შჩერბა ლევ ვლადიმიროვიჩი - გამოჩენილი რუსი ენათმეცნიერი, ითვლება სანკტ-პეტერბურგის ფონოლოგიური სკოლის ფუძემდებლად. ყველა ფილოლოგმა იცის მისი სახელი. ამ მეცნიერს აინტერესებდა არა მხოლოდ რუსული ლიტერატურული ენა, არამედ მრავალი სხვა, ისევე როგორც მათი ურთიერთობა. მისმა მოღვაწეობამ ხელი შეუწყო ენათმეცნიერების აქტიურ განვითარებას. ეს ყველაფერი არის შემთხვევა, რომ გავიცნოთ ისეთი გამოჩენილი მეცნიერი, როგორიც არის ლევ შჩერბა. მისი ბიოგრაფია წარმოდგენილია ამ სტატიაში.
სწავლა გიმნაზიაში და უნივერსიტეტში
1898 წელს დაამთავრა კიევის გიმნაზია ოქროს მედლით, შემდეგ კი ჩაირიცხა კიევის უნივერსიტეტში, ბუნების ფაკულტეტზე. მომდევნო წელს ლევ ვლადიმროვიჩი გადავიდა პეტერბურგის უნივერსიტეტში, ისტორიისა და ფილოლოგიის ფაკულტეტზე. აქ ძირითადად ფსიქოლოგიაში მუშაობდა. მესამე კურსზე დაესწრო პროფესორ ბოდუენ დე კორტენეს ლექციებს ენათმეცნიერებაში შესავალი. იგი დაინტერესდა მისი მიდგომით სამეცნიერო საკითხებისადმი და დაიწყო სწავლა ამ პროფესორის ხელმძღვანელობით. შჩერბა ლევ ვლადიმიროვიჩმა უფროს კურსზე დაწერა ესე, რომელიც დაჯილდოვდა ოქროს მედლით. მას ჰქვია "ფსიქიკური ელემენტი ფონეტიკაში". 1903 წელს დაასრულა სწავლა ქუნივერსიტეტმა და ბოდუენ დე კურტენიმ დატოვეს შჩერბა სანსკრიტისა და შედარებითი გრამატიკის განყოფილებაში.
საქმიანი მოგზაურობები საზღვარგარეთ
სანქტ-პეტერბურგის უნივერსიტეტმა 1906 წელს ლევ ვლადიმროვიჩი გაგზავნა საზღვარგარეთ. მან ერთი წელი გაატარა ჩრდილოეთ იტალიაში, დამოუკიდებლად ისწავლა ტოსკანური დიალექტები. შემდეგ, 1907 წელს, შჩერბა გადავიდა პარიზში. ექსპერიმენტული ფონეტიკის ლაბორატორიაში გაეცნო აღჭურვილობას, ფონეტიკური მეთოდით შეისწავლა ფრანგული და ინგლისური გამოთქმა და დამოუკიდებლად მუშაობდა ექსპერიმენტულ მასალაზე.
ლუსიური დიალექტის შესწავლა
გერმანიაში ლევ ვლადიმროვიჩმა გაატარა 1907 და 1908 წლის შემოდგომის არდადეგები. მუსკაუს მიდამოებში შეისწავლა ლუსიური ენის დიალექტი. გლეხების ამ სლავური ენისადმი ინტერესი მასში გააღვიძა ბოდუენ დე კურტენემ. მისი შესწავლა საჭირო იყო ენების შერევის თეორიის შემუშავება. ლევ ვლადიმროვიჩი დასახლდა ქალაქ მუსკაუს მიდამოებში, სოფლად, არ ესმოდა არც ერთი სიტყვა შესწავლილ დიალექტში. შჩერბამ ენა ისწავლა მშვილებელ ოჯახთან ერთად ცხოვრებისას, მასთან ერთად საველე სამუშაოებში მონაწილეობისას, საკვირაო გართობის გაზიარებისას. ლევ ვლადიმროვიჩმა შეგროვებული მასალები წიგნად შექმნა, რომელიც შჩერბამ დოქტორანტურაზე წარადგინა. პრაღაში მან საზღვარგარეთ მოგზაურობის ბოლოს ჩეხური ენის შესწავლა გაატარა.
