამბავი და ა.შ.
ასევე შეგიძლიათ სკოლაში წაიყვანოთ ატლასი ან ენციკლოპედია, რომელიც ეძღვნება ესეს თემას. ფერადი ნახატები ბავშვს ფანტაზიას ასტიმულირებს, კრებულში მოყვანილი ინფორმაცია კი მას დაეხმარება დაწეროს კარგი ამბავი, მაგალითად, ლედიბაგზე.
თუ კომპოზიცია გამოცხადდა მოულოდნელად, სწორედ გაკვეთილის დროს, მაშინ სიმშვიდის ის ექვსი წერტილი უნდა გამოვიდეს საშველად. ბოლოს და ბოლოს, ბავშვი უბრალოდ შეეცდება გულმოდგინედ შეასრულოს დავალება და არ ინერვიულოს ცუდი ნიშნით ან მშობლების შესაბამისი რეაქციით.
მწერების ამბავი: სახლში წერა
სახლში, რა თქმა უნდა, და კედლები გვეხმარება. სახლში მოთხრობების წერის უპირატესობა რამდენიმე ფაქტორშია:
- მასწავლებლის მხრიდან ზეწოლა არ არის.
- დიდი დროის ჩარჩო.
- შეიძლება შეხვიდეთ ინტერნეტში ან ატლასში, დაათვალიეროთ მწერები და სწორად დაწეროთ ამბავი მაგალითად პეპელაზე.
- მშობლებს ან უფროს და-ძმებს შეუძლიათ დახმარება.
- შეგიძლიათ იჯდეთ და იფიქროთ ამბავზე რამდენიც გსურთ, კომპოზიციის სრულყოფამდე მიყვანა.
სახლში სამუშაოს წერის ერთადერთი მინუსი არის ის, რომ შეგიძლიათ დაისვენოთ და მთლიანად დაივიწყოთ დავალება. ასეთი უსიამოვნო სიტუაციების თავიდან ასაცილებლად, შეგიძლიათ ან შეასრულოთ საშინაო დავალება სახლში მისვლისთანავე, ან დააყენოთ განგაშის შეხსენება. ბავშვს ასევე შეუძლია სთხოვოს მშობლებს შეახსენონ მას დავალება, რომელიც საუკეთესო ვარიანტი იქნება.
რამდენიმე ხრიკი დაგეხმარებათ დაწეროთ თქვენი ნაშრომი
ძალიან მნიშვნელოვანია გადაწყვიტოთ როგორი უნდა იყოს მომავალი ამბავი. ესე შეიძლება დაიწეროს სამი გზით:
მოთხრობა-მოგონებების სახით. ამ შემთხვევაში ბავშვმა უნდა აღწეროს ნებისმიერი ინციდენტი, რომელიც მას შეემთხვა მწერის მონაწილეობით. მაგალითად, თუ ბავშვი წერს მოთხრობას ლედიბუგის შესახებ, მაშინ ახსენებს, თუ როგორ აღმოაჩინა იგი ზამთარში ბინაში. რას აკეთებდა და როგორ გამოიყურებოდა? სიუჟეტი პეპლის შესახებ შეიძლება შეიცავდეს მოგონებას სოფელზე ან აგარაკზე, სადაც ბევრი განსხვავებული ნათელი ლამაზმანია
- რეფლექსია-აღწერის სახით. აქ ბავშვს დასჭირდება კონკრეტული მწერის შერჩევა და უბრალოდ აღწერა: როგორ გამოიყურება, სად ცხოვრობს, რას აკეთებს და ა.შ. ასევე ასეთ მოთხრობებში რეკომენდებულია პირადი აზრის მითითება:”მე მომწონს პეპლები,იმიტომ, რომ…" "მე არ მიყვარს ობობები, იმიტომ რომ…" "მე ვფიქრობ, რომ ასტოფეხები ლამაზია, რადგან…" და ა.შ.
