მეტყველების ნაწილებს სასკოლო სასწავლო გეგმაში გამორჩეული ადგილი ეთმობა. მაგრამ რატომ შეისწავლეთ ისინი ასე დეტალურად? ეს აუცილებელია იმისათვის, რომ კომპეტენტურად ავაშენოთ თქვენი მეტყველება, როგორც წერილობითი, ასევე ზეპირი. ამიტომ, მოსწავლეებმა უნდა იცოდნენ, რა გრამატიკული კატეგორიები აქვთ სიტყვების გარკვეულ ჯგუფებს.
სიტყვის ნაწილის კონცეფცია
სიტყვების უმეტესობას აქვს ლექსიკური მნიშვნელობა, ანუ მათ აქვთ სპეციფიკური მნიშვნელობა, რომელიც განასხვავებს მათ რუსული ენის სხვა სიტყვებისგან. მაგალითად:
გაზაფხული არის სეზონი ზამთარსა და ზაფხულს შორის.
მაღაზია - სპეციალურად აღჭურვილი შენობა საქონლის გასაყიდად ან მომსახურების გაწევისთვის.
თუ მხოლოდ ლექსიკურ მნიშვნელობას გადავხედავთ, ამ სიტყვებს საერთო არაფერი აქვთ. მაგრამ გრამატიკის თვალსაზრისით, ისინი შეიძლება გაერთიანდეს ერთ ჯგუფში. ისინი პასუხობენ ერთ კითხვას - "რა?". ისინი უარყოფილია და წინადადებაში მათ შეუძლიათ იგივე სინტაქსური როლის შესრულება. ამ საერთო მახასიათებლების საფუძველზე, სიტყვები შეიძლება დაჯგუფდეს კონკრეტულ ჯგუფებად.
ასე რომ, მეტყველების ნაწილი არის სიტყვების კატეგორია, რომლებსაც აქვთ საერთო მორფოლოგიური და სინტაქსური მახასიათებლები.
დამოუკიდებელი და ოფიციალური
ჩვენუკვე გავარკვიეთ, რომ ჩვენ მიერ გამოყენებული სიტყვების უმეტესობას აქვს ლექსიკური მნიშვნელობა. როდესაც ვცდილობთ მაყურებელს მივაწოდოთ გარკვეული აზრი, სწორედ ისინი ასრულებენ მთავარ როლს. თუმცა, რუსულად შეუძლებელია მხოლოდ ასეთი სიტყვების გამოყენება, წინააღმდეგ შემთხვევაში მეტყველება ასე ჟღერს: "ტყის მაშას ბევრი რუსულა სოკო აღმოაჩნდა". აშკარაა, რომ პირველ რიგში, სიტყვები სწორი გრამატიკული ფორმით უნდა იყოს ჩასმული და მეორეც, აუცილებელია წინადადებისა და კავშირის დამატება..
რუსულად მეტყველების ზოგიერთ ნაწილს უწოდებენ ობიექტებს, მოქმედებებს, პროცესებს, ნიშნებს ან რაოდენობას და შეგიძლიათ კითხვები დაუსვათ მათ. წინადადებაში ისინი გარკვეულ სინტაქსურ როლს ასრულებენ. ეს არის ძირითადი სამშენებლო ბლოკები, რომელთაგან აგებულია ფრაზები და წინადადებები. ჩვენს ენაში ექვსი ასეთი კატეგორიაა.
თუმცა, მხოლოდ სიტყვის დამოუკიდებელი ნაწილებიდან წინადადებების აგება არ გამოდგება, ამიტომ გამოყოფენ სერვისულებსაც. მათ არ აქვთ ლექსიკური მნიშვნელობა, მაგრამ ემსახურებიან სრულფასოვან სიტყვებს შორის ურთიერთობის გამოხატვას. ისინი ხელს უწყობენ მათ წინადადებებად გაერთიანებას ან მნიშვნელობის ჩრდილების დამატებას. ისინი თავისთავად არ თამაშობენ სინტაქსურ როლს. ფუნქციური სიტყვები მოიცავს წინადადებებს, კავშირებს და ნაწილაკებს.
