სპეციალობის არჩევა ერთ-ერთ მთავარ ამოცანად ითვლება, რომელიც ახალგაზრდა ასაკში უნდა გადაიჭრას. კარიერული ხელმძღვანელობის ღონისძიებები დაგეხმარებათ ამ საკითხის გადაწყვეტაში.
სტატისტიკა
ადამიანს, რომელიც ირჩევს სპეციალობას, ეწოდება ოპტანტი (ლათინური სიტყვიდან optacio - "არჩევანი, სურვილი"). მისი ქმედებების შედეგად უნდა ჩამოყალიბდეს საკმარისად მკაფიო და რეალისტური წარმოდგენა პროფესიული საზოგადოების შესახებ, რომელსაც იგი მომავალში მიაწერს საკუთარ თავს. როგორც სხვადასხვა კვლევების შედეგები აჩვენებს, მცირე ასაკში ბავშვებმა, მაგალითად, მხოლოდ 20-25 სპეციალობა იციან. ამ მხრივ, მოზარდების კარიერული ხელმძღვანელობა ხშირად სპონტანურია. ამა თუ იმ სპეციალობის არჩევის მოტივაციის შესწავლამ აჩვენა, რომ ამაში სხვები მნიშვნელოვან როლს თამაშობენ. ასე რომ, დაახლოებით 25% ამჯობინებს პროფესიას უფრო დამოუკიდებელი მეგობრის გავლენით, 17% უფროსების რჩევებით ხელმძღვანელობს, 9% - მედიის ინფორმაციით. კიდევ 9%-ის არჩევანს სხვადასხვა უმნიშვნელო ფაქტორი განსაზღვრავს (მაგალითად, უნივერსიტეტის უმნიშვნელო მანძილი სახლიდან). მხოლოდ 40%სკოლის მოსწავლეები ხელმძღვანელობენ მომავალი სამუშაოს შინაარსით.
პრობლემის აქტუალობა
სპეციალობის არჩევისას ადამიანი ახალგაზრდა ასაკში, როგორც წესი, პირველ რიგში ითვალისწინებს საკუთარ ინტერესებს, მიდრეკილებებს. თუმცა, ამავდროულად, არ არის გათვალისწინებული პიროვნული თვისებების შესაბამისობა საქმიანობის კონკრეტული სფეროს მოთხოვნებთან. კერძოდ, მხედველობაში არ მიიღება ინტელექტუალური პოტენციალი, ფსიქოფიზიოლოგიური შესაძლებლობები და ა.შ.ბევრი ბავშვისთვის სტრესული ხდება სიტუაცია, როცა ასეთი არჩევანის გაკეთებაა საჭირო. ეს ძირითადად განპირობებულია იმით, რომ, ერთი მხრივ, მოზარდს ჯერ კიდევ უჭირს საკუთარ ქმედებებზე პასუხისმგებლობის აღება. მეორე მხრივ, მან უბრალოდ არ იცის, რა არის მისთვის საუკეთესო, როგორ დარწმუნდეს, რომ სპეციალობა სრულად ემთხვევა მის მიზნებსა და ინტერესებს.
პრობლემის გადაჭრა
სწორი არჩევანისთვის, თქვენ უნდა შეისწავლოთ ყველაზე გავრცელებული, მოთხოვნადი სპეციალობები. გარდა ამისა, თქვენ უნდა გაეცნოთ იმ მოთხოვნებს, რომლებიც ეხება კანდიდატებს. ასევე მნიშვნელოვანია საკუთარი თავისებურებების, აზროვნების, ხასიათის, ტემპერამენტის, ნერვული სისტემის სპეციფიკის შესწავლა. მიღებული დასკვნები უნდა შევადაროთ საქმიანობის კონკრეტული სფეროს მოთხოვნებს. უნდა აღინიშნოს, რომ რაც უფრო ადრე გაკეთდება კარიერული ხელმძღვანელობა, მით უფრო ეფექტური იქნება ის საბოლოო ჯამში.
რა არის ძირითადი?
