ნებისმიერი სამეცნიერო სფერო ეფუძნება მთელ რიგ მეთოდებსა და მექანიზმებს. მათი მთლიანობა ცალკე დოქტრინაა, რომელსაც მეცნიერების მეთოდოლოგია ჰქვია. ტრადიციული გაგებით, ეს არის ცოდნის ზოგადი თეორიის ნაწილი, ფილოსოფიის ერთ-ერთი განყოფილება. მეცნიერების მეთოდოლოგიის შინაარსი და კონცეფცია დეტალურად იქნება აღწერილი ჩვენს მასალაში.
მეთოდის კონცეფცია
ნებისმიერი კვლევითი აქტივობა უნდა ეფუძნებოდეს რიგ პრინციპებსა და მიდგომებს. მეცნიერი, რომელიც იღებს და ავითარებს ცოდნას კონკრეტული დისციპლინის ფარგლებში, უნდა ახსოვდეს სამეცნიერო მასალის ფორმირების გამოუთქმელი წესები. ამაში მას დაეხმარება მეცნიერების მეთოდოლოგია, უძველესი აკადემიური მიმართულება.
მეთოდოლოგიის მთავარი ამოცანაა შემეცნების ევრისტიკული ფორმის უზრუნველყოფა მკაცრად დამოწმებული და აპრობირებული მეთოდებით, ნორმებით, პრინციპებითა და წესებით. მეთოდოლოგია არ უნდა აგვერიოს მეთოდოლოგიასთან. თუ პირველი კონცეფცია არის სხვადასხვა ელემენტების ერთობლიობა, რომელიც მიუთითებს გარკვეული ნორმის აგებაზე, მაშინ მეთოდოლოგია არის მზა "რეცეპტი" გარკვეული განსახორციელებლად.მოქმედება.
კვლევაში წარმატების მისაღწევად, მეცნიერს უნდა ჰქონდეს მეცნიერული აზროვნების "საიდუმლო". მას შეუძლია დამოუკიდებლად შექმნას წესები, მაგრამ შეუძლია მიმართოს პრინციპებისა და ნორმების მზა კრებულს. მეთოდოლოგიური ცოდნის დაუფლება ნებისმიერი მკვლევრის წინაპირობაა. ეს დაგეხმარებათ სწრაფად და ეფექტურად იპოვოთ გარკვეული გზები და გადაჭრას მთელი რიგი პრობლემები.
მეცნიერების მეთოდოლოგია: ისტორია და განვითარება
ცოდნის სისტემატიზაციის პირველი მცდელობები შეინიშნება ანტიკურ პერიოდში. უძველესი ფილოსოფოსები ცდილობდნენ ჭეშმარიტების პოვნას და მათ თავიანთი მცდელობები გარკვეულ სტრუქტურაში შეიტანეს. ეს დაეხმარა მათ სწრაფად იპოვონ პასუხი გარკვეულ კითხვებზე. ღირს გავიხსენოთ, მაგალითად, დიალოგის სოკრატული მეთოდი. ათენელი მოაზროვნე სისტემატურად და აუჩქარებლად ეძებდა ჭეშმარიტებას. ამისთვის მან „უცოდინრობის“პუნქტი მიიღო, რის შემდეგაც თანამოსაუბრეს კითხვები დაუსვა. მიღებული პასუხები უკვე ქმნიდა გარკვეულ სისტემას.
პლატონს, არისტოტელეს, ფრენსის ბეკონს, რენე დეკარტს, კანტს, ჰეგელს და სხვა დიდებულ გონებას შეეძლოთ წვლილი შეიტანონ მეთოდოლოგიის განვითარებაში. უფრო მეტიც, მათი უმრავლესობა ქვეცნობიერად ჩამოაყალიბა პრინციპების სისტემა. მეცნიერები მეცნიერების შესახებ საკუთარი იდეებიდან გამომდინარეობდნენ და მათმა მიმდევრებმა ჩამოაყალიბეს აუცილებელი წესები.
ცნობილია, რომ არისტოტელემ შემოგვთავაზა მეცნიერების ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი პრინციპი. მან შეადგინა სანდო ინფორმაციის მოპოვების ორი მეთოდი, ლოგიკურ-დესტრუქციული და ექსპერიმენტულ-ინდუქციური (სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, თეორიული და პრაქტიკული). კანტმა შეისწავლა საზღვრებიცოდნა და ჰეგელმა სისტემატიზაცია მოახდინა სამეცნიერო ცოდნის სისტემაზე.
