დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვებში ყურადღების განვითარება აუცილებელია ბავშვის აღზრდისა და მისი საშუალო და საშუალო სკოლისთვის მოსამზადებლად.
ბოლო რამდენიმე წლის განმავლობაში, ფსიქოლოგებმა აღნიშნეს უაზრობის ზრდა დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვებში ჰიპერაქტიურობასთან ერთად. თუ ბავშვი ვერ აიძულებს საკუთარ თავს რაიმეზე კონცენტრირება, მაშინ ის ხელიდან უშვებს საგანმანათლებლო პროგრამის უამრავ ძირითად მასალას, რომელიც მას შემდგომი წარმატებული სწავლისთვის უნდა დაეუფლოს. ასეთ შემთხვევებში საჭიროა უმცროსი მოსწავლეების ყურადღების განვითარება. ვარჯიში დაგეხმარებათ ამ მხრივ მნიშვნელოვანი წარმატების მიღწევაში.
უნებლიე ყურადღება
უნებლიე ყურადღების პრინციპი ყველა ადამიანს თანდაყოლილია დაბადებიდან. ასე რომ, პატარა ობიექტებს შორის ბავშვიც და ზრდასრულიც მაშინვე იპოვიან დიდს, მწვანეს - წითელს, მუქებს შორის - ღიას და ა.შ. ბევრი კომპანიის მარკეტინგული სვლები ამ მეთოდს ეფუძნება.
პატარა ბავშვში (4-5 წლის) უნებლიე ყურადღების მექანიზმი კარგად არის განვითარებული, რათა ადვილად დაიმახსოვროს რაღაც ნათელი, ფერადი. ამიტომ, სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის დავალებები უნდა აშენდეს პრინციპით "ფერადი ნიშნავს შესამჩნევი".
თვითნებური ყურადღება
ასაკთან ერთად ადამიანს უვითარდება ნებაყოფლობითი ყურადღება, ის სწავლობს დამახსოვრებას და პოვნას, რაც სჭირდება და არა იმას, რაც თვალშისაცემია. მშობლების ამოცანაა ბავშვში ამ მექანიზმის განვითარება. თითქმის ყველაზე შეგნებული ასაკიდან ბავშვს ესმის ისეთი სიტყვები, როგორიცაა: „ყურადღებით დააკვირდი“, „იყავი ყურადღებიანი გაკვეთილზე“, „ყურადღებით მოუსმინე მასწავლებელს და კარგად მოიქეცი“და ა.შ.
დაე, ბავშვს ჯერ კიდევ ბოლომდე არ ესმოდეს სიტყვა "გონებალობის" მნიშვნელობა, მაგრამ მშობლის სიტყვებიდან მისთვის ნათელი ხდება, რომ მისი ამოცანაა რაღაცის დამახსოვრება ან უბრალოდ გაგება.
გაფანტული ბავშვი ხანდახან არამარტო არ ესმის, არამედ არ უნდა გაიგოს, ამიტომ ყურადღების განვითარების ამოცანები შექმნილია იმისთვის, რომ ბავშვში აღძრას ინტერესი იმის მიმართ, რაც მის გარშემო ხდება. ბოლოს და ბოლოს, თუ ბავშვი ვნებიანია, მას სურს რაღაც უფრო დეტალურად ისწავლოს, თუ რამე მოსწონს, ის კვლავ და ისევ გაიმეოროს (იგივე სავარჯიშოები და ტესტები).
ამ პრინციპით მუშაობს უმცროსი მოსწავლეებში ყურადღების განვითარება, ხოლო დავალებები აგებულია მეთოდით მარტივიდან რთულამდე, რათა არ შეაშინოს ბავშვის ინტერესი, მაგრამ არც მოდუნდეს.
ყურადღების თვისებები
ზოგიერთ ბავშვს ზოგჯერ ძალიან უჭირს დაჯდომა და რაღაცის გაკეთება. ეს აშკარაა, რადგან სკოლამდელი ასაკის ბავშვი ანდაწყებითი სკოლის ასაკის საკმაოდ აქტიურია და მიდრეკილია სირბილისა და თამაშისკენ.