ექსპერიმენტული ფონეტიკის ოთახი
შჩერბა ლევ ვლადიმროვიჩმა, პეტერბურგში დაბრუნებულმა დაიწყო მუშაობა ექსპერიმენტული ფონეტიკის ლაბორატორიაში, რომელიც დაარსდა 1899 წელს უნივერსიტეტში, მაგრამ დიდი ხნის განმავლობაში ავარიულ მდგომარეობაში იყო. ეს ოფისი არის შჩერბას საყვარელი იდეა.სუბსიდიების მიღებით, მან შეუკვეთა და ააშენა სპეციალური აღჭურვილობა, მუდმივად ავსებდა ბიბლიოთეკას. 30 წელზე მეტი ხნის განმავლობაში, მისი ხელმძღვანელობით, აქ მუდმივად ტარდება კვლევები საბჭოთა კავშირის სხვადასხვა ხალხის ენების ფონოლოგიურ სისტემებსა და ფონეტიკას. პირველად რუსეთში, თავის ლაბორატორიაში, ლევ შჩერბამ მოაწყო ტრენინგი დასავლეთ ევროპის ენების გამოთქმაში. ლევ ვლადიმროვიჩმა 1920-იანი წლების დასაწყისში შექმნა პროექტი ენათმეცნიერების ინსტიტუტისთვის სხვადასხვა სპეციალისტების ჩართულობით. მისთვის ყოველთვის მკაფიო იყო ფონეტიკის კავშირი ბევრ სხვა დისციპლინასთან, როგორიცაა ფიზიკა, ფსიქოლოგია, ფიზიოლოგია, ნევროლოგია, ფსიქიატრია და ა.შ.
ლექციები, პრეზენტაციები
1910 წლიდან ლევ შჩერბა კითხულობდა ლექციებს ისეთი საგნის შესავალი ფსიქონევროლოგიურ ინსტიტუტში, როგორიცაა ლინგვისტიკა (ლინგვისტიკა), ასევე ასწავლიდა ფონეტიკის გაკვეთილებს ყრუ-მუნჯების მასწავლებლებისთვის სპეციალურ კურსებზე. 1929 წელს ლაბორატორიაში მოეწყო სემინარი ექსპერიმენტული ფონეტიკის შესახებ ლოგოპედებისა და ექიმების ჯგუფისთვის.
შჩერბა ლევ ვლადიმროვიჩმა რამდენჯერმე გააკეთა პრეზენტაცია ოტოლარინგოლოგთა საზოგადოებაში. არანაკლებ ცოცხალი იყო მისი კავშირები ხმის და დიქციის სპეციალისტებთან, სიმღერის თეორეტიკოსებთან და მხატვრულ სამყაროსთან. 1920-იანი წლების დასაწყისში საბჭოთა ლინგვისტი შჩერბა მუშაობდა ცოცხალი სიტყვის ინსტიტუტში. 1930-იან წლებში კითხულობდა ლექციებს რუსულ ენასა და ფონეტიკას შესახებ რუსეთის თეატრალურ საზოგადოებაში, ასევე კითხულობდა მოხსენებას ლენინგრადის სახელმწიფო კონსერვატორიაში, ვოკალის განყოფილებაში.
ლაბორატორიის განვითარება
1920-იან და 1930-იან წლებში მისი ლაბორატორია გახდა პირველი კლასის კვლევითი დაწესებულება. მასში დამონტაჟდა ახალი აღჭურვილობა, თანდათან გაიზარდა თანამშრომლების შემადგენლობა და გაფართოვდა მისი მუშაობის სპექტრი. მკვლევარებმა მთელი ქვეყნიდან დაიწყეს აქ ჩამოსვლა, ძირითადად ეროვნული რესპუბლიკებიდან.