ეს წარმოადგენს საზოგადოებისთვის აუცილებელ პიროვნების სულიერი და ფიზიკური ძალების გამოყენების შეზღუდულ (შრომის დანაწილების თვალსაზრისით) სფეროს. ის აძლევს შესაძლებლობასარსებობისა და განვითარების საშუალების მიღება. პროფესია არის დაკავშირებული სპეციალობების ჯგუფი. მაგალითად, არის ტურნერები, ტურნერები-გენერალიტები და ა.შ. ეს სპეციალობები გაერთიანებულია ჯგუფში, სახელწოდებით "გარდამტეხი პროფესია"..
კლასიფიკაცია
დღეს არის დიდი რაოდენობით სპეციალობა. იმისათვის, რომ სკოლის მოსწავლეებისთვის კარიერული ხელმძღვანელობა სასარგებლო გახდეს ბავშვებისთვის, აუცილებელია მკაფიოდ განისაზღვროს სამომავლოდ მათი შესაძლო საქმიანობის სფეროები. კლასიფიკაცია ხორციელდება სხვადასხვა კრიტერიუმების მიხედვით. მაგალითად, ეს შეიძლება იყოს დაყოფა დარგის, კვალიფიკაციის დონის, ფსიქოლოგიური მოთხოვნების და ა.შ. ინტერესების მიმართულების დადგენა შეგიძლიათ კარიერული ხელმძღვანელობის ტესტის ჩაბარებით. ამჟამად შემუშავებულია სხვადასხვა კითხვარები. კარიერული ხელმძღვანელობის ტესტი ხელს შეუწყობს პიროვნების შესაძლებლობების განსაზღვრას კონკრეტულ სფეროში, საქმიანობის კონკრეტული სფეროს პრიორიტეტულობას. საკმაოდ გავრცელებულია ადამიანის ურთიერთქმედების ტიპებად დაყოფა:
- ბუნება.
- ტექნიკა.
- ადამიანი.
- მხატვრული სურათები.
- ნიშნები.
თითოეულ ამ სფეროში არის სპეციალობა, საიდანაც ბავშვს შეუძლია აირჩიოს ყველაზე შესაფერისი.
ადამიანი და ბუნება
თუ კარიერული ხელმძღვანელობის კითხვარმა აჩვენა ბავშვის ერთგულება საქმიანობის ამ სფეროს მიმართ, მაშინ, სავარაუდოდ, მას აქვს გარკვეული წარმატება ისეთ საგნებში, როგორიცაა ბიოლოგია, ანატომია, ზოოლოგია, ბოტანიკა, ფიზიოლოგია. სპეციალობების კატეგორიის თავისებურება "ადამიანი-ბუნება" არის ის, რომ ისინი ყველაარასტანდარტული, ცვალებადი და აქვს გარკვეული სირთულე. მათი ტრანსფორმაცია ექვემდებარება ბუნებრივი გარემოს შინაგან კანონებს. ამასთან დაკავშირებით, კარიერული ხელმძღვანელობის გაკვეთილი ამ შემთხვევაში უნდა მოიცავდეს ამოცანებს ინიციატივის გამოვლენის, დამოუკიდებლობის შესახებ კონკრეტული ამოცანების გადაჭრაში. ამ დარგის სპეციალისტმა არა მხოლოდ ბევრი რამ უნდა იცოდეს, არამედ გარკვეული ცვლილებების გათვალისწინების უნარიც უნდა ჰქონდეს. აქ, სხვა საკითხებთან ერთად, მნიშვნელოვანია შემოქმედებითი უნარები, რეაგირება, ზრუნვა. სპეციალისტს უნდა ახსოვდეს, რომ ორგანიზმებში მრავალი ცვლილება შეიძლება შეუქცევადი გახდეს.
კონკრეტული აქტივობა
სტუდენტებისთვის კარიერულმა ხელმძღვანელობამ გარკვეულწილად უნდა მოამზადოს ისინი ამა თუ იმ სფეროში შესაძლო სირთულეებისთვის. მაგალითად, საუბრისას ისეთ სპეციალობებზე, როგორიცაა „ადამიანი-ბუნება“, უნდა ითქვას, რომ ბევრი მათგანი ტექნოლოგიას უკავშირდება. მაგალითად, მევენახეები, აგრონომები იყენებენ სხვადასხვა აღჭურვილობას. დახვეწილი ტექნიკა ასევე წარმოდგენილია მიკრობიოლოგების მუშაობაში. ანალოგიური ვითარებაა მეცხოველეობის სპეციალობებთან დაკავშირებით. ამჟამად ისინი სულ უფრო მეტად გადადის სამრეწველო ბაზაზე. გუნდის შემადგენლობაში ისინი ასევე ჩართულნი არიან ინტერპერსონალური ურთიერთობების დამყარებაში. გარდა ამისა, მათ ხშირად უწევთ ბუღალტრული აღრიცხვის სირთულეებში ჩაღრმავება, საკუთარი საქმიანობის ეკონომიკური შედეგების ანალიზი. ზოგიერთი პროფესია მოითხოვს მხატვრულ უნარებს. მაგალითად, ეს დამახასიათებელია ისეთი პროფესიებისთვის, როგორიცაა მებოსტნეები, მებოსტნეები.