ასეთი პრობლემები ყურადღების განვითარებაში იზოლირებული არ არის, ამიტომ ფსიქოლოგები და ლოგოპედიები უპირველეს ყოვლისა ცდილობენ დააინტერესონ ბავშვი მის მახლობლად: ნათელი სურათები, სათამაშოები (პედიატრიულ კაბინეტებში). როცა კრაბის ინტერესი „დატყვევებულია“, ზრდასრული შეძლებს მას რაღაც ასწავლოს. მაგალითად, აჩვენე სურათი და უთხარი, როგორ არის ზუსტად დახატული მასზე ესა თუ ის ობიექტი. „ღრუბლები დახატულია ფანქრის მოძრაობებით წრეში. ასე უჩვენებს ზრდასრული პატარას და აღფრთოვანებული ბავშვი მაშინვე აიღებს ფანქრებს და იწყებს შექმნას. ბავშვების ჯგუფთან მუშაობისას შეგიძლიათ იმოქმედოთ პრინციპით „ვინ არის უკეთესი“. წახალისებულია ბავშვი, რომელიც პირველად ასრულებს ნებისმიერ დავალებას შეცდომის გარეშე.
ნებისმიერმა ბავშვმა უნდა გაითვალისწინოს გარკვეული მოქმედებების ინსტრუქციები, ამიტომ უნარები ყალიბდება ნებისმიერ ადამიანში. ამიტომ, მუშაობის დროს, ნორმალურია, თუ ბავშვი ხმამაღლა წარმოთქვამს თავის შემდგომ მოძრაობას.
ყურადღების განვითარების პრობლემები
საკმაოდ ხშირია დილემების შეჯახება, რომლებიც დაკავშირებულია ბავშვის ყურადღების განვითარების უუნარობასთან, რის გამოც ბავშვს უჭირს სკოლაში და სხვა ბავშვებთან თამაში.
ამ პრობლემების რამდენიმე დონე არსებობს:
- მცირე მოცულობა. ბავშვს არ შეუძლია ერთდროულად ორ ობიექტზე კონცენტრირება და მათი გათვალისწინება.
- ვერტიკალური ყურადღება და ცუდი კონცენტრაცია. ბავშვს ფსიქოლოგიურად არ შეუძლია დიდი ხნის განმავლობაში რაიმეზე კონცენტრირება, რამდენადაცრაც არ უნდა მიმზიდველი იყოს. ასეთ შემთხვევებში საჭიროა მარტივი თამაშები ყოველდღიურად 5-10 წუთის განმავლობაში.
- შერჩევითობის პრობლემა. ბავშვს არ შეუძლია აიძულოს თავი მოახდინოს კონცენტრირება იმ ობიექტზე, რომელიც აუცილებელია პრობლემის გადასაჭრელად, არ არის აბსტრაქტული აზროვნება, ბავშვი ცდილობს დაიმახსოვროს ყველაფერი, რაც მას ეძლევა და შედეგად არაფერი ახსოვს.
- ყურადღების განაწილება. ბავშვს არ შეუძლია ერთი აქტივობიდან მეორეზე გადასვლა. მას დრო სჭირდება, რომ რუსული ენის შემდეგ მათემატიკის დავალებების შესრულება დაიწყოს, თორემ ბევრ შეცდომას დაუშვებს, თუმცა მასალა მშვენივრად ესმოდა.
- განაწილების მეორე ტიპი. მეორე ასეთი პრობლემა არის ბავშვის უუნარობა ერთდროულად რამდენიმე საქმის კეთებაში. რა თქმა უნდა, კარგია, თუ სამუშაოზეა ორიენტირებული, მაგრამ ეს მექანიზმი აუცილებელია სრულფასოვანი ცხოვრებისთვის.
- თვითნებური ყურადღება. ბავშვს არ შეუძლია მოთხოვნით გადაერთოს ერთი აქტივობიდან მეორეზე.