სოციალურმა პროგრესმა მეცნიერება პროფესიული ურთიერთობების უდიდეს სფეროდ აქცია. სიმართლის პოვნის გაფანტული მცდელობები წარსულს ჩაბარდა. უკვე მე-20 საუკუნეში მეცნიერები ხელმძღვანელობდნენ არა წმინდა შემეცნებითი ინტერესით, არამედ მკაფიო და შინაარსიანი გეგმით. ამაში, რა თქმა უნდა, ხელი შეუწყო სამეცნიერო მეთოდოლოგიას.
მეთოდოლოგიის დონეები
მეცნიერები გამოყოფენ მრავალ კლასიფიკაციას, რომელიც უზრუნველყოფს მეთოდოლოგიური ცოდნის დონეს. ერთ-ერთი ყველაზე აქტუალური სისტემა შეადგინა E. G. Yudin-მა. ის განასხვავებს ოთხ დონეს:
- ფილოსოფიური დონე - უმაღლესი დონე. ცოდნის ზოგადი პრინციპების არსებობა კატეგორიული სამეცნიერო აპარატიდან. ფილოსოფიური კატეგორიები, შაბლონები, მიდგომები და კანონები ასრულებენ მკაცრად სისტემურ ფუნქციებს ამ დონეზე.
- ზოგადი სამეცნიერო ეტაპი. თეორიული დებულებების არსებობა, რომელიც გამოიყენება ყველა ან უმეტეს სამეცნიერო დისციპლინაზე.
- სპეციფიკური სამეცნიერო დონე. ეს არის პრინციპებისა და მეთოდების ერთობლიობა, რომელიც გამოიყენება კონკრეტულ სამეცნიერო სფეროში.
- ტექნოლოგიური ეტაპი. ამ ეტაპზე შედგენილია კვლევის ტექნიკა და მეთოდოლოგია. პროცედურები შერჩეულია საიმედო ემპირიული მასალის მოპოვების უზრუნველსაყოფად. ჯერ მისი დამუშავება მიმდინარეობს. მეთოდოლოგიურ ცოდნას ამ ეტაპზე გამოხატული ნორმატიული ხასიათი აქვს.
ყველა წარმოდგენილი ეტაპი ურთიერთდაკავშირებულია. ამავდროულად, აქ ფილოსოფიური დონე მოქმედებს როგორც ძირითადი.
მეთოდური ფუნქციები
ისტორია გვიჩვენებს, თუ როგორ მოქმედებს აკადემიური პრინციპების სისტემადა მექანიზმებმა შეძლო მთელი სამეცნიერო სფეროს გაუმჯობესება. სოციალურმა ევოლუციამ ხელი შეუწყო სხვადასხვა ცოდნის სფეროს სისტემატურ განვითარებას. მან ისინი უფრო გამხდარი და მნიშვნელოვანი გახადა. რა ხსნის ამას? პასუხს თავად მეცნიერები იძლევიან.
ისინი ხაზს უსვამენ სამეცნიერო მეთოდოლოგიის რამდენიმე მახასიათებელს:
- მეცნიერული შედეგების მსოფლმხედველობრივი ინტერპრეტაცია. ნებისმიერი აღმოჩენა, ფაქტი ან შეძენილი მონაცემი უნდა აიხსნას მორალისა და ეთიკის თვალსაზრისით. ეს ხელს უწყობს მიღებული მონაცემების სწრაფ ჩართვას ზოგადი ცოდნის სისტემაში.
- პრობლემის სიცხადისა და სიცხადის უზრუნველყოფა. ეს ეხება როგორც შინაარსს, ასევე ფორმას. მეთოდოლოგიური პრინციპებისა და ფორმების საფუძველზე შესაძლებელი იქნება გადასაწყვეტი საკითხის სწორად ჩამოყალიბება.
- პრაქტიკისა და მეცნიერების განვითარების სტრატეგიების შემუშავება. ეს ხელს უწყობს სამეცნიერო პერსპექტივების ჩამოყალიბებას.
- დავალებების გადასაჭრელად გარკვეული საშუალებების ფორმირება. ფსიქოანალიტიკური მეთოდოლოგია ხელს უწყობს ფსიქიკის და მასზე მოქმედი ელემენტების შესწავლას. საუბარია კოლექტიური არაცნობიერის არქეტიპებზე, ინტერპრეტაციაზე და ა.შ.