პერიოდი 1909 წლიდან 1916 წლამდე
1909 წლიდან 1916 წლამდე - ძალიან ნაყოფიერი პერიოდი შჩერბას ცხოვრებაში სამეცნიერო თვალსაზრისით. მან ამ 6 წლის განმავლობაში 2 წიგნი დაწერა და დაიცვა, ჯერ ოსტატი გახდა, შემდეგ კი ექიმი. გარდა ამისა, ლევ ვლადიმროვიჩი ხელმძღვანელობდა სემინარებს ლინგვისტიკის, ძველი საეკლესიო სლავური და რუსული, ექსპერიმენტული ფონეტიკის შესახებ. ის ასწავლიდა ინდოევროპული ენების შედარებითი გრამატიკის გაკვეთილებს, ყოველწლიურად აყალიბებდა თავის კურსს ახალი ენის მასალაზე.
ფილოლოგიურ მეცნიერებათა დოქტორი ლევ შჩერბა 1914 წლიდან ხელმძღვანელობდა სტუდენტურ წრეს, რომელიც სწავლობდა ცოცხალ რუსულ ენას. მისი აქტიური მონაწილეები იყვნენ: S. G. Barkhudarov, S. A. Eremin, S. M. Bondi, Yu. N. Tynyanov.
ამავდროულად, ლევ ვლადიმროვიჩმა დაიწყო ადმინისტრაციული მოვალეობების შესრულება რამდენიმე საგანმანათლებლო დაწესებულებაში. შჩერბა ეძებდა შესაძლებლობებს შეცვალოს სწავლების ორგანიზაცია, აეყვანა იგი მეცნიერების უახლესი მიღწევების დონეზე. ლევ ვლადიმროვიჩი განუწყვეტლივ ებრძოდა რუტინას და ფორმალიზმს თავის პედაგოგიურ საქმიანობაში და არასოდეს წასულა თავისი იდეალების კომპრომისზე. მაგალითად, 1913 წელს მან დატოვა პეტერბურგის პედაგოგიური ინსტიტუტი, რადგან ახლა მთავარიმასწავლებლისთვის ეს იყო არა ცოდნის გადაცემა, არამედ ბიუროკრატიული წესების განხორციელება, რომელმაც ჩაანაცვლა მეცნიერება და შეაფერხა სტუდენტების ინიციატივა.
1920-იანი
1920-იან წლებში მისი ყველაზე მნიშვნელოვანი მიღწევა იყო უცხო ენის სწავლების ფონეტიკური მეთოდის შემუშავება, ასევე ამ მეთოდის გავრცელება. შჩერბამ განსაკუთრებული ყურადღება დაუთმო გამოთქმის სისწორესა და სიწმინდეს. ამავდროულად, ენის ყველა ფონეტიკურ მოვლენას ჰქონდა მეცნიერული გაშუქება და მოსწავლეების მიერ შეგნებულად ათვისებული იყო. შჩერბას სასწავლო საქმიანობაში მნიშვნელოვანი ადგილი უკავია უცხოური ტექსტებით ჩანაწერების მოსმენას. ყველა ვარჯიში, იდეალურად, ამ მეთოდზე უნდა იყოს აგებული, როგორც შჩერბას სჯეროდა. აუცილებელია ფირფიტების შერჩევა გარკვეულ სისტემაში. შემთხვევითი არ არის, რომ ლევ ვლადიმროვიჩმა ამხელა ყურადღება დაუთმო ენის ხმოვან მხარეს. მას მიაჩნდა, რომ უცხო ენაზე მეტყველების სრული გაგება მჭიდრო კავშირშია ბგერის ფორმის სწორ რეპროდუქციასთან, ინტონაციებამდე. ეს იდეა არის შჩერბას ზოგადი ლინგვისტური კონცეფციის ნაწილი, რომელიც თვლიდა, რომ ენის ზეპირი ფორმა მისთვის ყველაზე მნიშვნელოვანია, როგორც კომუნიკაციის საშუალება.
ლევ ვლადიმროვიჩი 1924 წელს აირჩიეს საკავშირო მეცნიერებათა აკადემიაში მის შესაბამის წევრად. შემდეგ მან დაიწყო მუშაობა ლექსიკონის კომისიაში. მისი ამოცანა იყო რუსული ენის ლექსიკონის გამოცემა, რომლის შექმნის მცდელობა შეასრულა ა.ა.შახმატოვმა. ამ სამუშაოს შედეგად ლევ ვლადიმროვიჩს ჰქონდა საკუთარი იდეები ლექსიკოგრაფიის სფეროში. ლექსიკონის შედგენაზე მუშაობა 1920-იანი წლების მეორე ნახევარში ცდილობდაგამოიყენე თეორიული კონსტრუქციები პრაქტიკაში.
