თითოეული სტუდენტი ადრე თუ გვიან აწყდება იმ ფაქტს, რომ პროფესიული ცოდნის დაუფლების პროცესში მას საკურსო პროექტის მომზადება სჭირდება. შეკვეთა ან დამოუკიდებლად - ეს დამოკიდებულია მომავალი კვალიფიციური სპეციალისტის სურვილსა და მისწრაფებებზე. უკეთესია, რა თქმა უნდა, თუ სტუდენტი თავად გაივლის ინფორმაციის შეგროვებიდან შედეგების წარდგენამდე. თუმცა, რაც არ უნდა მოინდომოს ყველაზე უპასუხისმგებლო სტუდენტმაც კი თავი დააღწიოს მეცნიერული ტვირთის მთელ ტვირთს, ყველამ მაინც უნდა გაარკვიოს, როგორ დაწეროს სალექციო ნაშრომის შესავალი.
და ყველაფერი იმიტომ, რომ ეს არის შესავალი, რომელიც შეიცავს ძირითად ინფორმაციას კვლევის შესახებ: აქტუალობა, ობიექტი, საგანი, პრაქტიკული მნიშვნელობა, სიახლე (თუ ეს ხდება კურსში) და ა.შ. ეს კომპონენტები არის ყველა სამუშაოს საფუძველი, ისინი მოკლედ და ნათლად წარმოადგენენ სამეცნიერო კვლევის არსს. კურსის შესავლის დაწერამდე სტუდენტმა მკაფიოდ უნდა განსაზღვროს:
- რას და როგორ გააკეთებს (მიზანი და ამოცანები);
- რა და რაზე უნდა ვისწავლოთ (ობიექტი, საგანი);
- რატომ და ვის სჭირდება ეს საერთოდ (აქტუალობა და პრაქტიკული მნიშვნელობა);
- რა არის მასში განსაკუთრებულივარაუდობენ თავიანთ ნაშრომში (შედეგების სიახლე).
ეს არის ძირითადი კითხვები, რომლებზეც პასუხი უნდა გაეცეს კურსის წერის შედეგად.
ხშირად ხდება, რომ შესავლის კორექტირება ხდება მომზადების ყველა ეტაპზე. როდესაც ფიქრობთ იმაზე, თუ როგორ უნდა დაწეროთ ტერმინი ნაშრომის შესავალი, ამის არ უნდა შეგეშინდეთ, რადგან სამეცნიერო შემოქმედებით პროცესში ხდება იდეების მუდმივი გენერაცია. მთავარი მიზნისკენ მიმავალ გზაზე მკვლევარი რამდენიმე ეტაპს გადის და გასაკვირი არ არის, რომ ამოცანების ფორმულირება შეიძლება შეიცვალოს. მაგალითად, ისინი შეიძლება დაემატოს ან, პირიქით, ამ პროცესში გაიგოთ დაგეგმილი ზოგიერთი ნაბიჯის შეუსაბამობა.
მოდით გავაანალიზოთ, თუ როგორ მოვამზადოთ ეტაპობრივად სასწავლო კურსის შესავალი.
მაგალითი, რომელიც წარმართავს მოსწავლეს მოქმედებების თანმიმდევრობაში:
- ტერმინთა ნაშრომში შესაბამისი ფორმულირება არ უნდა იყოს მოცულობითი; მაგრამ, ამავდროულად, კარგია, თუ დასაბუთება თავისი ფორმით აზრიანია, შესავლის ამ აბზაცის წაკითხვის შემდეგ ადამიანმა ეჭვი არ შეიტანოს წარმოდგენილი იდეების დროულობაში, აუცილებლობაში;
- კვლევის მიზანი უნდა იყოს მკაფიო და ერთი (ნუ ეცდებით თქვენი ყველა გეგმის შეთავსებას სამუშაოს მიზანში, ან რაიმე ფორმით დააკავშიროთ ორი თანაბარი მიზანი, შესაძლოა ის, რასაც თქვენ მიზნად დანიშნავთ მხოლოდ დავალება);
- ამოცანები უნდა იყოს დაყენებული კონკრეტული (არ ჩამოაყალიბოთ ისინი "ბუნდოვანი" და ზოგადად ფრაზები, ჯერ ჩამოწერეთ ყველაფერი, რის გაკეთებასაც აპირებთ; თითოეული ამოცანისთვის შემდგომში უნდა წარადგინოთშედეგად მიღებული კურსის ნაშრომის დასკვნები, შესაბამისად, დაუყოვნებლივ გამოიცანით, რა დასკვნების გაკეთება შეიძლება თითოეული ცალკეული პუნქტისთვის);
- კვლევის ობიექტი და საგანი მჭიდროდ უნდა იყოს დაკავშირებული თემასთან (რაც უფრო ზუსტად არის ჩამოყალიბებული თემა, მით უფრო ადვილია მათი დადგენა); ობიექტი მიუთითებს იმაზე, თუ რაზე იქნება შესწავლილი პრობლემა, ხოლო საგანი არის შესასწავლი ობიექტის თვისებების, მახასიათებლების ან მახასიათებლების ასახვა;
- აბზაცი სათაურით "პრაქტიკული შესაბამისობა" მიუთითებს იმაზე, თუ სად შეიძლება გამოვიყენოთ კვლევის შედეგები პრაქტიკაში.
ამ ძირითადი პუნქტების გარდა, შესავალში მითითებულია ინფორმაცია გამოყენებული მეთოდოლოგიის შესახებ, ასევე ნაშრომის სტრუქტურა, რომელიც მიუთითებს გვერდების, სექციების, წყაროების, აპლიკაციების რაოდენობაზე.
სტატიაში ჩვენ განვიხილეთ ძირითადი კონცეპტუალური კომპონენტები, თუ როგორ უნდა დავწეროთ სალექციო ნაშრომის შესავალი. დეპარტამენტიდან ან უნივერსიტეტიდან გამომდინარე, მათ შეიძლება დაემატოს რეკომენდაციები და ინდივიდუალური მოთხოვნები.
