ზოგიერთი სიტყვის კომბინაცია და ფრაზები ნიშნავს რაღაც სრულიად განსხვავებულს, ვიდრე გამოყენებული სიტყვების მარტივი დამატების შედეგად. რატომ შეიძლება ერთი და იგივე წინადადება განსხვავებულად იქნას გაგებული, თუ სემანტიკური ხაზგასმა გადანაწილებულია ერთი სიტყვიდან მეორეზე? თუ წინადადება კონტექსტშია, მაშინ ირგვლივ მყოფი სიტყვები, როგორც წესი, იძლევა განმარტებებს, რაც დაგეხმარებათ არ დაუშვათ შეცდომა. მაგრამ ზოგჯერ ძალიან რთულია სწორი დასკვნის გაკეთება. გარდა ამისა, ეს მნიშვნელოვნად ართულებს ინფორმაციის აღქმას, რადგან ძალიან დიდი ძალისხმევაა საჭირო წინადადებებისა და ფრაზების ნაჭრების დასაყენებლად. ახსნისა და აღქმის პრობლემების გათვალისწინებით, მნიშვნელოვანია გამოვყოთ წინადადების სინტაქსური და ფაქტობრივი დაყოფა.
თუ მაშინვე არ გესმით წინადადების რომელი წევრია მთავარი და რომელია დამოკიდებული და რას აკეთებს მოსაუბრე უკვე ცნობილ ფაქტებზე დაყრდნობით და რისი წარმოჩენა სურს, როგორც უნიკალური ინფორმაცია, არ წაიკითხეთ თავისუფლად, არ არის ღირებული დიალოგი თანამოსაუბრესთან. ამიტომ, წარდგენისას, უმჯობესია, თქვენი სიტყვები კოორდინირებული იყოს გამოყენებული ენის გარკვეული წესებით და დადგენილი ნორმებით. საპირისპირო კამათიმიმართულებით, ასიმილაციის პროცესი გაგიადვილდებათ, თუ გაეცნობით წინადადებების ლოგიკური ფორმირების პრინციპებს და ყველაზე გავრცელებულ გამოყენებას.
სინტაქსი და სემანტიკა
შეიძლება ითქვას, რომ წინადადებების ფაქტობრივი დაყოფა არის ლოგიკური კავშირები და აქცენტები, უფრო სწორად, მათი ახსნა ან აღმოჩენა. გაუგებრობები ხშირად წარმოიქმნება თუნდაც მშობლიურ ენაზე კომუნიკაციის დროს, ხოლო როდესაც საქმე ეხება უცხოენოვან ოპერაციებს, სტანდარტული პრობლემების გარდა, აუცილებელია კულტურის განსხვავებების გათვალისწინება. სხვადასხვა ენაში ტრადიციულად ჭარბობს ესა თუ ის სიტყვათა წყობა და წინადადების რეალურად დაყოფა უნდა ითვალისწინებდეს კულტურულ თავისებურებებს.
თუ მსჯელობთ ფართო კატეგორიებად, ყველა ენა შეიძლება დაიყოს ორ ჯგუფად: სინთეზურ და ანალიტიკურ. სინთეზურ ენებში, მეტყველების ბევრ ნაწილს აქვს რამდენიმე სიტყვის ფორმა, რომლებიც ასახავს საგნის, ფენომენის ან მოქმედების ინდივიდუალურ მახასიათებლებს, რაც ხდება. არსებითი სახელისთვის ეს არის, მაგალითად, სქესის, პირის, რიცხვისა და საქმის მნიშვნელობა; ზმნებისთვის ასეთი მაჩვენებლებია დროები, დახრილობა, მიდრეკილება, უღლება, სრულყოფილება და ა.შ. თითოეულ სიტყვას აქვს დაბოლოება ან სუფიქსი (და ზოგჯერ ძირშიც კი იცვლება) შესრულებული ფუნქციის შესატყვისი, რაც მორფემებს საშუალებას აძლევს მგრძნობიარე რეაგირება მოახდინონ ცვალებად კლიმატზე. წინადადებაში. რუსული ენა სინთეზურია, რადგან მასში ფრაზების ლოგიკა და სინტაქსი დიდწილად ემყარება მორფემების ცვალებადობას და კომბინაციები შესაძლებელია აბსოლუტურად ნებისმიერი თანმიმდევრობით.
