ადამიანები უძველესი დროიდან ცდილობდნენ შეესწავლათ და აეხსნათ მათ გარშემო არსებული სამყაროს ობიექტები და ფენომენები და ამისთვის იყენებდნენ ბუნების შესწავლის სხვადასხვა მეთოდებს. საშუალო სკოლის მე-5 კლასი არის ასაკი, როდესაც ბავშვის ცნობისმოყვარეობა შერწყმულია ახალგაზრდა მკვლევრის სერიოზულობასთან.
ბუნებისმეცნიერება
ბუნებისმეტყველება არის ადამიანის საქმიანობის განსაკუთრებული სფერო. მისი მიზანია სამყაროს შესახებ ახალი ინფორმაციის მიღება და ცოდნის დაგროვება.
რას ნიშნავს ბუნების შესწავლა?
ბუნების შესწავლა ნიშნავს ყველაფრის შესწავლას, რის გვერდით ვცხოვრობთ, ყველაფერი, რაც ჩვენს გარშემოა: მცენარეები, ფრინველები, ცხოველები, ადამიანები, ამინდი, კლიმატი, დედამიწა, ცა, სივრცე, წყალი, ნიადაგი, ქალაქები, ქვეყნები.
რომელი კლასები იწყებენ ბუნების შესწავლის მეთოდების შესწავლას?
მეთოდი არის სისტემატური აქტივობების მთელი სპექტრი, რომელიც აუცილებელია სასურველი შედეგის მისაღწევად.
ბავშვები დაბადებიდან იწყებენ ირგვლივ სამყაროს შესწავლას (უცნობი საგნების ამოღება პირში, გრძნობენ, იკბინებიან, კბენენ), გაკვეთილები ტარდება საბავშვო ბაღში, რათა გაეცნონ სამყაროს. დაწყებით სკოლაში ბუნების შესწავლის მეთოდები უკვე ოდნავ იმოქმედებს. მე-5 კლასი უფრო სერიოზული, უფრო დეტალური, უფრო მეცნიერული კვლევის დასაწყისია.საბუნებისმეტყველო მეცნიერებები.
ბუნებისმეცნიერება: ბუნების შესწავლის მეთოდები
კაცობრიობის ისტორიის მანძილზე ადამიანები იკვლევდნენ თავიანთ გარემოს და ამ პროცესში აკეთებდნენ გასაოცარ, მოულოდნელ აღმოჩენებს.
მეცნიერებებს, რომლებიც სწავლობენ ბუნებას, აერთიანებს სიტყვა "ბუნებისმეცნიერება". ეს სიტყვა ორ ფუძედ იყოფა: „ბუნება“და „ცოდნა“. თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერება მოიცავს მეცნიერული ცოდნის შემდეგ სფეროებს:
- ფიზიკა;
- ქიმია;
- გეოგრაფია;
- ასტრონომია;
- ეკოლოგია;
- გეოლოგია;
- ასტროფიზიკა;
- ბიოლოგია.
ბუნების შესწავლის მეთოდები:
- დაკვირვება;
- ექსპერიმენტები და გამოცდილება;
- გაზომვა.
დაკვირვება
ბუნების შესწავლის მთავარი უმარტივესი და ხელმისაწვდომი და, შესაბამისად, ყველაზე გავრცელებული მეთოდი დაკვირვებაა. მასში ყველა გრძნობა ეხმარება ადამიანს: მხედველობა, სმენა, ყნოსვა, შეხება.
დაკვირვება შეიძლება იყოს პირდაპირი ან ირიბი. პირველ შემთხვევაში ობიექტის ქცევას აკვირდებიან უშუალოდ, მეორეში კი ინფორმაციის შეჯამება ხდება დასრულებული მოქმედებების ფიზიკური ნიშნების საფუძველზე.
დაკვირვების დახმარებით შეგიძლიათ შეისწავლოთ ნებისმიერი სახის ცხოველის ტიპიური ქცევა მის ბუნებრივ პირობებში ან გარკვეული ამინდის პირობების გავლენა მცენარის გარკვეული სახეობის ზრდაზე, ყვავილობასა და ნაყოფიერებაზე, გარდა ამისა, თქვენ შეუძლია შეისწავლოს ციური სხეულების და კოსმოსური ობიექტების მდებარეობა და მოძრაობა.
ძველ დროში განზოგადებადა დაკვირვებების შედარებამ ჩამოაყალიბა ეგრეთ წოდებული ნიშნები:
- ლარკები დაფრინავენ სიცხეში.
- კატას სძინავს იატაკზე - დაელოდეთ სიცხეს.
- ღრუბლება მაღალია - მოსალოდნელია კარგი ამინდი.
- დაინახა ბეღურა, რომელიც ქვიშაში ცურავდა - მალე წვიმს.
- არყები წვიმიან ზაფხულამდე ბევრ წვენს იძლევა.
- მაღალი მფრინავი ბატები - წყალდიდობისკენ.
- ოქროსფერი ან ვარდისფერი მზის ჩასვლა - სუფთა ამინდისთვის.