როდესაც პრობლემა მკაფიოდ არის განსაზღვრული მოზრდილებისთვის, მათთვის უფრო ადვილი ხდება მისი გადაჭრის გზების გარკვევა. ჯერ ზუსტად უნდა გესმოდეთ, რისი გაკეთება არ შეუძლია ბავშვს ჯერ: კონცენტრირება ან განაწილება.
კალმის საცდელი - სიმბოლოების შესწორება
მეტყველების თერაპევტები ატარებენ მარტივ ტესტებს იმის დასადგენად, შეუძლია თუ არა ბავშვს კონცენტრირება გარკვეულ ობიექტებზე. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ისინი ცდილობენ შეამოწმონ აქვს თუ არა ბავშვს შერჩევითი ყურადღების უნარი. პირველი ამოცანა, რომელიც ბავშვებს სთავაზობენ, არის სიიდან გარკვეული სიმბოლოების გადაკვეთა. მაგალითად, წრეების, კვადრატების და სამკუთხედების სვეტებიდან, გადაკვეთეთსამკუთხედები. დავალების ხშირად შესრულება დაეხმარება თქვენს პატარას განაწილების საკითხებთან გამკლავებაში.
რეკომენდირებულია ამ ვარჯიშის ჩატარება დღეში რამდენჯერმე, მაგრამ არ დაიტვირთოთ ბავშვი. მინიმალური ზღვარი არის კვირაში ხუთჯერ. ბავშვს ეძლევა ერთი წუთი დავალების შესასრულებლად. როდესაც ის ერთ წუთში ახერხებს ამოცანის უმეტეს ნაწილს გაუმკლავდეს, ეს უკანასკნელი შეგიძლიათ გაართულოთ შემდეგ ასპექტებში:
- ფორმების დივერსიფიკაცია. ჯერ დაამატეთ ახალი შავი სურათები, შემდეგ (თუ შესაძლებელია) შეცვალეთ ფერის სქემა ისე, რომ ბავშვი არ ეძებს კვადრატებს, მაგალითად, არამედ მწვანე პატარა კვადრატებს. ოღონდ ამით ძალიან არ უნდა გაგიტაცოთ, არ უნდა იყოს ბევრი ფერი და არ უნდა იყოს ნათელი.
- გაზარდეთ სამუშაოს მოცულობა. თუ ბავშვი სწრაფად გაუმკლავდება ამ ამოცანას, მაშინ შეგიძლიათ უბრალოდ გაზარდოთ ხაზების და სვეტების რაოდენობა თითოეული სურათის ზომის შემცირებით. ასე რომ, ბავშვს მოუწევს მისი ყურადღების კიდევ უფრო დაძაბვა.
- გაატარეთ სხვანაირად. შეგიძლიათ მოიწვიოთ ბავშვი შემოთავაზებულ სვეტებში მოძებნოს კვადრატები და წრეები, მაგრამ ხაზი გაუსვით წრეებს და გადაკვეთეთ კვადრატები. ყურადღების განვითარების მსგავს ამოცანას ფართოდ იყენებენ ლოგოპედები.
სწორი ტექსტი
ნებაყოფლობითი ყურადღების განვითარება თან ახლავს წერილობითი შეცდომების რაოდენობის შემცირებას. ასე რომ, საკმარისად განვითარებული ბავშვი ადვილად უნდა გაუმკლავდეს სასკოლო კარნახს რუსულ ენაზე. და ისე, რომ ბავშვი სწრაფად შეეგუოს ასოებსა და ციფრებს და არა ხატებს, როგორც წინა სავარჯიშოში, მას სთავაზობენ ტექსტის წაკითხვას, ცხადიაშეცდომებს შეიცავს. პატარა სკოლის მოსწავლის ამოცანაა ამ შეცდომების გამოსწორება.