ფრანგული გაკვეთილები
ლევ შჩერბამ 1930 წელს ასევე დაიწყო რუსულ-ფრანგული ლექსიკონის შედგენა. მან შექმნა დიფერენციალური ლექსიკოგრაფიის თეორია, რომელიც შეჯამებულია წიგნის მე-2 გამოცემის წინასიტყვაობაში, რომელიც იყო შჩერბას ათწლიანი მოღვაწეობის შედეგი. ეს არ არის მხოლოდ საბჭოთა კავშირის ერთ-ერთი საუკეთესო ფრანგული სახელმძღვანელო. ამ წიგნის სისტემა და პრინციპები საფუძვლად დაედო ასეთ ლექსიკონებზე მუშაობას.
თუმცა, ლევ ვლადიმროვიჩი აქ არ გაჩერებულა. 1930-იანი წლების შუა ხანებში მან გამოსცა კიდევ ერთი სახელმძღვანელო ფრანგულ ენაზე - „ფრანგული ფონეტიკა“. ეს არის მისი ოცწლიანი სწავლებისა და კვლევითი მუშაობის შედეგი გამოთქმაზე. წიგნი დაფუძნებულია ფრანგულის რუსულ გამოთქმასთან შედარებაზე.
უცხო ენების სწავლების რეორგანიზაცია
ლევ ვლადიმროვიჩი 1937 წელს ხელმძღვანელობდა უცხო ენების ზოგადი უნივერსიტეტის განყოფილებას. შჩერბამ მოახდინა მათი სწავლების რეორგანიზაცია, შემოიღო სხვა ენებზე ტექსტების კითხვისა და გაგების საკუთარი მეთოდი. ამ მიზნით, შჩერბამ ჩაატარა სპეციალური მეთოდოლოგიური სემინარი მასწავლებლებისთვის, სადაც აჩვენა თავისი ტექნიკა ლათინურ მასალაზე. ბროშურას, რომელიც ასახავდა მის იდეებს, ჰქვია „როგორ ვისწავლოთ უცხო ენები“. ლევ ვლადიმიროვიჩმა 2 წლის განმავლობაში, რომელიც ხელმძღვანელობდა განყოფილებას, მნიშვნელოვნად აამაღლა მათი სტუდენტების კვალიფიკაციის დონე.
შჩერბა ასევე დაინტერესდა რუსული სალიტერატურო ენით. ლევ ვლადიმროვიჩი მონაწილეობდაფართოდ განვითარებული იმ დროს, მუშაობა რუსული ენის ორთოგრაფიისა და გრამატიკის დარეგულირებასა და სტანდარტიზაციაზე. ის გახდა ბარხუდაროვის სასკოლო სახელმძღვანელოს რედაქტირების საბჭოს წევრი.
სიცოცხლის ბოლო წლები
ლევ ვლადიმიროვიჩი 1941 წლის ოქტომბერში ევაკუირებული იქნა კიროვის რაიონში, ქალაქ მოლოტოვსკში. 1943 წლის ზაფხულში გადავიდა მოსკოვში, სადაც დაუბრუნდა ჩვეულ ცხოვრების წესს, ჩაეფლო პედაგოგიურ, სამეცნიერო და ორგანიზაციულ საქმიანობაში. 1944 წლის აგვისტოდან შჩერბა მძიმედ ავად იყო და 1944 წლის 26 დეკემბერს ლევ ვლადიმროვიჩ შჩერბა გარდაიცვალა.
ამ კაცის რუსულ ენაში შეტანილი წვლილი უზარმაზარი იყო და მისი მოღვაწეობა აქტუალურია დღემდე. ისინი კლასიკად ითვლებიან. რუსული ენათმეცნიერება, ფონოლოგია, ლექსიკოგრაფია, ფსიქოლინგვისტიკა დღემდე ეფუძნება მის ნაშრომებს.