მნიშვნელოვანი მომენტი
როდესაც იმართება კარიერული ხელმძღვანელობის ღონისძიებები, ბავშვებიუნდა დაინახოს კონკრეტული პროფესიის არა მხოლოდ დადებითი, არამედ უარყოფითი მხარეები. აუცილებელია მათ გაიგონ და შეაფასონ თავიანთი პირადი, რეალური დამოკიდებულება მომავალი საქმიანობის მიმართ. მაგალითად, "ადამიანი-ბუნების" ტიპის სპეციალობებისთვის მნიშვნელოვანია განასხვავოთ გარემოსადმი ჩვეულებრივი სიყვარული და მასში რაიმე მნიშვნელოვანი და აუცილებელი შემოტანის სურვილი, გარკვეული პრობლემის გადაჭრა, სისტემის მდგომარეობის გაუმჯობესება. ასეთი პროფესიის არჩევისას უნდა იცოდეთ, რომ სპეციალისტისთვის ბუნება არ არის დასვენების ადგილი. ის მოქმედებს როგორც სახელოსნო, სადაც ის დაუთმობს თავის ძალას და დროს.
ტექნიკური მიმართულება
მასში სპეციალისტების მუშაობა დაკავშირებულია მექანიზმებთან, მანქანებთან, ენერგიასთან მისი სხვადასხვა ფორმით. ეს მიმართულება შესაფერისია იმ ბავშვებისთვის, რომლებიც წარმატებულები არიან ფიზიკაში, მათემატიკაში, ხატვაში, ქიმიაში. ტექნიკური მიმართულება უნდა განიხილებოდეს ფართოდ და არ შემცირდეს ერთ ნაწილზე. სპეციალობები ასევე შეიძლება ასოცირებული იყოს არამეტალურ ობიექტებთან. მაგალითად, ეს შეიძლება იყოს საკვები ნედლეული, ქსოვილები, პლასტმასი, ნახევარფაბრიკატები. შრომის ობიექტების თავისებურება ის არის, რომ მათი ზუსტად გაზომვა შესაძლებელია, ხასიათდება მრავალი მახასიათებლით. შესაბამისად გადაადგილების, დამუშავების, გამოცვლისას სპეციალისტისგან გარკვეული მოქმედებები იქნება საჭირო.
ტექნიკური სფეროს მახასიათებლები
ახალგაზრდების კარიერულმა ხელმძღვანელობამ უნდა აჩვენოს საქმიანობის კონკრეტული სფეროს შესაძლებლობები. მაგალითად, ტექნიკური მიმართულება არის გამოგონებისა და ინოვაციების უზარმაზარი სფერო. ამრიგად, ამ სფეროში წარმატების მთავარი პირობაა მოდელირებისადმი ლტოლვის არსებობა, განცალკევებისა და დაკავშირების უნარი.ობიექტები და მათი ელემენტები. ამავდროულად, შესაძლებელია არა მხოლოდ იარაღები და შრომის სხვა ობიექტების გამოგონება, არამედ ტექნოლოგიები, ოპერაციების შესრულების მეთოდები. ამ სფეროში წარმატების კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი პირობაა მაღალი დისციპლინის არსებობა.