მაგალითი ტექსტი: „ბებიაჩემმა თავის ბაღში ბევრი კიტრი მოზარდა. ბებიამ კარგად მორწყა ისინი. ზამთარში ალუბლის მურაბა გვექნება. დედამ ბევრი ალუბალი იყიდა ჩვენთვის. კჰოლში კარგი მოსწავლე ვარ, შესანიშნავი ქულები მაქვს. ჩემი მეგობარი ფეხბურთს თამაშობს და მაშა წიგნებს კითხულობს. ზამთარში ჩვენი ფანჯრის გარეთ მიმოზები ყვავის. თბილი ქარი არყევს თაიგულის ტოტებს…“
მოზარდი მყისიერად შეამჩნევს პრობლემებს ამ წინადადებებში, თუნდაც მხოლოდ არსში ჩაღრმავების გარეშე. თუმცა, უაზრო ბავშვს შეუძლია ადვილად გამოტოვოს ამ ლაქების უმეტესობა ან მიუთითოს მას შემდეგ, რაც შეამოწმებს, რომ მას ეს სიტყვა არ ესმოდა. ყურადღების ამოცანები შექმნილია იმისთვის, რომ ასწავლოს ბავშვს შეამჩნიოს შეცდომები და არ წაიკითხოს სტრიქონები.
ამ ტესტების რეგულარულად მიღება ასტიმულირებს ყურადღების განვითარებას. 6 წლის - ეს არ ნიშნავს, რომ შეგიძლია გააგრძელო ეზოში სირბილი, ბავშვს ყველაფერი დროულად უნდა ასწავლო.
როგორც წესი, თავიდან ბავშვებს ეძლევათ მოკლე ტექსტები, დროთა განმავლობაში წინადადებები იმატებს მოცულობას და შეიცავს უფრო მეტ გრამატიკულ და ლოგიკურ შეცდომებს. ყველაზე მარტივი ლოგიკური შეცდომა, რომელიც 6-8 წლის ბავშვებს უნდა ესმოდეთ, არის ზამთარში რაღაცის გარეთ ყვავილობა.
დამოწმება ხორციელდება შემდეგი კრიტერიუმების მიხედვით:
- არ გამოსწორდა 1-2 ხარვეზი - ყურადღების მაღალი დონე.
- არ დაფიქსირებულა 3-4 ხარვეზი - დამაკმაყოფილებელი (საშუალო) დონე.
- 5-ზე მეტი შეცდომა არ გამოსწორდა - დაბალი დონე.
დამოკიდებულია მეტყველების თერაპევტების დონეზეშედგენილია ბავშვთან მუშაობის გეგმა.
Hugo Munstenberg ტესტი
ჩვენს დროში აუცილებელია უმცროსი მოსწავლეების ყურადღების განვითარების სტიმულირება. მე-20 საუკუნეში გერმანელი ფსიქოლოგის უგო მუნსტენბერგის მიერ შემოთავაზებული სავარჯიშოები შესანიშნავად დაეხმარება ბავშვებს არა მხოლოდ გახდნენ უფრო ყურადღებიანი, არამედ დაიმახსოვრონ ლექსიკური სიტყვები.
სავარჯიშოს არსი არის სიტყვების უწყვეტი მართლწერა, შესაძლოა შერეული იყოს ნებისმიერი ასოებით. უფრო მეტიც, სიტყვები აშკარად არასწორად არის დაწერილი, რისი გამოსწორებაც ბავშვს სჭირდება. მაგალითად: "IRTGARATRNRGYABLANYASCHLGNTYUPKATRNO" (ეს სტრიქონი შეიცავს სიტყვებს "gara", "yablanya" და "yupka"). სტრიქონი შეიძლება თვითნებურად გრძელი იყოს, მაგრამ ხუთიდან შვიდი სიტყვა საკმარისია, წინააღმდეგ შემთხვევაში ბავშვი შეიძლება დაიღალოს და დაიწყოს მოქმედება.
იგივე ტესტის მეორე ვერსია ყურადღების განვითარების ფორმირებისთვის მოიცავს მთელი ფრაზის უწყვეტ წერას ზედმეტი ასოების გარეშე. როგორც წესი, მასწავლებლები და მეტყველების თერაპევტები იღებენ ანდაზებს, გამონათქვამებს, გამონათქვამებს ბავშვების ჰორიზონტის გასავითარებლად. მაგალითად: „ბატის წყალივით“(როგორც წყალი ბატიდან) ან „მშვიდად მიედინება“(ეშმაკები ხვდებიან უძრავ წყალში) და ა.შ. ამ სატესტო სავარჯიშოს თამაშის სახით წარმოდგენით თქვენ შეგიძლიათ მარტივად ასწავლოთ ბავშვს თვისებები რუსული ენა, ხალხური ანდაზები და გამონათქვამები გააფართოვე მისი ლექსიკა.