ასევე არსებობს იზოლირებული ენები, რომლებშიც თითოეული სიტყვა შეესაბამებამხოლოდ ერთი ფორმაა და განცხადების მნიშვნელობის გადმოცემა შესაძლებელია მხოლოდ წინადადების ფაქტობრივი არტიკულაციის, როგორც სიტყვების სწორი კომბინაციისა და თანმიმდევრობის გამოხატვის საშუალებებით. თუ წინადადების ნაწილებს გადააწყობთ, მნიშვნელობა შეიძლება მკვეთრად შეიცვალოს, რადგან ელემენტებს შორის პირდაპირი კავშირები დაირღვევა. ანალიტიკურ ენებში მეტყველების ნაწილებს შეიძლება ჰქონდეთ სიტყვის ფორმები, მაგრამ მათი რიცხვი, როგორც წესი, გაცილებით დაბალია, ვიდრე სინთეზურში. აქ არის გარკვეული კომპრომისი სიტყვების უცვლელობას, ხისტად დაფიქსირებულ სიტყვათა წესრიგსა და მოქნილობას, მობილურობას, ურთიერთ ასახვას შორის.
სიტყვა - ფრაზა - წინადადება - ტექსტი - კულტურა
წინადადების ფაქტობრივი და გრამატიკული დაყოფა გულისხმობს, რომ პრაქტიკაში ენას აქვს ორი მხარე - პირველი, სემანტიკური დატვირთვა, ანუ ლოგიკური სტრუქტურა და მეორე, ფაქტობრივი ჩვენება, ანუ სინტაქსური სტრუქტურა. ეს თანაბრად ეხება სხვადასხვა დონის ელემენტებს - ცალკეულ სიტყვებს, ფრაზებს, ფრაზებს, წინადადებებს, წინადადებების კონტექსტს, მთლიან ტექსტს და მის კონტექსტს. უმნიშვნელოვანესია სემანტიკური დატვირთვა - რადგან აშკარაა, რომ, დიდწილად, ეს არის ენის ერთადერთი დანიშნულება. თუმცა, ფაქტობრივი რუქა არ შეიძლება არსებობდეს ცალკე, რადგან, თავის მხრივ, მისი ერთადერთი მიზანია უზრუნველყოს სემანტიკური დატვირთვის სწორი და ცალსახა გადაცემა. ყველაზე ცნობილი მაგალითი? „აღსრულების შეწყალება არ შეიძლება“. ინგლისურად შეიძლება ასე ჟღერდეს: "Execution is unacceptable then obviation" ("Execution, is unacceptable then obviation", "Execution is unacceptable then, obviation"). უფლებისთვისამ მითითების გასაგებად, აუცილებელია იმის დადგენა, არის თუ არა ფაქტობრივი წევრები ჯგუფის „შესრულება“, „შეწყალება არ შეიძლება“თუ „შეუსრულებელი“, „შეწყალების“ჯგუფი.
ამ სიტუაციაში შეუძლებელია დასკვნის გაკეთება ამის სინტაქსური მითითების გარეშე - ანუ მძიმით ან სხვა სასვენი ნიშნის გარეშე. ეს მართალია არსებული სიტყვების თანმიმდევრობისთვის, თუმცა, თუ წინადადება გამოიყურებოდა „შეუძლებელია შეწყალება“, შესაბამისი დასკვნის გაკეთება შეიძლება მათი მდებარეობიდან გამომდინარე. მაშინ „შეასრულე“პირდაპირი მითითება იქნებოდა, ხოლო „შეწყალება შეუძლებელია“- ცალკე განცხადება, რადგან გაქრებოდა სიტყვა „შეუძლებელის“პოზიციის ბუნდოვანება.
თემა, რემა და არტიკულაციის ერთეულები
წინადადებების რეალური დაყოფა გულისხმობს სინტაქსური სტრუქტურის ლოგიკურ კომპონენტებად დაყოფას. ისინი შეიძლება იყოს წინადადების წევრები, ან სიტყვების ბლოკები, რომლებიც მჭიდროდ არის გაერთიანებული მნიშვნელობით. ტერმინები, როგორიცაა თემა, რემა და არტიკულაციის ერთეული, ჩვეულებრივ გამოიყენება წინადადების ფაქტობრივი არტიკულაციის საშუალებების აღსაწერად. თემა უკვე ცნობილი ინფორმაციაა, ან შეტყობინების ფონის ნაწილი. რემა არის ის ნაწილი, რომელიც ხაზგასმულია. ის შეიცავს ფუნდამენტურად მნიშვნელოვან ინფორმაციას, რომლის გარეშეც წინადადება დაკარგავს თავის მიზანს. რუსულად, რემა ჩვეულებრივ გვხვდება წინადადების ბოლოს. მიუხედავად იმისა, რომ ეს არ არის ცალსახა, სინამდვილეში, რემა შეიძლება განთავსდეს სადმე. თუმცა, როდესაც რემა მდებარეობს, მაგალითად, წინადადების დასაწყისში, ახლომდებარე ფრაზები ჩვეულებრივ შეიცავს სტილისტურ ანსემანტიკური მითითება მასზე.
