სკოლაში საგანმანათლებლო პროცესი ეფუძნება მასწავლებლის ურთიერთქმედებას კონკრეტულ ბავშვთან და მის მშობლებთან. შედეგი პირდაპირ დამოკიდებულია ასეთი სამუშაოს ეფექტურობაზე. მასწავლებლებსა და მშობლებს შორის კომუნიკაციის ყველაზე გამოვლენილი ტიპი შეხვედრების გამართვაა.
ჩვეულებრივი პრაქტიკაა სკოლის მასშტაბით ღონისძიებების გამართვა პარალელური კლასებისთვის. კონკრეტულ გუნდში შესაძლებელია მრავალი პრობლემის სწრაფად გადაჭრა.
სასწავლო დაწესებულებაში კლასგარეშე აქტივობების აუცილებლობა პირდაპირ არის განპირობებული წლის შუალედური და საბოლოო შედეგების შეჯამებით. სკოლის მასშტაბით მშობელთა კრების საგანი, როგორც წესი, მოიცავს საკითხების განხილვას, რომლებიც ეხება საგანმანათლებლო დაწესებულების ძირითად მარეგულირებელ დოკუმენტებს, გარკვეული პერიოდის საქმიანობის შედეგებს, ასევე გრძელვადიან გეგმებს.
შეხვედრები პარალელური ჯგუფების სტუდენტების მშობლებისთვის ყველაზე ხშირად მოიცავს კურსდამთავრებულთა დამთავრების ან 6 წლის ბავშვების მიღებასთან დაკავშირებული საკითხების განხილვას. სკოლის მასშტაბით მშობელთა და მასწავლებელთა შეხვედრების თემა შეიძლება ასევე დაკავშირებული იყოს კლასგარეშე აქტივობებთან.
საკითხთა განხილვის სპექტრიგარკვეული კლასის მშობელთა შეხვედრები ყველაზე ხშირად ყველაზე ცვალებადია, ბავშვების თითოეულ კონკრეტულ გუნდში უფრო „მობილური“პრობლემების გამო.
მასწავლებელსა და მშობლებს შორის ნდობის ურთიერთობა
სკოლაში საბავშვო გუნდის ეფექტური მუშაობის ორგანიზება კლასის მასწავლებლის მთავარი ამოცანაა. მისი განხორციელება შესაძლებელია მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ შეიქმნება ნდობის ატმოსფერო სასწავლო პროცესის სამ მხარეს შორის: მასწავლებელი – მოსწავლე – მშობლები. ეს მიუთითებს მასწავლებლის მაღალ პროფესიონალიზმზე, რაც, შესაბამისად, მომავალში მოგცემთ საშუალებას მიიღოთ უმაღლესი საგანმანათლებლო შედეგები.
კლასის მასწავლებლის ყველაზე მნიშვნელოვანი ინსტრუმენტი კომფორტული ფსიქოლოგიური კლიმატის შესაქმნელად არის მასწავლებელსა და მოსწავლეთა მშობლებს შორის ურთიერთქმედების ორგანიზება კლასგარეშე აქტივობებით.
მზადდება მშობელთა შეხვედრისთვის
ღონისძიების მომზადებისას აუცილებელია მშობელთა კრების გეგმის შედგენა, რომელიც გულისხმობს თემის, მონაწილეების, ფორმისა და ჩატარების დროის არჩევას. ეს უზრუნველყოფს მხარეებს შორის კომუნიკაციის ეფექტურობას.
მშობელთა შეხვედრის სავარაუდო გეგმა მოკლედ უნდა ასახავდეს განსახილველ საკითხებს, ასევე მათი განხილვის სავარაუდო დროს. ღონისძიების მომზადების წინაპირობაა დედებისა და მამების ინფორმირება დაგეგმილი შეხვედრის თარიღისა და დროის შესახებ.
მშობელთა შეხვედრების შესაბამისობა
ერთ-ერთი გასაღებიმომენტები ამ აქტივობაში - თემების შერჩევა მშობელთა შეხვედრისთვის, რომელიც უნდა ასახავდეს ბავშვთა გუნდის აქტუალურ პრობლემებს და ხელი შეუწყოს მათ გადაჭრას.