მათემატიკის დახმარება
არსებობს ასევე ე.წ მათემატიკური სავარჯიშო, რომელიც განკუთვნილია 1 და 2 კლასების ბავშვებისთვის. სავარჯიშოს მნიშვნელობა ასეთია: მასწავლებელი გთავაზობთ რამდენიმე რიცხვს და მათთან ერთად სხვადასხვა მოქმედებას, ბავშვებმა ეს მოქმედებები გონებაში უნდა გადაატრიალონ და დაიმახსოვრონ მიღებული რიცხვები. Რა თქმა უნდა,დავალებების სირთულე დამოკიდებულია ტრენინგის დონეზე და პროგრამის მასალაზე. მაგრამ ჯობია მაგალითებს გადახედო:
- 1 კლასის ან მოსამზადებელი (უფროსი) ჯგუფისთვის: არის ორი რიცხვი - 5 და 8, გამოაკლეთ პირველი მეორეს, შემდეგ დაამატეთ 2. ჩაწერეთ. პასუხი: 5.
- მე-2 კლასისთვის არის ორი რიცხვი - 12 და 35. პირველი რიცხვის პირველ ციფრს დაამატეთ მეორე რიცხვის მეორე ციფრი, შემდეგ დაამატეთ კიდევ 4, გამოაკლეთ 1. ჩაწერეთ. პასუხი: 9.
- მე-3 კლასისთვის: არის ორი რიცხვი - 26 და 58. დაამატეთ მეორე რიცხვის მეორე და პირველი რიცხვის მეორე ციფრი. გაამრავლეთ შედეგი 2-ზე, შემდეგ გაყავით 4-ზე. ჩაწერეთ. პასუხი: 7.
მათემატიკური თამაშები მეხსიერებისა და ყურადღების განვითარებისთვის არა მხოლოდ ეხმარება უაზრო ბავშვებს, არამედ საინტერესო და ამაღელვებელია. ასეთი თამაშების დახმარებით ყველაზე მოუსვენარი ბავშვიც კი შეიძლება დაისვენოს და დაჯდეს მშვიდად.
და აი კიდევ ერთი მაგალითი, სახელწოდებით "ციფრული მაგიდა". მოზარდები ადგენენ კვადრატულ ცხრილს 1-დან 20-მდე სხვადასხვა კუთხეში მიმოფანტული რიცხვებით. ბავშვის ამოცანაა ცხრილის რიცხვები "შეაგროვოს" თანმიმდევრობით.
როგორც კი იპოვის შემდეგ ნომერს, თითს უსვამს მას და ურეკავს.
1 |
5 |
10 |
3 |
13 |
15 |
17 |
8 |
19 |
7 |
20 |
12 |
4 |
11 |
2 |
16 |
9 |
18 |
14 |
6 |
დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვებს უყვართ ეს აქტივობები. ამ თამაშზე დაყრდნობით, შეგიძლიათ მოიფიქროთ რამდენიმე თვითნებური:
- იპოვეთ და დაასახელეთ ყველა რიცხვი 1-დან 10-მდე.
- იპოვეთ და დაასახელეთ ყველა რიცხვი 10-დან 1-მდე.
- შეაერთეთ ყველა რიცხვი თანმიმდევრობით 1-დან 20-მდე ხაზებით.
შეგიძლიათ აიღოთ უფრო დიდი მაგიდები: 1-დან 30 წლამდე, 1-დან 100-მდე. ეს ყველაფერი დამოკიდებულია ბავშვის ასაკზე და გამძლეობაზე. ცხრილები 1-დან 100-მდე ნომრებით საუკეთესოდ მიეცემათ 8-9 წლის ბავშვებს. როგორც წესი, 6-7 წლის ბავშვებს არ აქვთ საკმარისი გამძლეობა ასეთი ღირებულებების მიმართ. მაგრამ თუ ბავშვი თავად არის დაინტერესებული გაკვეთილით, მაშინ რატომაც არა?
