შემოქმედებითი ნამუშევარი ესეს სახით ერთ-ერთი ყველაზე საინტერესო და რთული სამუშაოა მოსწავლეებისთვის სასკოლო ცხოვრების განმავლობაში. მისი სწავლა ხდება მეტყველების განვითარების შესახებ თითოეული ინდივიდუალური გაკვეთილისთვის უშუალო მომზადების დროს, ისევე როგორც ლიტერატურის თითქმის ყველა გაკვეთილზე, სადაც მოსწავლეები სწავლობენ ასახვას, ანალიზს, ჩამოყალიბებას და გამოხატვას თავიანთი აზრების, საკუთარი თვალსაზრისის ჩამოყალიბებას, მუშაობას. კრიტიკული მასალა და დამატებითი ლიტერატურა. რუსული ენის გაკვეთილებზე ასევე დიდი ყურადღება ექცევა მეტყველების განვითარებას და ეთმობა საკმარისი რაოდენობის საათები.
მოსამზადებელი ეტაპი
მეტყველების ტიპებს - თხრობას, აღწერას, მსჯელობას - სკოლის მოსწავლეები სწავლობენ დაწყებით კლასებში, მაგრამ იქ ეძლევათ პირველადი ინფორმაცია. შემდეგ იწყებენ ესე-მინიატურების წერას (3-4 წინადადებაში). ბავშვებისთვის ასეთი პატარა დავალება უკვე რთული ჩანს და მათგან დიდ გონებრივ და შემოქმედებით ძალისხმევას მოითხოვს. საშუალო სკოლაში გადასვლისას ეს თემები კვლავ „ჩნდება“(დაწვრილებითსერიოზული თეორიული და პრაქტიკული დონე). და ესეების წერა საშუალებას გაძლევთ კარგად გააერთიანოთ თეორიული ცოდნა პრაქტიკაში, განუვითარდეთ სკოლის მოსწავლეების ლოგიკურად და ფიგურალურად აზროვნების უნარს, აფართოებს სტუდენტების ლექსიკას, ნათლად, ფიგურალურად და კომპეტენტურად გამოხატვის უნარს თავისუფალ და შემოთავაზებულ თემებზე თანმიმდევრული წერილობითი ტექსტების შედგენისას..
მაგალითად,საგანმანათლებლო ესსე ზამთრის ტყის შესახებ, მეექვსე კლასელებს უნდა დაეხმაროს ისწავლონ აღწერითი ტექსტების დაწერა ლანდშაფტის თემაზე და შეიძლება იყოს საბოლოო გაკვეთილი ამ კლასებისთვის. ეს არის ამ ტიპის ტექსტების კლასიკური მაგალითი და, ალბათ, სათანადო მომზადებით, ამოცანა დიდ სირთულეს არ გამოიწვევს.
რა არის მნიშვნელოვანი მოსამზადებელ ეტაპებზე, რა პუნქტებს უნდა მიაქციოთ ყურადღება? უპირველეს ყოვლისა, შესაბამისი ემოციური ფონის შექმნა.
- პირველ რიგში, ბავშვებს წინასწარ უნდა აცნობონ, რომ რამდენიმე გაკვეთილზე მოუწევთ ზამთრის ტყის აღწერა, რათა აიღონ შესაბამისი მასალა: ლექსები ზამთრის შესახებ, საინტერესო პეიზაჟის ჩანახატები. მასწავლებელს შეუძლია ურჩიოს ესენინის, ნეკრასოვის ცალკეული ლექსები, პრიშვინის, ბიანკას, სოკოლოვ-მიკიტოვის მოთხრობები და ა. მიმდინარეობს შესწავლა) და მოუსმინეთ რა აიღეს მოსწავლეებმა ლანდშაფტური პოეტური და პროზაული ლირიკის მაგალითები. აუცილებელია საუბარი იმაზე, თუ როგორ ხედავენ სიტყვის ოსტატები ზამთრის ტყეს, რა ნახატებია დახატული სკოლის მოსწავლეების წარმოსახვაში, რას წარმოუდგენიათ, რას.ასოციაციები იბადება. ეს ნაბიჯი ძალიან მნიშვნელოვანია. მასზე ბავშვები „ჩართებენ“შემოქმედებით აზროვნებას, უერთდებიან ვერბალური ხატვის პროცესს. სინამდვილეში, ისინი სწავლობენ სურათებში აზროვნებას. უფრო მეტიც, სინამდვილეში, მათგან რამდენიმემ დაინახა ნამდვილი ზამთრის ტყე. მაგრამ მასწავლებელმა შეიძლება გირჩიოთ გაისეირნოთ პარკში, დააკვირდეთ ბუნების მდგომარეობას: ხმები, სუნი, ფერები, მზის შუქი დღის სხვადასხვა დროს, მოუსმინოთ თქვენს გრძნობებსა და განწყობას, შემდეგ კი ჰკითხოთ გარშემომყოფებს, შეადაროთ ზამთრის პეიზაჟის აღქმა. ეს ასევე გაამდიდრებს სკოლის მოსწავლეების გამოცდილებას.
-
ზამთრის ტყის ესე 5-6 კლასის მოსწავლეები ახლახან სწავლობენ აბსტრაქციას. იმისათვის, რომ წარმოდგენილი ნახატები უფრო კაშკაშა იყოს, აუცილებელია კლასში ჩამოკიდოთ რამდენიმე რეპროდუქცია, რომლებიც ასახავს ესეში აღწერილ ზამთრის ტყეს. ბუნებრივია, ისინი წინასწარ უნდა იყოს შესწავლილი და გაანალიზებული, რათა სკოლის მოსწავლეებმა იგრძნონ ატმოსფერო, შეეგუონ მას და იგრძნონ ზამთრის ბუნების განსაკუთრებული სილამაზე.
გაკვეთილის შენიშვნები
თავად მეტყველების განვითარების გაკვეთილის დროს შეგიძლიათ ჩუმად ჩართოთ ფონის მუსიკა. კარგად შეეფერება, მაგალითად, ჩაიკოვსკის (მისი "ოთხი სეზონი"). მუსიკა ხელს შეუწყობს სწორი განწყობის შექმნას, ბიჭებს ემოციურ ლირიკულ განწყობაზე და ამავდროულად კონცენტრირებაში დაეხმარება. მათთვის უფრო საინტერესო იქნება ზამთრის ტყის აღწერა, ესეიგი აღმოჩნდება ემოციური, ნათელი, მდიდარი.