თემისა და რემის სწორი განმარტება ხელს უწყობს ტექსტის არსის გაგებას. გაყოფის ერთეულები არის სიტყვები, ან ფრაზები, რომლებიც განუყოფელია მნიშვნელობით. ელემენტები, რომლებიც ავსებენ სურათს დეტალებით. მათი ამოცნობა აუცილებელია იმისათვის, რომ ტექსტი აღვიქვათ არა სიტყვით, არამედ ლოგიკური კომბინაციებით.
"ლოგიკური" სუბიექტი და "ლოგიკური" ობიექტი
წინადადებაში ყოველთვის არის სუბიექტური ჯგუფი და პრედიკატების ჯგუფი. საგნობრივი ჯგუფი განმარტავს, ვინ ასრულებს მოქმედებას, ან ვის აღწერს პრედიკატი (თუ პრედიკატი გამოხატავს მდგომარეობას). პრედიკატების ჯგუფი ამბობს, რას აკეთებს სუბიექტი, ან ამა თუ იმ გზით ავლენს მის ბუნებას. ასევე არის დანამატი, რომელიც ერთვის პრედიკატს - მიუთითებს საგანზე ან ცოცხალ ობიექტზე, რომელზეც გადის სუბიექტის მოქმედება. უფრო მეტიც, ყოველთვის ადვილი არ არის იმის გარკვევა, თუ რა არის საგანი და რა არის შემავსებელი. სუბიექტი პასიურ ხმაში არის ლოგიკური ობიექტი – ანუ ობიექტი, რომელზეც მოქმედება ხორციელდება. და დამატება ლოგიკური აგენტის სახეს იღებს – ანუ ის, ვინც ასრულებს მოქმედებას. წინადადების რეალურად დაყოფა ინგლისურად ხაზს უსვამს სამ კრიტერიუმს, რომლითაც შეგიძლიათ დარწმუნდეთ, რომ არსებობს სუბიექტი და რომ არსებობს ობიექტი. ჯერ ერთი, სუბიექტი ყოველთვის ეთანხმება ზმნას პირადად და რიცხვში. მეორეც, ის, როგორც წესი, იკავებს პოზიციას ზმნის წინ, ხოლო ობიექტი - შემდეგ. მესამე, ის ატარებს სუბიექტის სემანტიკურ როლს. მაგრამ თუ რეალობა ეწინააღმდეგება რომელიმე ამ კრიტერიუმს,მაშინ, პირველ რიგში, მხედველობაში მიიღება თანმიმდევრულობა ზმნის ჯგუფთან. ამ შემთხვევაში ობიექტს ეწოდება "ლოგიკური" სუბიექტი, ხოლო სუბიექტს, შესაბამისად, "ლოგიკური ობიექტი".
დავები პრედიკატების ჯგუფის შემადგენლობაში
ასევე, წინადადების ფაქტობრივი დაყოფა იწვევს უამრავ კამათს იმის შესახებ, თუ რა ითვლება პრედიკატულ ჯგუფად - თავად ზმნა, ან ზმნა და მასთან დაკავშირებული დამატებები. ამას ართულებს ის ფაქტი, რომ ზოგჯერ მათ შორის მკაფიო საზღვარი არ არის. თანამედროვე ენათმეცნიერებაში ზოგადად მიღებულია, რომ პრედიკატი, წინადადების გრამატიკული სქემიდან გამომდინარე, არის ან თავად მთავარი ზმნა, ან თავად ზმნა დამხმარე და მოდალური ზმნებით (მოდალური ზმნები და დამხმარეები), ან დამაკავშირებელი ზმნა და რთული პრედიკატის სახელობითი ნაწილი და დანარჩენი არ შედის ჯგუფში.