ზარის მეთოდი
ბეჭდის მეთოდი შემოგვთავაზა ლანდოლტმა მე-19 საუკუნის ბოლოს და მაშინვე აღიარა, როგორც წერის სიჩქარის სტიმულირება და ყურადღების განვითარება. 7 წელი არის მაქსიმალური ასაკი, როდესაც ამ თამაშის გამოყენება შეიძლება. ის ყველაზე ფართოდ გამოიყენებოდა საბავშვო ბაღებში მე-20 საუკუნის ბოლოს და 21-ე საუკუნის დასაწყისში.
თამაშის მნიშვნელობა არის ის, რომ მასწავლებელი ადგენს მაგიდას, რომელიც სავსეა ორი ტიპის რგოლებით (წრეებით). რგოლების პირველ კომპლექტს აქვს ჭრილი ზედა, ხოლო მეორეს, მაგალითად, მარცხნივ. ბავშვს ეწვევა, რომ 5 წუთის განმავლობაში გადაკვეთოს რაც შეიძლება მეტი რგოლი სხვადასხვა ხაზებით. პირველი ხედი ჰორიზონტალური ხაზია, მეორე კი დიაგონალური.
შეგიძლიაბეჭდების ტიპების დივერსიფიკაცია: მარცხნივ ჭრილით, ქვევით, მარჯვნივ (დიაგონალი) და ა.შ. თუმცა, გაითვალისწინეთ ბავშვის განვითარება, რადგან მას უნდა დაიმახსოვროს რა და როგორ გადაკვეთოს. ტრენინგის დროს მასწავლებელი ყოველ წუთს ამბობს "ხაზს" და ბავშვი აყენებს ჰორიზონტალურ ხაზს იმ ადგილას, სადაც ამ სიტყვებმა დაიჭირა. 5 წუთის შემდეგ მასწავლებელი ამბობს „გაჩერდი“, ბავშვი აყენებს ორ ჰორიზონტალურ ზოლს იმ ადგილას, სადაც შეაჩერა მუშაობა.
ბავშვის ყურადღების დონე გამოითვლება შემდეგი ფორმულით: S=0.5N – 2.8n: 60, სადაც:
- S - ყურადღების დონე.
- N - სწორად გადახაზული სიმბოლოების რაოდენობა (რგოლები).
- n - შეცდომების რაოდენობა.
თუ S მაჩვენებელი 1,25-ზე მეტია, მაშინ ბავშვს აქვს ყურადღების მაღალი დონე, 1,00-1,25 - საშუალო მაღალი, 0,75-1,00 - საშუალო, 0,5-0,75 - დაბალი დამაკმაყოფილებელი. 0.5-ზე ნაკლები - ძალიან დაბალი.
ამ ცნობიერების ტესტს მოკლე დროში შეუძლია განსაზღვროს სკოლამდელი (ძირითადად) და დაწყებითი სკოლის ასაკის ნებისმიერი ბავშვის განვითარების დონე.
ხოჭო გაწმენდაში
საბავშვო თამაში შესაფერისია როგორც სკოლის მოსწავლეებისთვის, ასევე სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. მასწავლებელი ბავშვებს სთავაზობს პატარა ველს, უჯრებით შემოსილი (ზომები 5 X 5 უჯრედი). ერთ კუთხეში არის "შეცდომა", რომელიც უნდა გადალახოს ეს ველი.
მოზარდი ეუბნება ბავშვებს შეცდომის გზას "რუქაზე", მაგალითად, ერთი უჯრედი ზემოთ, ორი მარჯვნივ, ოთხი ქვემოთ და ა.შ. ბავშვებს არ შეუძლიათ ჩაწერონ ან მონიშნონ სად არის შეცდომა მაგრამ რამდენიმე მოქმედების შემდეგ მასწავლებელი ამბობს „შეჩერდი“. შეცდომა "ჩერდება" და ბავშვები ან ბავშვიუნდა თქვას სად დარჩა. ველი შეიძლება გამოიყურებოდეს ქვემოთ მოცემულ სურათზე.