- როგორც ხელოვნების ნიმუში. მაგალითად, ბავშვი ირჩევს პეპელას და წერს, როგორ დადიოდა, რა დაემართა სეირნობის დროს და როგორ რეაგირებდა მასზე. ეს მეთოდი ფანტაზიის უდიდეს კავშირს მოითხოვს, რადგან, ფაქტობრივად, ნამდვილი პატარა ზღაპარი იწერება. და ხელოვნების ასეთ ნაწარმოებს ორი ქვესახეობა აქვს.
- მხატვრული ფანტასტიკა. აქ პეპლებს შეუძლიათ ხტუნვა, ჭიანჭველები დაფრინავენ და მწერების საცხოვრებლები ჩვეულებრივ ბინებს უფრო ჰგავს. ამის მაგალითია ნაცნობი იგავი "ჭრიჭინა და ჭიანჭველა" - სუფთა ფიქცია. თუმცა, სიფრთხილე უნდა გამოიჩინოთ ამ სახის ამბავთან, რადგან ნაკლებად სავარაუდოა, რომ მასწავლებელმა დააფასოს ბავშვის ფანტაზიის ფრენა, როდესაც მას სთხოვეს დაეწერა მოთხრობა, რომელშიც აღწერილი იყო ერთი კონკრეტული მწერი.
- მხატვრული თამაში რეალურზე. ასეთი მოთხრობის აზრი ისაა, რომ ნამდვილი მწერის თვისებები და მახასიათებლები აღებულია და საგულდაგულოდ არის ჩაქსოვილი ესეში. მაგალითად, პეპელას შეუძლია გამოიჩინოს ფრთები და ისაუბროს იმაზე, თუ როგორ ოცნებობდა მათზე იმ დღეებში, როდესაც ის ჯერ კიდევ მუხლუხო იყო. იმავე ჭიანჭველას შეუძლია მოკრძალებულად ახსენოს, თუ როგორ გადაათრია მარტომ ხიდან მძიმე ფოთოლი საკუთარ სახლში, ჭიანჭველაში. მწერების თვისებებთან თამაშის მრავალი ვარიანტი არსებობს.
დაწერის სხვა გზები
მესამე პირი. ასეთ ისტორიაში არ არსებობს "მე", "ჩვენ", "შენ",თუ ეს არ არის პირდაპირი საუბარი. როგორც წესი, ეს არის მოთხრობები-აღწერები საკუთარი აზრის გამოთქმის გარეშე. მაგალითი: "ეს არის ხოჭო. ხოჭო არის მწვანე და ძალიან დიდი. ის დაცოცავს ტოტის გასწვრივ და თან მიათრევს ფოთოლს."
პირველი ადამიანის ისტორია მწერების შესახებ: მე ვარ ავტორი. ეს ეხება ნაწერ-რეფლექსიას, შემთხვევების აღწერას ცხოვრებიდან თუ მემუარებიდან. ეს შეიძლება იყოს ზემოთ მოყვანილი მოთხრობა-აღწერაც პატარა დამატებით: "ლამაზი ხოჭოა. ხოჭო მწვანეა და ძალიან დიდი. ტოტის გასწვრივ მიცოცავს და თან ფოთოლსაც მიათრევს. ვფიქრობ, მისთვის ეს ძალიან რთულია."
პირველი პირი: მე ვარ ბაგი. ეს პუნქტი ეხება ხელოვნების ნიმუშებს. ეს შეიძლება იყოს სათავგადასავლო ამბავი პეპლის თვალთახედვით, საკუთარი თავის საყვარელი ხოჭოს აღწერა და ასე შემდეგ.
როგორც დასკვნა
მოთხრობის წერა შემოქმედებითი პროცესია და ყოველთვის სახალისო უნდა იყოს. იმ შემთხვევაში, თუ ეს ხდება მძიმე მოვალეობა და უსიამოვნო მოვალეობა, მასწავლებლებისა და მწერლების აზრით, სული იტანჯება.
არც ისე მნიშვნელოვანია, რამდენად კარგი იქნება ბავშვის მიერ დაწერილი ისტორია, რადგან მთავარია რას გრძნობდა იგი შექმნისას. და თუ ამ პროცესმა მას სიამოვნება მოუტანა, მაშინ სათანადო გულმოდგინებით, ბავშვი ოდესმე გახდება გამოჩენილი მწერალი!