ინვერსიები, იდიომები და ინვერსიები, როგორც იდიომები
აზრი, რომელიც ჩვენმა განცხადებამ უნდა გადმოგცეთ, ყოველთვის კონცენტრირებულია გარკვეულ მომენტში. წინადადების რეალური დაყოფა შექმნილია იმის აღიარებისთვის, რომ ეს წერტილი არის პიკი და მასზე უნდა იყოს ორიენტირებული ყურადღება. თუ აქცენტი არასწორია, შეიძლება მოხდეს იდეის გაუგებრობა ან გაუგებრობა. რა თქმა უნდა, ენაში არსებობს გარკვეული გრამატიკული წესები, თუმცა ისინი აღწერენ მხოლოდ კონსტრუქციების ფორმირების ზოგად პრინციპებს და გამოიყენება შაბლონის კონსტრუქციისთვის. როდესაც საქმე ეხება ლოგიკურ ხაზგასმას, ჩვენ ხშირად იძულებულნი ვართ შევცვალოთ გამონათქვამის სტრუქტურა, თუნდაც ის ეწინააღმდეგებოდესგანათლების კანონები. და ამ სინტაქსურმა გადახრებმა ნორმიდან ბევრმა შეიძინა „ოფიციალურის“სტატუსი. ანუ ისინი ფიქსირდება ენაში და აქტიურად გამოიყენება ნორმატიულ მეტყველებაში. ასეთი ფენომენები ხდება მაშინ, როდესაც ისინი ათავისუფლებენ ავტორს უფრო რთული და ზედმეტად შრომატევადი კონსტრუქციების გამოყენებისგან და როდესაც მიზანი საკმარისად ამართლებს საშუალებებს. შედეგად, მეტყველება მდიდრდება ექსპრესიულობით და უფრო მრავალფეროვანი ხდება.
ზოგიერთი იდიომის გადმოცემა შეუძლებელი იქნებოდა წინადადების წევრების სტანდარტული მოქმედების ფარგლებში. მაგალითად, წინადადების რეალურად დაყოფა ინგლისურად ითვალისწინებს ისეთ ფენომენს, როგორიცაა წინადადების წევრების ინვერსია. მოსალოდნელი ეფექტიდან გამომდინარე, იგი მიიღწევა სხვადასხვა გზით. ზოგადი გაგებით, ინვერსია ნიშნავს წევრების გადაყვანას მათთვის უჩვეულო ადგილას. როგორც წესი, სუბიექტი და პრედიკატი ხდება ინვერსიების მონაწილეები. მათი ჩვეულებრივი რიგია სუბიექტი, შემდეგ პრედიკატი, შემდეგ ობიექტი და გარემოება. ფაქტობრივად, კითხვითი კონსტრუქციებიც გარკვეული გაგებით ინვერსიებია: პრედიკატის ნაწილი სუბიექტზე წინ გადადის. როგორც წესი, გადადის მისი უაზრო ნაწილი, რომელიც შეიძლება გამოისახოს მოდალური ან დამხმარე ზმნით. ინვერსია აქაც იმავე მიზანს ემსახურება - გააკეთოს სემანტიკური აქცენტი კონკრეტულ სიტყვაზე (სიტყვათა ჯგუფზე), მკითხველის/მსმენელის ყურადღების მიქცევა განცხადების გარკვეულ დეტალზე, რათა აჩვენოს, რომ ეს წინადადება განსხვავდება დებულებისგან. უბრალოდ, ეს გარდაქმნები დიდი ხნის წინანდელიაარსებობენ, ისე ბუნებრივად გამოიყენებენ და იმდენად ყველგან არიან, რომ მათ აღარ ვუყურებთ, როგორც რაღაც უჩვეულო.
მეორადი წევრების რევმატული შერჩევა
ჩვეულებრივი სუბიექტურ-პრედიკატის ინვერსიის გარდა, წინა პლანზე შეიძლება გამოვიდეს წინადადების ნებისმიერი წევრი - განსაზღვრება, გარემოება ან დამატება. ზოგჯერ ის საკმაოდ ბუნებრივად გამოიყურება და გათვალისწინებულია ენის სინტაქსური სტრუქტურით, ზოგჯერ კი სემანტიკური როლის ცვლილების მაჩვენებელია და ფრაზის დანარჩენი მონაწილეების გადაწყობას იწვევს. წინადადების რეალურად დაყოფა ინგლისურად ვარაუდობს, რომ თუ ავტორს სჭირდება რაიმე დეტალზე ფოკუსირება, ის პირველ რიგში აყენებს მას, თუ მისი ინტონაციის გარჩევა შეუძლებელია, ან თუ მისი გარჩევა შესაძლებელია, მაგრამ გარკვეულ პირობებში შეიძლება წარმოიშვას გაურკვევლობა. ან თუ ავტორს უბრალოდ არ აქვს საკმარისი ეფექტი, რაც შეიძლება მიღებული იყოს ინტონაციური აქცენტით. ამავდროულად, საგანი და მოქმედება ხშირად გრამატიკულ საფუძველში გადანაწილებულია.