- კვლევითი საქმიანობის ან პრაქტიკის აღწერა და შეფასება. რეკომენდაციებისა და წესების შემუშავება, ცალკეული ნორმები, რომლითაც ადამიანმა უნდა იხელმძღვანელოს თავის საქმიანობაში.
ამგვარად, მეთოდოლოგიას აქვს საკმაოდ დიდი რაოდენობით განსხვავებული ფუნქციები. ზემოთ წარმოდგენილი ყველა დავალება მკაფიოდ აღწერს განსახილველ სამეცნიერო სფეროს.
მეთოდოლოგიის როლი
რა ადგილიამეთოდოლოგიური ცოდნა სხვა მეცნიერებების სერიებში? ტრადიციულად, განხილულ დისციპლინას ფილოსოფიას უწოდებენ. უფრო მეტიც, თითოეულ სამეცნიერო სფეროს შეიძლება ჰქონდეს მეთოდების საკუთარი სისტემა. მაგალითად, ისტორიული მეცნიერების მეთოდოლოგია ითვალისწინებს ისეთი ელემენტების არსებობას, როგორიცაა პროგნოზირება, ტიპოლოგია, კლასიფიკაცია, საგნების მოდელირება და მრავალი სხვა. ზოგიერთი ამ ინსტრუმენტის გამოყენება შესაძლებელია სხვა ჰუმანიტარულ მეცნიერებებში.
ასეთი მაგალითები იძლევა ნათელ წარმოდგენას მეთოდოლოგიის ადგილის შესახებ სამეცნიერო ცოდნის სისტემაში. მკვლევარებს შეუძლიათ აირჩიონ საჭირო ინსტრუმენტი შემდგომი მუშაობისთვის. და ამაში მათ დაეხმარება აკადემიური მეთოდების კარგად ჩამოყალიბებული სისტემა.
მეცნიერებმა შეიმუშავეს სქემა, რათა უკეთ გაეგოთ მეთოდოლოგიის ადგილი სამეცნიერო ცოდნის სისტემაში:
| ფილოსოფია | ||
| მათემატიკა | ცენტრალური მეცნიერებები: ფიზიკა, ქიმია, ბიოლოგია, სოციალური კვლევები და სხვა | პრაქტიკული მეცნიერებები: მედიცინა, პედაგოგიკა, ტექნოლოგია, მეთოდოლოგია |
საკითხი, თუ რა არის მეცნიერების მეთოდოლოგია, შეიძლება ჩაითვალოს მოგვარებულად. შემდეგი, თქვენ უნდა გესმოდეთ ძირითადი მიდგომები ამ სფეროში.
სისტემური მიდგომა
მეთოდოლოგიის მეცნიერების პირველ მეთოდს სისტემური მეთოდი ეწოდება. იგი გამოიყენება რთული, ორგანულად წარმოქმნილი ელემენტების შესასწავლად. პედაგოგიური მეცნიერების მეთოდოლოგიაში ხშირად გამოიყენება სისტემატური მიდგომა. მაგალითად, გარკვეული ობიექტების შემოწმება ხდება. მათი გარეგანი დაშიდა კავშირები, განიხილება ობიექტის ყველა კომპონენტი, შესრულებული ადგილისა და ფუნქციების გათვალისწინებით.
სისტემური მიდგომა ხორციელდება გარკვეული პრინციპების საფუძველზე. მონიშნეთ აქ:
- მთლიანობა. ასახავს სისტემის თვისებების სპეციფიკას, ასევე თითოეული ელემენტის დამოკიდებულებას მის ადგილსა და ფუნქციებზე.
- სტრუქტურული. საშუალებას გაძლევთ აღწეროთ სისტემა ელემენტებს შორის კავშირებისა და ურთიერთობების ნაკრების გამჟღავნების გზით.
- იერარქია. იგი მოიცავს ობიექტის განხილვას სამი ასპექტის პრიზმაში: როგორც დამოუკიდებელი სისტემა, როგორც სისტემა მაღალი იერარქიიდან და როგორც უფრო მაღალი დონის სისტემა მის ელემენტებთან მიმართებაში.
- სისტემის მრავალჯერადი წარმოდგენის პრინციპი.
- ისტორიციზმი. ვარაუდობს სისტემის განხილვას მისი განვითარების პრიზმაში.
- შიდა და გარე სისტემური ფაქტორების ურთიერთდამოკიდებულების პრინციპი.
ამგვარად, სისტემატური მიდგომა მოიცავს ობიექტის განხილვას, როგორც ურთიერთდაკავშირებულ კომპონენტთა ერთობლიობას, რომლებიც მას ქმნიან. განათლების სისტემა, მაგალითად, დაიყოფა მიზნებად, შინაარსად, ფორმებად, მეთოდებად და განხორციელების საშუალებებად.