მსგავსი ყურადღების განვითარების აქტივობები დაეხმარება ნებისმიერ ბავშვს ნაკლებად განადგურდეს და მოემზადოს ზრდასრულობისთვის. გარდა ამისა, შეგიძლიათ ჩაატაროთ გაკვეთილები შეუზღუდავი რაოდენობის ბავშვებთან. მთავარია გქონდეს დრო, რომ გადაამოწმო ყველას პასუხი და არ დაიბნე.
სიტყვები და ფერები
ეს სავარჯიშო გამოიყენება დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვებისთვის, რომლებსაც აქვთ განვითარებული კითხვის უნარი. სასურველი ასაკი არის 7-9 წელი.
ალბათ ბევრმა უკვე იცნობს ამ აქტივობას, ის შეიძლება გამოვიყენოთ თამაშის სახით ან ყურადღების ტესტად. საქმე მარტივია. მასწავლებელი სთავაზობს ბავშვს ფერების ჩამონათვალს: წითელი, ლურჯი, მწვანე, ყვითელი, იასამნისფერი და ა.შ., მაგრამ მათი სახელები სხვა ფერით არის დაწერილი. მაგალითად, სიტყვა "ყვითელი" იწერება წითლად, "ლურჯი" - მწვანე და ა.შ. მოსწავლის ამოცანაა შეხედოს სიტყვას და თქვას რა ფერისაა. როგორი შეიძლება იყოს სავარჯიშო ნაჩვენებია ქვემოთ მოცემულ სურათზე.
თუ ათი ფერის სიტყვიდან 9 სწორად არის დასახელებული, მაშინ ბავშვს აქვს მაღალი ყურადღება. თუ 6-8 - საშუალოდ. თუ 5 ან ნაკლები - დაბალი. დაბალი დონის შემთხვევაში სავარჯიშო უნდა ჩატარდეს ყოველდღიურად, დაჯგუფდეს თამაშთან და სხვა ამოცანებთან, რათა ბავშვი არ მოიწყინოს და კაპრიზული იყოს. ეს დავალება საუკეთესოდ აყალიბებს ყურადღების განვითარებას უმცროსი მოსწავლეებში, ასეთი სავარჯიშოები არა მხოლოდ საინტერესოა, არამედ ავითარებს კითხვის უნარს.
ასოციაციები
Bტრენინგები უმცროსი მოსწავლეებში ყურადღების განვითარების შესახებ სავარჯიშოები თემაზე „ასოციაციები“ჩართულია დამატებით. თუმცა ისინი შესანიშნავად ეხმარებიან ბავშვს ისეთი უნარის განვითარებაში, როგორიცაა აბსტრაქტული აზროვნება და ხატვის სწავლაში.
თამაშის დაწყებამდე მოზარდები ადგენენ საგნების ან საგნების ჩამონათვალს პრინციპით "მარტივიდან რთულამდე", ზოგადად არ უნდა იყოს 10-ზე მეტი ფრაზა. მაგალითად: სახლი, ბუჩქი, ქათამი, მხიარული ბავშვი, კაცი წერს, დედა ამზადებს, მასწავლებელი დაფაზე, ბუშტი ცაში. ბავშვის ამოცანაა ჯერ მოუსმინოს მთელ სიას, შემდეგ კი 20 წამში სწრაფად დახაზოს საგნები, რათა მოგვიანებით შეძლოს სურათებიდან მთელი სიის რეპროდუცირება.
თუ 20 წამში ბავშვს არ ექნება დრო ყველაფრის გამოსახატავად, მაშინ ზრდასრული კვლავ კარნახობს სიას. კარნახების მაქსიმალური რაოდენობა: 3-ჯერ.
მეხსიერება
ასე ეძახიან ხუმრობით ბავშვებისათვის მეხსიერებისა და ყურადღების განვითარების თამაშს. ამ პროცესში ბავშვს უვითარდება არა მხოლოდ ეს უნარები, არამედ სივრცითი აზროვნებაც.