სიტყვების ცალკე ჯგუფი არის შუამავალი. მათ არ აქვთ ლექსიკური მნიშვნელობა და ასევე არ გამოხატავენ ურთიერთობას სრულფასოვან სიტყვებს შორის. მეტყველების ეს ნაწილი გადმოსცემს მოსაუბრეს გრძნობებს. მათ შეუძლიათ გადმოსცენ სიხარული, შიში, აღფრთოვანება, ტკივილი და ა.შ., მაგალითად, "აჰ", "გახარება", "ოჰ", "აჰ". ისინი ასევე ემსახურებიან ონომატოპეას: "მიო", "მუო", "ტიკ-ტაკი", "ყვავი"..
ამგვარად, რუსულად არის ათიმეტყველების ნაწილები.
არსებითი სახელი
არსებითი სახელები აღნიშნავენ ობიექტებს ან პირებს და პასუხობენ კითხვებს "ვინ?" ან რა?". მათ აქვთ გრამატიკული კატეგორიები სქესი, რიცხვი და შემთხვევა.
წინადადებაში არსებით სახელებს შეუძლიათ ნებისმიერი სინტაქსური როლის შესრულება, მაგრამ ყველაზე ხშირად ისინი არიან სუბიექტი და ობიექტი.
მაგალითად:
პოეტი წერს პოეზიას. - სუბიექტის როლს „პოეტი“ასრულებს, ხოლო „სტროფები“- დამატებები..
წარმატება შრომისმოყვარეობის შედეგია. - "შედეგი" ასრულებს პრედიკატის სინტაქსურ როლს.
ბიჭი მაგიდასთან დაჯდა. - "მაგიდასთან" ვითარების როლს ასრულებს.
მან იყიდა საყელოიანი პერანგი. - "საყელოიანი" არის განმარტება.
ზედსართავი სახელი
ზედსართავი სახელი აღნიშნავს პიროვნების ან საგნის ნიშანს. ისინი პასუხობენ კითხვებს "რა?", "ვისი?". ისინი იცვლებიან სქესში, რიცხვში და შემთხვევაში, ისევე როგორც არსებითი სახელი. ყველაზე ხშირად ისინი ასრულებენ განსაზღვრების როლს.
თუმცა, ერთი რამ უნდა გავითვალისწინოთ. მეტყველების რა ნაწილია სიტყვა "ავადმყოფი"? პასუხი აშკარად ჩანს: ზედსართავი სახელი. მაგრამ წინადადებაში: "პაციენტი ასრულებს ექიმის რეკომენდაციებს", ეს უკვე არსებითი სახელია. ზედსართავი სახელები მეტყველების სხვა ნაწილებზე გადადის. ამასთან, გაითვალისწინეთ, რომ გრამატიკული კატეგორიები შენარჩუნებულია. ანუ, ასეთი სიტყვები დახრილი იქნება როგორც ზედსართავი სახელი და არა არსებითი სახელი.
ზმნა
ზმნები მიუთითებენ მოქმედებაზეან სახელმწიფო. ისინი პასუხობენ კითხვებს „რა უნდა გააკეთოს?“, „რა უნდა გააკეთოს?“.
გრამატიკის კატეგორიები:
- ნახვა - სრულყოფილი, არასრულყოფილი;
- სახე - პირველი, მეორე, მესამე;
- სქესი - მამრობითი, მდედრობითი, შუა;
- რიცხვი - მხოლობითი, მრავლობითი;
- მიდრეკილება - საჩვენებელი, ქვემდებარე, იმპერატივი;
- დრო - აწმყო, წარსული, მომავალი;
- დაპირება - აქტიური, პასიური.
არსებობს ზმნების განსაკუთრებული ფორმები: უმთავრესი, ნაწილაკი და ნაწილაკი. თუმცა, ბოლო ორზე ცალსახა მოსაზრება არ არსებობს. ზოგიერთმა ენათმეცნიერმა დაისვა კითხვა, შეიძლება თუ არა ასეთი სიტყვები ჩაითვალოს მეტყველების ნაწილად და არა სიტყვიერ ფორმებად.