ყოვლისმომცველი მიდგომა
მეცნიერების თეორიასა და მეთოდოლოგიაში ხშირად გამოიყენება კვლევის რთული მეთოდი. მისთვის დამახასიათებელია:
- კომპლექსების, როგორც რეალობის რეალური ობიექტების ანალიზი;
- არსებული კომპლექსების არსებითი მახასიათებლების განსაზღვრა;
- ინტეგრირებული მიდგომის არსის იდენტიფიცირება სისტემურ მიდგომასთან მის ურთიერთობაზე დაყრდნობით.
ინტეგრირებული მიდგომა ხშირად გაგებულია, როგორც სისტემატური მიდგომის ნაწილი. ასე რომ, "სისტემური" ეხება ობიექტის ცოდნის სფეროს, ხოლო "სირთულე" - ობიექტის მართვის სფეროს.
განხილული მიდგომა ფართოდ გამოიყენება იურიდიული მეცნიერების მეთოდოლოგიაში. ამრიგად, იურიდიული დისციპლინების მეთოდების სისტემა ხასიათდება შემდეგი მახასიათებლებით:
- პოლისისტემა - დიდი რაოდენობით კავშირებისა და ელემენტების სიმრავლე;
- გაჟღენთილია საერთო მიზნით ან იდეით;
- მკვეთრად გამოხატული სუბიექტური ფაქტორის ფუნქციონირება;
- მიეკუთვნება მატერიის მოძრაობის სოციალური ფორმის სფეროს;
- ფუნქციონირებს მზარდი ან მაქსიმალური ეფექტურობით;
- კავშირი სხვადასხვა ქვესისტემების კომპლექსში;
- მოძებნეთ რესურსები სისტემის გასაუმჯობესებლად.
ინტეგრირებული მიდგომა, სისტემური მიდგომისგან განსხვავებით, უფრო პრაქტიკაზეა ორიენტირებული. იგი ფართოდ გამოიყენება იურიდიულ მეცნიერებათა მეთოდოლოგიაში - სოციოლოგიასა და პოლიტიკურ მეცნიერებაში.
პირადი და აქტივობის მიდგომები
პერსონალური მიდგომა ფართოდ გამოიყენება ჰუმანიტარულ სფეროებში. მაგალითად, ფსიქოლოგიაში იძლევა იდეებს ადამიანის, როგორც პიროვნების აქტიურ, სოციალურ და შემოქმედებით არსზე.
პიროვნების სოციალურ-ისტორიული განვითარების პროდუქტად აღიარება არ იძლევა პერსონალურ ინფორმაციას ადამიანის ბუნებაში შეღწევის საშუალებას. აქცენტი ადამიანზე ხდება მხოლოდ როგორც სოციალური განვითარების მიზანზე, საგანზე და შედეგზე.
შემდეგი მიდგომა ეწოდება აქტივობის მიდგომას. აქტივობა -ეს პიროვნების განვითარების ძირითადი პირობაა. მოქმედებების წყალობით ხდება მიმდებარე სამყაროს მიზანშეწონილი ტრანსფორმაცია. მკვლევარის ამოცანები მოიცავს კონკრეტული საგნის არჩევანს და საქმიანობის ორგანიზებას. შესწავლილია წყაროს გენეზისი, მისი ევოლუცია და ტრანსფორმაცია.
აქტივობის მიდგომა ფართოდ გამოიყენება იურიდიულ მეცნიერებათა ისტორიასა და მეთოდოლოგიაში. ეს გამოიხატება სამართლებრივი ნორმების ჰიპოთეზად (მოვლენად), დისპოზიციად (პირობით) და სანქციად (შედეგად) დაშლით..
ცოდნის ჰუმანიტარულ სფეროში გამოიყენება როგორც პერსონალური, ასევე აქტივობის მიდგომა. მეცნიერებისა და ფილოსოფიის მეთოდოლოგია გულისხმობს ინსტრუმენტების უმეტესობის გამოყენებას სოციალურ-თეორიულ სფეროებში. მკაცრი კანონები და მკაფიო წესები მომზადდა საბუნებისმეტყველო და ტექნიკური მეცნიერებისთვის.