სფერო "ადამიანი-ადამიანი"
სპეციალობები ამ სფეროში დაკავშირებულია განათლებასთან, ტრენინგთან, ლიდერობასთან, მომსახურებასთან. ასეთ აქტივობებს, როგორც წესი, ირჩევენ ის ბავშვები, რომლებიც წარმატებულნი არიან ისეთ საგნებში, როგორიცაა ლიტერატურა, ისტორია, სოციალური კვლევები და ა.შ. ამ სფეროს მთავარი მახასიათებელია, რომ მასში მუშაობის არსი მდგომარეობს ადამიანებს შორის ურთიერთქმედებაში. კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი თვისებაა ის, რომ სპეციალისტს ორმაგი მომზადება სჭირდება:
- თქვენ უნდა შეძლოთ ადამიანებთან ურთიერთობის დამყარება და შენარჩუნება, მათი ფსიქოლოგიის გაგება, მათი გაგება.
- თქვენ უნდა გაიაროთ ტრენინგი ხელოვნების, ტექნოლოგიების, წარმოების, მეცნიერების და ა.შ. გარკვეულ სფეროებში.
სპეციალობის კატეგორია "კაცი და ნიშანი სისტემა"
აქტივობის ეს სფერო დაკავშირებულია ფორმულების, რიცხვების, ტექსტების სახით წარმოდგენილი მონაცემების დამუშავებასთან. ნიშანთა მრავალფეროვნება თანამედროვე სამყაროს განუყოფელ ელემენტებად ითვლება. დღესდღეობით ყოველდღიურად აქტიურად გამოიყენება ყველა სახის ნახაზები, ტოპოგრაფიული რუკები, დიაგრამები, ცხრილები, პირობითი სიგნალები, ფორმულები და ა.შ. ნიშნების სისტემების სფეროში ჩართული სპეციალისტები განსაკუთრებულ უნარებსა და მიდრეკილებებს საჭიროებენ. მუშაობის პროცესში საჭიროა კონტროლი, აღრიცხვა, ინფორმაციის დამუშავება. პროფესიონალებს ხშირად მოეთხოვებათ ახალი ხატის შემუშავებასისტემა.
ადამიანი და მხატვრული იმიჯი
ამ მიმართულებით ყველა სპეციალობა პირობითად იყოფა რამდენიმე კატეგორიად. კრიტერიუმებია რეალური მოვლენების მხატვრული ასახვის ისტორიულად იზოლირებული ტიპები. ასე რომ, გამოყავით პროფესიები, რომლებიც დაკავშირებულია:
- სახვითი ხელოვნება.
- ლიტერატურა.
- მუსიკა.
- მსახიობობა და სასცენო აქტივობები.
ამ კატეგორიებს არ აქვთ მკაფიო საზღვრები, ისინი ამა თუ იმ ურთიერთქმედებაში არიან. ამ სფეროში სპეციალობების ერთ-ერთი მახასიათებელია ის ფაქტი, რომ მუშების შრომითი ხარჯების უმეტესი ნაწილი უცხო ადამიანებისგან იმალება. ხშირ შემთხვევაში, სპეციალური ზომებიც კი მიიღება, რათა შეიქმნას სიმარტივის ეფექტი, აქტივობის შედეგის სიმარტივე. მაგალითად, არტისტის სპექტაკლი სცენაზე შეიძლება რამდენიმე წუთი გაგრძელდეს. მაგრამ იმისათვის, რომ ეს მოხდეს, ყოველდღე აუმჯობესებს უნარებს რამდენიმე საათის განმავლობაში, რეპეტიციებს აკეთებს, იცავს რეჟიმს.
უმაღლესი სკოლის კარიერული სახელმძღვანელო - რა არის ეს?
როგორც ზემოთ აღინიშნა, დღესდღეობით არსებობს მრავალი გზამკვლევი და სასწავლო მასალა როგორც ბავშვებისთვის, ასევე მოზრდილებისთვის. იმავდროულად, მათი შესწავლა ყოველთვის არ მოაქვს სასურველ შედეგს. ბევრ ბავშვს არა მხოლოდ არ აქვს მკაფიო წარმოდგენა სპეციალობებზე და საქმიანობის შესაძლო სფეროებზე, არამედ, პირიქით, არჩევანის პრობლემა მხოლოდ უარესდება. სწორედ ამიტომ იმართება საგანმანათლებლო დაწესებულებებში კარიერული ხელმძღვანელობის დღე. კლასგარეშე აქტივობები ბავშვებისთვის შრომის სპეციფიკის ახსნის მიზნითურთიერთობები კონკრეტულ სფეროში დღეს საკმარისად არ არის განვითარებული. სკოლის მოსწავლეებისთვის პროფესიული ხელმძღვანელობა არის ძლიერი და ეფექტური ინსტრუმენტი, რომელიც ხელს უწყობს მათთვის შესაბამისი პრობლემის გადაჭრას. მისი მიზანია დაეხმაროს ბავშვებს თვითგანვითარების მდგრადი მოთხოვნილების ჩამოყალიბებაში და მათი პოტენციალის რეალიზებაში შრომის სფეროში. ერთ-ერთი მთავარი ამოცანაა თითოეული ბავშვის დამოუკიდებელი საქმიანობისთვის აუცილებელი პირობების შექმნა. პროფესიული ხელმძღვანელობა სკოლის მოსწავლეებისთვის საშუალებას აძლევს ბავშვებს დაადგინონ მათი ინდივიდუალური მახასიათებლები, მიდრეკილებები, მიდრეკილება ნებისმიერი აქტივობის მიმართ.