რიცხვის სახელი
ციფრები მიუთითებს ნივთების რაოდენობას ან თანმიმდევრობას და უპასუხეთ კითხვებს "რამდენი?", "რომელი?".
გამოირჩევა შემდეგი ციფრები:
- რაოდენობრივი,
- ფრაქციული,
- კოლექტიური,
- რიგი.
ციფრები უარყოფილია შემთხვევების მიხედვით. ამავდროულად, რიგითებს აქვთ რიცხვისა და სქესის კატეგორიებიც. სახელობით და აკუტატიურ შემთხვევებში კარდინალური რიცხვები იგივე სინტაქსურ როლს ასრულებენ არსებით სახელებთან. ეს წესი არ ვრცელდება რიგითობაზე.
ნაცვალსახელი
ნაცვალსახელები გამოიყენება საგნების, ნიშნების ან რაოდენობების აღსანიშნავად, მაგრამ ისინი კონკრეტულად არ არის დასახელებული. შესაბამისად ისინი ასრულებენ საგნების, დამატებების და გარემოებების როლს.
ზმნიზედა
ზმნიზედები აღნიშნავენ მოქმედების ნიშნებს. უპასუხეთ კითხვებს "სად?""როდის?", "სად?", "როგორ?" და ა.შ. ზმნიზედთა მაგალითები: ხანგრძლივი, მშვიდი, ადრე, აქ, ყოველთვის, დილით.
ზმნიზედა მეტყველების უცვლელი ნაწილია. წინადადებაში ის ყველაზე ხშირად გარემოების როლს ასრულებს.
სამსახურებრივი სიტყვები და შუამავლები
როგორც უკვე ვიცით, არსებობს მეტყველების სამი სამსახურებრივი ნაწილი:
- წინასწარი - აღნიშნავს ობიექტებს შორის ურთიერთობას ("in", "y", "ზემოთ", "გარეშე", "მსვლელობისას", "მადლობა");
- კავშირი - აკავშირებს წინადადების ერთგვაროვან წევრებსა და რთული წინადადების ნაწილებს ("და", "a", "ან", "ასევე"; "თუ", "თუმცა", "ასე");
- ნაწილაკი - დამატებით ელფერს აძლევს სიტყვებს ან წინადადებებს ("დიახ", "არც", "-ან", "იქნება", "დიახ", "კარგად", "თუ არა").
ინტერექციები გამოხატავს მოსაუბრეს ემოციურ-ნებაყოფლობით რეაქციას მიმდინარე მოვლენებზე. გამოიყოფა შემდეგი ჯგუფები:
- არაწარმოებულები - "აჰ", "ოჰ", "აჰ";
- წარმოებულები - "საშინელება", "უბედურება", "გადაწყვეტა";
- ონომატოპეა - „ძალიან-ზედმეტად“, „ტიკ-ტაკი“, „ვუფ-ფუფი“.
ლინგვისტები ხშირად კლასიფიცირებენ ონომატოპეას სიტყვების ცალკეულ კატეგორიად.
რთული შემთხვევები
ყოველთვის ადვილი არ არის იმის დადგენა, თუ რომელ კატეგორიას მიეკუთვნება კონკრეტული სიტყვა. ეს განსაკუთრებით ეხება უცვლელ სიტყვებს. ასეთ სიტუაციებში თქვენ უნდა შეხედოთ შეთავაზებას მთლიანობაში.
მაგალითად, მეტყველების რა ნაწილია "როგორ"? აქ არის ვარიანტები:
- "როგორ ვისწავლოთ გამრავლების ცხრილი?" - ზმნიზედა.
- "პატარა ბავშვივით იცინოდა" - კავშირი.
- "რამდენი ხანია გელოდები!" - გამაძლიერებელი ნაწილაკი.
Bდასკვნა
მეტყველების ნაწილების ცოდნა საშუალებას აძლევს ადამიანს სწორად ჩამოაყალიბოს წინადადებები. მოსაუბრე გაიგებს რა ფორმებისგან გამოირჩევა ეს სიტყვა, შეიძლება თუ არა მისი უარყოფა და ა.შ. ამის წყალობით მას არ მოუწევს გაწითლება მეგობრების წინაშე ან საქმიან შეხვედრებზე.
