საშუალო სკოლიდან დაწყებული ბავშვები სწავლობენ ზმნის მორფოლოგიურ ანალიზს. პირველად მასწავლებელი უჩვენებს ბავშვებს მაგალითს, მოგვიანებით კი თავადაც ადვილად შეასრულებენ. იმისათვის, რომ სწორად შეასრულოთ ეს დავალება, თქვენ უნდა იცოდეთ რა თვისებები აქვს ზმნას, რა ნიშნები აქვს მას, მისი როლი სხვადასხვა ტიპის წინადადებებში.
სად დავიწყოთ?
იმისთვის, რომ სწორად გააანალიზოთ ზმნა, უნდა იცოდეთ მისი განსხვავება მეტყველების სხვა ნაწილებისგან. ის აძლევს მეტყველებას დინამიურობას, აიძულებს მას "მოძრაობდეს", ქმნის სხვადასხვა სურათებს. მის გარეშე ჩვენ ნამდვილად გაგვიჭირდებოდა. შეეცადეთ ისაუბროთ ერთი დღის მოვლენებზე ზმნების გამოყენების გარეშე. რთული? უეჭველად. ჩვენს ამბავს ხომ სწორედ ზმნა აძლევს გამომსახველობას და მოძრაობას. რა თქმა უნდა, მხოლოდ არსებითი სახელით შეგიძლიათ სცადოთ გადარჩენა, მაგრამ დღის განმავლობაში განვლილი მოვლენების დასახელების გარდა, ვერაფერს გავაკეთებთ.თქვი.
როდესაც დაიწყებთ ზმნის მორფოლოგიურ ანალიზს, რომლის მაგალითსაც მოგვიანებით დავწერთ, ჯერ ისწავლეთ მისი საწყისი ფორმის განსაზღვრა. წინააღმდეგ შემთხვევაში, მას ინფინიტივი ეწოდება. მაგალითად, გავარკვიოთ, როგორია ზმნა „გაქცევა“. ამისათვის დაუსვით შეკითხვა ამ ფორმას - რას აკეთებენ ისინი? ახლა ჩვენ შეგვიძლია მარტივად განვსაზღვროთ ინფინიტივი კითხვით "რა უნდა გავაკეთოთ?" Გაიქეცი. ეს არის მისი ორიგინალური ფორმა. ამრიგად, დავასკვნით, რომ ინფინიტივი განისაზღვრება შემდეგი კითხვებით: "რა უნდა გავაკეთოთ?" ან "რა უნდა გავაკეთო?".
კონიუგაცია
მოდით გავაგრძელოთ იმის გარკვევა, თუ როგორ უნდა გავაკეთოთ ზმნის მორფოლოგიური ანალიზი. ამისათვის გახსოვდეთ, რომ მეტყველების თითოეულ ნაწილს აქვს თავისი განსაკუთრებული თვისებები. მათ, ვინც არასდროს იცვლება, მუდმივი ეწოდება. ეს მოიცავს კონიუგაციას (1 და 2), ასპექტს (სრულყოფილი და არასრულყოფილი), ასევე გარდამავალობას. მოდით ვისაუბროთ მათზე უფრო დეტალურად.
უღლება, რომელიც არის ზმნების ცვლილება რიცხვში (მხოლობითი ან მრავლობითი) და პირის (არის სამი), ადვილად განისაზღვრება. სიტყვის (ამ შემთხვევაში ზმნის) მორფოლოგიური ანალიზი გულისხმობს პირველი უღლების მეორისგან გარჩევის უნარს.
როგორც წესი, იწყება მეორე უღლების განმარტებით. გაითვალისწინეთ, რომ ყველაზე ხშირად იგი განსაზღვრულია განუსაზღვრელი ფორმით. წესი ამბობს, რომ მეორე უღლების ზმნები მთავრდება "ის". აქ, რა თქმა უნდა, არის გამონაკლისები: ეს სია თერთმეტი სიტყვაა. პირველი მოიცავს ყველა დანარჩენს: "et", "ot", "at" და სხვა. მაგრამ არა "მასზე". მხოლოდ ორიგამონაკლისები ამ ჯგუფში: გაპარსვა და დაწოლა.
შოკური ფორმებით შეხედეთ პირად დასასრულებს. თუ ეს არის 1 sp., მაშინ -et (-eat, -et და ა.შ.) მხოლობით რიცხვში, -ut (yut) მრავლობითში. მეორეში სხვაა: მხოლობით რიცხვში იქნება -it, ხოლო მრავლობითში -at (yat).
ტრანზიტულობა
შემდეგი მუდმივი ფუნქცია გეტყვით, თუ როგორ უნდა გააკეთოთ ზმნის მორფოლოგიური ანალიზი შემდგომში. არის ზმნები როგორც გარდამავალი, ასევე არა. ყოველთვის ადვილი არ არის იმის დადგენა, რომელ მათგანს ეკუთვნის სიტყვა. აქ წესი ასეთია: შეხედე ფრაზას. თუ ზმნა გამოიყენება წინადადების გარეშე და თუნდაც არსებითი სახელით, რომელიც იქნება ბრალდებულში, მაშინ ის გარდამავალია.