ჰუმანიტარული მიდგომები
მეცნიერული მეთოდოლოგიის დანარჩენ მიდგომებსა და მეთოდებს უნდა მიეცეს მოკლე ანალიზი. ასე რომ, შინაარსის მიდგომა საკმაოდ გავრცელებულია. შესწავლილია პროცესებისა და ფენომენების არსი, ვლინდება მათი ელემენტების მთლიანობა. გაანალიზებულია სისტემის ნაწილებს შორის ურთიერთქმედება.
ფორმალური მიდგომა ფართოდ გავრცელდა. იგი ითვალისწინებს არსებული პროცესებიდან სტაბილური და შედარებით უცვლელი ფენომენების ამოღებას. ფენომენები, თავის მხრივ, განიხილება „სუფთა“სახით, ზოგად პროცესთან კავშირის გარეშე. განხილული ინსტრუმენტი საშუალებას იძლევა გამოავლინოს სტაბილური კავშირები ცალკეული პროცესის ელემენტებს შორის. მაგალითად, ისტორიისა და იურიდიული მეცნიერების მეთოდოლოგიაში კონკრეტული ფაქტების იდენტიფიცირებისთვის გამოიყენება ფორმალური მიდგომა - იურიდიული თუ ისტორიული.
Bლოგიკური მიდგომა ფართოდ გამოიყენება ჰუმანიტარულ სფეროში. საშუალებას გვაძლევს განვიხილოთ შესასწავლი ობიექტი მისი თეორიის სახით. ლოგიკის გამოყენების მეთოდი ხელს უწყობს ფენომენის გაანალიზებას მისი განვითარების ეტაპზე, რომელსაც მან მიაღწია გარკვეული პერიოდის განმავლობაში.
ისტორიული მიდგომა გამოიყენება არა მხოლოდ ისტორიულ მეცნიერებაში. იგი ფართოდ გამოიყენება თითქმის ყველა ჰუმანიტარულ სფეროში. განხილული მეთოდი საშუალებას გვაძლევს თვალყური ადევნოთ კონკრეტული სამეცნიერო სფეროს განვითარებას. ეს დაგეხმარებათ უფრო მკაფიო სურათის ჩამოყალიბებაში, თუ რა ხდება.
ბოლო მიდგომას არსებითი ეწოდება. საჭიროა შესასწავლი ფენომენის ღრმა მხარეების გამოსავლენად. გარკვეული ფენომენის მექანიზმები და მამოძრავებელი ძალები გამოკვლეულია.
მეცნიერული და პრაქტიკული საქმიანობის თანაფარდობა
მეთოდი არის რთული სისტემა, რომელსაც იყენებს მსოფლიოს ყველა მეცნიერება. იგი აერთიანებს საქმიანობის როგორც თეორიულ, ასევე პრაქტიკულ ასპექტებს. ყველაზე ცნობილი თეორიული მეთოდებია დედუქცია და ინდუქცია.
დედუქცია არის კვლევის მეთოდი, რომელიც დაფუძნებულია ზოგადი სისტემიდან კონკრეტული დებულებების გამოყვანის პრინციპზე. ინდუქცია არის ზოგადი სურათის ფორმირება მრავალი კონკრეტული ფენომენისგან. განხილული ფენომენი შეესაბამება ანალიზისა და სინთეზის ცნებებს. ანალიზი შეესაბამება ინდუქციას, ხოლო სინთეზი შეესაბამება დედუქციას.
თეორიული მეთოდები შეიძლება იყოს ლოგიკური, ისტორიული, აქსიომატური და ჰიპოთეტური. თითოეული წარმოდგენილი ინსტრუმენტი აერთიანებს რაღაცას ანალიზისა და სინთეზისგან.
მეთოდიშეიძლება იყოს პრაქტიკული. ამ შემთხვევაში ჩვენ ვსაუბრობთ ექსპერიმენტის კონცეფციაზე. თავის მხრივ, ექსპერიმენტი შეიძლება იყოს სრულმასშტაბიანი და გამოთვლითი. სრული მასშტაბი გულისხმობს პირდაპირ ურთიერთქმედებას აუცილებელ ობიექტთან, ხოლო გამოთვლითი - ურთიერთქმედება სხვადასხვა ფორმულებისა და ტექნიკის გამოყენებით.
მეცნიერების ფილოსოფია და მეთოდოლოგია წარმოუდგენლად მრავალმხრივია. ისინი აერთიანებენ მრავალი კვლევის იარაღს, ტექნიკას და ტექნიკას. მხოლოდ მნიშვნელოვანია, რომ ისინი აკმაყოფილებდნენ ორ პირობას: შესაბამისობას და ეფექტურობას.