თამაშისთვის დაგჭირდებათ რამდენიმე ცარიელი ფურცელი და ჩვეულებრივი ღილაკები. პირველი მოწინააღმდეგე იღებს სამ ღილაკს და დებს მათ ფურცელზე გარკვეული თანმიმდევრობით, საშუალებას აძლევს მეორე მოთამაშეს (ბავშვს) დაიმახსოვროს ღილაკების პოზიცია (მაქსიმუმ 20 წამი), შემდეგ კი ხურავს კომპლექტს მეორე ფურცლით. ბავშვის ამოცანა თავის ფურცელზე არის ღილაკების განლაგება იმავე თანმიმდევრობით, როგორც მისი მოწინააღმდეგის (ზრდასრული ან ბავშვი). დროთა განმავლობაში, ასაკისა და განვითარების მიხედვით, შეგიძლიათ გაართულოთ თამაში: დაამატეთ მეტი ღილაკი, დახაზეთ ფურცელი უჯრედებში დაჩადეთ ღილაკები მათში.
ასოების ძიება
მეხსიერების, ყურადღების, აზროვნების განვითარება მიდის ბავშვის ჰორიზონტის გაფართოებასთან, რაც არ სრულდება კითხვისა და წერის უნარის გარეშე. ასე რომ, შემდეგი თამაში მიზნად ისახავს სწორედ ამ უნარის ჩამოყალიბებას.
ბავშვს სთავაზობენ ფურცელს შემთხვევით დალაგებული ასოებით. ბავშვს სჭირდება, უფროსების მითითებით, შეაგროვოს სიტყვები ამ ასოებიდან. მაგალითად, ზრდასრული ამბობს: „მაჩვენე, როგორ დავწერო შენი სახელი“, ხოლო ბავშვი, წარმოთქმისას, მიუთითებს მისი სახელის ასოებზე გარკვეული თანმიმდევრობით.
მონადირეები
ყურადღების განვითარების დონე პირდაპირ დამოკიდებულია ბავშვის თვითკონტროლის უნარზე, თუ ბავშვი ისწავლის დამოუკიდებლად დამშვიდებას, უფროსების მხრიდან ყვირილისა და შენიშვნის გარეშე, მაშინ ის კიდევ ერთ ნაბიჯს გადადგამს წარმატებული ფორმირებისკენ. შერჩევითი ყურადღება. ეს თამაში განკუთვნილია საბავშვო ბაღის ბავშვებისთვის.
მზრუნველი ან მშობელი ეუბნება ბავშვს (შესაძლოა ბავშვების ჯგუფს), რომ ისინი მონადირეები არიან და უნდა მოუსმინონ "ტყის" ყველა ხმას, რათა არ გამოტოვონ კარგი მტაცებელი. ცოტა ხნით ბავშვები სრულ სიჩუმეში უნდა ისხდნენ (5 წუთამდე). შემდეგ უთხარით ზრდასრულს, რაც მათ გაიგეს. შესაძლოა, ეს იყოს კარების ან იატაკის დაფების ხრაშუნა, ფანჯრის გარეთ მანქანების ხმაური.
შეგიძლიათ ასევე დააკავშიროთ თამაშში სხვა მოზრდილები, რომლებიც შექმნიან ნებისმიერ ხმებს. მაგალითად, ზარის რეკვა ან ფოთლების შრიალი, თუ ქარი არ არის. აქ ბავშვებს სჭირდებათ არა მხოლოდ რაიმე ბგერების მოსმენა, არამედ მათი დამახსოვრება, რათა მოგვიანებით თქვან.ასე ვითარდება ბავშვის ყურადღება, მეხსიერება და მოტორული უნარები.
ამგვარად, თითოეული ბავშვის ყურადღების განვითარების თავისებურებები ინდივიდუალურია, თუმცა მასწავლებლებისა და ლოგოპედების მიერ გამოგონილი მეთოდები საბოლოოდ საშუალებას აძლევს ყველა ბავშვს გაიზარდოს და იცხოვროს ბედნიერი, სრულფასოვანი ცხოვრებით, ყურადღების პრობლემების გარეშე. მექანიზმი.