მასწავლებელთა საქმიანობა, პირველ რიგში, გრძელვადიან დაგეგმარებას ეფუძნება. ეს ეხება როგორც სასწავლო, ასევე საგანმანათლებლო სამუშაოებს. ანუ, როგორც წესი, მშობელთა კრების თემები კლასის მასწავლებელმა ვადაზე ადრე უნდა განიხილოს. მასწავლებლის პროფესიონალიზმი გამოიხატება იმაში, რომ დროულია რეაგირება მოახდინოს ბავშვთა გუნდში არსებულ ვითარებაზე და წვლილი შეიტანოს მასში არსებული პრობლემური სიტუაციების მოგვარებაში.
მშობელთა შეხვედრებზე მიმდინარე თემების განხილვას ხელს უწყობს კლასის მასწავლებლის მჭიდრო კონტაქტი ბავშვებთან და მათ მშობლებთან. მშობელთა შეხვედრის თემის არჩევაში დასახმარებლად, თქვენ ასევე შეგიძლიათ ჩაატაროთ წინასწარი გამოკითხვა დედებსა და მამებში.
მასწავლებელმა უნდა გაითვალისწინოს კონკრეტული კლასის აქტუალური პრობლემები. ბუნებრივია, აკადემიური მოსწრება, ქცევა, ფსიქოლოგიური კლიმატი გუნდში რჩება ძირითად საკითხებად. მაგრამ, გარდა ძირითადი საკითხებისა, აუცილებელია გავითვალისწინოთ პრობლემები, რომლებიც პირდაპირ კავშირშია მოსწავლეთა ინდივიდუალურ მახასიათებლებთან, მათ სპეციფიკურ ქცევასთან და ა.შ.
ფორმები მშობელთა შეხვედრებისთვის
შეხვედრების ყველაზე მისაღები ფორმა დიალოგია. სწორედ ამ ტიპის კომუნიკაცია დაეხმარება მასწავლებელსა და მშობლებს შორის პარტნიორობის დამყარებას. მუშაობა უნდა ეფუძნებოდეს ურთიერთპატივისცემას, სასწავლო პროცესის მიზნების გააზრებას. Ეს არისხელს შეუწყობს მასწავლებლის ავტორიტეტის განმტკიცებას და პოზიტიური შედეგების მიღწევას ბავშვების სწავლებაში.
შესაძლებელია აგრეთვე დებატების, მრგვალი მაგიდის, ლექციების ფორმების გამოყენება დამატებითი სპეციალისტების (ფსიქოლოგები, ექიმები) მოწვევის შემთხვევაში. დამატებითი სპეციალისტების ჩართვა ხელს შეუწყობს იმ ვიწრო პრობლემების გადაჭრას, რომლებსაც მშობლები აწყდებიან, მაგრამ არ იციან როგორ გადაჭრან ისინი ცოდნისა და შესაბამისი გამოცდილების ნაკლებობის გამო.
ზემოხსენებული ფორმები საშუალებას გაძლევთ მიაღწიოთ პოზიტიურ შედეგებს, შექმნათ ნდობის ატმოსფერო და გააერთიანოთ მშობლებისა და მასწავლებლების ძალისხმევა.
დროა მშობელთა და მასწავლებელთა კონფერენციებისთვის
როგორც ზემოთ აღინიშნა, ეფექტური საგანმანათლებლო პროცესის საფუძველია ნდობის ატმოსფერო. შეხვედრის დროის არჩევისას აუცილებელია მხარეთა სურვილებისა და შესაძლებლობების გათვალისწინება. ეს მიუთითებს იმაზე, რომ მასწავლებელი და მშობლები პარტნიორულ ურთიერთობაში არიან.
წლის დაგეგმვა
მშობელთა შეხვედრების წლის პერსპექტიული დაგეგმვა ითვალისწინებს სასწავლო პროცესის პრობლემების ყოვლისმომცველ განხილვას. აქ კი, რა თქმა უნდა, აუცილებელია დაგეგმოთ სკოლის მასშტაბით მშობელთა შეხვედრებისა და საკლასო ღონისძიებების თემები. ამასთან, აუცილებელია გავითვალისწინოთ მოსწავლეთა ასაკი, უზრუნველყოფილი იყოს პრობლემები, რომლებიც შეიძლება წარმოიშვას მომავალ წელს. მშობელთა კრების თემა წინასწარ უნდა იყოს გააზრებული.