სიტყვის შეკვეთა
სხვადასხვა სახის ინვერსიებზე, როგორც წინადადების ამა თუ იმ ნაწილის ხაზგასმის საშუალებაზე სასაუბროდ, თქვენ უნდა გაითვალისწინოთ სიტყვების სტანდარტული თანმიმდევრობა და წინადადების რეალური დაყოფა ტიპიური, შაბლონური მიდგომით. ვინაიდან წევრები ხშირად შედგება რამდენიმე სიტყვისაგან და მათი მნიშვნელობა მხოლოდ ერთობლიობაში უნდა იყოს გაგებული, ასევე საჭირო იქნება იმის აღნიშვნა, თუ როგორ იქმნება რთული წევრები.
სტანდარტულ სცენარში, საგანიყოველთვის დგება პრედიკატის წინ. ის შეიძლება გამოიხატოს არსებითი სახელით ან ნაცვალსახელით საერთო შემთხვევაში, გერუნდით, ინფინიტივით და დაქვემდებარებული წინადადებით. პრედიკატი გამოიხატება ზმნის საშუალებით ინფინიტის საკუთრივ სახით; ზმნის მეშვეობით, რომელიც თავისთავად არ ატარებს კონკრეტულ მნიშვნელობას სემანტიკური ზმნის დამატებით; დამხმარე ზმნისა და სახელობითი ნაწილის მეშვეობით, რომელიც ჩვეულებრივ წარმოდგენილია არსებითი სახელით საერთო შემთხვევაში, ნაცვალსახელი ობიექტურ შემთხვევაში ან ზედსართავი სახელი. დამხმარე ზმნა შეიძლება იყოს დამაკავშირებელი ან მოდალური ზმნა. ნომინალური ნაწილი ასევე შეიძლება თანაბრად გამოისახოს მეტყველების სხვა ნაწილებით და ფრაზებით.
ფრაზების კუმულაციური მნიშვნელობა
წინადადების ფაქტიური გაყოფის თეორია ამბობს, რომ გაყოფის ერთეული, სწორად განსაზღვრული, გვეხმარება სანდო გარკვევაში, თუ რა არის ნათქვამი ტექსტში. კომბინაციებში სიტყვებს შეუძლიათ ინდივიდუალურად შეიძინონ ახალი, უჩვეულო, ან არა მთლად დამახასიათებელი მნიშვნელობა. მაგალითად, წინადადებები ხშირად ცვლიან ზმნის შინაარსს, აძლევენ მას მრავალ განსხვავებულ მნიშვნელობას, პირიქით. განმარტებები, რომლებიც შეიძლება იყოს მეტყველების სრულიად განსხვავებული ნაწილები და თუნდაც დაქვემდებარებული პუნქტები, აკონკრეტებენ იმ სიტყვის მნიშვნელობას, რომელსაც ისინი ერთვის. კონკრეტიზაცია, როგორც წესი, ზღუდავს ობიექტის ან ფენომენის თვისებების დიაპაზონს და განასხვავებს მას მსგავსი ნივთების მასისგან. ასეთ შემთხვევებში, წინადადებების რეალური დაყოფა უნდა მოხდეს ფრთხილად და ფრთხილად, რადგან ზოგჯერ კავშირები ისე ირხევა და წაშლილია დროით, რომ ობიექტის ასოციაცია ნებისმიერ კლასთან, მხოლოდ ფრაზის ნაწილზე დაყრდნობით,გვაშორებს რეალობას.