- უამინდობის წინა დღეს, სისხლის მწოველი მწერები იკვებებიან, ჭიანჭველები ბავშვებთან ერთად მალავენ ქოქოსებს და ხურავენ გასასვლელებს ჭიანჭველადან, ციცინათელები გამოდიან, ჭრიჭინები კი შემთხვევით დარბიან, ფარაში ჩაყრილი.
- ხეებსა და სხვა მცენარეებს ჭექა-ქუხილის წინა დღეს უფრო ძლიერი სუნი აქვთ.
- ბაყაყები ხმამაღლა ყიყინენ სუფთა და ცხელი ამინდისთვის.
პირდაპირი თუ ირიბი დაკვირვებით სასარგებლო დასკვნის გამოსატანად საჭიროა მიღებული მონაცემების კეთილსინდისიერად დამუშავება და გაანალიზება.
დამუშავება და ანალიზი არის დაკვირვებული ფენომენების და ფაქტების განზოგადება, ახსნა, შეჯამება, შედარება და შედარება. ჯერ ხდება ინდივიდუალური დაკვირვებების ანალიზი (ნალექის რაოდენობის ცვლილება, ტემპერატურა, წნევა, ღრუბლიანობა, ქარის სიჩქარე, ხარისხი), რის შემდეგაც ხდება მათი შედეგების შეჯამება და შედარება.
დაკვირვებისას ხშირად გამოიყენება გამადიდებელი ინსტრუმენტები: გამადიდებელი მინა, მიკროსკოპი, ბინოკლები, ტელესკოპი.
ექსპერიმენტები და ექსპერიმენტები
მეცნიერული ფაქტების დადასტურება ხშირად მოითხოვს გარკვეულ პირობებს და ყოველთვის არ არის შესაძლებელი ამ პირობების მოლოდინიბუნებრივი გზით, შემდეგ კი გვეხმარება სამეცნიერო ექსპერიმენტი, რომლის დროსაც ხდება საჭირო პირობების ხელოვნურად რეპროდუცირება.
ასე რომ, ექსპერიმენტებს (ანუ ექსპერიმენტებს) ატარებენ მეცნიერები ლაბორატორიაში. ამ ტიპის კვლევის დროს ექსპერიმენტატორი თავად ასახავს სხვადასხვა პირობებსა თუ ბუნებრივ მოვლენებს. მაგალითად, კვლევის ამ მეთოდის გამოყენებით შეგიძლიათ გაიგოთ, რა ემართება ობიექტს გათბობის ან, პირიქით, გაგრილების ან გაყინვის პროცესში.
გაზომვები
როგორც დაკვირვების, ასევე ექსპერიმენტების დროს მკვლევარებმა უნდა გააკეთონ სხვადასხვა სახის გაზომვები. ისინი ზომავენ ტემპერატურას, ტენიანობას, წნევას, სიჩქარეს, ხანგრძლივობას, ძალას, ფართობს, სიმძლავრეს, სიმძლავრეს, მოცულობას, მასას. გაზომვები ხდება სპეციალური ხელსაწყოების გამოყენებით. ეს არის:
- თერმომეტრი;
- სასწორები;
- ტელესკოპი;
- მიკროსკოპი;
- ამინდის სარდაფი;
- ჰიგირომეტრი;
- ბარომეტრი;
- ვოლტმეტრი;
- ამპერმეტრი;
- ძალისმრიცხველი;
- ამინდის თანამგზავრი;
- ტონომეტრი;
- ლაქტომეტრი;
- გლუკომეტრი;
- ღრუბლომეტრი;
- ამინდის ბუშტი;
- რულეტკა;
- დონე;
- კომპასი;
- პროტრაქტორი;
- მმართველი;
- მკერავი მრიცხველი;
- საზომი ცილინდრი;
- ჭიქა;
- წამზომი;
- საათი;
- სიმაღლის მეტრი.
სხვათა შორის, მეცნიერების სპეციალური დარგი, მეტროლოგია, გაზომვებს ეხება.
დაკვირვების, ექსპერიმენტების და ექსპერიმენტების შედეგების შეჯამება
როდესაც დაკვირვებების, ექსპერიმენტების ან ექსპერიმენტების დამუშავება დასრულდება, მათი შედეგები აღირიცხება ფორმით:
- ტექსტები;
- მაგიდები;
- სქემები;
- ჩარტი;
- დიაგრამები.
მოხსენებაში იწერება მიზანი და ამოცანები, საშუალებები და მეთოდები, ჩამოთვლილია კვლევის ყველა მონაწილე, აღირიცხება მონაცემები პირობების შესახებ, შემდეგ მიღებული შედეგები დეტალური აღწერით და ფაქტობრივი მონაცემების დადასტურებით.
მეთოდების განსხვავებები
მთავარი განსხვავება დაკვირვებასა და ექსპერიმენტს შორის არის ის, რომ პირველი მეთოდი აღწერს ფენომენს, ხოლო მეორე ხსნის მას.
მაშ ასე, გავეცანით ბუნების შესწავლის რამდენიმე მეთოდს: დაკვირვება, ექსპერიმენტი და გაზომვა.