მთავარი საკითხები, რომლებიც შეიძლება განიხილებოდეს ამ კონტექსტში, არის: „სკოლის ყოველდღიური რუტინა“,„სკოლის მოსწავლეთა საგანმანათლებლო საქმიანობის ორგანიზება“, „ოჯახის როლი ბავშვის პიროვნების ჩამოყალიბებაში“, „სკოლასა და მშობლებს შორის პარტნიორობა ბავშვის აღზრდაში“, „ბავშვთა ასაკი და ინდივიდუალური მახასიათებლები“, „ჯანსაღი ცხოვრების წესი“, "აგრესია და ბავშვები", "ბავშვებზე ძალადობა", "შეჯამება (კვარტლები, ნახევარი წელი, წლები)". ამ შეხვედრების თემები უსასრულოდ ფართოა, მაგრამ აქცენტი კეთდება ბავშვის პიროვნებაზე, მის განვითარებასა და საგანმანათლებლო მიზნების მიღწევაზე.
მშობელთა შეხვედრის თემა: კლასი 2
აუცილებელია ცალკე ვთქვათ დაწყებითი სკოლის მოსწავლეების მშობლებისთვის ღონისძიებების გამართვის ნიუანსების შესახებ.
შეხვედრაზე განსახილველი მნიშვნელოვანი საკითხია შეფასების სისტემა. ეს გამოწვეულია იმით, რომ მე-2 კლასში ბავშვებს უკვე აქვთ ნიშნები დღიურში, რაც, თავის მხრივ, ფსიქოლოგიურ გავლენას ახდენს როგორც ბავშვებზე, ასევე უფროსებზე. მშობლები ხშირად აღიქვამენ შეფასებებს, როგორც ბავშვის კატეგორიულ წახალისებას ან კრიტიკას. და უფროსების ეს დამოკიდებულება, რა თქმა უნდა, აისახება სტუდენტების ფსიქიკაზე. მნიშვნელოვანია გვესმოდეს, რომ უარყოფითი შეფასება მხოლოდ მიუთითებს პრობლემის არსებობაზე, რომელიც უნდა გადაწყდეს ბავშვთან ერთად. დადებითი ქულა მხოლოდ საფეხურია შემდგომი ცოდნისკენ.
ასევე, მშობელთა შეხვედრების დაგეგმვისას საშინაო დავალების მომზადების პრობლემაზე უნდა შეჩერდეთ. დღევანდელი სასკოლო ცხოვრების ფუნდამენტური კომპონენტია ბავშვების თვითორგანიზება, ლოგიკური უნარიმედიტაცია.
მშობელთა შეხვედრის თემა: კლასი 11
უფროს ასაკში ბიჭები უკვე ფიქრობენ უნივერსიტეტში ჩაბარებაზე. ეს მოიცავს სასკოლო სწავლის შედეგების შეჯამებას. შეხვედრის გამართვისას აუცილებელია მშობლების გაცნობა ბავშვების ცოდნის შეფასების წესების, შედეგების გასაჩივრების მეთოდების, ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულების დამთავრების მოწმობის აღების პროცედურის შესახებ.
ვიწრო სპეციალისტების ჩართვა
ზოგადად, სკოლაში მშობელთა კრების საგანმა მშობლებს უნდა წარუდგინოს საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ბავშვებთან მუშაობის შინაარსი, ფორმები და პრინციპები, გაეცნოს მათ საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო პროცესების მოწინავე მეთოდებს, გაითვალისწინოს ტრენინგის თავისებურებები. პროგრამები, ჩართეთ ისინი ინტერაქციაში კლასგარეშე აქტივობებში, ინფორმირება არჩევითი საგნების, წრეების ხელმისაწვდომობის შესახებ.
პრობლემების ცალკე ნაკრები, რომელიც შეიძლება გადაწყდეს მშობელთა შეხვედრების დროს, გულისხმობს ვიწრო სპეციალისტების ჩართვას. ეს საშუალებას მისცემს მასწავლებლებსა და მშობლებს, იპოვონ ურთიერთგაგება ბავშვებთან და გააუმჯობესონ ფსიქოლოგიური კლიმატი გუნდში.
კიდევ ერთი ასპექტი, რომელიც განიხილება მშობელთა შეხვედრების დროს, არის სასწავლო პროცესის ლოგისტიკური მხარის საკითხი. რა თქმა უნდა, მშობლების დახმარების გარეშე, სკოლაში ბევრი ფინანსური საკითხის მოგვარება რთულია.
მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს, რომ მშობელთა შეხვედრების ეფექტურობის მთავარი მაჩვენებელია ტრიუმვირატის მასწავლებლის - ბავშვის - შექმნა და არსებობა.მშობლები. მხოლოდ ამ გზით ყველა შეძლებს შეასრულოს მოლოდინი სასწავლო პროცესისგან.