საკვანძო ელემენტები
მე-9 კლასში კარიერული ხელმძღვანელობა გულისხმობს სამუშაოს სხვადასხვა სფეროს ეტაპობრივ გაცნობას. თეორიული ცოდნის, თამაშების, შემოქმედებითი სავარჯიშოების სახით ბავშვებში ვითარდება თვითშეგნება. მასწავლებლებთან და სხვა სპეციალისტებთან ურთიერთობისას ყალიბდება ღირებულებების სტაბილური სისტემა. ბავშვები იწყებენ მომავლის მოდელირებას. ეს არის ძირითადი ამოცანები, რომლებსაც კარიერული ხელმძღვანელობა ასრულებს. მე-11 კლასი არის პერიოდი, როდესაც ბავშვები უახლოვდებიან არჩევანის საკითხს. ამ დროისთვის მათ უმეტესობას უკვე უნდა ჰქონდეს მკაფიო წარმოდგენა მომავალზე, შექმნას სპეციალისტის „იდეალური იმიჯი“.
შესავალი
პირველ ეტაპზე მიმდინარეობს მზადება შრომის სფეროსთან დაკავშირებული მასალის გაცნობისთვის. იგი მოიცავს პროფესიული საქმიანობის ფორმირების ეტაპებს, სპეციალობის არჩევის გზებს. ბავშვები ეცნობიან ძირითად ცნებებს, განმარტებებს, ინფორმაციის წყაროებსმომავალი სამუშაო ძალა.
მთავარი ეტაპები
პროფესიული ხელმძღვანელობის თემები არ შემოიფარგლება გარკვეული სპეციალობის აღწერით. პროცესი მოიცავს:
- კონცეფციების და იდეების განვითარება, რომლებიც დაკავშირებულია სამუშაო სამყაროსთან.
- თვითგაუმჯობესებისა და თვითშემეცნების გააქტიურება.
- უნარების ჩამოყალიბება კონკრეტული პროფესიისთვის ძირითადი თვისებების დასადგენად.
- სპეციალური განათლების ხედვის განვითარება.
გეგმა
პროფესიული ხელმძღვანელობა საშუალო სკოლის მოსწავლეებისთვის ვარაუდობს, რომ წლის ბოლომდე ბავშვები დაეუფლებიან ძირითად საგანმანათლებლო უნარებს. ეს მოიცავს, კერძოდ, საკუთარი თავის შეცნობის უნარს, ემოციურ-ნებაყოფლობითი სფეროს თავისებურებებს, ხასიათს, ტემპერამენტს. მოსწავლეები გეგმავენ თვითკონტროლის, ნების განვითარების, ემოციების რეგულირების გეგმას. ეს საშუალებას მისცემს მათ ჩამოაყალიბონ საკუთარი შეხედულებისამებრ და სურვილის მიხედვით საკუთარი ცხოვრების აშენების უნარი. შემდეგ ეტაპზე, საშუალო სკოლის მოსწავლეებისთვის კარიერული ხელმძღვანელობა მოიცავს კონკრეტული სამუშაო აქტივობის მოთხოვნების გაცნობას, კვალიფიკაციის მახასიათებლებს, რომელთა არსებობა საშუალებას მისცემს მათ დაეუფლონ სპეციალობას და მიაღწიონ გარკვეულ წარმატებას დასაქმების არჩეულ სფეროში. მესამე ეტაპზე მიიღება კონკრეტული გადაწყვეტილება, შეისწავლება ინფორმაცია შესაბამისი განათლების მიღების გზებისა და შესაძლებლობების შესახებ.
