როგორ შეიძლება დაწყებით კლასებში ბავშვებს ეთქვათ ბუნების ობიექტების შესახებ ისე, რომ მათ არა მხოლოდ ესმით ყველაფერი, არამედ მათთვის საინტერესოც იყოს? სჯობს რეალური მაგალითებით ახსნა, ვიდრე მეცნიერული ენით ან განმარტებებით. ყოველივე ამის შემდეგ, ის, რისი შეგრძნებაც შეგიძლიათ და იგრძნოთ საკუთარი თავი, ბევრად უფრო ადვილი დასამახსოვრებელი და გაგებაა.
ენციკლოპედიები, ფილმები და ნიმუშები
ყველა ბავშვი ვერ გაიგებს სკოლაში გაკვეთილზე, რა არის ზოგადად ობიექტი და არა მხოლოდ ბუნება. სიტყვა „ობიექტის“თქმის შემდეგ მასწავლებელმა ან მშობელმა უნდა აჩვენოს ფოტოსურათი, პლაკატი, მაგალითად, ტყეში ფრინველებით, ცხოველებით. მიეცით ბავშვს იმის გაგება, თუ რატომ არის ჩიტი ბუნების საგანი და ცოცხალი.
სასურველია ცოცხალი და უსულო ბუნების ობიექტების დემონსტრირება მაგალითებით. ეს ასევე შეიძლება გაკეთდეს სიტყვიერად. მაგრამ, როგორც წესი, ბავშვს უფრო მეტად აინტერესებს ინფორმაციის ვიზუალურად აღქმა, ვიდრე ყურით. თუ მაინც აირჩიე მეორე ვარიანტი, მაშინ ჯობია საინტერესო ამბავი, ზღაპარი მოგიყვე და მშრალი ჩამოთვლა არ გააკეთოთ.
მიზანშეწონილია მშობლებმა შეიძინონ ფერადი საბავშვო ენციკლოპედიები, რომლებიც ლამაზად ასახავს მცენარეებს, ცხოველებს, ფრინველებს, ღრუბლებს, ქვებს და ა.შ. ბავშვს შეიძლება ითქვას, რომ თევზი წყალში ცხოვრობს და წყალმცენარეებით იკვებება. ეს ყველაფერი ბუნების ობიექტებია. რეკომენდირებულიააჩვენეთ, მაგალითად, ჭიქა, ლეპტოპი და საბანი და თქვით, რომ ისინი არ ეკუთვნის ბუნებრივ ობიექტებს, რადგან ეს ნივთები ადამიანმა შექმნა.
ცოცხალი და უსულო ბუნება
როგორ განვასხვავოთ ცოცხალი და არაცოცხალი ბუნება? რას წარმოადგენს იგი? რაც ადამიანმა არ შექმნა, ეს ბუნების საგნებია. მაგალითების მოყვანა შეიძლება უსასრულოდ. როგორ შეუძლიათ ბავშვებს განასხვავონ ცოცხალი და არაცოცხალი არსება? სტატიის შემდეგი ნაწილი მთლიანად ეძღვნება იმას, თუ როგორ მივაპყროთ ჩვილების ყურადღება იმას, რაც მათ გარშემოა. ახლა კი მხოლოდ სიტყვებით შეგიძლიათ ახსნათ, როგორ განვასხვავოთ ცოცხალი და არაცოცხალი არსება ზოგადად.
მიზანშეწონილია ბავშვებმა ბუნების შესახებ საგანმანათლებლო ვიდეოს ჩვენება, რომლის ყურებისას მიუთითებენ სხვადასხვა ობიექტზე და ამბობენ, რომელი მათგანია ცოცხალი. მაგალითად, ღრუბლები, მელა, ხე შევიდა ჩარჩოში. მიზანშეწონილია შეაჩეროთ და აჩვენოთ რომელი მათგანია უსულო საგანი და რომელი ეკუთვნის ცოცხალს. ამავდროულად, თქვენ უნდა დაამატოთ: ცხოველები, ფრინველები, მწერები ანიმაციურია და უპასუხეთ კითხვას "ვინ", ხოლო მცენარეები, სოკოები, ქვები, ღრუბლები, შესაბამისად, - "რა"..
საილუსტრაციო მაგალითები ირგვლივ
სოფლის ბავშვებს შეუძლიათ ყოველდღე ნახონ ბუნება, რათა გაისეირნონ და იქ აჩვენონ რა არის ცოცხალი და რა არა. ქალაქის ბავშვებს შეუძლიათ ფანჯრის რაფაზე ყვავილების ჩვენება, რადგან ეს მცენარეებიც ბუნების ცოცხალი ობიექტებია. ისინი ადამიანმა გაზარდა, მაგრამ ისინი კვლავ მცენარეთა სამყაროს ნაწილად რჩებიან. შინაური ცხოველები, თუთიყუშები, ტარაკნები და ობობები ასევე ველური ბუნებაა.
არ არის საჭიროგამგზავრება ქალაქგარეთ უსულო საგნების დემონსტრირებისთვის. ღრუბლები, რომლებიც მოძრაობენ ცაში, ქარი და წვიმა, კარგი მაგალითია. შენს ფეხქვეშ მიწაც კი, გუბეები ან თოვლი უსულო ბუნების საგნებია.