სეგმენტაციის ერთეულს შეიძლება ეწოდოს ტექსტის ისეთი ფრაგმენტი, რომელიც შეიძლება განისაზღვროს ჰერმენევტიკის გამოყენებით კონტექსტური კავშირების დაკარგვის გარეშე - ანუ, რომელიც, როგორც მთლიანობაში, შეიძლება იყოს პერიფრაზირებული ან თარგმნილი. მისი მნიშვნელობა შეიძლება გაღრმავდეს, კერძოდ, ან განთავსდეს უფრო ზედაპირულ დონეზე, მაგრამ არ გადაუხვიოს მის მიმართულებას. მაგალითად, თუ ვსაუბრობთ აღმავალ მოძრაობაზე, მაშინ ის უნდა დარჩეს ზევით მოძრაობად. მოქმედების ბუნება, ფიზიკური და სტილისტური მახასიათებლების ჩათვლით, შენარჩუნებულია, მაგრამ რჩება თავისუფლება დეტალების ინტერპრეტაციაში - რაც, რა თქმა უნდა, საუკეთესოდ გამოიყენება იმისთვის, რომ მიღებული ვერსია მაქსიმალურად მიუახლოვდეს ორიგინალს, გამოავლინოს მისი პოტენციალი.
მოძებნეთ ლოგიკა კონტექსტში
სხვაობა სინტაქსურ და ლოგიკურ დაყოფაში ასეთია - გრამატიკის თვალსაზრისით წინადადების ყველაზე მნიშვნელოვანი წევრი სუბიექტია. კერძოდ, ამ განცხადებას ეფუძნება სასჯელის ფაქტობრივი დაყოფა რუსულ ენაზე. თუმცა, ზოგიერთი თანამედროვე ლინგვისტური თეორიის თვალსაზრისით, ეს არის პრედიკატი. ამიტომ განზოგადებულ პოზიციას დავიკავებთ და ვიტყვით, რომ მთავარი წევრი გრამატიკული საფუძვლის ერთ-ერთი კომპონენტია. როდესაც, ლოგიკის თვალსაზრისით, აბსოლუტურად ნებისმიერი წევრი შეიძლება აღმოჩნდეს ცენტრალური ფიგურა.
წინადადების ფაქტობრივი გაყოფის ცნება მთავარი ფიგურით ნიშნავს იმას, რომ ესელემენტი არის ინფორმაციის ძირითადი წყარო, სიტყვა ან ფრაზა, რომელიც, ფაქტობრივად, უბიძგებს ავტორს საუბრის (წერის) შესახებ. ასევე შესაძლებელია უფრო ვრცელი კავშირებისა და პარალელების გავლება, თუ განცხადება კონტექსტში იქნება აღებული. როგორც ვიცით, ინგლისურ ენაში გრამატიკული წესები არეგულირებს, რომ წინადადებაში უნდა იყოს სუბიექტიც და პრედიკატიც. თუ შეუძლებელია ან აუცილებელია რეალური საგნის გამოყენება, გამოიყენება ფორმალური საგანი, რომელიც გრამატიკულ საფუძველში არის განუსაზღვრელი ნაცვალსახელის სახით, მაგალითად, „ეს“ან „იქ“. თუმცა, წინადადებები ხშირად კოორდინირებულია მეზობელთან და შედის ტექსტის ზოგად კონცეფციაში. ამრიგად, გამოდის, რომ წევრები შეიძლება გამოტოვოთ, თუნდაც ისეთი მნიშვნელოვანი, როგორიცაა სუბიექტი ან პრედიკატი, რომლებიც არ არის რაციონალური საერთო სურათისთვის. ამ შემთხვევაში წინადადებების ფაქტობრივი დაყოფა შესაძლებელია მხოლოდ წერტილებისა და ძახილის ნიშნების მიღმა და მიმღები იძულებულია გარკვევა ეძებოს მიმდებარე სამეზობლოში - ანუ კონტექსტში. უფრო მეტიც, ინგლისურში არის მაგალითები, როდესაც კონტექსტშიც კი არ არის ამ ტერმინების გამოვლენის ტენდენცია.
გარდა ნარატივებში გამოყენების ცალკეული შემთხვევებისა, მსგავს მანიპულაციებში ჩვეულებრივი თანმიმდევრობით არის ჩართული საჩვენებელი წინადადებები (იმპერატივები) და ძახილები. მარტივი წინადადების რეალური დაყოფა ყოველთვის არ არის ადვილი, ვიდრე რთულ კონსტრუქციებში, იმის გამო, რომ წევრები ხშირად გამოტოვებულია. ძახილებში, ზოგადად, მხოლოდ ერთი სიტყვა შეიძლება დარჩეს,ხშირად შუალედი ან ნაწილაკი. და ამ შემთხვევაში, განცხადების სწორად ინტერპრეტაციისთვის, თქვენ უნდა მიმართოთ ენის კულტურულ მახასიათებლებს.