კლასგარეშე შინაარსი
პროფესიული ხელმძღვანელობა საშუალო სკოლის მოსწავლეებისთვის მოიცავს კონკრეტულ სფეროში მუშაობის ფსიქოლოგიის გაცნობას. ეს გამოწვეულია ფიზიოლოგიური და ასაკობრივი მახასიათებლებით.ბავშვები. ძირითადი საქმიანობის სფეროების გაცნობის პროცესში სტუდენტები სწავლობენ კონკრეტულ სპეციალობაში მუშაობის არსს. შედეგად, ბავშვები ხვდებიან, რა არის ადამიანის ურთიერთშესაბამისობა მის მომავალ სპეციალობასთან.
მარეგულირებელი ჩარჩო
პროფესიული ხელმძღვანელობა საშუალო სკოლის მოსწავლეებისთვის ხორციელდება გეგმის მიხედვით შემუშავებული: შესაბამისად
- რეგლამენტი სახელმწიფო აკრედიტაციისა და ატესტაციის პროცედურის შესახებ.
- FZ "განათლების შესახებ".
- რეგულაციის მოდელი უწყვეტი განათლების დამკვიდრების შესახებ.
გეგმის შემუშავებისას გათვალისწინებულია განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები და მოთხოვნები დამატებითი პროგრამების სასწავლო გეგმების შემუშავებისა და შინაარსის შესახებ. ბავშვთა განათლება.
გეგმის სექციები
როგორც კარიერული ხელმძღვანელობის პროგრამის ნაწილი, ბავშვებს ურჩევენ ისწავლონ შემდეგი ცნებები:
- მოთხოვნილებები, მოტივები, მიზნები და საქმიანობის მნიშვნელობა.
- მარცხი და წარმატება სამუშაოში, შეფასება, მიღწევის დონე.
- ადამიანის მოძრაობები და მოქმედებები, უნარები, უნარები, ცოდნა.
- აქტივობის სახეები, სოციალური მოტივები, მუშაობის თავისებურებები.
- პროფესიები, პროფესიების სპეციალობები, მათი ფსიქოლოგიური მახასიათებლები.
ბავშვებს ასევე უხსნიან სამუშაოს ფარგლებში კომუნიკაციის თავისებურებებს. გარდა ამისა, აღწერილია ექსტრემალურ პირობებში მუშაობის ფსიქოლოგიური მახასიათებლები. დასასრულს, უნდა მოხდეს კლასგარეშე აქტივობების შედეგების შეჯამება, შედეგების შეჯამება, ბავშვებისთვის, მშობლებისა და მასწავლებლებისთვის მიწოდება.
განხორციელების პირობები
სასწავლო დაწესებულებაში კარიერული ხელმძღვანელობის გაკვეთილების ჩატარებისთვისუნდა გამოიყოს ფართო ოთახი, რომელშიც ბავშვებს თეორიული ცოდნის მიღება შეეძლებათ. გარდა ამისა, არის ოთახი შემოქმედებითი საქმიანობისთვის. საგანმანათლებლო დაწესებულებას უნდა ჰქონდეს ბიბლიოთეკა სამკითხველო ოთახებით, სადაც შეგიძლიათ იპოვოთ ყველა საჭირო ლიტერატურა საინტერესო თემებზე, ასევე კომპიუტერული კლასი, ოთახი ვიდეოს საყურებლად. ბავშვებს მოუწოდებენ მონაწილეობა მიიღონ ნებაყოფლობით საფუძველზე. როგორც პრაქტიკა გვიჩვენებს, საკმაოდ ბევრია კარიერული ხელმძღვანელობის კურსებზე დასწრების მსურველი. ბავშვებს მოჰყავთ მეგობრები და თანამოაზრეები, რაც ხელს უწყობს თავისუფალ კომუნიკაციას, ვნებას და ერთობლივ აქტივობებს.