კარგი მაგალითი იქნება აკვარიუმი თევზით ან კუთ. მის ძირში დევს ბუნებრივი ნიადაგი, ფსკერის მიბაძვით. წყალმცენარეები ნამდვილია, კენჭები და ჭურვებიც. მაგრამ მათ ლოკოკინები არ ჰყავთ. აკვარიუმში თევზი ბანაობს. ბავშვები უყურებენ მათ, უხარიათ მათ. ამ დროისთვის არის ცოცხალი და უსულო ბუნების ობიექტები. მასწავლებელმა, აღმზრდელმა ან მშობლებმა უნდა თქვან, რომ თევზი ბუნების ცოცხალი ობიექტია, წყალმცენარეებიც. მაგრამ ქვიშა ბოლოში, კენჭები და ჭურვები უსულოა. ისინი არ სუნთქავენ, არ მრავლდებიან, უბრალოდ არსებობენ. მათ აქვთ საკუთარი მიზანი - შექმნან ყველა პირობა ცოცხალი ობიექტების სიცოცხლისთვის. ქვიშა რომ არ იყოს, მცენარეები არ გაიზრდებიან.
ბუნების გასეირნება
რა მიზეზი შეიძლება აღმოჩნდეს ბუნებაში მოგზაურობისთვის? თევზაობა, ნადირობა, სოკოს, კენკრის, თხილის კრეფა. ბავშვებთან ერთად უმჯობესია ბუნებაში გასვლა მხოლოდ დასასვენებლად. რა თქმა უნდა, სასარგებლო იქნება სოკოს შეგროვებაც. მაგრამ ეს უნდა გაკეთდეს მკაცრად მოზრდილების მეთვალყურეობის ქვეშ. მშობლებს საშუალება ექნებათ აჩვენონ ველური ბუნების ობიექტები, მაგალითად, ხე, ბუჩქი, ბალახი, სოკო, კენკრა, კურდღელი, ბუზი და კოღო. ანუ ყველაფერი, რაც სუნთქავს, იზრდება, მოძრაობს, შეუძლია იგრძნოს.
და ბუნების რომელი ობიექტებია უსულო? ზემოთ იყო ნახსენები ღრუბლები, წვიმა და თოვლი. ქვები, მშრალი ტოტები და ფოთლები, დედამიწა, მთები, მდინარეები, ზღვები და ტბებიოკეანეები უსულო ბუნებაა. უფრო ზუსტად, წყალი არის უსულო საგანი, მაგრამ შექმნილი ბუნების მიერ.
რა არის შექმნილი ბუნება და რა არის ადამიანი
არ არის აუცილებელი ბავშვების ყურადღება მხოლოდ ბუნების ობიექტებზე გავამახვილოთ. ბავშვი შეიძლება დაიბნოს, იფიქროს, რომ ყველაფერი ამ კატეგორიას მიეკუთვნება. მაგრამ ეს ასე არ არის.
სკოლაში მასწავლებელს შეუძლია მოიყვანოს მაგალითები იმისა, რაც არ არის ბუნების ობიექტი: სახელმძღვანელოები, რვეულები, მერხი, დაფა, სკოლის შენობა, სახლი, კომპიუტერი, ტელეფონი. ეს ყველაფერი ადამიანმა შექმნა. ბუნების ობიექტიც არსებობს მისი მონაწილეობის გარეშე.
ალბათ სამართლიანი წინააღმდეგი იქნება იმის შესახებ, რომ ფანქარი ხისგან არის დამზადებული, მაგრამ ის ცოცხალია. მაგრამ ფაქტია, რომ ხე უკვე მოჭრილია, აღარ ცოცხლობს. ფანქარი ხომ ჩვენს თვალწინ არ იზრდება და არ სუნთქავს. ეს არის უსულო ობიექტი და მათ შორის უსულო.
საინტერესო თამაშები
სკოლაში შეგიძლიათ გააკეთოთ სახალისო თამაში: ამოჭრათ სურათები ჟურნალებიდან ან ამობეჭდოთ ნახატები პრინტერზე, რომლებზეც გამოსახულია ბუნების საგნები და შემდეგ მიამაგრეთ ისინი ფურცელზე (გააკეთეთ ბარათები). მასწავლებელს შეუძლია შეამოწმოს რა ამოჭრა ბავშვმა. იქნებ მან ვერ შეამჩნია კენჭი გვერდის ბოლოში, ან არ იცოდა, რომ ეს იყო უსულო ბუნების ობიექტი? და კიდევ ერთმა სტუდენტმა გამოტოვა ფოტო ტბასთან ერთად, მაგრამ ამოჭრა თვითმფრინავი. ერთი უნდა ავხსნათ, რომ ქვა არის უსულო ბუნების საგანი და მეორე - რომ თვითმფრინავი ადამიანებმა შექმნეს და საერთო არაფერი აქვს თამაშთან.
როცა კარტები მზად იქნება, შეგიძლიათ აურიოთ ისინი. თითოეული მოსწავლე შემთხვევით ამოიღებს ერთს, აჩვენებს დაფაზე მთელ კლასს და იტყვის:რა ბუნების ცოცხალი ობიექტებია გამოსახული მასზე. მაგალითები შეიძლება განსხვავდებოდეს. მნიშვნელოვანია ყურადღება მიაქციოთ ყველაფერს, რაც სურათზეა. ბავშვების ინტერესი აუცილებელია. უინტერესო გაკვეთილი არ ახსოვს და მოსაწყენი ინფორმაცია არ შეიწოვება.
არ არის აუცილებელი ბავშვის ყურადღების ფოკუსირება ერთ პერიოდში ბუნების ობიექტებზე. უმჯობესია ამის გაკეთება შეუმჩნევლად. ბავშვები, რომლებიც ყურადღებით უსმენენ, სწრაფად გაიგებენ. მაგრამ თუ მასწავლებელმა ვერ ახსნა თემა, მაგრამ ბავშვი დაინტერესებულია, რჩება მხოლოდ მშობლებმა მაგალითების მოყვანა. მთავარია ყველაფერი თამაშის სახით იყოს.