მაგალითები: გზის გადაკვეთა, რკინის შარვალი. და ამ და სხვა მაგალითში არ არის წინადადება და არსებითი სახელი. ვინში დგომა. საქმე. არ უნდა აგვერიოს „ხელში ჩასმა“მაგალითში. აქ წინადადება მიუთითებს გარდამავალობის ნაკლებობაზე.
ღირს გავიხსენოთ სიტყვები სუფიქსით "sya" (ე.წ. რეფლექსური ზმნები). ისინი არასოდეს არიან გარდამავალი.
ნახვა
ეს არის შემდეგი ფუნქცია, რომელიც არ იცვლება ზმნებისთვის. ასევე არის ორი მათგანი.
არასრულყოფილი ასპექტი განსხვავდება როგორც მნიშვნელობით, ასევე გრამატიკულად. იგი განისაზღვრება კითხვით "რა უნდა გავაკეთოთ?". ასეთ ზმნებს ახასიათებთ მოქმედების არასრულყოფილება. მაგალითად, სირბილი, სიარული, წებოვნება - ეს ყველაფერი ნიშნავს პროცესს. უცნობია დასრულდება თუ არა, რადგან ის ჯერ კიდევ მიმდინარეობს.
სრულყოფილი ასპექტი, განმარტების მიხედვით, მოიცავს დასრულებული პროცესის აღმნიშვნელ ზმნებს. გაიქეცი, წადი,Stick - პრეფიქსების წყალობით, ამ სიტყვებს ახლა დასრულებული მოქმედება აქვს.
ამ მახასიათებლების ცოდნით, ჩვენ გავარკვიეთ, თუ როგორ უნდა გავაკეთოთ ზმნის მორფოლოგიური ანალიზი მისი მუდმივი მახასიათებლების მიხედვით. ახლა სხვებზე გადადით.
მიდრეკილება, როგორც ცვლადი ფუნქცია
ზმნა არის სპეციალური ჯგუფი რუსულში. მას აქვს მრავალი ფუნქცია, როგორც მუდმივი, ასევე ის, რაც შეიძლება შეიცვალოს. ზმნის მორფოლოგიური ანალიზი, რომლის მაგალითსაც ცოტა მოგვიანებით მოვიყვანთ, კიდევ ერთი გამორჩეული თვისებით შეივსება. რიცხვის (მხოლობითი და მრავლობითი), პირის (1, 2 და 3) და დროის გარდა, მას აქვს ფლექსია.
მინიშნება
ყველაზე გავრცელებული და მრავალრიცხოვანი ჯგუფი. იგი მოიცავს სიტყვებს, რომლებიც არ განსხვავდებიან რაიმე განსაკუთრებული მახასიათებლებით. გამოყენება შესაძლებელია ნებისმიერ დროსა და რიცხვში: დაფრინავენ, ჩამოდიან, პოულობენ.
იმპერატივი
როდესაც ვინმეს რამეს ვთხოვთ, ხშირად ვიყენებთ ამ განწყობის ზმნებს: მოდი, დახატე, თქვი. ანუ ვბრძანებთ, რაც სიტყვასიტყვით ბრძანებას ნიშნავს. თუ ადამიანთა ჯგუფს ან უფროსს მივმართავთ, მაშინ თავაზიანად გკითხავთ, მოგმართავთ: გააკეთე, იფიქრე, გაიღვიძე. ასე რომ, ჩვენ უბრალოდ დავამატებთ მრავლობითის სუფიქსს "ისინი".
პირობითი
მისი გარჩევა სხვებისგან ადვილია მისგან განუყოფელი ნაწილაკის წყალობით: ჩუმად დარჩებოდნენ, დაბეჭდავდნენ, შეისწავლიდნენ. ეს მიდრეკილება მოითხოვს რაიმე სახის მდგომარეობას, რის გამოც მას ასე უწოდებენ.
გეგმა
ყველა მახასიათებლის ცოდნით, ჩვენ შეგვიძლია შედგენათქვენთვის ზმნის მორფოლოგიური ანალიზის ნიმუში.
1. განუსაზღვრელი (ასევე უწოდებენ საწყისს) ფორმა.
2. მუდმივი ნიშნები (ისინი, რომლებიც არ იცვლება არავითარ შემთხვევაში):
- კონიუგაცია (დაბოლოებით ან ინფინიტივით);
- შეხედე;
- ტრანზიტულობა.
3. არამუდმივი ნიშნები (შეიძლება შეცვალოს სიტყვა):
- მიდრეკილება (ჩვენ განვსაზღვრავთ დროს, დანარჩენს არ აქვს);
- ნომერი;
- გვარი (ჩვენ განვსაზღვრავთ მას მხოლოდ წარსულში);
- სახე.
4. ზმნის როლი (სინტაქსური) ამ წინადადებაში.
ამ გეგმის მიხედვით, შეგიძლიათ უსაფრთხოდ გააკეთოთ ზმნის მორფოლოგიური ანალიზი. მაგალითი: პეტია ჩქარობდა კლასში წასვლას.
1) დაწყება. ფორმა: იჩქარეთ.
2) 1 ref. ხედი, გარდაუვალი.
3) ინდიკატორი, მხოლობითი, მამრობითი, მესამე პირი.
4) წინადადებაში ის ასრულებს მთავარი წევრის, პრედიკატის როლს.