გეგმა გათვლილია ეტაპების თანმიმდევრული გავლისთვის და საჭირო ცოდნის მისაღებად. ეს პრაქტიკა საშუალებას აძლევს ბავშვებს ისწავლონ სოციალურად მნიშვნელოვანი ასპექტები. კერძოდ, ისინი იღებენ უნარებსა და უნარებს გამოყენებით ხელოვნებაში, კვლევით მუშაობაში. ბავშვები სწავლობენ სამუშაო გუნდში ინტერპერსონალური კომუნიკაციის თავისებურებებს, კონკრეტული აქტივობის ფსიქოლოგიურ სპეციფიკას. შედეგად, საშუალო სკოლის მოსწავლეები აფართოებენ თავიანთ ჰორიზონტს პროფესიების სფეროში, იღებენ ინფორმაციას თავიანთი ქალაქის ან რაიონის საგანმანათლებლო დაწესებულებების შესახებ.
უეჭველია, ბევრი რამ იქნება დამოკიდებული მასწავლებელზე. ამიტომ, ის მზად უნდა იყოს სხვადასხვა დავალებების შესასრულებლად, წარმოადგინოს საკუთარი თავი შესაბამისი მკაფიო მოთხოვნებით. მისი მთავარი ამოცანაა ბავშვების მოხიბვლა, პროფესიების სამყაროს გაცნობიერების სურვილი, მათი პოტენციალის გამოვლენა, მისი შეფასება ამა თუ იმ სპეციალობასთან მიმართებაში. სისტემატური კლასგარეშე აქტივობები საშუალებას მოგცემთ შეისწავლოთ შრომის სფერო სხვადასხვა კუთხით. ხელმისაწვდომობაეს ცოდნა საშუალებას მისცემს საშუალო სკოლის მოსწავლეს, ადვილად აირჩიოს პროფესია, რომელშიც შეძლებს საკუთარი თავის სრულად რეალიზებას.
დასკვნა
შრომამ უნდა მოუტანოს ადამიანს კმაყოფილება. ამისათვის აუცილებელია საზოგადოებაში აღიარების პრეტენზიების დონის რეალისტური წარმოდგენის ჩამოყალიბება. მარტივად რომ ვთქვათ, თქვენ არ უნდა გქონდეთ იმედი იმაზე მეტ შექებაზე, ვიდრე ადამიანი იმსახურებს მისი საქმიანობის რეალურ შედეგებს. ახალგაზრდა პროფესიონალები ხშირად იღებენ აღიარებას, რომელიც არაპროპორციულია მათი უნარებისა და შესაძლებლობების მიმართ. ამან შეიძლება უკიდურესად უარყოფითი გავლენა მოახდინოს მათ მომავალ საქმიანობაზე. ამრიგად, ადამიანი, რომელსაც განუვითარდა პრეტენზიების არარეალური წარმოდგენა, უკან აყენებს აზრს, რომ არ არსებობს ძლიერი წარმატება საკუთარ თავში დამალული მიზეზების გამო. ასეთი ადამიანი იწყებს წარუმატებლობის ახსნას სხვისი ქმედებებით (ირგვლივ ყველა ერევა, შურს, ანელებს აქტივობას და ა.შ.). ასეთი სიტუაციების თავიდან ასაცილებლად, კარიერული ხელმძღვანელობის პროგრამების ფარგლებში ბავშვებს უხსნიან კონკრეტული სამუშაო აქტივობის ყველა ასპექტს.
სპეციალობის არჩევისას ბავშვი მზად უნდა იყოს არა მხოლოდ წარმატებისთვის, არამედ იმ სირთულეებისთვისაც, რომელთა გადალახვაც მოუწევს. მას უნდა ჰქონდეს შესაბამისი უნარები, შესაძლებლობები, ცოდნა, ფსიქოლოგიური თვისებები. როდესაც კურსდამთავრებული შედის ინსტიტუტში ან სხვა სპეციალიზებულ დაწესებულებაში, მას უნდა ჰქონდეს მკაფიო წარმოდგენა თავის მომავალზე. კარიერული ხელმძღვანელობის კლასები დაგეხმარებათ თქვენი ცხოვრების მოვლენის მოდელირებაში. ამ პროცესში ყველაზე მნიშვნელოვან როლს მოზარდები ასრულებენ. პროფესიამნიშვნელოვან გავლენას ახდენს შრომითი კოლექტივის გარეთ ადამიანის ცხოვრებაზე. ეს გავლენა დადებითი უნდა იყოს.
